中职电子电工课程教学计划和课程标准

中职机电专业《电工电子技术》教案设计一、教学目标1.知识目标：o学生能够掌握电工电子技术的基本概念，包括电流、电压、电阻等基本参数的定义及其相互关系。

o学生能够理解电路的基本分析方法，如欧姆定律、基尔霍夫定律等，并能应用于简单电路的分析与计算。

o学生能够了解常用电子元器件（如二极管、晶体管、电阻、电容等）的特性及其应用场景。

2.能力目标：o学生能够独立完成简单电路的设计与搭建，包括直流电路和交流电路。

o学生能够使用万用表等电工工具进行电路参数的测量与分析。

o学生能够识别并排除电路中的常见故障，提高实际操作能力。

3.情感态度价值观目标：o培养学生的安全意识，遵守电工操作规范，养成良好的职业习惯。

o激发学生对电工电子技术的兴趣，培养探索精神和创新思维。

o增强学生的团队合作意识，通过小组讨论和协作完成任务，提升沟通能力。

二、教学内容-重点：电工电子技术的基本概念、电路分析方法、常用电子元器件的特性及应用。

-难点：基尔霍夫定律的理解与应用、复杂电路的分析与计算、电子元器件的实际选型与电路设计。

三、教学方法-讲授法：用于理论知识的讲解，如电流、电压、电阻的基本概念及电路分析方法。

-讨论法：分组讨论电路设计中遇到的问题，促进学生之间的交流与合作。

-案例分析法：通过分析实际电路案例，加深学生对理论知识的理解。

-实验法：通过实验室操作，让学生亲手搭建电路，测量参数，增强实践能力。

-多媒体教学：利用、视频等多媒体资源，直观展示电路原理和电子元器件。

四、教学资源-教材：《电工电子技术基础》及相关辅助教材。

-教具：万用表、示波器、信号发生器等电工工具。

-实验器材：电阻、电容、二极管、晶体管等电子元器件，面包板，导线。

-多媒体资源：课件、电路仿真软件、在线教学平台。

五、教学过程六、课堂管理-小组讨论：每组分配明确的任务，确保每位学生都能参与讨论，促进团队合作。

-课堂纪律：制定课堂规则，如手机静音、按时到课等，确保课堂秩序。

第1篇一、引言随着我国经济的快速发展，电工行业的需求日益增长，中职学校电工专业的教育质量成为社会关注的焦点。

实践教学是中职教育的重要组成部分，对于培养学生的实际操作能力、创新能力和职业素养具有重要意义。

本文针对中职电工专业，设计了一套实践教学方案，旨在提高学生的实践技能，为学生的职业生涯奠定坚实基础。

二、实践教学目标1. 知识目标：使学生掌握电工基本理论、基本技能，了解电气设备的工作原理和维修方法。

2. 能力目标：培养学生具备较强的动手能力、分析问题和解决问题的能力，以及团队合作精神。

3. 素质目标：培养学生的职业道德、敬业精神、创新意识和环保意识。

三、实践教学内容1. 电工基本理论（1）电工基础知识：电路元件、电路定律、交流电、直流电等。

（2）电气设备：变压器、电动机、电容器、继电器等。

（3）电气控制：低压电器、电路控制、PLC编程等。

2. 电工基本技能（1）电工工具的使用与维护：万用表、螺丝刀、剥线钳等。

（2）电路连接与调试：单相、三相电路的连接、调试与检修。

（3）电气设备的安装与维护：变压器、电动机、电容器、继电器等。

3. 实际工程项目（1）小型电气设备安装与调试：照明电路、动力电路、配电柜等。

（2）电气控制系统的设计与实现：PLC控制、变频调速等。

（3）电气工程设计与施工：电气图纸的识读、施工方案的设计等。

四、实践教学方法1. 案例分析法：通过分析实际工程项目，使学生了解电工在实际工作中的应用。

2. 模拟训练法：利用仿真软件，模拟电气设备的安装、调试、检修等过程。

3. 实物操作法：在实训室进行实际操作，让学生掌握电工技能。

4. 项目教学法：以实际工程项目为载体，培养学生的团队协作能力和创新能力。

5. 考核评价法：采用过程性评价与终结性评价相结合的方式，全面评估学生的实践能力。

五、实践教学实施步骤1. 准备阶段：制定实践教学计划，准备实训设备、材料、场地等。

2. 理论学习阶段：系统学习电工基本理论，为实践操作打下基础。

《电子与电工技术》教学计划一、课程教学目标使学生会观察、分析与解释电的基本现象，具备安全用电和规范操作常识；了解电路的基本概念、基本定律和定理；熟悉常用电气设备和元器件、电路的构成和工作原理及在实际生产中的典型应用；会使用电工电子仪器仪表和工具；能初步识读简单电路原理图和设备安装接线图，并能对电路进行调试、对简单故障进行排除和维修；初步具备查阅电工电子手册和技术资料的能力，能合理选用元器件。

