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中等职业学校电子电工专业类课程指导方案为适应经济社会发展对复合型技术技能人才的需求，以及我省中等职业学校按专业类招生培养和教学评价的改革趋势，凸显中等职业教育“宽口径、厚基础”的人才培养定位,构建以促进学生发展为中心的课程教学体系，提高基于专业类的中等职业学校人才培养质量，特制订本专业类课程指导方案。
一、专业类名称及专业范围（一）专业类名称及代码电子电工类（代码：06）（二）专业范围农村电气技术（610111）＞太阳能与沼气技术利用（630303）、供用电技术（630105）、汽车电子技术应用（660703）、医疗设备安装与维护（690206）、制冷和空调设备运行与维护（660205）、电气设备运行与控制（660302）、电子电器应用与维修（710105）＞微电子技术与器件制造（710401）.船舶电气装置安装与调试（660503）、无人机操控与维护（660601）、电子信息技术（710101）、电子技术应用（710103）＞现代通信技术应用（710301）.通信运营服务（710303）＞通信系统工程安装与维护（710302）、医疗器械维修与营销（690207）等。
二、行业及职业面向依据《国民经济行业分类》（2019修改版），以及电子电工产业布局，梳理出中等职业教育电子电工类专业的行业面向及其在区域生产实际中的比重，以及电子电工类专业的主要职业面向，具体见表1。
类）在生产实际中的比重和地位，也是是否纳入专业课程，以及在专业课程中的地位和权重的参考依据。
三、培养定位与规格（一）人才培养定位适应电子电工产业升级和技术提升对复合型技术技能人才的需求，以学习者综合素质和行业通用能力培养为基础，以专业核心能力培养为重点，培养具有较强职业适应能力和可持续发展能力，能胜任电子电工行业生产、经营和管理服务一线工作的高素质劳动者和复合型技术技能人才。
（二）综合素质本专业类学生综合素质应包含以下几个方面，各专业可结合本专业人才培养要求增加相应的内容。
《电工技术基础与技能》课程标准一、课程性质本课程是中等职业学校电子电工类专业必修的一门理论与实践相结合的专业类平台课程，其任务是让电子电工类各专业学生掌握安全用电、直流电路、电容与电感、磁场及电磁感应、正弦交流电、照明电路，以及三相异步电动机基本控制线路装调与检修等基础知识和基本技能，为培养其行业通用能力提供课程支撑，同时也为《电子技术基础与技能》《电气控制与PLC应用技术》等后续课程的学习奠定基础。
二、学时与学分144学时，8学分。
三、课程设计思路本课程按照立德树人的要求，突出职业能力培养，兼顾中高职课程衔接，高度融合电工基础知识、基本技能的学习和职业精神的培养。
1.依据电子电工专业类行业面向和职业面向，以及《中等职业学校电子电工专业类课程指导方案》中确定的人才培养定位、综合素质、行业通用能力，按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，突出电工技术基本能力的培养，结合学生职业生涯发展需要，确定本课程目标。
2.根据课程目标，以及电工等岗位需求，对接国家职业标准（初级）、职业技能等级标准（初级）中涉及电工技术的基础理论、基本技能和职业操守，兼顾职业道德、职业基础知识、安全知识、相关法律法规知识，反映技术进步和生产实际，体现科学性、前沿性、适用性原则，确定本课程内容。
3.以电工技术为主线，将电工岗位必备的电工知识、技能与职业素养有机融入所设置的模块和教学单元。
遵循学生认知规律，参考学生的生活经验，序化教学内容。
四、课程目标学生通过学习本课程，掌握电工技术的基础知识与基本技能，养成科学态度和精神，树立创新意识，提高解决实际问题的能力。
1.理解电路的基本概念、基本定律和定理，掌握基本电路的计算方法，了解其在生产生活的实际应用。
