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善用法律【学习目标】1、了解和灵活运用依法求助的有效途径。
2、了解诉讼手段的作用及其类型。
3、知道同违法犯罪现象作斗争时要有勇有谋，善于斗争。
【重点难点】重点：运用法律武器保护自己的途径和方法。
难点：有勇有谋，应对犯罪。
【自主学习】1、在遇到法律问题或者权益受到侵害时，要及时寻求____________，依靠法律维护自己的合法权益。
2.我们要了解一些能够提供法律服务和帮助的机构，如__ __、、公证处、法律援助中心等。
3.受到非法侵害，可以寻求国家的。
我们可以依法到公安机关、人民法院或人民检察院中的任何一个机关控告、举报，必要时可以直接向起诉。
4.______是处理纠纷和应对侵害最正规、最权威的手段，是维护合法权益的。
5.当国家利益、公共利益。
本人或他人的权益受到不法侵害时，我们要善于依法维护。
6.在面对违法犯罪是，我们不仅要勇于斗争，而且要，才能有效地打击犯罪。
7.我们要积极弘扬社会主义法治精神，形成、的观念，做到自觉守法、遇事找法，解决问题靠法，努力成为一名的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。
【课时达标】1． 2017年3月24日，到西安打工的四川人彭文军，因为夜里到几个浙江人的香菇棚偷香菇，被发现后遭到这几个浙江人的殴打。
后来，彭文军接连被这几个浙江人敲诈。
无奈，彭文军到派出所报案，最终这几个原本是受害者的浙江人被逮捕。
这告诉我们（）①公民受到的权益受到侵害时，要及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益②公民受到非法侵害后不能采取非法手段进行报复③在社会生活中，我们要学会用法律与人打交道④公民受到非法侵害后可以用任何手段维护自己的权益A.①②④B.①②③C.②③④D.①②③④2．由于我们对法律知道的不多，常常需要帮助。
下列机构中能给我们提供法律服务和帮助的机构是（）①法律服务所②律师事务所③公证处④居民委员会⑤法律援助中心A、①②③⑤B、②③④⑤C、①②④D、①②③④⑤3．是处理纠纷和应对侵害最正规、最权威的一种手段，是维护我们合法权益的最后屏障。
善用法律
课题：第五课 做守法公民 第三框 善用法律
科目：道德与法治 教学对象：八年级学生 课时：1课时
提供者： 单位：
一、教学内容分析
本课是人教版八年级上册第2单元第5课第3框题内容。对应的课标内容是“成长中的我”中的“学
法用法”:学习在日常生活中自我保护的方法和技能，知道未成年人获得法律帮助的方法和途径，树立自
我保护意识，能够运用法律同违法犯罪行为作斗争。本框题共有“遇到侵害 依法求助”“有勇有谋 应
对违法犯罪”二目组成，。第一目：“遇到侵害 依法求助”，主要介绍如何运用非诉讼手段和诉讼手段
来维护自己的合法权益；第二目：“有勇有谋 应对违法犯罪”主要告诉我们与犯罪分子做斗争的方法。
本框题向学生介绍了如何运用法律武器保护自己的合法权益，帮助学生掌握维权的法律途径，以保护他
们的合法权益，使其健康快乐的成长。所以，本课在整个法律板块中占有重要地位，也具有非常重要的
现实意义。
二、教学目标
情感态度和价值观：培养依法维权意识，树立敢于并善于同违法犯罪作斗争的理念
知识目标：知道依靠法律维护自己的合法权益；明白同违法犯罪行为作斗争，是每个公民义不容辞
的责任；懂得青少年面对违法犯罪时，要善于斗争
能力目标：学会运用法律与人打交道；能够在面对违法犯罪时，勇于斗争，而且善于斗争
三、学习者特征分析
八年级学生掌握的法律知识有限，法律意识、维权意识都较缺乏，对日常生活中违法侵权行为不能
做出正确判断，也不能进行坚决有效的斗争。有时即使斗争了，也常常因为方法不当或盲目斗争，而使
结果适得其反。因此，需要引导学生学习如何合理运用法律武器维护自己的合法权益，既能保护自己，
又能维护权益，使其健康快乐地成长。
四、教学策略选择与设计
根据新课标的要求、学生已有的认知水平和生活经验，我对教材内容进行了调整。以学生“学”为主，
在老师的组织和帮助下，学生进行自主合作学习、主动探究。在教学过程中，坚持问题导向，以活动和