结合生产生活实际，培养对电工电子技术的学习兴趣和爱好，养成自主学习与探究学习的良好习惯；通过参加电工电子实践活动，培养运用电工电子技术知识和工程应用方法解决生产生活中相关实际电工电子问题的能力；强化安全生产、节能环保和产品质量等职业意识，养成良好的工作方法、工作作风和职业道德。

二、教学方法电工电子技术课程包含了电工学和电子技术。

其特点是基础性、应用性和先进性。

基础性是基本理论、基本知识和基本技能。

应用性是指课程内容要理论联系实际，建立系统概念，培养大家分析和解决问题的能力。

先进性是指课程内容和体系是随着随着电工技术和电子技术的发展而不断更新。

学习电工电子技术基础知识是学习后续专业课程的关键。

所以这门课程已经作为基础课或者是专业课。

这门课还涵盖了数学、物理、电学等基础知识，其中的概念、定律、原理比较多，理论推导与计算内容也较难，对于理工基础较薄弱的学生来说学习起来会相对枯燥，学习时也会觉得比较吃力。

为了能够在有限的学时中使学生学好该课程从培养学生学习兴趣，教会学生学习方法，到熟练运用学到的知识，从学生角度出发，对开展该课程的教学方法进行了一定的探索和研究。

1、激发学习电子电工的兴趣学习电子电工过程中，从教学心理学角度，学生的学习心里对教学将是一个很大的推动，兴趣培养的方面，激发有利于学生对于新事物和新课程的理解，并进行探索和创造。

对于学习电子电工而言，兴趣的引导是学生最好的催化剂。

思维活动是最积极有效的，也是能获得事半功倍的效果。

电工电子基础课程标准（电子电器专业）专业带头人：系主任：教学中心：批准日期：电工电子基础课程标准课程编码：课程类别：适应专业：电子电器专业开设时间：学时数：51一、课程概述（一）课程性质《电工电子基础》是应用电子专业的专业基础课，它在先导课和后续课之间起承上启下的作用。

是应用电子学生学习其它专业课程的电学基础。

（二）课程基本理念本课程的建设采取以知识内容的组合为基础的模块化课程建设方式。

模块化结构相对独立又相互关联，可拆拼组合适应不同专业的需要。

本课程设置电路分析基础、电工技术基础、电子技术基础三个内容模块。

这三个模块不仅符应用电子专业的需要，也是可以增设其它模块以满足其它专业的需要。

让学生系统掌握电工电子基础，为后续专业课程的学习打下坚实的基础。

（三）课程设计思路本专业毕业生主要面向电子设备生产企业和经营单位，从事一般电子设备的装配、调试、检测和维修工作，以及电子产品、元器件的采购和销售工作。

也可以从事一些电工相关的行业。

分析岗位群对电工电子基础课程相关内容的要求确立课程的内容知识点。

本课程设计主要分模块以多媒体教学与实验教学相结合的教学方法。

根据各模块内容的特点施教，启发式教学贯穿始终。

本课程理论性较强，要求教师在教学过程中要充分重视课堂教学，重点放在引导学生如何面对一个电系统的整体角度下手分析问题并解决，引导学生能够解决应用上可能出现的问题。

将传授知识和发展能力结合起来，通过各项目加深学生对知识的真正理解。

二、课程目标1、总目标《电工电子基础》课程是应用电子专业学生学习其它专业课程的电学基础，其教学目标主要是使学生通过本课程的学习掌握电工与电子电路的基本知识和基本操作技能，学会运用本课程的相关知识分析问题和解决问题。

2、具体目标(一) 知识教学目标1.掌握直流电路和交流电路的基本概念、基本原理。

2.学会直流电路和交流电路的基本分析和计算方法3.掌握变压器的基本结构、工作原理和简单计算方法4.掌握电动机的基本结构和工作原理5.掌握低压电器的基本结构、基本性能和主要工作原理6.掌握电动机基本控制电路的组成和工作原理（二）能力培养目标1.具有正确使用常用电工电子仪器仪表（电流表、电压表、万用表、示波器等）的能力2.具有正确测量基本电学量（电阻、电流、电压、电功率、电能）的能力3.具有正确识读和分析常用电工电子电路图，并完成有关电路参数计算的能力三、内容标准(一）学习目标：使学生不仅能掌握各自独立的知识体系、综合知识的应用，而且能通过学习培养自己的设计能力、特别是思维能力的提高，增强创新意识。

