数据通信与网络技术大学教程B

《数据通信与网络》教学大纲一、课程地位与课程目标（一）课程地位本课程是互联网技术日新月异的新媒体和大数据时代的一门重要专业课。

目前该课程是电子信息类专业开设的双语选修课，该课程的学习，对于培养学生掌握计算机数据通信网的通信方法和关键技术、通信网协议体系结构，能够从事组网、网络通信软件设计和工程中数据通信网维护等相关工作、了解电子信息技术领域相关行业的国际状况和最新动态，为后续的毕业设计和从事网络通信方面的工作奠定必要的基础，是培养学生能够针对通信工程问题，开发、选择与使用恰当的通信技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，包括对复杂工程问题的预测与模拟，并能够理解其局限性的重要途径，并帮助学生理解和评价针对通信工程问题的专业工程实践对环境、社会可持续发展的影响。

通过双语课程的学习，学生能够就通信领域的复杂工程问题与同行及社会公众进行有效沟通和交流，并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流；掌握文献检索、资料查询及运用多媒体技术获取信息和通信等领域相关信息的基本方法。

能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。

二、课程目标达成的途径与方法三、课程目标与相关毕业要求的对应关系四、课程主要内容与基本要求1、导读即课程简介通过导读部分理论学习和课外查阅网站资源向学习者展示出一张数据通信与网络的“总体图”，了解该课程教材提供的万维网网站资源以及与本课程内容相关的网站以及相关发布标准的组织，包括Network world，IETF，Vendors，IEEE Communications Society，ACM的通信特殊兴趣组，ITU-T，ISO、因特网协会等，以此帮助学生紧跟这一领域的发展，学习国外先进的技术和知识，探索未来通信技术前沿发展，通过了解通信及协议标准发布的相关国际组织，激励学生树立向世界看齐的信心，增强学生对国家自强发展的紧迫感和培养学生的爱国情怀。

方法：理论学习和自学。

数据通信与计算机网络教案第1章计算机网络概论本章学习目标*理解计算机网络的基本概念*了解计算机网络的基本功能*理解LAN、MAN和WAN的组成和功能*掌握常见的网络拓朴结构及特点*理解OSI参考模型的基本结构*理解TCP/IP模型的基本组成主要学习内容：1.1 计算机网络的发展过程1.2 计算机网络的组成1.3 计算机网络的功能1.4 计算机网络的分类1.5 计算机网络的拓朴结构1.6 计算机网络的标准及相关标准化组织1.1 计算机网络的发展过程计算机网络是计算机技术和通信技术的产物。

网络的雏形：多终端的大型机。

以共享资源为目的的计算机网络：基于个人计算机的局域网：标准化网络：基于OSI/RM七层参考模型的网络Internet简介因特网的演进：1969—1983 研究试验阶段1983—1994 因特网在教育科研领域广泛使用的实用阶段1994—现在商业化发展阶段重要历史事件：计算机网络定义：计算机网络是自主计算机的互联集合。

互联可以通过电缆（电话线、网线或光纤等）来实现，也可以采用无线连接，使用无线电信号、激光或红外技术、或者卫星传输。

总之，两台计算机如果能互相交换信息即称为互联。

自主计算机其实就是指具有独立功能的计算机。

如果一台计算机脱离了网络或其它计算机就不能工作，则不是自主的。

1.2 计算机网络的组成计算机网络的硬件组成：通信子网和资源子网：在整个计算机网络中总会有一部分是用来对信息进行传递的，对于网络中的这部分我们称之为通信子网。

网络的另一个重要作用就是提供各种服务。

在网络中由资源子网来完成这些功能。

1.3 计算机网络的功能核心问题是资源共享。

其目的是让网络上的用户无论资源的物理位置在哪里，都能使用网络中的程序、设备，尤其是数据。

这样可以使用户解脱“地理位置的束缚”，同时带来经济上的好处。

第二个功能是依靠可替代的资源来提高可靠性。

网络的另一个目的是可扩充性，即当工作负荷加大时，只要增加更多的处理器，就能逐步改善系统的性能。

《数据通信网络技术》课程教学大纲《数据通信网络技术》课程教学大纲一、课程名称（中英文）中文名称：数据通信网络技术英文名称：Data Communication Networking Technologies二、课程代码及性质课程代码：性质：选修三、学时与学分总学时：32（理论学时：32学时；实践学时：0学时）学分：2四、先修课程先修课程：通信原理，计算机网络五、授课对象本课程面向通信工程、电子信息工程专业学生开设六、课程教学目的本课程教学内容分为两大部分。

