小学音乐《少先队员采茶歌》教案

2023年少先队员采茶歌教案范文（精选5篇）少先队员采茶歌教案1一、教学目标情感态度与价值观：通过学唱《少先队员采茶歌》，感受歌曲中少先队员们采茶时的欢快心情，从而激发学生热爱劳动、热爱生活的情感。

过程与方法：学生在聆听、模唱、探究、合作的过程中，感受音乐欢快的特点，提高学生的音乐感知力、表现力和创造力。

知识与技能：了解采茶歌是一种歌舞体裁，并掌握切分节奏。

二、教学重难点教学重点：感受歌曲中少先队员们采茶时的欢快心情，能用自然的声音有表情的演唱歌曲。

教学难点：能够唱准五度音6和高音3。

三、教学过程（一）激趣导入教师演唱歌曲《忆江南》，同时请同学们讨论一下自己对江南的了解，之后说出江南的龙井茶，由此引出今天的歌曲《少先队员采茶歌》。

（二）教授新课1.初步感知（1）通过多媒体播放歌曲，提出问题：“歌曲的情绪是怎样的？”（欢快活泼的）（2）教师弹唱歌曲，并提出问题：“歌曲描绘了怎样的画面？”（少先队员们在茶园里采茶，非常的开心）（3）教师拓展采茶歌2.学唱歌曲（1）学生带节奏朗读歌词，找出难点切分节奏。

（2）教师讲解切分节奏（运用游戏的方式教师说西瓜大大的，学生说樱桃小小的）（3）引导学生用科尔文手势歌进行发声练习，教师强调保护嗓音的知识。

（4）教师弹琴，学生跟琴用la哼唱旋律，并找出难唱的音。

（五度音6和高音3）（5）教师讲解五度音。

（利用科尔文手势，帮助学生准确的找到音高位置，之后跟琴多练习）（5）教师唱谱，学生尝试填词，引导学生想象着采茶的场景，唱出欢快喜悦的`感觉。

（6）学生跟琴完整演唱歌曲。

（三）音乐活动教师引导学生为歌曲创编采茶的舞蹈动作，之后分小组展示，最后进行自评互评师评。

（四）课堂小结学生总结收获，教师情感升华。

四、板书设计少先队员采茶歌教案2教学内容分析采茶歌是我国南方的一种歌舞体裁，它的表演形式一般为一男一女或者一男两女，后发展为数人或数十人的集体舞。

通常表现种茶和采茶的过程，歌曲的体裁形式多为小调。

少先队员采茶歌教案少先队员采茶歌教案一、教学目标：1. 了解采茶的方法和过程，并培养学生的实际动手能力；2. 学唱《少先队员采茶歌》，掌握歌曲的旋律和歌词，体验劳动的快乐；3. 培养学生的合作精神和团队意识。

二、教学重点：1. 学唱《少先队员采茶歌》；2. 理解茶叶采摘的方法和过程。

三、教学准备：1. 音响设备；2. 《少先队员采茶歌》的歌曲录音；3. 茶叶模型。

四、教学过程：1. 创设情境教师介绍茶叶的种植和采摘的基本方法，向学生展示茶叶模型。

引导学生思考：你们是否知道茶叶是如何种植和采摘的呢？你们是否想过参与采茶的工作呢？2. 学唱《少先队员采茶歌》教师播放《少先队员采茶歌》的歌曲录音，让学生先听一遍熟悉旋律。

然后，教师逐句教学生唱歌词，让学生跟着唱。

教师可先领唱，再让学生独立唱。

最后，合唱全曲。

3. 唱歌练习和互动游戏教师安排学生分成小组，每个小组选出一个领唱小队员。

教师播放歌曲录音，小组学生合唱该歌曲。

每唱一段歌词，领唱小队员停下，其他同学继续唱，领唱小队员再接上。

通过互动游戏的形式，加深学生对歌曲的熟悉程度，并锻炼学生的协作能力。

4. 讨论茶叶采摘的过程教师组织学生讨论，在茶叶采摘的过程中需要注意的事项和技巧。

引导学生回顾歌曲中的歌词，找出与采茶有关的内容。

学生可结合自己的经验和观察，进行讨论。

5. 采茶实践活动教师根据学校实际情况，安排一次采茶实践活动。

带领学生参观学校附近的茶园或安排茶叶采摘活动，让学生亲身体验采茶的工作，并将采摘到的茶叶留作纪念。

五、教学延伸：1. 学生可选择其他茶叶相关的歌曲进行学唱，并参与茶叶制作的实践活动；2. 学生可自行设计茶叶的海报或小册子，介绍茶叶的种类和制作方法；3. 可邀请茶叶专家或茶叶农民来学校进行讲座，进一步了解茶叶的文化内涵和产业发展。