2.会分析简单电路的组成，理解电路的基本原理，能按电工工艺规范连接电路。
3.能规范操作常用电工工具及仪表，能识别与检测常用电工元件。
4.能排除直流电路、正弦交流电路、照明电路和三相异步电动机基本控制线路中的简单故障。
《电子与电工技术》教学计划一、课程教学目标使学生会观察、分析与解释电的基本现象，具备安全用电和规范操作常识；了解电路的基本概念、基本定律和定理；熟悉常用电气设备和元器件、电路的构成和工作原理及在实际生产中的典型应用；会使用电工电子仪器仪表和工具；能初步识读简单电路原理图和设备安装接线图，并能对电路进行调试、对简单故障进行排除和维修；初步具备查阅电工电子手册和技术资料的能力，能合理选用元器件。
结合生产生活实际，培养对电工电子技术的学习兴趣和爱好，养成自主学习与探究学习的良好习惯；通过参加电工电子实践活动，培养运用电工电子技术知识和工程应用方法解决生产生活中相关实际电工电子问题的能力；强化安全生产、节能环保和产品质量等职业意识，养成良好的工作方法、工作作风和职业道德。
二、教学方法电工电子技术课程包含了电工学和电子技术。
其特点是基础性、应用性和先进性。
基础性是基本理论、基本知识和基本技能。
应用性是指课程内容要理论联系实际，建立系统概念，培养大家分析和解决问题的能力。
先进性是指课程内容和体系是随着随着电工技术和电子技术的发展而不断更新。
学习电工电子技术基础知识是学习后续专业课程的关键。
所以这门课程已经作为基础课或者是专业课。
这门课还涵盖了数学、物理、电学等基础知识，其中的概念、定律、原理比较多，理论推导与计算内容也较难，对于理工基础较薄弱的学生来说学习起来会相对枯燥，学习时也会觉得比较吃力。
为了能够在有限的学时中使学生学好该课程从培养学生学习兴趣，教会学生学习方法，到熟练运用学到的知识，从学生角度出发，对开展该课程的教学方法进行了一定的探索和研究。
1、激发学习电子电工的兴趣学习电子电工过程中，从教学心理学角度，学生的学习心里对教学将是一个很大的推动，兴趣培养的方面，激发有利于学生对于新事物和新课程的理解，并进行探索和创造。
对于学习电子电工而言，兴趣的引导是学生最好的催化剂。
思维活动是最积极有效的，也是能获得事半功倍的效果。
中职电工电子类专业实践教学的思考及对策【摘要】中职电工电子类专业的实践教学对学生的职业发展至关重要。
目前实践教学存在一些问题，如实践环境不足、教学内容与实际岗位不符等。
为了解决这些问题，应重视实践教学的重要性，提升教学质量，开展校企合作，建立实践教学基地，注重学生实际操作能力的培养。
通过这些措施，中职电工电子类专业的实践教学将得到改善，学生的实际应用能力也将得到提高。
这不仅有助于学生在进入职场时更好地适应工作需求，同时也能够提升他们的就业竞争力，实现职业发展目标。
加强实践教学的改进办法和提高学生的实际应用能力对中职电工电子类专业的教学具有重要意义。
【关键词】中职电工电子类专业、实践教学、校企合作、实践教学基地、学生操作能力、核心关键词1. 引言1.1 中职电工电子类专业实践教学的重要性中职电工电子类专业实践教学是培养学生实际操作能力、提高技术水平的重要途径。
实践教学可以让学生在真实的工作场景中进行操作实践，让理论知识与实际操作相结合，帮助学生更好地掌握所学内容。
通过实践教学，学生可以锻炼自己的动手能力、观察力和解决问题的能力，培养学生的实际工作能力和创新精神。
实践教学也可以提高学生的就业竞争力。
在现代社会，企业更加注重员工的实际操作能力和解决问题的能力。
通过实践教学，学生可以在校园内就近模拟实际工作场景，提前接触实际工作内容，为将来的就业做好准备。
中职电工电子类专业实践教学的重要性不可忽视。
只有通过实践教学，学生才能真正地掌握所学知识，提高自己的实际操作能力和解决问题的能力，进而为将来的就业打下坚实的基础。
1.2 中职电工电子类专业实践教学存在的问题1. 实践教学资源匮乏：部分学校设备老旧、实践教学设施不完善，无法满足学生实践操作的需求。
