新人教版四年级音乐下册：《少先队员采茶歌》教案

小学四年级下册音乐教案：《少先队员采茶歌》教学目标1.学生们了解《少先队员采茶歌》的歌曲内容，了解歌曲背后的文化故事；2.学生们学会唱《少先队员采茶歌》；3.学生们了解音乐符号中的半音、全音和休止符的含义，能够正确演唱《少先队员采茶歌》的每个音符；4.学生们在学习《少先队员采茶歌》的过程中，提高其环保意识和对于劳动的认识。

教学材料1.《少先队员采茶歌》的歌曲录音；2.《少先队员采茶歌》的歌词（见下文）；3.乐谱（见下文）；4.PPT 或黑板、彩色粉笔。

教学步骤步骤一：引入1.引入歌曲《少先队员采茶歌》的录音。

2.通过PPT或黑板，向学生们展示采茶的图片，以此引导学生们初步了解采茶与生态环境的关系。

步骤二：学习歌词1.向学生们分发《少先队员采茶歌》歌词的打印版，并让学生对照录音，跟唱歌词；2.学生分成小组，轮流演唱歌曲；3.挑一位学生向全班演唱《少先队员采茶歌》。

《少先队员采茶歌》歌词：少先队员采茶歌，谁家的少先队员好？我们的少先队员好，采的茶叶又香又好。

小手一抖，一枝摘下，茶叶在篮子里飞舞，山中的阳光照着我们，天地间形成了一个欢乐的圈。

步骤三：学习乐谱1.通过PPT或黑板，向学生们展示《少先队员采茶歌》的乐谱，让学生们了解歌曲中包含的半音、全音和休止符的含义；2.引导学生们模仿老师演唱，并逐字逐句地学唱歌曲。

步骤四：彩排1.组织学生们进行歌曲彩排；2.老师对学生们的演唱进行指点和改进。

步骤五：总结1.通过展示相关图片、视频，提高学生们的环保意识和对于劳动的认识；2.对学生们的演唱进行表扬，鼓励其积极参与音乐活动。

教学效果评估1.学生们能够正确演唱《少先队员采茶歌》；2.学生们了解半音、全音、休止符的含义；3.学生们了解采茶与环境保护之间的关系；4.教学活动的开展情况，学生参与度，以及教学效果的反馈。

2023年少先队员采茶歌教案范文（精选5篇）少先队员采茶歌教案1一、教学目标情感态度与价值观：通过学唱《少先队员采茶歌》，感受歌曲中少先队员们采茶时的欢快心情，从而激发学生热爱劳动、热爱生活的情感。

过程与方法：学生在聆听、模唱、探究、合作的过程中，感受音乐欢快的特点，提高学生的音乐感知力、表现力和创造力。

知识与技能：了解采茶歌是一种歌舞体裁，并掌握切分节奏。

二、教学重难点教学重点：感受歌曲中少先队员们采茶时的欢快心情，能用自然的声音有表情的演唱歌曲。

教学难点：能够唱准五度音6和高音3。

三、教学过程（一）激趣导入教师演唱歌曲《忆江南》，同时请同学们讨论一下自己对江南的了解，之后说出江南的龙井茶，由此引出今天的歌曲《少先队员采茶歌》。

（二）教授新课1.初步感知（1）通过多媒体播放歌曲，提出问题：“歌曲的情绪是怎样的？”（欢快活泼的）（2）教师弹唱歌曲，并提出问题：“歌曲描绘了怎样的画面？”（少先队员们在茶园里采茶，非常的开心）（3）教师拓展采茶歌2.学唱歌曲（1）学生带节奏朗读歌词，找出难点切分节奏。

