部编版八年级上册道德与法治：遵守规则

遵守规则【教材分析】《遵守规则》分为“自由与规则不可分”、“自觉遵守规则”、“维护与改进规则”三目内容。

第一目“自由与规则不可分”强调自由与规则的关系，明确自由必须是规则内的自由；第二目“自觉遵守规则”引导学生增强遵守规则的自觉性；第三目“维护与改进规则”明确仅仅自己遵守规则是不够的，还需要提醒、监督、帮助他人遵守规则，也就是“维护规则”，另外要在社会变迁的基础上学会“改进规则”。

【学情分析】学情分析已知孩子对“规则”具备一定感性认识，有属于自己的认知。

八年级学生通过本堂课学习应该能懂得规则与自由的关系，如何遵守、维护、改进应知规则。

障碍八年级学生对八年级孩子而言，内容相对抽象，但缺乏理性深度。

方法感悟分享，案例探究【教学目标】证准确概括出规则与自由二者的关系，增强遵守规则的自觉性2.通过情景分析与合作探究，准确归纳出社会规则需要人们遵守维护和改进，并树立遵守社会规则的意识，形成自觉遵守规则和维护规则的理念。

【评价任务】1.通过案例、讨论，让学生准确概括出规则与自由二者的关系，既看到规则约束自由，又认识到规则保护自由，提高学生辩证看问题的能力，增强遵守规则的自觉性。

（指向学习目标 1，对应单元评价任务 1）2.通过合作探究，能够准确归纳出并做到自觉遵守规则，维护与改进规则。

（指向学习目标 1，对应单元评价任务 1）3.通过当堂训练，懂得社会规则需要人们自觉遵守，并树立遵守社会规则的意识。

（指向学习目标 1，对应单元评价任务 1）【课程资源】假期公共场所实践，课本【教学过程】教学环节教学活动评估要点导入视频导入：同学们观看视频，谈感悟，引出“遵守规则”。

活动一：1.图片展示：疫情下的防控规定任务一：观看图片和视频，思考问题。

《遵守规则》教学设计一、教学目标通过本课学习，学生能够：1.了解规则的概念及其重要性。

2.理解不同规则及其遵守的重要性。

3.认识到每个人在遵守规则中的责任。

4.掌握遵守规则的基本方法。

二、教学重点1.规则的概念及其重要性。

2.每个人在遵守规则中的责任。

三、教学难点1.深入理解规则的内涵及其重要性。

2.如何引导学生形成正确的规则意识，自觉遵守各种规则。

四、教学过程（一）导入新课【教师活动】通过故事导入新课，讲述一个因不遵守规则而引发的问题，引导学生思考：这个故事反映了什么问题？什么是规则？为什么要有规则？如何遵守规则？【学生活动】认真听讲，思考问题，进入学习状态。

【设计意图】通过具体的故事情境，激发学生的学习兴趣和好奇心，为新课的学习做好铺垫。

（二）新课学习1.规则的概念及其重要性【教师讲解】介绍规则的概念，即规定人们在不同场合下应当遵循的行为准则。

强调规则对维护社会秩序、保障公平正义、促进和谐稳定的重要性。

引导学生思考：如果没有规则，社会将会怎样？为什么说遵守规则是每个人应尽的义务？【学生活动】认真听讲，做好笔记，理解并记忆规则的概念及其重要性。

结合实际，思考自己在日常生活中应当遵循哪些规则，以及不遵守规则可能带来的后果。

【设计意图】帮助学生建立对规则的基本认识，明确遵守规则的必要性，为后续学习打下基础。

2.不同规则及其遵守的重要性【教师讲解】结合案例和资料，详细讲解不同场合下应当遵守的规则，如交通规则、比赛规则、学校纪律等。

强调每个场合都有相应的规则，只有遵守规则才能保证活动的正常进行。

引导学生认识到每个社会成员都要积极遵守相应规则。

【学生活动】认真听讲，观看案例和资料，思考并回答教师提出的问题：你能否举出更多不同场合下应当遵守的规则及其重要性的例子？这些例子对你有哪些启示？在你所在的场合中，有哪些特别需要注意的规则？这些规则为什么重要？你曾经因为没有遵守这些规则而遇到过什么问题吗？你又是怎么处理的？【设计意图】通过具体生动的案例和资料，帮助学生深刻认识到不同规则及其遵守的重要性，培养学生的分析能力和创新思维。