缺乏先进的设备和工具也限制了学生的实践能力的发展。
2. 实践教学内容单一：部分学校的实践教学内容较传统，缺乏更新颖的实践项目和案例，无法及时跟上行业发展的步伐，使学生的实践能力得不到有效提升。
中职电子电器专业课程实施分层教学探讨【摘要】论述中等职业学校实施电子电器课程分层教学的必要性，并给出具体的实施办法：首先进行合理分层，然后确立合适的教学目标并对教材进行必要的取舍，构建科学的课程结构，最后建立对应的考核评价标准。
【关键词】中职学校电子电器课程分层教学一、电子电器课程实施分层教学的必要性（一）电子电器课程实施分层教学是推进职业教育教学改革的发展趋势21世纪世界教育的趋势是个性化教育、民主化教育、终身化教育。
21世纪，我国教育从偏重应试转向综合素质教育发展。
“21世纪，我国既需要发展知识密集型产业，也仍然需要发展劳动密集型产业。
经济建设和社会发展对人才的要求是多样化的。
这是我国的国情和经济社会全面发展的客观要求。
”电子电器课程通过实施分层教学逐步改变原来的教学模式，使课程和教学能更好地以学生的综合素质发展、主动发展和可持续发展为本，构建一个课堂教学的全新平台——分层教学。
让学生能够根据自己的特点、认知水平、兴趣爱好解决自己认为能解决的问题，或是追求自己力所能及的目标，不断进步，获得相应的能力去面对社会、面对机遇、面对挑战。
（二）电子电器课程实施分层教学符合中职学生的个性发展和专业需求中职电子电器进行分层教学，可以较好地调整教学内容、课程结构，使电子电器专业各课程之间的知识紧密结合，让学生直接体验到电子电器知识的应用价值。
分类授课目标明确，内容贴切，作业按能选做，为各类学生创设了轻松快乐的学习环境。
自主选择学习模块、分层评价给全体学生创造了品尝成功的机会。
从诸方面为学生解除了学习电子电器的心理负担与压力，让各类学生在各不相同的“最近发展区”前进，学困生达到大纲的基本要求和专业需求，学有余力的学生尽其所能拔尖提高，最大限度地调动各类学生参与课堂学习的积极性，使学困生吃得了，尖子生吃得饱，真正达到全面提高学生素质的目的。
二、中职电子电器分层教学的实施办法（一）进行合理分层1．制定科学的分层次原则。
XXXXXX取业技术学校《三相异步电动机的拆装》教学设计教学重点：三相异步电动机的构造和工作原理教学难点：三相异步电动机的工作原理教学关键点：通过拆装三相异步电动机，从中完成构造及各零部件的学习。
在教师引导下，通过小组合作探究完成这个教学关键点，这样既抓住了本课的教学重点,也为突破难点打下坚实基础。
教法：行动导向教学法学法：自主探究、小组合作学习法根据教学内容特点和授课对象的实际情况，结合实际岗位工作内容，将教学内容整合成“电动机拆装”学习任务，学生通过工作学会了学习，在学习过程中学会了工作，教学过程以行动为导向，让学生在做中学，通过动手拆装电突出了重点；通过网络平台实现作业的布置、评价及学习信微课教学把抽象的内容形象化，降低学习难度，突破“电动机的工作原理”这一教学难点。
整个过程以典型工作任务为学习任务，以信息化为手段,以学生为主体，采用拆、仿、做、检、排的步骤完成了一个完整的工作过程。
教学环节教学内容学生活动教师活动阶段目标备注1 前置任务自主学习①分析、明确学习任务，获取信息、查找资料。
②三相异步电动机的拆装步骤、工作原理、构造及其作用。
①小组长带头查资料，并做好组员的分工安排；②通过QQ群、360网盘下载视频、微课、课件等学习资源；通过网站、专业书籍等途径查找资料，获取信息；③选择、处理信息，制定学习计划。
①提供理实一体化的学习环境，提供网络学习资源，创建QQ群、360网盘等网络交流方式，创设情境，布置任务；②将相关的教学资料放入QQ群和360网盘，供学生下载使①明确学习任务，初步学习教学内容；②学会运用各种途径获取信息、处理信息、制定学习计戈限③利用网络等信息媒体，提高学生的学习兴趣与学习效度。