（2）教师讲解切分节奏（运用游戏的方式教师说西瓜大大的，学生说樱桃小小的）（3）引导学生用科尔文手势歌进行发声练习，教师强调保护嗓音的知识。

（4）教师弹琴，学生跟琴用la哼唱旋律，并找出难唱的音。

（五度音6和高音3）（5）教师讲解五度音。

（利用科尔文手势，帮助学生准确的找到音高位置，之后跟琴多练习）（5）教师唱谱，学生尝试填词，引导学生想象着采茶的场景，唱出欢快喜悦的`感觉。

（6）学生跟琴完整演唱歌曲。

（三）音乐活动教师引导学生为歌曲创编采茶的舞蹈动作，之后分小组展示，最后进行自评互评师评。

（四）课堂小结学生总结收获，教师情感升华。

四、板书设计少先队员采茶歌教案2教学内容分析采茶歌是我国南方的一种歌舞体裁，它的表演形式一般为一男一女或者一男两女，后发展为数人或数十人的集体舞。

通常表现种茶和采茶的过程，歌曲的体裁形式多为小调。

人教版四年级音乐下册（五线谱）《少先队员采茶歌》教学设计一. 教材分析《少先队员采茶歌》是人教版四年级音乐下册的一首歌曲，它以茶文化为背景，展现了少先队员勤劳采茶的场景。

歌曲节奏欢快，旋律简洁，易于学生学习和演唱。

通过学习这首歌曲，学生可以了解茶文化的博大精深，体验劳动的快乐，同时培养他们的音乐审美和演唱能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够识谱和演唱简单的歌曲。

他们对茶文化可能有一定的了解，但对于采茶的过程可能较为陌生。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生了解采茶的文化背景，并通过生动形象的教学手段，让学生感受到采茶的乐趣。

三. 教学目标1.让学生了解茶文化的背景，感受采茶的乐趣。

2.学会演唱《少先队员采茶歌》，培养音乐审美和演唱能力。

3.通过音乐教学，培养学生的团队协作和自主学习能力。

四. 教学重难点1.掌握歌曲的节奏和旋律。

2.理解歌词的意义，感受歌曲的情感。

3.学会用恰当的力度和音色演唱歌曲。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等手段，营造采茶的氛围，让学生身临其境。

2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，分享自己的采茶经历。

3.示范教学法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。

4.分组练习法：学生分组演唱，互相交流学习。

六. 教学准备1.准备相关的图片、视频资料，用于课堂展示。

2.准备乐谱，让学生跟随演唱。

3.准备录音设备，用于播放歌曲或录下学生演唱。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示茶园的图片和视频，让学生了解茶文化的背景，引发学生对采茶的兴趣。

同时，教师可以简要介绍采茶的过程，为歌曲的学习打下基础。

2.呈现（5分钟）教师向学生展示《少先队员采茶歌》的乐谱，引导学生观察歌曲的节奏和旋律。

然后，教师可以演唱歌曲，让学生初步感受歌曲的风格和情感。

3.操练（10分钟）学生跟随教师一起演唱歌曲，注意掌握歌曲的节奏和旋律。

教师可以分组进行练习，让学生在互动中学习。

对于部分学生难以掌握的乐句，教师可以反复示范，引导学生逐步掌握。

《少先队员采茶歌》教案教学内容唱歌《少先队员采茶歌》。

教学目标：1、能用欢快、活泼的情绪演唱《少先队员采茶歌》，表现少先队员采茶时欢快的心情。

2、能积极主动参与小组活动，以合作的方式创编几个舞蹈动作。

3、激发学生热爱家乡、热爱劳动的感情。

教学重点：能用欢快、活泼的情绪演唱《少先队员采茶歌》。

教学难点：能熟练掌握歌曲的旋律。

教学准备：多媒体课件、录音机、钢琴、双响筒、沙锤，响板、串铃。

教学亮点：能为歌曲进行自由创编教学过程：一、图片导入1、在《江南好》的背景音乐中，欣赏几幅有关采茶的图片。

2、让学生模仿采茶的动作。

3、学会用欢快的情绪，按节奏读歌词“采哟采哟……”边做采茶的动作。

二、引出课题老师仿佛看见一群采茶的小姑娘、小伙子了，听！好像真的来了一群少先队员在采茶呢！1、播放歌曲《少先队员采茶歌》提问：好听吗？想学吗？2、通过老师的两关小测验，读出有关这首歌曲的两条节奏。

