关于举行全市小学学科基地学校阶段成果展示暨青年教师培训活动的通知

西岗镇祝陈小学
青年教师教学成果研讨课活动通知
为进一步提高我校教育教育质量，创建良好教研氛围，促使教师人人参与教学，人人都懂教研，努力提升教师业务素质，特开展青年教师教学成果研讨课活动，通知如下：
一、活动安排
10月17日主讲教师：单婷科目：语文年级：二年级
10月17日主讲教师：王敏科目：英语年级：四年级
二、活动要求
1、主讲教师要积极准备，课前准备好教具、学具、课件等课堂上
必备的东西，课前熟悉好学生，引导学生做好预习。

2、参与人员：学校全体中层领导干部及当堂课不上课的教师。

3、各班级班主任统筹安排好课堂调剂工作，确保每班有人上课或
值班。

4、听课教师课后要及时反思，与讲课教师做好交流和评课工作，
及时上交所听课的教研活动材料。

5、讲课教师应在讲课后上交教导处一份讲课的教案。

西岗镇祝陈小学教导处
2017.10.16。

青年教师教学竞赛公示近期，我校举办了一场青年教师教学竞赛活动，旨在提高青年教师的教学素质，激发其教学热情，进一步推动优质教育的发展。

经过层层选拔，最终确定了几位优秀青年教师参加此次竞赛。

现将他们的教学情况公示如下：参赛选手：李老师所属学科：语文教学内容：现代诗歌欣赏教学目标：通过学习现代诗歌，培养学生的文学素养和审美能力，提升其文学欣赏水平。

教学方法：以教师为主导，结合丰富多样的教学手段和互动活动，调动学生的学习兴趣和参与度。

李老师在教学过程中充分运用现代科技手段，采用多媒体展示现代诗歌的魅力，激发学生对诗歌的兴趣，引导其积极参与到诗歌的创作和演讲中。

他还设计了一系列与诗歌欣赏相关的游戏和互动活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习和感受诗歌的美。

参赛选手：王老师所属学科：数学教学内容：几何体的体积计算教学目标：通过学习几何体的体积计算方法，培养学生的空间想象能力和数学思维，提高其解决实际问题的能力。

教学方法：以学生为主体，注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神，通过小组合作和探究式学习，激发学生的学习兴趣。

王老师在教学过程中注重激发学生的动手实践和探究精神，引导学生通过观察几何体的形状和结构，发现其体积计算的规律。

他还组织学生分组进行几何模型的制作和测量实验，让学生亲自动手去感受几何体的体积变化过程，从而更加深入理解和掌握相关知识。

参赛选手：张老师所属学科：英语教学内容：口语交际能力的培养教学目标：通过学习口语交际技巧，培养学生的英语口语表达能力和交流能力，提高其实际应用英语的能力。

教学方法：以学生为中心，注重学生的积极参与和实践操作，通过各种角色扮演和情景模拟，让学生在真实的语言环境中进行交流。

张老师在教学过程中注重激发学生的自信心和表达欲望，通过各种语境和情景的设计，让学生在师生互动、小组合作和对话练习中，获得真实的英语交流体验。

他还鼓励学生多听多说，积极创造语言环境，培养学生自主学习的习惯和良好的学习方法。

银川市教育局办公室关于举办全市2023年学生信息素养提升实践活动骨干教师培训及学生竞赛的通知文章属性•【制定机关】银川市教育局•【公布日期】2023.04.25•【字号】银教办发〔2023〕24号•【施行日期】2023.04.25•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教师队伍建设正文银川市教育局办公室关于举办全市2023年学生信息素养提升实践活动骨干教师培训及学生竞赛的通知各县（市）区教育（体育）局,直属各学校：为贯彻落实《自治区教育厅关于开展全区基础教育质量提升“5+1”系列活动的通知》（宁教基〔2021〕111号）、《教育部教育技术与资源发展中心（中央电教馆）关于举办2023年全国师生信息素养提升实践活动（第24届学生活动）的通知》（教技资〔2022〕41号）、《自治区教育厅关于举办全区学生科技创新比赛暨24届全区学生信息素养提升实践活动的通知》精神，培育提升师生创新素养，银川市教育局决定举办全市2023年学生信息素养提升实践活动骨干教师培训及竞赛活动，现将有关事宜通知如下：一、活动内容（一）教学成果类交流展示征集展示各地各学校在开展科技创新、信息素养教育教学活动中的成功经验和优秀教学资源，具体包含：1、课程资源。