该环节利用晚修、自习课时间完成部分任务。
授课地点设在电机理实一体化实训室。
该室配备了多媒体教学设备、电脑、网络及部分专业书籍。
教学重点难点及关键点教法学法教学思路及策略实现了教、学、做的统一。
动机学习了电动机的构造, 息的反馈，采用视频仿真、教学流程前置任务自主学习评价任务学习总结实施任务I探究学习拓展任务知识迁移。
课题：制作秒钟计教器（2）利用多媒体教学手段、仿真软件演示，来讲解 集成计数器MC14510的外特性，分析秒钟计数器的工作（3）对实训方法及步骤进行演示（强调实训安全操 作规程）实践操作有五个步骤：任务分析、器材分发、清点检测、 电路组装、功能检测清点检测：工具摆放整齐、清点元件是否齐全实训工具清单教学过程与 时间分配主要教学内容及步骤备注实践操作 （80min ）序号 名称 数量 1 万用表 一块 2 电烙铁 一把 3 镜子 一个 4 十字起子 一个 5 一字起子 一个 6钳子 一个 7熔铁架一个入门指导（25min01237QQQQ CcMP1P2P3α>C1K um PERST 421335151019亮点：1）采用“理实一体化”的教学模式，老师做中教，学生做中学，提高了学生的学习兴趣。
2）通过情景导入、任务驱动的教学方法，以及多媒体、仿真等教学手段来突破重点，化解难点。
3）分组合作学习，学生感觉有收获，自己的自学能力不断提高，以期达到职业教育与终身学习相对接的目标。
教学效果评述：全班近85%的同学完成了秒钟计数器的制作，达到了预期的教学目标，教学效果良好。
不足：少数同学焊接工艺有待提高。
改进措施：在晚自习辅导的时候，安排一定的时间进行焊接练习，使下次课 的焊接工艺更完美。
板书设计教学反思说课稿第一强：尊敬的各位专家、各位老师，大家上午好！我是16号参赛选手，很高兴能够来到古都西安参加这样一次全国性的教师教学交流活动。
今天，我说课的课题是：制作秒钟计数器。
第二吸：接下来，我将从以下五个方面来展开我的说课内容：一、教学理念；二、教材分析；三、教法学法；四、教学过程；五、教学反思。
第三张,笫回张:一、说教学理念。
本次课始终坚持“以学生为主体，以教师为主导”的教学思想，探索以“五个对接”为教学改革目标，采用理论实践一体化的教学方法，体现了“做中学，做中教”的教学模式。
第五五，第六张：二、教材分析。
中等职业学校电子电工专业教学指导方案I.课程概述电子电工专业是指培养具备电子电工基础知识和技能的学生，能够从事电子电工技术相关的工作。
本专业教学指导方案旨在培养学生对电子电工相关理论知识和实践技能的掌握，为他们未来就业和继续深造做好准备。
II.教学目标1.养成良好的职业道德素养，理解电子电工行业的职业规范和职业要求。
2.掌握电子电工相关的基础理论知识，包括电力电路、电子器件、电子元件等。
3.理解电子电工系统，学习电子电工系统的原理和运行机理。
4.掌握常用电子电工工具和仪器的使用方法，能够进行简单的电路设计和调试。
5.能够进行常见故障的排除和维护，具备一定的电子设备维修和保养能力。
6.培养学生良好的沟通和团队合作能力，以适应电子电工行业的工作要求。
III.教学内容1.电子电工基础理论知识：包括电子工艺学、电磁学基础、电力电子学等。
2.电子元件和电子器件：包括二极管、三极管、集成电路等的基本原理和使用方法。
3.电路基础知识：包括直流电路、交流电路、数字电路等的基本理论和运算方法。
4.电子电工系统：学习各种电子电工系统的结构和原理，包括电源系统、调节器系统、控制器系统等。
5.电子电工工具和仪器：学习基本的电子电工工具和仪器的使用方法，包括万用表、示波器等。
6.电子设备维修和保养：学习常见电子设备的故障排除和维护方法，包括网络设备、电视等。
IV.教学方法1.结合实践教学，鼓励学生进行实际操作和实验练习，提高实践能力。
2.将理论知识和实践技能结合起来，注重理论与实践的相互促进和互相支持。