三、学唱歌曲同学们顺利过关，我们一起来学习这首《少先队员采茶歌》，学唱之前，我们再来聆听一遍歌曲，感受一下歌曲的情绪是怎样的？1、学生聆听一遍歌曲，说一说歌曲的情绪及对歌曲的感受。

2、学生用“la”跟着老师的琴声哼唱一遍旋律，再自己轻声哼唱一遍旋律。

3、老师放慢弹琴速度，让学生跟着琴声有节奏的读歌词。

4、学生跟着琴声加上歌词完整的演唱一遍歌曲。

5、老师讲解重难点，比如：“绿叶娇……一般高……枝叶茂”的旋律，连音线要唱的连贯柔和，八分休止符，要唱的短促轻巧，声断气连。

6、学生跟着琴声再完整的演唱一遍歌曲。

7、歌曲处理：歌曲描绘了一种什么样的景象？哪些歌词可以体现？怀着一种什么样的情绪演唱歌曲？8、学生跟着伴奏用欢快、活泼的情绪演唱一遍歌曲。

四、自由创编1、分组讨论：同学们想一想，还有哪些方式可以表现歌曲？2、小组展示（乐器伴奏、接唱、表演唱）五、课堂小结这节课我们学会用欢快、活泼的情绪演唱歌曲《少先队员采茶歌》，体会到劳动的乐趣，也希望同学们能像歌曲中所唱的那样热爱自己的家乡，热爱劳动，热爱生活，同时也要热爱大自然，爱护我们的环境。

人教版四年级音乐下册（五线谱）《少先队员采茶歌》教案一. 教材分析《少先队员采茶歌》是人教版四年级音乐下册的一首歌曲。

歌曲以茶文化为背景，描述了少先队员们在茶园中采茶的场景，歌词简洁明了，旋律欢快，富有儿童特色。

通过学习这首歌曲，学生可以了解茶文化，培养对音乐的热爱和兴趣。

二. 学情分析四年级的学生对音乐有一定的认知和理解能力，他们善于模仿和表现，对新鲜事物充满好奇。

但在音乐学习中，部分学生可能对乐理知识掌握不扎实，影响他们对音乐的进一步理解。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，提高他们的音乐素养。

三. 教学目标1.让学生了解茶文化，感受茶园的美好景色。

2.学会《少先队员采茶歌》的歌词和旋律，培养音乐素养。

3.提高学生的音乐表现力，培养团队协作精神。

四. 教学重难点1.掌握《少先队员采茶歌》的歌词和旋律。

2.理解音乐节奏，准确演唱歌曲。

3.运用音乐表现力，生动地演唱歌曲。

五. 教学方法1.示范法：教师先行演唱歌曲，为学生提供直观的模仿对象。

2.互动法：引导学生相互交流、讨论，提高他们的参与度。

3.情境教学法：创设茶园场景，让学生身临其境，感受音乐魅力。

4.分组练习法：将学生分成小组，培养团队协作精神。

六. 教学准备1.准备教学课件，包括歌曲、茶叶图片等。

2.准备茶具，如茶壶、茶杯等，以便创设情境。

3.准备音乐器材，如钢琴、吉他等，以便教学演唱。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用茶叶图片和茶具，创设茶园场景，引导学生谈论茶文化，激发他们对歌曲的兴趣。

2.呈现（5分钟）教师演唱《少先队员采茶歌》，让学生初步感受歌曲的风格和情感。

3.操练（10分钟）教授歌曲的歌词和旋律，引导学生跟唱。

注意纠正学生的不规范发音和演唱姿势，确保演唱质量。

4.巩固（10分钟）分组进行演唱练习，让学生在团队中相互学习、交流，提高演唱水平。

5.拓展（5分钟）引导学生发挥想象，创作自己的采茶歌，并进行表演。

6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调音乐的重要性和乐趣。

人教版四年级音乐下册（五线谱）《少先队员采茶歌》说课稿 )一. 教材分析《少先队员采茶歌》是人教版四年级音乐下册的一首歌曲，它以采茶为主题，描绘了少先队员们在茶园中采茶的快乐场景。