包括特色课程的设置方案，特色教室的建设及使用经验，创新实践课程相关的教材、教案、课件，课程相关的其它资源等。

2、规划方案。

包括学校开展创新教育课程的整体框架、特色定位、课程体系、空间建设、设备配备、氛围营造、经费投入、师资配备、组织实施、评价激励等内容。

3、创新成果。

以社团活动、实践课堂等形式开展，让部分有特长的学生，经过几节课或一个时期的策划、创意、制作，完成的有一项含多个学科知识、有一定的工作量和规模、内容较完整的综合作品。

作品要符合学生认知的特点，注重中低年级和高年级作品的层次区别。

以学校为单位申报，每校可选择其中一项也可选择多项，以文字、照片、视频的方式申报，遴选优秀学校参加自治区级现场展演。

关于《海港区小学校本课程学习成果展示》活动通知为积极推进新课程改革健康有序向前发展，有效促进教师专业成长和学生综合素质的提高，充分展现我区实施校本课程以来所取得的丰硕成果，进一步激发广大教师向课程改革的广度和深度发展的热情，特举办“海港区校本课程学习成果展示”活动，现将具体事宜通知如下。

一、展示内容本次展示以实施校本课程以来，各校所取得的成果为主。

教师展示的内容，要重点突出专业发展中所取得的成果及校本课程的开发和有效利用；学生展示的内容要以有效提高综合素质为重点，突出思想品德、实践能力和创新精神。

二、展示形式本次展示形式以自主、新颖、多样为原则，根据实际需要可“学生展示”，也可“师生共展”。

展示形式分现场展示和成果展示两部分。

㈠现场展示：以学校开设的校本课程内容为基础，重点展示学生学习成果。

㈡成果展示：1、文字作品：学校和教师方面主要包括：高质量的、有特色的反思集、案例集、教育叙事集、特色教案、读书笔记、自办小报、个人成长实录、学生方面主要包括：日记、成长手册、美术作品、手工艺品、手抄报。

2、电子文本：主要包括：教师的网页、网站、博客、网上工作室、电子教案、网上论坛、网络资源利用情况等。

学生的网页、网站、电子作品等。

3、校本教材：主要包括：校本教材的开发和有效利用情况。

三、展示时间片级展示时间拟定为： 11月，同时报送成果展示资料；全区集中展示时间拟定为： 12月；展示地点：待定。

四、展示要求1、现场展示以校为单位,突出学校特色,展示内容要真实,时间不超过20分钟。

2、成果作品展示的质量要高，要有本校特色，是具有代表性的精品，展示形式要多样，要有创新。

各校要认真按照本通知要求准备本校的材料及作品，要认真填写“校本课程成果展示申报表”（附后），并在 10月15日前送到小学研训室。

海港区小学教研室9月附表：校本课程成果展示申报表单位：（盖章）注：“现场展示”每单位必报一件，其它成果不限。

骨干教师培训具体方案内容（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如学习资料、英语资料、学生作文、教学资源、求职资料、创业资料、工作范文、条据文书、合同协议、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides various types of practical sample essays, such as learning materials, English materials, student essays, teaching resources, job search materials, entrepreneurial materials, work examples, documents, contracts, agreements, other essays, etc. Please pay attention to the different formats and writing methods of the model essay!骨干教师培训具体方案内容骨干教师培训具体方案内容【7篇】骨干教师培训具体方案怎么写？所谓骨干教师是指那些在学校的德育、教学和科研等工作中起引领、帮扶及带动作用的教师群体，下面是本店铺给大家带来的骨干教师培训具体方案内容，希望能够帮到你哟!骨干教师培训具体方案内容篇1一、指导思想以上级关于骨干教师培训的相关文件要求为指导，以促进教育教学观念的更新为重点，以提高骨干教师整体素质为目标，根据全面实施素质教育的要求，努力探索骨干教师培训的制度和模式，增强培训的针对性，实效性，全面开展和推动骨干教师的培训工作，加大对我校骨干教师培训的步伐和力度，使一批骨干教师脱颖而出，基本形成骨干教师梯队。