部编版八年级上册道德与法治32《遵守规则》说课稿3.2《遵守规则》说课稿说教材本课时是八年级上册第三课第二框题的遵守规则。

本册书中第一单元的主题是“社会”，核心导向是：亲近社会。

在第一单元对社会有基本了解的基础上，第二单元的侧重点是“社会规则”，核心导向是：遵德守法。

由此可知：第二单元是对第一单元的深化与继承。

个人的发展离不开对社会公共生活的认知和参与。

本课通过自由与规则密不可分、自觉遵守规则、维护和改进规则三个维度让学生感受到遵守规则的必要性和重要性。

通过对本课的研究，学生能正确看待社会公共生活，并能学会自觉自愿地遵守规则，这对于学生的社会化过程具有重要的意义，从而形成自觉承担责任、认真遵守规则的价值取向。

说学情初中生正处于社会快速转型期，在这个讲求速度的时代产生了一些漠视社会规则的现象。

另外，学生对于生活中的规则只是有个初步的认识和了解，规则意识和公共生活责任意识都处在初步的形成时期。

树立遵守规则的价值取向、掌握遵守规则的方法对于中学生的社会化过程具有重要意义。

说教学目标知识目标1．正确认识社会规则与自由。

2．自觉遵守社会规则。

3．维护和改进规则。

能力目标1．主动维护社会规则。

2．认识到规则不是一成不变的，树立参与规则改进和完善的意识。

情感、态度与价值观1．正确对待自由与规则，个人行使自由权利时也要热爱国家、集体和他人合法自由和权利。

2．积极为新规则的形成献言献策，使之更加符合人民的利益和社会发展的要求说教学重难点重点难点规则与自由的关系；自觉遵守社会规则、维护社会规则通过对案例的分析在日常生活中形成规则意识。

说教学方法情景教学法、探究式教学法、活动体验法教学准备课前准备教师准备：制作教学所用的幻灯片。

学生准备：预新课说教学过程师：同学们，你们谁听说过“八达岭老虎伤人事件吗？知道的请举手。

”师：“八达岭老虎伤人事件”发生于2016年的7月份，鉴于部分同学对于这个事件还不太了解，我们一起寓目个视频，来了解这个事情的委曲。

部编版八年级道德与法治上册《遵守规则》说课稿一、教材分析1.1 教材背景《遵守规则》作为部编版八年级道德与法治上册的第一单元，是教材中的重要篇章之一。

通过本单元的学习，学生可以了解和掌握遵守规则的重要性，培养正确的行为规范和道德意识。

1.2 教材目标本单元的教学目标主要包括：•了解和理解规则的意义和作用；•掌握遵守规则的基本方法和技巧；•培养学生的自律能力和团队合作意识；•培养学生正确的行为规范和道德意识。

1.3 教材内容本单元的教材内容包括：•规则的定义和分类；•日常生活中的规则；•遵守规则的意义和作用；•遵守规则的方法和技巧；•遵守规则的重要性。

二、教学设计2.1 教学目标本节课的教学目标有三个方面：知识与能力目标•学习和掌握规则的定义和分类；•了解规则在日常生活中的应用；•掌握遵守规则的方法和技巧。

过程与方法目标•设计富有互动性的教学活动，提高学生的学习兴趣；•采用小组合作学习，培养学生的合作精神和团队意识；•引导学生进行自主学习和思考，培养学生的自主学习能力。

情感态度价值观目标•培养学生遵守社会规则的意识和积极性；•培养学生的自律能力，养成良好的行为习惯；•培养学生的道德意识和责任感。

2.2 教学重难点教学重点•规则的定义和分类；•遵守规则的方法和技巧。

教学难点•如何引导学生理解规则的意义和作用；•如何培养学生自律能力和正确的行为规范。

2.3 教学过程本节课的教学过程分为引入、讲解、练习、总结四个环节：2.3.1 引入通过一段小视频或图片展示，在班级中引发学生对规则的思考和讨论。

2.3.2 讲解•分享一些规则的案例，并引导学生认识规则的定义和分类；•介绍规则在日常生活中的应用，并帮助学生了解遵守规则的意义和作用。

2.3.3 练习•学生小组讨论，列举出日常生活中的常见规则，并进行分类；•小组内学生互相交流，分享在实际生活中遇到的规则问题，并提出解决方法。

2.3.4 总结•学生展示小组讨论的结果并总结规则的分类方法；•引导学生思考为什么要遵守规则，并总结遵守规则的方法和技巧。

部编版道德与法治八年级上册《遵守规则》教学设计1一. 教材分析《遵守规则》是部编版道德与法治八年级上册的一篇重点课文。

本课主要让学生认识到遵守规则的重要性，培养学生自觉遵守规则的良好习惯。

教材通过生动的案例、引人深思的问题，引导学生了解规则、遵守规则，从而达到规范行为、维护社会秩序的目的。

二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，个性鲜明，独立意识逐渐增强。

他们在生活中逐渐认识到规则的存在，但有时会因为追求个性而忽视规则。

因此，在教学过程中，要充分考虑学生的心理特点，以激发他们的学习兴趣，引导他们自觉遵守规则。

三. 教学目标1.让学生了解规则的含义和作用，认识到遵守规则的重要性。

2.培养学生自觉遵守规则的良好习惯，提高学生的法治意识。

3.引导学生学会在生活中遵守规则，维护社会秩序。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解规则的含义和作用，认识到遵守规则的重要性。