3.采用案例教学、项目驱动教学等方式，提高学生的应用能力和解决问题的能力。
V.教学评估1.采用考试、作业、实验报告等方式进行教学评估，全面评估学生的理论和实践能力。
2.定期组织小组讨论、口头答辩等形式，评估学生的沟通和团队协作能力。
3.根据教学反馈和评估结果，及时调整和改进教学内容和教学方法。
VI.教学资源1.配备合适的电子电工实验设备，满足学生的实验和操作需求。
中等职业学校电子电工专业教学指导方案一、专业名称电子电工专业。
二、入学要求初中毕业或相当于初中毕业文化程度。
三、学习年限三年。
四、培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展，具备从事电气技术或电子设备、日常家用电器必需的理论知识和职业能力，在生产、服务、技术和管理第一线从事电气控制设备或电子设备、日常家用电器的生产、安装、调试、运行、维护、生产的中等技术人才和高素质的技术工人。
五、培养规格本专业所培养的人才应具有以下知识、技能与态度：（一）具有良好的职业道德，热爱本专业并对业务精益求精；具有较强的创新意识，立业创业,人际沟通和合作的协调能力。
（二）熟练掌握电工基础、电子技术基础知识；掌握电机和电气控制相应的专业理论知识或典型电子整机的组成原理及各部分元件与功能电路的作用，了解相关的本专业岗位上的各种新技术、新工艺。
（三）具有正确使用常规电工、电子仪器、仪表的能力，具有熟练的电工、电子基本操作技能。
具有分析常规电工电子电路的能力。
（四）熟悉常用低压电器的基本原理及使用，能熟练阅读电气控制线路的原理图与接线图，具有熟练的小型可编程控制器应用能力，具有对常用电气控制设备、交直流调速系统、供配电设备等电气控制系统进行安装、调试、维护的能力。
（五）具有市场经济、生产和技术管理及创业方面的基本知识。
（六）具有良好的身体素质、职业道德，较强的语言文字表达能力、一定的社会交往能力和继续学习的能力。
六、职业领域七、课程结构八、课程设置（一）德育课程（共180学时）1、心理健康教育（36学时）本课程是中等职业技术学校学生的一门必修课程，是中等职业学校德育工作不可缺少的一个重要方面。
主要针对中等职业学校学生的思想、学习和生活等方面的心理问题，旨在加强学生的公民道德素质，强化学生心理健康教育。
2、职业指导（18学时）本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行职业道德教育与职业指导。
其任务是：使学生了解职业、职业素质、职业道德、职业个性、职业选择、职业理想的基本知识与要求，树立正确的职业理想；掌握职业道德基本规范，以及职业道德行为养成的途径，陶冶高尚的职业道德情操；形成依法就业、竞争上岗等符合时代要求的观念；学会依据社会发展、职业需求和个人特点进行职业生涯设计的方法；增强自主择业、立业创业的自觉性。
3、法律基础（36学时）本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行法律基础知识教育。
其主要任务是：使学生了解宪法、行政法、民法、经济法、刑法、诉讼法中与学生关系密切的有关法律基本知识，初步做到知法、懂法，增强法律意识，树立法制观念,提高辨别是非的能力；指导学生提高对有关法律问题的理解能力，对是与非的分析判断能力，以及依法律己、依法做事、依法维护权益、依法同违法行为做斗争的实践能力，成为具有较高法律素质的公民。
4、政治经济基础（36学时）本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程。
其任务是：根据马克思主义经济和政治学说的基本观点，以邓小平理论为指导，对学生进行经济和政治基础知识的教育。
引导学生正确分析常见的社会经济、政治现象，提高参与社会经济、政治活动的能力，为在今后的职业活动中，积极投身社会主义经济建设、积极参与社会主义民主政治建设打下基础。
