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(5汉语拼音《 gkh 课件(15张一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音中的"gkh"音节。
教学内容依据《汉语拼音》教材第四章第三节的音节学习部分，详细内容包括：1. "gkh"三个声母的发音要领及口型掌握；2. "gkh"与韵母结合形成的音节拼读；3. 通过例词学习，加强"gkh"音节的实际运用；4. 练习书写"gkh"三个字母。
二、教学目标1. 学生能够正确发音"gkh"三个声母，并掌握其正确的口型；2. 学生能够熟练拼读"gkh"与韵母结合的音节，并运用到实际语境中；3. 学生能够通过书写练习，掌握"gkh"三个字母的正确书写方法。
三、教学难点与重点1. 教学难点：区分"gkh"三个声母的发音，避免发音混淆；2. 教学重点：掌握"gkh"与韵母结合的音节拼读，以及字母的正确书写。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件（15张），展示"gkh"音节及其相关例词；2. 学具：拼音卡片，学生用书，练习本。
五、教学过程1. 导入：通过PPT课件展示"gkh"音节的图片，引导学生发现生活中的"gkh"音节；2. 讲解：详细讲解"gkh"三个声母的发音要领，示范正确的口型，让学生模仿并练习；3. 例词学习：展示包含"gkh"音节的例词，引导学生跟读并理解词义；4. 随堂练习：分发拼音卡片，让学生分组进行"gkh"音节的拼读练习；5. 书写指导：示范"gkh"三个字母的正确书写方法，让学生跟随示范进行书写练习；六、板书设计1. 板书汉语拼音"gkh"音节学习；2. 内容：分别列出"gkh"三个声母的发音要领、例词、音节拼读及书写方法。
《gkh》完美课件一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版小学数学四年级下册第五单元《gkh》章节。
本章节主要围绕“gkh”的概念、性质和运用进行讲解。
具体内容包括：gkh的定义、gkh的计算方法、gkh的应用等。
二、教学目标1. 让学生理解gkh的概念，掌握gkh的计算方法。
2. 培养学生运用gkh解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。
三、教学难点与重点重点：gkh的定义、计算方法及应用。
难点：gkh的计算方法，尤其是复杂情况的处理。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过讲解一个实际问题，引出gkh的概念。
例如：“小明有3个苹果，小华给了小明2个苹果，小红又给了小明1个苹果，请问小明现在有多少个苹果？”2. 概念讲解：3. 计算方法讲解：教师通过例题讲解gkh的计算方法。
例如：计算234+56，可以先计算4+6=10，把0写在个位上，把1进位到十位，然后计算3+5+1=9，把9写在十位上，最终得到290。
4. 课堂练习：教师布置一些随堂练习题，让学生独立完成，检验学生对gkh计算方法的掌握情况。
5. 应用讲解：教师通过实际问题，讲解gkh的应用。
例如：某商店举行优惠活动，原价100元的商品，满200元减50元，小明购买了一个150元的商品和一个80元的商品，请问小明实际支付了多少元？六、板书设计板书内容主要包括gkh的定义、计算方法及应用。
七、作业设计（1）234+56=（2）356+248=（3）123+76=2. 应用题：某班有45名学生，转走了5名学生，又转来了3名学生，请问现在该班有多少名学生？八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：教师可以布置一些有关gkh的拓展题目，让学生课后思考。
例如：探索gkh的性质，发现规律等。
同时，鼓励学生参加数学竞赛，提高学生的数学素养。
(5汉语拼音《 gkh 精品课件(15张一、教学内容本节课我们将学习《汉语拼音》中的第三章“gkh”，具体内容包括认识三个声母g、k、h，学会正确发音，了解其在不同韵母组合中的运用，并掌握相应的汉字书写。
二、教学目标1. 让学生掌握声母g、k、h的正确发音方法，并能准确读出相关音节。
2. 培养学生正确书写与g、k、h相关的汉字，并理解其在词语中的应用。
3. 提高学生对拼音知识的实际运用能力，激发学习兴趣。
三、教学难点与重点难点：声母g、k、h的正确发音及在音节中的运用。
重点：掌握g、k、h三个声母，并能正确书写相关的汉字。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件（15张），含发音演示、例词、练习等。
2. 学具：拼音卡片、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个谜语“哥哥开车，弟弟哈哈笑”，引出本节课的声母g、k、h，激发学生兴趣。
2. 发音演示：播放PPT课件，展示声母g、k、h的发音方法，引导学生模仿，并纠正发音错误。
3. 例词讲解：列举一些含有g、k、h的词语，如“高山”、“卡车”、“河流”，让学生跟读，并解释词语意思。
4. 随堂练习：发放拼音卡片，让学生分组进行音节组合练习，巩固发音和书写。
5. 汉字书写：在PPT上展示与g、k、h相关的汉字，如“工”、“口”、“禾”，并指导学生正确书写。