这首歌曲旋律欢快，节奏轻快，歌词富有童趣，易于学生理解和接受。

通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的韵律美和歌词的生动形象，培养他们对音乐的热爱和对生活的热爱。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们学会了识谱和基本的乐理知识，能够理解和演唱简单的歌曲。

然而，对于一些复杂的节奏和音高变化，他们可能还有一定的困难。

因此，在教学过程中，我将会注重引导学生理解和掌握这些难点，通过适当的教法和学法，帮助他们克服困难，提高音乐素养。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地演唱《少先队员采茶歌》，并能够理解歌词的意义。

2.过程与方法：通过集体唱、分组唱、个人唱等多种形式，培养学生的合唱能力和合作意识。

3.情感态度与价值观：通过学习这首歌曲，培养学生对音乐的热爱，增强他们的集体荣誉感和团队合作精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：《少先队员采茶歌》的歌词理解和演唱。

2.教学难点：歌曲中的一些音高变化和节奏处理。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用集体教学法、分组教学法和个别教学法相结合，引导学生主动参与，积极演唱。

2.教学手段：运用多媒体课件、音响设备等辅助教学，提高教学效果。

六. 说教学过程1.导入：通过播放一首欢快的歌曲，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题《少先队员采茶歌》。

2.教学新歌：向学生介绍歌曲的背景和歌词的意义，教唱歌曲，重点讲解歌曲中的难点部分。

3.练习演唱：分组练习演唱，引导学生掌握歌曲的节奏和音高变化，纠正演唱中的错误。

4.集体演唱：全班学生集体演唱，培养学生的合唱能力。

5.创编活动：鼓励学生发挥创造力，对歌曲进行改编，如改变节奏、添加动作等。

6.展示评价：学生进行演唱展示，互相评价，教师进行总结评价。

少先队员采茶歌-人教版四年级音乐下册教案
一、教学目标
1.了解采茶歌是一首传统民间歌曲，学习它的歌词和曲调。

2.能够准确的演唱这首歌曲，理解它的意义。

3.了解一些简单的音乐节奏和音程。

4.提高学生团队合作意识。

二、教学准备
1.教师将需要的文具、纸张等准备好。

2.下载或制作少先队员采茶歌的音频。

3.准备好适合学生的歌曲伴奏，以及简单易学的唱法教材。

三、教学流程
1. 起始环节
1.教师和学生互相问候并确定学生出勤情况。

2.利用各种口号、音乐、图画等方法，使学生进入课堂氛围。

2. 导入环节
1.引导学生部分学习采茶歌，灌输学生民间音乐的基础知识。

2.让学生听一遍少先队员采茶歌的音频，让学生感受曲调和节奏。

3. 歌曲学习
1.让学生分组学唱少先队员采茶歌，各自试唱一次。

2.教师按照学生技能水平来教唱这首歌。

3.鼓励学生去模仿声乐、发音等方面的技巧。

4. 合唱环节
1.学生分组排练自己的歌曲，让学生自己演唱音乐并进行运动。

2.教师引导学生合唱采茶歌，在班级内形成团队精神。

3.鼓励学生用自己的方式演绎采茶歌。

5. 总结环节
1.让学生放松一下，说出他们今天学会了什么。

2.教师会选出几个改进意见，并向学生宣布下一节课内容。

四、教学效果
在这节课里，学生学会了少先队员采茶歌。

在学习的过程中，学生们通过团队学习和合唱来表达他们的能力。

学生最终将能够更好的理解采茶歌的意义，并能够在团队协作中感受到自己的成长。

人教版四年级音乐下册（五线谱）《少先队员采茶歌》教案 (2)一. 教材分析《少先队员采茶歌》是人教版四年级音乐下册的一首歌曲，以采茶为主题，描绘了少先队员们在茶园中采茶的情景。