5、哲学基础（36学时）本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行马克思主义哲学知识及基本观点的教育。
其任务是：通过课堂教学和社会实践等多种方式，使学生了解和掌握与自己的社会实践、人生实践和职业实践密切相关的哲学基本知识；引导学生用马克思主义哲学的立场、观点、方法观察和分析最常见的社会生活现象；初步树立正确的世界观、人生观和价值观,为将来从事社会实践打下基础。
6、创业教育（18学时）本课程是中等职业技术学校学生的一门必修课程，旨在培养职高学生的创业意识和品德，掌握创业的知识和方法，并通过成功人士的创业案例，激发学生毕业后自主就业、自我创业的主动性和积极性。
（二）文化基础课程（共756学时）1、语文（198学时）在初中语文的基础上，进一步加强现代文和文言文阅读训练，提高学生阅读现代文和浅易文言文的能力；加强文学作品阅读教学，培养学生欣赏文学作品的能力；加强写作和口语交际训练，提高学生应用文写作能力和日常口语交际水平。
通过课内外的教学活动，使学生进一步巩固和扩展必需的语文基础知识，养成自学和运用语文的良好习惯，接受优秀文化熏陶，形成高尚的审美情趣。
2、数学（162学时）在初中数学的基础上，进一步学习数学的基础知识。
必学与限定选学内容：集合与逻辑用语、不等式、函数、指数函数与对数函数、任意角的三角函数、数列与数列极限、向量、复数、解析几何、立体几何、排列与组合、概率与统计初步。
选学内容：极限与导数、导数的应用、积分及其应用、统计。
通过教学，提高学生的数学素养，培养学生的基本运算、基本计算工具使用、数形结合、逻辑思维和简单实际应用等能力，为学习专业课打下基础。
3、英语（144学时）在初中英语的基础上，巩固、扩展学生的基础词汇和基础语法；培养学生听、说、读、写的基本技能和运用英语进行交际的能力；使学生能听懂简单对话和短文，能围绕日常话题进行初步交际，能读懂简单应用文，能模拟套写语篇及简单应用文；提高学生自主学习和继续学习的能力，并为学习专门用途英语打下基础。
4、信息技术基础（108学时）在初中相关课程的基础上，进一步学习信息技术的基础知识、常用操作系统的使用、文字处理软件的使用、计算机网络的基本操作和使用，掌握计算机操作的基本技能，使学生具有一定的文字处理能力，数据处理能力，信息获取、整理、加工能力，网上交互能力，为以后的学习和工作打下基础。
5、体育与健康（144学时）在初中相关课程的基础上，进一步学习体育与卫生保健的基础知识和运动技能,掌握科学锻炼和娱乐休闲的基本方法，养成自觉锻炼的习惯；培养自主锻炼、自我保健、自我评价和自我调控的意识，全面提高身心素质和社会适应能力，为终身锻炼、继续学习与创业立业奠定基础。
（三）专业核心课程（共360学时）1、电工基础（108学时，其中课程实习36学时）本课程重点讲授电路和磁路的基本原理和基本规律，通过对电学基本知识、直流电路、磁场和磁路、电磁感应、正弦交流电的教学，使学生熟练掌握电路基本规律、基本定理、交直流电路的基本分析方法；理解并掌握电阻、电容、电感在电路中特性与作用。
2、电子技术基础（108学时，其中课程实习36学时）电子技术基础是由模拟和数字电子技术基础两部分组成。
通过学习，使学生了解常用电子元器件性能特点及其应用常识，具有查阅手册、合理选用、测试常用电子元器件的能力；掌握基本单元电路的组成、工作原理，分析估算方法，了解放大器、正弦振荡器和串联型直流稳压电源等模拟电子电路的基本原理，掌握常用组合逻辑电路和时序电路的组成及分析方法，并有初步应用能力，了解脉冲的产生及整形电路、A/D、D/A转换等数字电子电路的基本原理和典型应用，熟悉集成电路及其应用。
3、电工技能实训（36学时，其中课程实习18学时）在实训(验)课教学中，使学生了解仪器、仪表的基本工作原理与使用方法并能熟练使用常用仪表，培养学生的动手能力(接线、查线、处理简单故障) 、观察能力、分析和解决实际问题的能力。
