少先队员采茶歌教案

小学四年级下册音乐教案：《少先队员采茶歌》教学目标1.学生们了解《少先队员采茶歌》的歌曲内容，了解歌曲背后的文化故事；2.学生们学会唱《少先队员采茶歌》；3.学生们了解音乐符号中的半音、全音和休止符的含义，能够正确演唱《少先队员采茶歌》的每个音符；4.学生们在学习《少先队员采茶歌》的过程中，提高其环保意识和对于劳动的认识。

教学材料1.《少先队员采茶歌》的歌曲录音；2.《少先队员采茶歌》的歌词（见下文）；3.乐谱（见下文）；4.PPT 或黑板、彩色粉笔。

教学步骤步骤一：引入1.引入歌曲《少先队员采茶歌》的录音。

2.通过PPT或黑板，向学生们展示采茶的图片，以此引导学生们初步了解采茶与生态环境的关系。

步骤二：学习歌词1.向学生们分发《少先队员采茶歌》歌词的打印版，并让学生对照录音，跟唱歌词；2.学生分成小组，轮流演唱歌曲；3.挑一位学生向全班演唱《少先队员采茶歌》。

《少先队员采茶歌》歌词：少先队员采茶歌，谁家的少先队员好？我们的少先队员好，采的茶叶又香又好。

小手一抖，一枝摘下，茶叶在篮子里飞舞，山中的阳光照着我们，天地间形成了一个欢乐的圈。

步骤三：学习乐谱1.通过PPT或黑板，向学生们展示《少先队员采茶歌》的乐谱，让学生们了解歌曲中包含的半音、全音和休止符的含义；2.引导学生们模仿老师演唱，并逐字逐句地学唱歌曲。

步骤四：彩排1.组织学生们进行歌曲彩排；2.老师对学生们的演唱进行指点和改进。

步骤五：总结1.通过展示相关图片、视频，提高学生们的环保意识和对于劳动的认识；2.对学生们的演唱进行表扬，鼓励其积极参与音乐活动。

教学效果评估1.学生们能够正确演唱《少先队员采茶歌》；2.学生们了解半音、全音、休止符的含义；3.学生们了解采茶与环境保护之间的关系；4.教学活动的开展情况，学生参与度，以及教学效果的反馈。

少先队员采茶歌教学目标1能够用欢快、活泼的声音演唱歌曲《少先队员采茶歌》。

2能够分小组为《少先队员采茶歌》创编几个动作，表现少先队员采茶的动作和欢快的心情。

学情分析进入小学四年级的学生，按理说，在音乐的学习方面已经有了一定的基础，如：对音乐的感知能力、鉴赏能力、歌唱基本技能、技巧的掌握和理解、表达歌曲内容，歌唱时的声音渲染等，而且，这个年龄段的学生自主探究和合作学习的能力都有了很大的提高。

但是，处于落后的毕节山区，由于音乐老师的缺乏，并没有真正意义上实行专业教师专业化，因此学生的音乐素养非常缺乏，所以，学生对音乐知识的了解还很陌生，各方面都还需要老师的引导，自然老师在授课过程中难度就大。

重点难点重点：能用欢快、活泼的声音演唱歌曲。

难点：1歌曲的大跳音程和声断气连的技巧。

2创编舞蹈动作表现歌曲欢快的心情。

教学过程一、初步感受歌曲1老师播放歌曲范唱录音，并提问：这首歌曲演唱了什么内容？它的情绪、演唱速度是怎样的？2老师再次播放歌曲范唱录音，学生边听边观察歌谱，说一说歌曲可以分为几个部分，每个部分有几个乐句。

二、学唱歌曲1学唱第一乐段旋律（1）学唱第一乐句旋律a学生挥拍跟琴演唱第一乐句旋律，注意第一小节五度大跳音程的音准和第三小节附点四分音符的时值。

b老师提问：第一乐句的第一小节没有圆滑线，第二、三小节都有圆滑线，在演唱时应该如何区分呢？c学生挥拍跟琴演唱第一乐句旋律，注意第一小节用跳跃的声音演唱，第二、三小节用连贯的声音演唱。

（2）学唱第二乐句旋律a老师提问：在学唱之前，请同学们先仔细观察第二乐句的节奏与第一乐句的节奏有什么联系？b学生挥拍跟琴演唱第二乐句旋律，注意第一小节五度大跳音程的音准和第三小节附点四分音符的时值，以及第一小节和第二、三小节的跳跃与连贯的演唱声音的对比。

（3）学唱第三乐句旋律a学生挥拍跟琴演唱第三乐句旋律，并分析这个乐句的节奏特点。

b老师提问：这个乐句在演唱时应注意哪些问题？c学生挥拍跟琴演唱第三乐句旋律，注意第一、三小节附点八分音符的时值，以及第三小节的五度大跳音程、第二小节最后一拍的3到第三小节第一拍的3的八度大跳音程的音准。