探究为中心，引导学生主动参与、乐于参与、乐于探究、勤于思考，逐步培养学生获取新知的能力、分
析与解决问题的能力以及合作与交流的能力。所以，我主要采用合作交流法、情景体验法、分析讨论法
等，让学生在分析、体验、合作、分享的活动中，主动生成知识，得出结论。
五、教学重点及难点
教学重点：依法维护合法权益。
教学难点：善于同违法犯罪作斗争。
六、教学过程
教师活动 学生活动 设计意图
活动一：(学生阅读教材 “运用你的经
验”)
1.思考：你对此事的看法是什么？
2.如果你是小华的朋友，你会怎样帮助
他讨回公道？ 归纳：保安的行为是侵犯小华权利的表现。我如果是小华的朋友，可以告诉他要善于运用法律武器维护自身合法权益。 学生思考并回答自己的做法
用学生的生活经验
引入课题
活动二：遇到侵害 依法求助
(引导学生阅读教材P58“探究与分
享”)
1.思考：为什么王某受到法律的制裁？
为什么村民能维护自己的合法权益？
2.你从这两则事例中明白了什么？
教师讲述：王某纠集他人将打伤自己弟
弟的李某打成重伤，违反了法律，受到了法
律的制裁；村民们依照法律规定同村干部论
理、论法，维护了自身的合法权益。由此可
以看出，非法维权受惩罚，依法维权终受益。
教师总结：我们应学会依法维权。在遇
到法律问题或者权益受到侵害时，要及时寻
求法律救助，依靠法律维护自己的合法权
益。
活动三：（出示案例）小芳是个只有13
岁的女孩。父亲不幸去世后，她跟着母亲在
继父家生活，继父家还有个弟弟。小芳刚读
完六年级，继父就让她辍学，送到一家理发
店当学徒。小芳几次哭着找继父要求继续读
书，可是继父以家中困难为由不让小芳上
学。
1.请阅读材料回答继父的做法对吗？
为什么？
2.请说说当小芳需要依法维权时，能给
予法律帮助和服务的机构有哪些？
学生分组讨论并回答 用学生较为熟悉的生活案例，让学生掌握能给予法律帮助和服务的机构有
哪些，并学会运用
这些机构必要的时
候帮自己维权。
受到非法侵害，可以寻求国家的法律救济。我们可以依法到公安机关、人民法院或人民检察院中的任何一个机关控告、举报，必要时可以直接向人民法院起诉。诉讼是处理纠纷、应对侵害最正规、最权威、最有效的手段，是保护我们权益的最后屏障。诉讼的类型。 学生阅读并列举身边的事例 帮助学生掌握诉讼
是处理纠纷、应对
侵害最正规、最权
威、最有效的手段，
是保护我们权益的
最后屏障。知道如
何打官司。
活动四 有勇有谋 应对犯罪
一天，小芳在回家的路上，遇到两名持刀歹徒对同班同学实施抢劫…… 1.请把故事的结局续写下去。 2.谈谈你对结局的看法。 学生续写结局并回答 用生活中的典型案
例帮助学生掌握怎
样与违法犯罪行为
做斗争。
教师总结斗争的方法：
1.既要勇敢，又要机智。
2.设法稳住、记住相貌、了解去向，及时报警。 3.保护好现场和各种证据。 学生一起朗读
帮助学生掌握这些
斗争的方法。
结束语：今天我们主要学习了依法维权的途
径以及青少年应如何应对违法犯罪。通过这
一节课的学习我们知道了遇到侵害，要依法求助，同时要培养见义勇为、见义智为的品质，积极同违法犯罪行为作斗争。 和学生一起谈课堂收获，回忆主
要知识点
巩固新知，掌
握维权方法，善用
法律。
七、教学评价设计
采用课堂互动的形式，了解学生对维权方面法律知识的认识和理解程度，了解学生法律意识的强弱
及与违法犯罪行为作斗争的方法掌握情况。
八、板书设计
善用法律
一、遇到侵害 依法求助
二、有勇有谋 应对违法犯罪
九、教学反思
可以从如下角度进行反思（不少于200字）：
这节课，本人选择热点的法治问题，结合学生的生活经验，按照 “自主、合作、探究”的教学理念，
也渗透本人平时探索和实践“我学习、我参与、我快乐”——自主、合作的快乐的课堂教学模式，让学
生在乐中学，在学中思。在整节课的准备过程中，本人查阅了大量的资料，上网搜索了不少法律案例，
学习了很多的法律维权知识。在本堂课的教学中充分使用了多媒体技术，通过多媒体集图、音、文字等
于一身的优势，让学生直观的感受抽象的知识，应该能取得不错的效果。
这节课最成功的地方就是利用学生生活中的案例让学生很好的理解掌握了维权的途径，让学生想象
编写故事的结局，将学生积极性调动起来，成为真正的学习主体，教师发挥了主导作用，教师适时的点
拨与总结将知识升华。
教学中将法律知识生活化，大胆的放手给学生去感悟、总结和提升，效果较好。