掌握基本的电工技能。
4、电子安装实训（72学时，其中课程实习36学时）通过电子技术基础实训(验)，培养学生熟悉常用电子仪器、仪表的性能并能掌握其使用方法，具有对一般电子电路接线、调试、测试、分析故障的能力，具有对实验结果进行分析与综合的能力。
5、电气(电子)CAD（36学时，其中课程实习8学时）通过本课程使学生能熟练应用电气CAD软件。
学习计算机辅助绘图，使用先进的计算机技术替代传统手工绘制电路图及装配图，通过上机操作，使学生掌握常用的制绘与基本操作，绘制复杂的电路图及印刷(装配)电路图。
（四）专业方向课程（三个方向，每个方向324学时）1、电气技术方向（共324学时）（1）电机与电气控制技术（108学时）通过理论教学和实践教学，使学生获得电动机、常用低压电器及其应用的基本知识，掌握以电动机或其他执行电器为控制对象的生产设备的电气控制基本原理、线路及分析方法。
（2）工厂供电（54学时）了解工厂变、配电系统各个环节及一、二次电气设备的基本结构、工作原理和功用；能正确分析中小型工厂变、配电系统的一、二次接线图；具有安全用电、节约用电的基本知识和用电技术管理的初步能力。
（3）可编程控制器技术（108学时）了解小型可编程控制器的组成和基本工作原理、掌握编程指令和程序设计方法，具有使用计算机软件进行编程、调试、监控的能力，能阅读可编程控制器程序，设计一般的可编程控制器控制程序。
学会小型可编程控制器在自动控制中的应用技术。
（4）自动检测与转换技术（54学时）本课程主要讲授各种工业常用传感器的工作原理及其测量电路，使学生掌握传感器在控制系统中的应用。
并学会使用和调整控制系统中的传感器及其测量电路。
2、电子电器方向（共324学时）（1）电子测量仪器（54学时）了解电子测量的基本知识；了解常用电子测量仪器的用途、性能及主要技术指标；理解常用电子测量仪器的组成和工作原理以及现代智能仪器的基本工作原理；能对测量结果进行简单的数据处理；能根据被测对象正确地选择仪器；熟练掌握常用电子测量仪器的操作技能；能正确使用仪器完成基本测量任务；能对电子测量仪器进行维护。
（2）致冷与空调设备原理及维修（108学时）了解制冷与空气调节的原理，掌握制冷与空调设备的结构、性能、控制、安装、调试、运行及维修方法学会简单的故障分析和判断方法，并会排除故障。
（3）电子产品结构工艺（54学时）理解环境对电子产品的影响和产品可靠性的概念；了解电子设备的三防、散热设计、减振、屏蔽的基本知识；掌握元器件布局、走线的知识；掌握印制线路板设计的步骤、方法；掌握工艺文件编制原则、要求。
具有根据电原理图设计印制电路板的能力；能对典型电子产品进行结构工艺分析；能调试组装、中等复杂程度的产品整机。
（4）电视机原理与维修（108学时）理解电视图像光电转换的基本原理；了解色度学基本知识；了解电视信号的基本组成和主要参数；了解彩色电视机的基本组成和基本电路的功能；理解PALD制彩色电视的编码和解码原理；理解彩色电视机基本电路的工作原理；掌握彩色电视机主要元器件、电路和整机的性能指标测试方法；了解电视机一般附属电路的功能与工作原理；具备测试彩色电视机元器件、单元电路和整机性能指标的初步能力；能读懂典型彩色电视机的整机线路图；能通过对故障现象和检测数据的分析判断故障部位，能说明产生故障现象的原因；了解彩色电视机的有关新技术。
3、电子与信息方向（共324学时）（1）数字通信技术（90学时）建立完整的通信系统概念，理解通信的基本原理，对通信系统的一般组成有一个较清晰的概念；了解现代通信技术；了解数字与模拟信号的一般处理方法；能画出数字通信设备的组成框图，并能叙述各组成部分的作用；初步掌握光纤通信系统、移动通信系统、卫星通信系统及交换系统的组成及工作原理；了解常见通信网络的组成方案、工作特点及相关的网络协议；具有检测通信设备性能指标的初步能力。