《电工电子技术与技能》课程标准一、课程性质与任务本课程是中等职业学校机电技术应用专业必修的一门专业基础课程。

其任务是：使学生较系统的掌握电工电子技术基础知识和基本技能，初步具有分析和解决生产生活中一般电工电子问题的能力。

同时，注重职业意识培养和职业道德教育，提高学生的综合素质与职业能力，增强适应职业变化的能力，为后续专业课程学习打下一定的电学基础。

二、课程教学目标通过项目教学，让学生掌握电工与电子电路的基础知识和基本技能，能熟练运用所学知识分析和解决生产生活中遇到的电学方面的实际问题。

（一）知识和德育目标1.理解电路的主要物理量和电气符号，掌握直流电路元件及分析方法。

2.掌握正弦交流电路的表示方法及三相交流电的相关概念。

3.掌握纯电阻、纯电容、纯电感电路的电压电流关系。

4.了解变压器的结构、工作原理及用途。

5.知晓三相交流异步电动机的结构及工作原理。

6.掌握安全用电常识。

7.掌握常用电子元器件的作用、主要参数及测试方法。

8.理解典型电子电路的工作原理及性能特点及用途。

9.培养实事求是、严肃认真的科学态度与工作作风，培养享受快乐的学习过程及成果，养成持之以恒的学习精神，形成团队协作精神。

10.培养良好的安全、质量与环保节能等意识。

11.增强参与科技活动的热情，勇于探究与日常生活有关的电学问题，关心国内外科技发展的现状与趋势，具有强烈的使命感与责任感。

（二）能力目标1.能正确使用常用电工电子工具、仪器、仪表等。

2.能识读和分析典型电路原理图及设备的电路方框图。

3.能分析简单电路，会诊断并排除电路的简单故障。

4.明确逻辑门电路的功能，会分析简单组合逻辑电路及时序逻辑电路。

5.能借助工具手册、设备铭牌、产品说明书、产品目录等资料分析电路、查阅电子元器件及产品的相关数据和使用方法等。

三、参考学时124学时四、课程学分8学分五、课程内容和要求六、教学建议（一）教学方法本课程的教学应积极运用网络、多媒体等现代化教学手段，采用以实习实训场所为中心的教学组织形式，利用创造性实训环节，充分调动学生运用新器件、新技术、新方法进行制作的主观能动性，并努力提高学生的综合分析能力，使学生在了解与掌握本课程理论知识基础的同时，得到较好的实践技能训练，提高学生的综合素质。

中职电工技术课程学习计划一、课程简介中职电工技术课程是为了培养学生具备一定的电气知识和技能，拥有电气工程技术应用能力和创新能力，具备一定的电工相关实际操作技能，能够胜任相关电工技术工作的专门人才。

课程内容主要包括电工知识与技能、电气控制技术、电力电子技术、电力系统及设备、电机控制技术等方面。

通过学习，学生将掌握电工技术领域相关专业知识和技能，能够胜任电工领域相关工作。

二、学习目标1. 掌握电工相关基础理论知识和技能；2. 熟练掌握电气控制技术和电力电子技术；3. 能够独立完成电力系统及设备的维护工作；4. 具备一定的创新和实际操作能力；5. 为未来就业做好准备，具备相关工作技能和实践经验；6. 熟练掌握电机控制技术，能够胜任相关工作。

三、学习内容和教学安排1. 电工知识与技能（1）电工基础知识学习，包括电路原理、电气元件、电工工具等；（2）电气安全与绝缘材料知识学习，包括电气事故预防、电气设备操作、维护与故障处理等；（3）电气测量技术学习，包括电流、电压、功率等电气参数的测量方法和实践技能；（4）学习电气设备使用和维护技术，包括电动机、电控柜、发电机、变压器等电气设备维护与使用技术。

2. 电气控制技术（1）学习PLC编程与应用技术，掌握PLC的基本原理和应用实践；（2）学习自动控制原理与技术，掌握自动控制系统的基本原理和应用；（3）学习传感器与检测技术，了解各种传感器的工作原理和应用技术；（4）学习电动机变频调速技术，掌握电动机变频调速的原理和应用技术。

3. 电力电子技术（1）学习电力电子器件与技术，包括二极管、晶闸管、场效应管等电力电子器件的工作原理和应用；（2）学习电力电子变流技术，掌握变流器的工作原理和应用；（3）学习整流、逆变、开关电源技术，了解各种整流电路、逆变电路和开关电源电路的工作原理和应用。