六、教学评价：1. 考察学生是否能够准确理解和唱出《少先队员采茶歌》；2. 观察学生在采茶实践活动中的表现和参与度；3. 学生茶叶相关作品的质量和创意。

少先队队员的采茶歌的教案教学目标：1. 让学生了解采茶歌的起源和发展，以及它在少先队活动中的重要性。

2. 培养学生对音乐的兴趣和热爱，提高他们的音乐素养。

3. 学会演唱采茶歌，体验集体合作的快乐。

教学重点：1. 了解采茶歌的历史背景和文化内涵。

2. 学会采茶歌的演唱技巧和动作。

教学准备：1. 教学课件或视频资料。

2. 音乐播放设备。

3. 采茶歌乐谱。

4. 茶具或茶叶作为教学道具。

教学内容：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍采茶歌的起源和发展，以及它在少先队活动中的重要性。

2. 引导学生关注采茶歌的歌词内容和旋律特点。

二、学习采茶歌歌词（10分钟）1. 让学生阅读采茶歌的歌词，理解其意义。

2. 分析歌词中的修辞手法和表达方式。

3. 引导学生朗读歌词，感受其韵律美。

三、学唱采茶歌（10分钟）1. 教学生认识采茶歌的旋律，逐步学会演唱。

2. 分析采茶歌的节奏和音高，帮助学生掌握正确的演唱技巧。

3. 分组练习，让学生在集体中演唱，培养团队协作能力。

四、学习采茶舞动作（10分钟）1. 教学生学习采茶舞的基本动作，如采茶、摘茶、晾茶等。

2. 引导学生跟着音乐节奏练习采茶舞，感受舞蹈的乐趣。

3. 分组进行采茶舞比赛，提高学生的表演能力。

五、总结与反思（5分钟）1. 让学生谈谈在本次教学中的学习收获。

2. 教师对学生的表现进行点评，鼓励他们继续努力。

3. 布置课后作业：回家后向家人分享所学采茶歌，拍照记录学习成果。

教学延伸：1. 组织学生参加采茶歌比赛或演出活动。

2. 邀请茶叶专家进行讲座，让学生深入了解茶叶文化和制茶工艺。

3. 开展茶艺兴趣小组活动，培养学生对茶文化的热爱。

六、探索采茶歌背后的故事（10分钟）1. 讲述一些著名的采茶歌背后的故事，让学生了解采茶歌与民间传说、历史事件的联系。

2. 引导学生思考采茶歌在传承文化、记录历史方面的作用。

3. 学生分享自己了解到的采茶歌故事，增进对采茶歌的兴趣。

七、采茶歌创作实践（15分钟）1. 教师展示采茶歌创作的基本方法，如改编歌词、创作旋律等。

人教版四年级音乐下册（五线谱）《少先队员采茶歌》教学设计一. 教材分析《少先队员采茶歌》是人教版四年级音乐下册的一首歌曲，它以茶文化为背景，展现了少先队员勤劳采茶的场景。

歌曲节奏欢快，旋律简洁，易于学生学习和演唱。

通过学习这首歌曲，学生可以了解茶文化的博大精深，体验劳动的快乐，同时培养他们的音乐审美和演唱能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够识谱和演唱简单的歌曲。

他们对茶文化可能有一定的了解，但对于采茶的过程可能较为陌生。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生了解采茶的文化背景，并通过生动形象的教学手段，让学生感受到采茶的乐趣。

三. 教学目标1.让学生了解茶文化的背景，感受采茶的乐趣。

2.学会演唱《少先队员采茶歌》，培养音乐审美和演唱能力。

3.通过音乐教学，培养学生的团队协作和自主学习能力。

四. 教学重难点1.掌握歌曲的节奏和旋律。

2.理解歌词的意义，感受歌曲的情感。

3.学会用恰当的力度和音色演唱歌曲。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等手段，营造采茶的氛围，让学生身临其境。

2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，分享自己的采茶经历。

3.示范教学法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。

4.分组练习法：学生分组演唱，互相交流学习。

六. 教学准备1.准备相关的图片、视频资料，用于课堂展示。

2.准备乐谱，让学生跟随演唱。

3.准备录音设备，用于播放歌曲或录下学生演唱。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示茶园的图片和视频，让学生了解茶文化的背景，引发学生对采茶的兴趣。