人教版四年级音乐下册（五线谱）《少先队员采茶歌》教学设计 (2)一. 教材分析《少先队员采茶歌》是人教版四年级音乐下册的一首歌曲。

歌曲以茶童们采茶的活动为背景，曲调欢快，富有童趣。

歌曲为2/4拍，共16小节，结构方整，节奏明快。

歌词采用了chant的形式，简单易学，适合四年级学生学习。

二. 学情分析四年级的学生对音乐有了一定的理解能力和感受能力，他们善于模仿，对新鲜事物充满好奇。

但在音乐方面的基础还相对薄弱，需要教师的耐心引导和培养。

在学习这首歌时，学生需要掌握简单的乐理知识，如节奏、音高，以及合唱技巧。

三. 教学目标1.让学生学会《少先队员采茶歌》的歌词和旋律。

2.培养学生对音乐的感知和表现能力。

3.引导学生体验合唱的乐趣，提高合唱水平。

4.增强学生的团队协作能力。

四. 教学重难点1.掌握歌曲的音高和节奏。

2.学会合唱技巧，如声音的协调、音量的控制等。

3.理解歌曲背景，体验茶童采茶的快乐。

五. 教学方法1.示范法：教师先进行歌曲的演唱和演奏，让学生跟随模仿。

2.互动法：教师引导学生进行合唱练习，相互倾听、纠正。

3.情景教学法：设定茶园场景，让学生身临其境，体验采茶的乐趣。

4.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在游戏中掌握节奏、音高。

六. 教学准备1.教学课件：歌曲、图片、视频等。

2.乐器：钢琴、吉他等。

3.茶具：茶壶、茶杯等。

4.音响设备：音响、话筒等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《少先队员采茶歌》的课件，让学生初步感受歌曲的欢快氛围。

引导学生谈论自己对茶的认识，以及采茶的场景。

2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲，让学生跟随节奏拍手。

然后教授歌词，让学生学会唱歌曲。

3.操练（10分钟）教师将学生分成两个声部，分别教授合唱技巧。

学生进行合唱练习，教师及时纠正错误。

4.巩固（5分钟）教师学生进行小组竞赛，看哪个小组唱得最好。

学生进行合唱，教师评分。

5.拓展（5分钟）教师引导学生进行音乐游戏，如“音高接力”、“节奏猜猜看”等。

四年级音乐《少先队员采茶歌》教案 教学目标 1、学会歌曲的旋律，并能创编舞蹈动作。 2、能用纯净、甜美的歌声演唱《少先队员采茶歌》，表现少先队员采茶时的欢快心情。 教学重点 学会歌曲。 教学难点 创编舞蹈动作表现歌曲。 教学方法 听唱法、以词带曲法 、按节奏朗读歌词、识谱视唱、情境导入法。 教具准备 电子琴、录音机、范唱带、谱例实物投影、多媒体课件、“纸茶叶”。 教学过程 一、组织教学 1、师生音乐问好！( 感受音乐课堂的魅力) 2、发声训练游戏。（强调坐姿，安定情绪，调动学生学习积极性。） 3、复习歌曲《小鸟请到这里来》。 二、情景导入 1、展示课件播放南方采茶画面，让学生看画面，融入情景之中，体会采茶的乐趣。（上节课我们在《林中的鸟声》内容学习中，感受了人们与自然界的动物们和谐发展的愉快的心情。今天老师带大家到美丽的江南水乡走一走，看看那里美丽的景色，了解江南特定的文化及音乐特点。） 2、教师提问 同学们，看着画面的人们在采茶是不是很享受那种茶香飘飘的氛围啊！ 那同学们想不想也和他们一起享受采茶的过程啊？ 3、身体感知 教师取出“纸茶叶”请学生上前模仿采茶。 4、弹奏“采哟采哟”歌词音乐：学生在乐曲声中做采茶动作。（舞蹈化、体现美育与合作创编。） 三、学习歌曲 1、初听歌曲：感受歌曲的调式风格，体会江南歌曲的风格特点。（思考：歌曲的速度、情绪是怎样的？） 教材简析： 《采茶歌》是我国南方的一种歌舞体裁，表演形式一般为一男一女，或一男两女，后发展为数人或数十人的集体舞。表演内容多为种茶、采茶的过程，体裁形式多为小调。《少先队员采茶歌》以新的创作手法表现少先队员采茶的过程和欢快的心情。歌曲为两段体，羽调式。 2、复听歌曲：生谈自己的感受。（你感觉到少先队员采茶时的心情怎样？） 3、再听歌曲：学生心里默唱。 4、学习歌曲的旋律： （1）教师教唱一遍歌谱，学生小声随琴哼唱旋律。 （2）学生齐唱旋律。 5、按节奏读歌词，学生添加歌词演唱。 6、教师弹奏旋律，生齐唱歌曲。 四、歌曲处理 1、第一小节：“茶树青青”要具有弹跳性，学生试唱。 2、有圆滑线的地方，要唱得连贯、柔和、跳跃。 3、附点音符的时值要唱足。 4、第二乐段的第一乐句，按顿音唱法演唱，要唱得短促、有均匀的节奏感，好像是有节奏的采茶动作一样。 5、学生按刚才的要求试唱，随教师的伴奏完整的演唱歌曲。 五、拓展 1、创编采茶动作，并表演。 2、生自由创编，教师参与表演。 3、师生随录音边唱边表演。 教学反思：根据音乐教室现有的乐器，经过音乐欣赏的形式，让学生认识和了解各种乐器，并且让学生参与其中亲身实践，讲解各种乐器基本的演奏方法，这样一来，学生不仅仅对乐器有了进一步的接触，并且还对我国的各种音乐产生了浓厚的兴趣。从而提高学生的音乐审美观念和审美情趣。