2.难点：培养学生自觉遵守规则的良好习惯，提高学生的法治意识。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生了解规则、遵守规则。

2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作精神和表达能力。

3.情境教学法：创设生活情境，让学生在实践中体验遵守规则的重要性。

六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析。

2.准备讨论话题，引导学生进行分组讨论。

3.创设生活情境，准备相关道具和课件。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些生活中的规则标志，如红绿灯、禁止吸烟等，引导学生关注规则。

2.呈现（15分钟）呈现一个关于规则的典型案例，如公共场所乱扔垃圾、的交通违法行为等，让学生观看后进行分析。

3.操练（10分钟）学生进行分组讨论，让学生围绕案例提出问题，共同探讨遵守规则的重要性。

每组汇报讨论成果，总结出遵守规则的理由。

4.巩固（10分钟）针对讨论成果，进行课堂小测，让学生回答关于规则的问题。

对回答正确的学生给予表扬，对回答错误的学生进行引导。

部编版道德与法治八年级上册第二单元第三课《遵守规则》教学设计一. 教材分析部编版道德与法治八年级上册第二单元第三课《遵守规则》教材从规则的定义、规则的重要性、遵守规则的方法等方面进行了深入浅出的讲解。

本节课的主要内容有：了解规则的种类，理解规则的重要性，掌握遵守规则的方法，自觉维护社会秩序等。

教材内容丰富，案例典型，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的法治观念和遵守规则的意识。

二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的规则意识，但部分学生对规则的理解还不够深入，遵守规则的行为有待提高。

学生在日常生活中经常接触到各种规则，但对其重要性认识不足，缺乏自觉遵守规则的习惯。

此外，部分学生可能对规则产生抵触情绪，认为规则限制了他们的自由。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的心理特点，采取有效方法引导学生正确看待规则，提高遵守规则的自觉性。

三. 教学目标1.知识与技能：了解规则的种类，理解规则的重要性，掌握遵守规则的方法，自觉维护社会秩序。

2.过程与方法：通过案例分析、讨论、实践等活动，提高学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生尊重规则、遵守规则的意识和习惯，增强法治观念。

四. 教学重难点1.重点：规则的种类，规则的重要性，遵守规则的方法。

2.难点：引导学生自觉遵守规则，树立法治观念。

五. 教学方法1.案例分析法：通过典型案件，引导学生了解规则的重要性，提高遵守规则的自觉性。

2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。

3.实践法：学生进行角色扮演、情景模拟等活动，提高学生的实践能力。

4.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。

六. 教学准备1.教材、教案、课件等教学资料。

2.案例素材、视频、图片等教学资源。

3.教学设备：电脑、投影仪、黑板等。

4.角色扮演道具、情景模拟器材等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，进而引出本节课的主题《遵守规则》。

部编版八年级道德与法治上册教学设计《3.2遵守规则》一. 教材分析《道德与法治》八年级上册第三章第二课《遵守规则》旨在让学生了解规则的重要性，认识到遵守规则对个人和社会的益处，以及如何自觉遵守规则。

通过本节课的学习，学生应掌握规则与秩序的关系，理解遵守规则的必要性，培养自觉遵守规则的良好习惯。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的规则意识，但在现实生活中，部分学生对规则的重要性认识不足，有时会因为各种原因而违反规则。

因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况，引导学生深入理解规则的意义，提高遵守规则的自觉性。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解规则与秩序的关系，理解遵守规则的必要性，学会自觉遵守规则。

2.过程与方法：通过案例分析、讨论、实践等方式，培养学生的规则意识，提高遵守规则的能力。

3.情感态度价值观：使学生认识到遵守规则对个人和社会的益处，养成自觉遵守规则的良好习惯。

四. 教学重难点1.重点：规则与秩序的关系，遵守规则的必要性。

2.难点：如何引导学生自觉遵守规则，将遵守规则内化为自己的行为习惯。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解规则的重要性，认识到遵守规则的必要性。

2.讨论法：学生分组讨论，分享彼此对规则的理解和遵守规则的体会。

3.实践法：引导学生在生活中实践遵守规则，将理论知识转化为实际行动。

六. 教学准备1.教材：《道德与法治》八年级上册第三章第二课。

2.案例材料：有关规则与秩序的案例。

3.教学设备：投影仪、电脑、音响等。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过向学生提出问题：“你们认为生活中规则的重要性是什么？”引导学生思考规则与秩序的关系，激发学生的学习兴趣。

呈现（10分钟）1.教师利用投影仪展示案例材料，让学生观看并思考以下问题：“案例中的现象说明了什么问题？规则在这个事件中起到了什么作用？”2.学生分组讨论，分享彼此对规则的理解和遵守规则的体会。