同时，教师可以简要介绍采茶的过程，为歌曲的学习打下基础。

2.呈现（5分钟）教师向学生展示《少先队员采茶歌》的乐谱，引导学生观察歌曲的节奏和旋律。

然后，教师可以演唱歌曲，让学生初步感受歌曲的风格和情感。

3.操练（10分钟）学生跟随教师一起演唱歌曲，注意掌握歌曲的节奏和旋律。

教师可以分组进行练习，让学生在互动中学习。

对于部分学生难以掌握的乐句，教师可以反复示范，引导学生逐步掌握。

少先队队员的采茶歌的教案教学目标：1. 让学生了解采茶歌的起源和发展，以及在我国民间音乐中的地位。

2. 培养学生对少先队队员采茶歌的兴趣和热爱，提高他们的音乐素养。

3. 通过学习采茶歌，培养学生团队合作精神和集体荣誉感。

教学内容：1. 采茶歌的起源和发展2. 少先队队员采茶歌的特点和形式3. 采茶歌的演唱技巧和表演方法4. 采茶歌的编排和创新5. 少先队队员采茶歌的比赛和演出教学准备：1. 教学音频、视频资料2. 采茶歌乐谱3. 音响设备4. 表演道具教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放采茶歌音频，引导学生初步感受采茶歌的风格和特点。

2. 学生分享对采茶歌的初步印象和感受。

二、采茶歌的起源和发展（10分钟）1. 教师讲解采茶歌的起源和发展历程，让学生了解采茶歌在我国民间音乐中的地位。

2. 学生提问，教师解答。

三、少先队队员采茶歌的特点和形式（10分钟）1. 教师讲解少先队队员采茶歌的特点和形式，引导学生关注其独特的音乐风格和表演方式。

2. 学生分享对少先队队员采茶歌的理解和感悟。

四、采茶歌的演唱技巧和表演方法（10分钟）1. 教师示范演唱采茶歌，讲解演唱技巧和表演方法。

2. 学生跟随教师学唱，练习演唱技巧和表演方法。

五、采茶歌的编排和创新（10分钟）1. 教师展示采茶歌编排和创新案例，引导学生思考如何进行编排和创新。

2. 学生分组讨论，尝试编排和创新采茶歌。

教学评价：1. 学生对采茶歌的了解和认识程度。

2. 学生演唱采茶歌的技巧和表现力。

3. 学生对采茶歌编排和创新的能力。

教学反思：教师在教学过程中要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保教学效果。

要注重培养学生的团队合作精神和集体荣誉感，使他们在学习采茶歌的过程中，不仅能提升个人素质，还能为集体做出贡献。

六、少先队队员采茶歌的实践演练（10分钟）教学目标：通过实践演练，让学生更好地掌握采茶歌的演唱技巧和表演方法，增强团队协作能力。

人教版四年级音乐下册（五线谱）《少先队员采茶歌》教案一. 教材分析《少先队员采茶歌》是人教版四年级音乐下册的一首歌曲。

歌曲以茶文化为背景，描述了少先队员们在茶园中采茶的场景，歌词简洁明了，旋律欢快，富有儿童特色。

通过学习这首歌曲，学生可以了解茶文化，培养对音乐的热爱和兴趣。

二. 学情分析四年级的学生对音乐有一定的认知和理解能力，他们善于模仿和表现，对新鲜事物充满好奇。

但在音乐学习中，部分学生可能对乐理知识掌握不扎实，影响他们对音乐的进一步理解。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，提高他们的音乐素养。

三. 教学目标1.让学生了解茶文化，感受茶园的美好景色。

2.学会《少先队员采茶歌》的歌词和旋律，培养音乐素养。

3.提高学生的音乐表现力，培养团队协作精神。

四. 教学重难点1.掌握《少先队员采茶歌》的歌词和旋律。

2.理解音乐节奏，准确演唱歌曲。

3.运用音乐表现力，生动地演唱歌曲。

五. 教学方法1.示范法：教师先行演唱歌曲，为学生提供直观的模仿对象。

2.互动法：引导学生相互交流、讨论，提高他们的参与度。

3.情境教学法：创设茶园场景，让学生身临其境，感受音乐魅力。

4.分组练习法：将学生分成小组，培养团队协作精神。

六. 教学准备1.准备教学课件，包括歌曲、茶叶图片等。

2.准备茶具，如茶壶、茶杯等，以便创设情境。

3.准备音乐器材，如钢琴、吉他等，以便教学演唱。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用茶叶图片和茶具，创设茶园场景，引导学生谈论茶文化，激发他们对歌曲的兴趣。