6. 小组竞赛：将学生分成若干小组，进行拼音接龙游戏，提高课堂氛围，巩固所学知识。
六、板书设计1. 第三章 gkh2. 内容：（1）声母g：发音、例词、汉字（2）声母k：发音、例词、汉字（3）声母h：发音、例词、汉字七、作业设计1. 作业题目：（1）默写声母g、k、h的正确发音。
（2）列举至少5个含有g、k、h的词语。
（3）抄写与g、k、h相关的汉字，并组词。
2. 答案：（1）g：哥哥、高山、工人；k：卡车、口、开心；h：哈哈、河流、禾苗。
（2）如：g：工、高、给；k：开、看、快；h：好、和、还。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂中的发音、书写和运用情况，及时发现问题，进行针对性的辅导。
《gkh》课件完美版一、教学内容本课件依据《现代汉语语音教程》第2章“声母、韵母、声调”相关内容，重点讲解声母中的g、k、h发音及其与韵母的拼合。
详细内容包括：1. g、k、h的发音方法及口腔部位运动。
2. g、k、h与单韵母a、o、e、i、u、ü的拼合练习。
3. g、k、h在词语中的应用及声调变化。
二、教学目标1. 让学生掌握g、k、h的正确发音方法，纠正发音错误。
2. 培养学生熟练运用g、k、h进行拼音拼写的能力。
3. 提高学生对g、k、h在词语中的应用及声调变化的掌握。
三、教学难点与重点1. 教学难点：g、k、h与韵母的拼合，特别是h与单韵母ü的拼合。
2. 教学重点：g、k、h的正确发音方法及其在词语中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、录音机、麦克风。
2. 学具：拼音卡片、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的拼音故事引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解g、k、h的发音方法，配合口腔图示，帮助学生理解。
3. 示范：教师示范发音，学生跟随模仿，纠正发音错误。
4. 练习：学生分组进行g、k、h与单韵母的拼合练习，教师指导。
5. 例题讲解：讲解g、k、h在词语中的应用，分析声调变化。
6. 随堂练习：学生完成PPT上的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《gkh》课件完美版2. 内容：（1）g、k、h的发音方法（2）g、k、h与单韵母拼合练习（3）g、k、h在词语中的应用及声调变化七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：（1）哥哥：gē gē；开花：kāi huā；喝水：hē shuǐ。
（2）高开喝水。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本节课的教学过程，教师应反思教学方法是否恰当，学生是否掌握了g、k、h的正确发音等。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后搜集含有g、k、h的词语，进行拓展学习，提高拼音水平。
重点和难点解析1. g、k、h的发音方法及口腔部位运动。
《汉语拼音 g k h》课件.一、教学内容本节课我们将学习《汉语拼音》教材中第三章的第二节，详细内容为声母“g k h”的发音及书写。
通过对这部分内容的学习，学生将掌握“g k h”的正确发音，了解其在不同音节中的运用，并能正确书写含“g k h”的拼音。
二、教学目标1. 学生能够正确发音声母“g k h”，区分其与其他声母的发音。
2. 学生能够正确书写含“g k h”的拼音，并掌握相应的拼写规则。
3. 学生能够在实际语境中灵活运用“g k h”，提高汉语听说读写能力。
三、教学难点与重点重点：声母“g k h”的发音、书写及其在音节中的应用。
难点：1. “g k h”与相近声母的区分；2. 拼写规则的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、拼音卡片、录音机、磁带。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、拼音卡片。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过讲述一个实践情景，引出本节课的学习内容。
例如：小明在学习拼音时，遇到了“g k h”这三个声母，他感到有些困惑，不知道怎么发音和书写。
同学们，你们能帮助小明解决这个问题吗？2. 声母“g k h”的发音学习（10分钟）：a. 教师展示PPT，讲解“g k h”的发音方法。
b. 教师示范发音，学生跟随模仿。
c. 学生相互练习，教师纠正发音错误。
3. 声母“g k h”的书写学习（10分钟）：a. 教师讲解“g k h”的书写规则。
b. 教师示范书写，学生跟随模仿。
c. 学生在练习本上练习书写，教师指导并纠正错误。
4. 例题讲解（15分钟）：a. 教师出示含“g k h”的拼音例题，如“gāo、kě、hé”等。
b. 教师讲解每个音节的发音和书写方法。
c. 学生跟随教师一起读、写例题。
5. 随堂练习（15分钟）：a. 教师出示一些含“g k h”的拼音，让学生读、写。
b. 学生完成练习，教师批改并给予反馈。
六、板书设计1. 声母“g k h”的发音、书写方法。