4. 电力系统及设备（1）学习电力系统基本知识，包括电网结构、电能计量、电力负荷分析等；（2）学习电力设备原理与维护，包括变压器、断路器、隔离开关等电力设备的工作原理和维护技术；（3）学习电力系统保护技术，了解电力系统保护原理和设备。

宁波市中等职业学校电子电工专业（技能型）教学计划2006年6月一、招生对象和学制本专业招收初中毕业生或具有同等学力者，学制3年。

二、培养目标和业务范围(一) 培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展，具备从事电气技术或电子设备、日常家用电器必需的理论知识和职业能力，在生产、服务、技术和管理第一线从事电气控制设备或电子设备、日常家用电器的安装、调试、运行、维护、生产的中等技术人才和高素质的技术工人。

(二) 业务范围本专业毕业生主要面向各产业，从事电气控制设备、电子设备的安装、调试、运行、维护、生产以及供用电系统的运行、维护工作，也可从事一般电气、电子类技术管理、改造及检验工作，担任相应的中级技术人员和高素质的技术工人。

三、知识、能力结构及要求(一) 知识结构1. 文化基础知识：相当于高中阶段文化基础的知识水平(如语文、数学、外语、计算机应用基础、政治理论、社会科学和人文知识等) 。

2. 专业基础知识：掌握电工基础、电子技术基础知识。

3. 专业技术知识：掌握电机和电气控制相应的专业理论知识或典型电子整机的组成原理及各部分元件与功能电路的作用，了解相关的本专业岗位上的各种新技术、新工艺。

4. 相关知识：具有市场经济、生产和技术管理及创业方面的基本知识。

(二) 能力结构1. 具有良好的身体素质、职业道德，较强的语言文字表达能力、一定的社会交往能力和继续学习的能力。

2. 具有在信息化社会中工作、学习、生活所必备的计算机应用能力，能使用电气、电子CAD软件。

3. 具有正确使用常规电工、电子仪器、仪表的能力，具有熟练的电工、电子基本操作技能。

4. 具有分析常规电工电子电路的能力。

5.熟悉常用低压电器的基本原理及使用，能熟练阅读电气控制线路的原理图与接线图，具有熟练的小型可编程控制器应用能力，具有对常用电气控制设备、交直流调速系统、供配电设备等电气控制系统进行安装、调试、维护的能力；或学会阅读电子整机线路圈和工艺文件，能装配、调试、维修、检验电子设备、电子产品的能力。

中职机械加工技术专业、数控技术应用专业、计算机应用专业和农业机械使用与维护专业电工电子技术基础课程标准一、适用对象中职三年制机械加工技术专业、数控技术应用专业、计算机应用专业和农业机械使用与维护专业。

二、课程性质中等职业教育电工电子技术基础课程是中等职业学校机械加工技术专业、数控技术应用专业、计算机应用专业和农业机械使用与维护专业等电类和非电类专业的一门专业基础课程，它包含了电工电子技术中最基本的内容，使学生掌握专业必备的电工和电子技术基础知识和基本技能，具备分析和解决生产生活中一般电工电子技术问题的能力，具备学习后续专业技能课程的能力；对学生进行职业意识培养和职业道德教育，提高学生的综合素质与职业能力，增强学生适应职业变化的能力，为学生职业生涯的发展奠定基础，是培养公民素质的基础课程。

同时，它为学生的终身发展，形成科学的世界观、价值观奠定基础，对提高全民族素质具有重要意义。

它的任务是：阐明直流电路和正弦交流电路的基本概念和基本原理；电磁现象的基本现象和规律；晶体二极管、三极管和晶闸管的等特性及其应用；低频放大电路、脉冲数字电路、直流电源电路结构和工作原理。

三、参考学时中等职业教育电工电子技术基础课程的教学时数，建议根据专业不同，有所区别，各专业的教学时数分别为：㈠、28 学时（适用于机械加工技术专业、数控技术应用专业和计算机应用专业）㈡、60 学时（适用于农业机械使用与维护专业）这一课程的教学统一安排在第一学年第二学期，具体学时分配建议在第七部分：内容纲要中。

四、课程的基本理念中等职业教育电工电子技术基础课程根据社会发展、学生发展的需要，精选最基本的体现专业基础的电工电子技术知识，增加一些问题探究等内容，构建简明合理的知识结构。

中等职业教育电工电子技术基础课程教学要以应用技术专业为导向，以提升学生电工电子技术知识，了解焊接设备的组成结构和工作原理与安全技术能力、以提高焊接职业素质、符合焊接职业资格标准的需要为目标，以强化应用为重点。