一部分是讲授数据通信网络共性技术，包括体系架构、资源复用、分组交换、网络路由、可靠传输、流量控制、拥塞控制、资源分配、网络管理，使学生认识和了解现代数据网络的基础技术问题和解决方案。

另一部分则是结合不同类别的数据通信网络，介绍这些共性技术的具体应用，使得学生理解和掌握现代数据通信网络的体系架构、基本原理、关键技术。

通过系统介绍数据通信网络的共性关键技术，并结合各种通信网络的业务需求和应用场景讲解相应的技术方案选择，使得学生能够建立技术问题空间、解决方案空间的全局视图，深入理解现代数据通信网络系统的技术设计空间，从而具备现代数据通信网络技术研究、系统设计、运行管理维护必需的专业背景知识，以及分析和评估复杂和集成的数据网络系统技术方案的基本能力。

七、教学重点与难点课程重点：数据通信网络共性技术对应的基本问题和主要解决方案；现代数据通信网络的业务需求及应用场景、基本原理、关键技术选项。

课程难点：数据通信网络共性技术各种选项的特点和限制；种类繁多的数据通信网络在现代电信网络体系中的位置及作用；新型互联网架构。

八、教学方法与手段：教学方法：讲授，提问，课堂讨论教学手段：采用ppt九、教学内容与学时安排（一）数据通信网络技术概览（教师课堂教学学时（2小时）+ 学生课后学习学时（2小时））教学内容：数据通信网组成元素、共性技术、分类、体系架构。

课后文献阅读：。

1、在OSI的_ C __使用的互联设备是路由器。

A、物理层B、数据链路层C、网络层D、传输层2、某数据的7位编码为0110101，若在其中最高位之前增加一位偶校验位，则编码为00110110 。

A．10110101 B．00110101 C．01101011 D．011010103、通常在光纤传输中使用的多路复用技术是 A 。

A．WDM B．TDM C．CDMA D．STDM4、在局域网模型中，数据链路层分为 A 。

A．逻辑链路控制子层和网络子层B．逻辑链路控制子层和媒体访问控制子层C．网络接口访问控制子层和媒体访问控制子层D．逻辑链路控制子层和网络接口访问控制子层5、在ATM网络中数据交换的单位是_ B __。

A、信宿B、信元C、信源D、分组6、在ISO OSI/RM中， B 实现数据压缩功能。

A．应用层B．表示层C．会话层D．网络层7、IP地址10000101 00110100 00000000 10001111的十进制写法是__ C __。

A、90.43.0.15B、129.62.0.143C、133.52.0.143D、90.3.96.448、FTP指的是__ C __。

A. 万维网B. 电子邮件C. 文件传输D. 远程登录9、一个IP地址VLSM表示的方法为169.178.57.100/28，则此IP地址的子网掩码为_D__ 。

A、255.255.255.0B、255.255.0.0C、255.255.224.0D、255.255.255.24010、以太网中的帧属于 B 协议数据单元。

A．物理层B．数据链路层C．网络层D．应用层11、将物理地址转换为IP地址的协议是__ D _。

A、IPB、ICMPC、ARPD、RARP12、与多模光纤相比较，单模光纤具有 A 等特点。

A. 较高的传输率、较长的传输距离、较高的成本B. 较低的传输率、较短的传输距离、较高的成本C. 较高的传输率、较短的传输距离、较低的成本D. 较低的传输率、较长的传输距离、较低的成本13、一个局域网中某台主机的IP地址为176.68.160.12，使用22位作为网络地址，那么该局域网最多可以连接的主机数为 C 。