歌曲旋律欢快，歌词富有童趣，易于学生接受和演唱。

通过学习这首歌曲，学生可以了解茶文化，提高音乐素养，培养集体合作意识。

二. 学情分析四年级的学生对音乐有了一定的认知和理解，他们善于模仿和表现，对于富有童趣的歌曲表现出较高的兴趣。

在学习这首歌时，他们能通过歌曲感受到采茶的快乐，体验到团队合作的乐趣。

但部分学生可能对茶文化了解不多，需要在教学中进行补充。

三. 教学目标1.让学生了解茶文化，感受采茶的乐趣。

2.学会演唱《少先队员采茶歌》，提高音乐素养。

3.培养学生的集体合作意识和团队精神。

四. 教学重难点1.学会《少先队员采茶歌》的歌词和旋律。

2.了解茶文化，感受歌曲中的情感。

3.培养学生们的团队合作能力。

五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表示范演唱，引导学生模仿。

2.讲解法：教师讲解茶文化和歌曲背景，帮助学生理解。

3.小组合作法：分组演唱和舞蹈，培养团队精神。

4.评价法：学生自评、互评和他评，提高学生的参与度和积极性。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、茶文化介绍、图片等。

2.音响设备：用于播放歌曲和录音。

3.茶叶道具：展示茶文化，引起学生兴趣。

4.分组标志：便于分组活动和评价。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《少先队员采茶歌》的录音，引导学生听歌。

结束后，简要介绍歌曲背景和茶文化，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师带领学生学习歌曲，教唱歌词和旋律。

重点讲解歌词中的茶文化元素，让学生了解采茶的过程。

3.操练（10分钟）学生分组演唱歌曲，教师巡回指导。

期间，教师可邀请部分学生进行示范，提高他们的自信心。

4.巩固（5分钟）教师学生进行小组比赛，演唱《少先队员采茶歌》。

通过比赛，巩固所学知识，培养团队精神。

5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，创作自己的采茶歌。

少先队员采茶歌-人教版四年级音乐下册教案一、教学目标1.通过学习本歌曲，能够正确演唱和表达“采茶歌”的歌曲内容；2.了解我国茶文化，了解采茶的相关知识；3.引导学生感受本歌曲所传递的美丽乡村和美好生活的情感。

二、教学重点本歌曲旋律简单，节奏鲜明，教学中要注意学生节奏掌握和情感表达。

三、教学内容1.前置知识通过教师的引导和讨论，学生了解我国的茶文化和采茶的过程，对歌曲的理解和表达会更加深刻。

2.歌曲欣赏•让学生先听一遍采茶歌，体会歌曲节奏和情感表达；•请学生认真听歌词，理解歌曲的内容；•大声朗读歌词，做到读顺畅，掌握歌曲节奏和情感。

3.歌曲表演•安排小组表演，抽取学生熟悉的歌曲，根据小组的实际表现情况，适当编排表演内容；•教师在表演过程中定期点评，以便学生对自己的表演能力有一个直观评估。

四、教学步骤1.导入教师向学生介绍“采茶歌”的由来和歌曲所传递的意境。

2.歌曲欣赏•教师播放采茶歌，引导学生听歌；•让学生跟着歌曲的节奏，感受歌曲所表达的情感。

3.歌曲学唱•教师提供歌曲的歌词，并在黑板上展示歌词；•由教师领唱，学生跟唱；•多次练习，让学生熟悉歌曲，掌握歌词和旋律。

4.歌曲表演•安排小组表演，学生根据自己喜欢的方式表演歌曲；•教师定期点评，让学生对自己的表演能力有一个直观的评估。

五、教学反思本节课通过采茶歌的学唱和表演，让学生对我国的茶文化有了进一步的了解，同时也对生活中的美好和努力工作的乐趣有了更深层次的体会。

在今后的教学中，应不断加强对学生的情感教育和爱国主义教育，让学生在学习的过程中感悟实践和生活的真谛。