2.呈现（5分钟）教师演唱《少先队员采茶歌》，让学生初步感受歌曲的风格和情感。

3.操练（10分钟）教授歌曲的歌词和旋律，引导学生跟唱。

注意纠正学生的不规范发音和演唱姿势，确保演唱质量。

4.巩固（10分钟）分组进行演唱练习，让学生在团队中相互学习、交流，提高演唱水平。

5.拓展（5分钟）引导学生发挥想象，创作自己的采茶歌，并进行表演。

6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调音乐的重要性和乐趣。

人教版四年级音乐下册（五线谱）《少先队员采茶歌》教案 (2)一. 教材分析《少先队员采茶歌》是人教版四年级音乐下册的一首歌曲，以采茶为主题，描绘了少先队员们在茶园中采茶的情景。

歌曲旋律欢快，歌词富有童趣，易于学生接受和演唱。

通过学习这首歌曲，学生可以了解茶文化，提高音乐素养，培养集体合作意识。

二. 学情分析四年级的学生对音乐有了一定的认知和理解，他们善于模仿和表现，对于富有童趣的歌曲表现出较高的兴趣。

在学习这首歌时，他们能通过歌曲感受到采茶的快乐，体验到团队合作的乐趣。

但部分学生可能对茶文化了解不多，需要在教学中进行补充。

三. 教学目标1.让学生了解茶文化，感受采茶的乐趣。

2.学会演唱《少先队员采茶歌》，提高音乐素养。

3.培养学生的集体合作意识和团队精神。

四. 教学重难点1.学会《少先队员采茶歌》的歌词和旋律。

2.了解茶文化，感受歌曲中的情感。

3.培养学生们的团队合作能力。

五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表示范演唱，引导学生模仿。

2.讲解法：教师讲解茶文化和歌曲背景，帮助学生理解。

3.小组合作法：分组演唱和舞蹈，培养团队精神。

4.评价法：学生自评、互评和他评，提高学生的参与度和积极性。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、茶文化介绍、图片等。

2.音响设备：用于播放歌曲和录音。

3.茶叶道具：展示茶文化，引起学生兴趣。

4.分组标志：便于分组活动和评价。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《少先队员采茶歌》的录音，引导学生听歌。

结束后，简要介绍歌曲背景和茶文化，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师带领学生学习歌曲，教唱歌词和旋律。

重点讲解歌词中的茶文化元素，让学生了解采茶的过程。

3.操练（10分钟）学生分组演唱歌曲，教师巡回指导。

期间，教师可邀请部分学生进行示范，提高他们的自信心。

4.巩固（5分钟）教师学生进行小组比赛，演唱《少先队员采茶歌》。

通过比赛，巩固所学知识，培养团队精神。

5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，创作自己的采茶歌。

少先队员采茶歌-人教版四年级音乐下册教案一、教学目标1.通过学习本歌曲，能够正确演唱和表达“采茶歌”的歌曲内容；2.了解我国茶文化，了解采茶的相关知识；3.引导学生感受本歌曲所传递的美丽乡村和美好生活的情感。

二、教学重点本歌曲旋律简单，节奏鲜明，教学中要注意学生节奏掌握和情感表达。

三、教学内容1.前置知识通过教师的引导和讨论，学生了解我国的茶文化和采茶的过程，对歌曲的理解和表达会更加深刻。

2.歌曲欣赏•让学生先听一遍采茶歌，体会歌曲节奏和情感表达；•请学生认真听歌词，理解歌曲的内容；•大声朗读歌词，做到读顺畅，掌握歌曲节奏和情感。

3.歌曲表演•安排小组表演，抽取学生熟悉的歌曲，根据小组的实际表现情况，适当编排表演内容；•教师在表演过程中定期点评，以便学生对自己的表演能力有一个直观评估。

四、教学步骤1.导入教师向学生介绍“采茶歌”的由来和歌曲所传递的意境。

2.歌曲欣赏•教师播放采茶歌，引导学生听歌；•让学生跟着歌曲的节奏，感受歌曲所表达的情感。

3.歌曲学唱•教师提供歌曲的歌词，并在黑板上展示歌词；•由教师领唱，学生跟唱；•多次练习，让学生熟悉歌曲，掌握歌词和旋律。

4.歌曲表演•安排小组表演，学生根据自己喜欢的方式表演歌曲；•教师定期点评，让学生对自己的表演能力有一个直观的评估。

五、教学反思本节课通过采茶歌的学唱和表演，让学生对我国的茶文化有了进一步的了解，同时也对生活中的美好和努力工作的乐趣有了更深层次的体会。

在今后的教学中，应不断加强对学生的情感教育和爱国主义教育，让学生在学习的过程中感悟实践和生活的真谛。