1课题 第5课 了解信息的“翅膀”——数据通信技术课时2课时（90 min ） 教学目标知识技能目标：（1）掌握数据通信系统的组成和主要技术指标 （2）了解数据通信方式和数据交换技术 （3）掌握产生差错的原因及差错控制技术 素质目标：探究科技前沿知识，紧跟时代发展步伐教学重难点 教学重点：数据通信系统的组成和主要技术指标 教学难点：产生差错的原因及差错控制技术 教学方法 案例分析法、问答法、讨论法、讲授法 教学用具 电脑、投影仪、多媒体课件、教材、APP教学设计第1节课：考勤（2 min ）→情境导入（5 min ）→传授新知（28 min ）→课堂讨论（10 min ）第2节课：互动导入（3 min ）→传授新知（25 min ）→课堂实践（12 min ）→课堂小结（3 min ）→作业布置（2 min ）教学过程 主要教学内容及步骤设计意图第一节课考勤 （2 min ）【教师】使用APP 进行签到 【学生】班干部报请假人员及原因培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况情境导入 （5 min ）【教师】讲述“情景引入”的相关内容（详见教材），并随机邀请学生回答以下问题：你知道哪些关于数据通信技术的知识？ 【学生】思考、举手回答通过问题导入的方法，引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣传授新知 （28 min ）【教师】通过大家的发言，引入新的知识点，讲解数据通信系统和数据通信方式的相关知识 一、数据通信系统 1．数据通信系统的组成✈【教师】多媒体展示“数据通信系统模型”图片（详见教材），讲解数据通信系统的组成数据通信是指在两台计算机或终端之间以二进制的形式进行信息交换和数据传输，它是通信技术和计算机技术相结合而产生的一种新的通信方式。

一个完整的数据通信系统一般由信源、信号变换器、信道、信宿等构成。

通过教师讲解和课堂讨论等方式，使学生了解数据通信系统的组成和主要技术指标，以及数据通信方式等相关内容1）信号✈【教师】提出以下问题：什么是信号？信号一般分为哪些类型？✈【学生】聆听、思考、回答问题✈【教师】总结学生的回答，并讲解信号信号是携带信息的介质，是数据的一种电磁编码。

数据通信与通信网技术课程教学大纲一、课程的性质和任务数据通信与通信网技术是通信工程专业的专业必修课程。

主要讲述数据通信及通信网的概念和发展，通信网的网络体系结构，数据编码基础，通信网分组交换原理、通信网数据链路控制规程，差错控制、流量控制和拥塞控制，通信网的通信业务分析以及主要通信网的应用等。

通过本课程的学习，学生应能够掌握通信网的基本知识，通信网的技术和应用。

能够了解通信网的基本原理和技术指标，提高独立思考能力，从而加深对通信网络的理解，了解通信新技术、新发展。

二、课程教学内容的基本要求、重点和难点及学时分配1.理论教学（48学时）1.1 数据通信及通信网概述（ 6学时）1.1.1数据通信系统1.1.2数据通信网络基本要求：掌握数据通信的基本概念，理解数据通信系统和数据通信网络，了解数据通信的特点与发展。