中职电子专业专业课教学大纲一、课程目标（一）总体目标通过本专业课程的学习，使学生掌握电子专业的基本知识和技能，具备从事电子行业相关工作的能力，培养学生的创新意识和实践能力，为学生的职业发展和终身学习奠定基础。

（二）具体目标1、知识目标（1）了解电子技术的基本概念、原理和方法。

（2）掌握电子电路的分析与设计方法。

（3）熟悉常见电子元器件的性能、特点和应用。

（4）掌握电子产品的组装、调试和维修技术。

2、技能目标（1）能够正确使用电子仪器仪表进行测量和调试。

（2）能够独立完成简单电子电路的设计、制作与调试。

（3）具备电子产品的生产工艺和质量控制能力。

（4）能够对常见的电子产品进行故障诊断和维修。

3、素质目标（1）培养学生的团队合作精神和沟通能力。

（2）培养学生的创新意识和解决问题的能力。

（3）培养学生的职业素养和安全意识。

二、课程内容（一）电子技术基础1、电路基础知识（1）电路的基本概念和基本定律。

（2）电阻、电容、电感等基本元件的特性和应用。

（3）直流电路的分析与计算。

2、模拟电子技术（1）半导体器件的工作原理和特性。

（2）基本放大电路的组成、工作原理和分析方法。

（3）集成运算放大器的应用。

（4）直流稳压电源的组成和工作原理。

3、数字电子技术（1）数字逻辑基础。

（2）组合逻辑电路和时序逻辑电路的分析与设计。

（3）集成数字芯片的应用。

（4）脉冲产生与整形电路。

（二）电子电路的设计与制作1、电子电路的设计方法（1）明确设计任务和要求。

（2）方案选择与论证。

（3）参数计算和元件选择。

2、电子电路的制作工艺（1）印制电路板的设计与制作。

（2）电子元器件的安装与焊接技术。

3、电子电路的调试与测试（1）调试仪器的使用方法。

（2）电路性能的测试与分析。

（三）电子产品组装与维修1、电子产品的组装工艺（1）电子产品的结构和装配流程。

（2）生产线上的操作规范和质量控制。

2、电子产品的维修技术（1）故障的检测与诊断方法。

《电工电子技术基础）课程标准一、课程定位本课程是中职机电一体化专业必修的基础课程。

其任务是使学生掌握生产第一线电气技术员所必须具备的电路基本知识，基本理论和基本分析方法。

初步具有读懂电气原理图，计算电路元件参数，分析判断常见电路故障的能力，并为从事专业技术工作，学习专业课程与新的科学技术打下基础。

通过本课程的教学注意培养学生的辩证唯物主义观点和科学的思维方法以及良好的职业道德。

二、课程教学目标【职业关键能力目标】1、专业能力：具有电子、电工设备元件运行现场发现问题、综合分析问题和解决生产实际问题的能力；具有开发新产品、使用新设备、机电技术革新的能力；通过各种媒体快速获得最前沿技术信息的能力。

2、方法能力：按电子电工元件、设备运行要求，运用所学知识提出工作方案，完成运行任务；进行电器线路管理、维修技术改造的能力；具有进行生产组织管理，开展工作的能力；协调各方面公共关系的能力和团队合作的能力；具有主人翁意识。

3、社会能力：能进行科学研究实验、引进、改进生产技术和初步发明创新的能力。

【职业专门能力目标】一、知识教育目标（1）常用电工仪器仪表的使用及注意事项。

（2）能借助电工仪器对电子元件进行测试，故障诊断。

（3）能熟练使用烙铁完成电子线路的安装，并能进行故障诊断。

2、能力教育目标（1）掌握简单交直流电路的基本工作原理和分析方法的能力。

（2）掌握常用电子元件的使用方法及电子线路工作原理的分析能力。

（3）熟悉模拟电路和数字电路的构成、区别和不同的分析能力。

3、素质教育目标（1）养成认真负责的工作态度和严谨的工作作风。

（2）具有艰苦奋斗、自主立业、开拓创新的精神。

（3）具有高度的安全意识。

三、学时分配建议电工电子技术基础实验实训教学内容与课时分配表四、教学内容和要求（一）理论部分能力单元一直流电路【教学目标】1、掌握电路及其主要物理量；欧姆定律；熟悉电阻的串、并联联结；了解电路的三种工作状态。

2、掌握基尔霍夫定律，并能运用定律进行计算；熟练运用支路电流法；掌握电路中电位的计算方法。