1.1.3通信网概念及其组成1.1.4通信网类型和功能基本要求：理解通信网的基本概念、通信网的组成，掌握通信网类型和功能。

1.1.5通信网的网络体系结构1.1.6通信网的发展基本要求：掌握通信网的网络体系结构，重点掌握业务网和传送网体系结构，了解通信网的特点与发展1.2数据编码基础（ 2学时）1.2.1 数据编码基础基本要求：了解信号表示方法，初步掌握基本的数据编码技术难点：通过课堂教学使学生初步掌握基本的数据编码技术1.2.2数据压缩编码标准基本要求：理解数据压缩的编码标准1.3 分组交换网络（ 14学时）1.3.1 分组交换原理基本要求：掌握通信网分组交换原理1.3.2 多路复用技术基本要求：掌握不同类型的多路复用技术1.3.3 数据链路控制基本要求：了解传输控制方式，掌握数据链路层协议，重点掌握HDLC 难点：高级数据链路控制规范，可以通过习题的方式来加深理解1.3.4差错控制基本要求：了解数据通信系统的主要技术指标，重点掌握常用的差错控制方法1.3.5 流量控制和拥塞控制基本要求：掌握基本的流量控制和拥塞控制方法1.3.6 X.25分组交换网、帧中继网和ATM网络基本要求：了解X.25分组交换网、帧中继网和ATM网络1.4 主要通信网应用（ 16学时）1.4.1 电话通信网基本要求：掌握电话通信网结构及应用1.4.2 IP电话网基本要求：了解IP电话网1.4.3 移动通信网基本要求：掌握移动通信网及其应用1.4.4 数字微波与卫星通信网基本要求：了解数字微波与卫星通信网及其应用1.4.5用户接入网基本要求：掌握通信接入网及其应用1.4.6 传送网基本要求：了解传送网1.4.7 支撑网基本要求：了解支撑网及其应用1.5通信网分析（6 学时）1.5.1通信网通信业务分析基本要求：掌握路由选择算法，掌握提高系统效率的措施难点：路由选择算法1.5.2电路交换网通信业务分析基本要求：了解电路通信呼叫过程，掌握业务量性能分析1.6未来网络发展（4学时）1.6.1概述1.6.2未来网络发展基本要求：了解网间互连和未来网络发展三、参考教材和主要参考文献1.唐宝民 .通信网基础.北京：机械工业出版社，2007.22.周昕.数据通信与网络技术.北京：清华大学出版社，2004四、考核形式和考核要求1. 本门课程考核形式为闭卷笔试。

《数据通信与计算机网络》课程期中论文论文题目计算机病毒与杀毒所在学院浙江万里学院专业班级电信本0５９-０5１0学号姓名 050174０9 袁水坤完成日期 2006.1２.０1目录1.绪论ﻩ３1.1 引言ﻩ３1．2 计算机病毒的定义 (3)1.３计算机病毒的研究意义......................................... ３2. 计算机病毒 (3)２.1 计算机病毒的类型 (3)2．2 计算机病毒的来源 (4)2.3 计算机病毒的特征 (5)2.4计算机病毒的危害 (5)2．5计算机病毒传播途径 (5)2．6计算机病毒的发展趋势ﻩ6３. 计算机病毒的预防和杀毒软件......................................... ６３.1 计算机病毒的预防ﻩ6３.2计算机病毒的预防技术ﻩ７3.３计算机杀毒软件的杀毒理 (8)３．４计算机病毒的防治策略 (8)４.结论 (9)1. 绪论1.1引言计算机病毒是随着计算机的产生而诞生的新的事物，其实计算机病毒并不是真正的生物学上说的病毒。

它是一种计算机应用程序,它感染了计算机的文件后会对计算机产生很多恶意的后果。

例如你的资料的丢失，内存被占用，死机。

这对很多用户造成不必要的麻烦,病毒在现代已经是很熟悉的名词了，它是我们需要加深了解的东西。

1.2计算机病毒的定义计算机病毒，是指编制或者在计算机程序中插入的破坏计算机数据，影响计算机使用，并能自我复制的一组计算机指令或者程序代码。

较为普遍的定义认为,计算机病毒是一种人为制造的、隐藏在计算机系统的数据资源中的、能够自我复制进行传播的程序。

计算机病毒是一种特殊的程序。

由病毒程序引起的问题,属于软件故障,而不是硬件故障,诸如系统不能正常引导、程序不能正确执行、文件莫明其妙地丢失等等现象，也包括打印机不能打印、磁盘不能使用等现象。

报刊上不时有人宣称发现“破坏硬件的新病毒”,是一种错误的判断，往往发生在CMOS所存储的系统参数设置被病毒破坏的情形,这时只要恢复系统参数设置,就可以正常运行，并没有哪个硬件被损坏。