青岛市教育局关于印发《关于进一步加强中小学创新人才培养工作的指导意见》的通知文章属性•【制定机关】青岛市教育局•【公布日期】2023.01.09•【字号】青教通字〔2023〕2号•【施行日期】2023.01.09•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文青岛市教育局关于印发《关于进一步加强中小学创新人才培养工作的指导意见》的通知青教通字〔2023〕2号各区（市）教体局，高新区党群工作部，局属各单位，有关民办学校，机关各处室：现将《关于进一步加强中小学创新人才培养工作的指导意见》印发给你们，请结合实际，认真贯彻落实。

青岛市教育局2023年1月9日关于进一步加强中小学创新人才培养工作的指导意见为深入贯彻党的二十大精神，全面提高人才自主培养质量，着力造就拔尖创新人才，根据《中共中央办公厅、国务院办公厅关于新时代进一步加强科学技术普及工作的意见》《山东省教育厅关于加强新时代学生创新素养培育体系建设的意见》《青岛市基础教育优质资源倍增三年行动计划》等有关要求，现就进一步加强全市中小学创新人才培养工作提出以下指导意见。

一、目标要求以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，服务科教兴国、人才强国、创新驱动发展国家战略，在中小学加强创新人才培养工作，深化育人方式改革,构建特色育人体系，破解创新人才培养工作中的卡点瓶颈问题。

利用3年左右的时间，各学校创新人才培养机制进一步健全，学生的创新素养明显提升，特殊禀赋学生适性充分成长，全市中小学创新人才培养质量持续走在全省前列。

二、重点任务（一）明确创新培养目标。

学前教育阶段以激发创新兴趣为主，注重游戏活动，培养想象力，保护好奇心，加强创新体验。

小学阶段以培养创新意识为主，注重养成学生广泛学习的兴趣和注重探究的意识。

初中阶段以培养创新思维习惯为主，加强创新技能训练，初步培养创新实践能力。

高中阶段以培养创新志趣为主，注重形成批判性思维和辩证性思维能力，逐步完善创新人格。

2024年秋小学语文学科青年教师教学基本功比赛方案为夯实我校中青年教师的教学技能，提升中青年教师的教学能力和业务水平，促进教师的专业发展，择优选取我校优秀教师参加区青年教师教学基本功比赛，在科研处的指导下，语文学科教研组将组织本次赛事。

现将有关事项通知如下：一、参赛对象资格( 一 ) 拥护中国共产党的领导，贯彻执行党的教育方针，严格遵守新时代教师职业行为准则。

( 二 ) 年龄 35 周岁以下 ( 1989 年 8 月 31 日以后出生 ) ，且在 2024 年 8 月 31 日前教龄满 1 年。

( 三 ) 具备相应教师资格的在职在岗专任教师。

采取科组推荐+备课组推荐+自愿报名的方式。

二、比赛时间2024年9月9日（周一）下午三、比赛地点学校教研活动室。

四、评委构成教学处主任、备课组长、科组优秀教师。

五、赛前培训9月4日下午，由去年比赛的一等奖获得者**老师对本次报名参赛的选手进行集中培训。

六、奖项设置(一）根据参赛教师总人数约40%、60%的比例评选出本次比赛的一、二等奖。

(二）由科研处对比赛情况进行总结，对获奖名单予以公示，公示无异议后，公布获奖名单并颁发获奖证书。

七、具体要求赛程分为两个环节，具体包括教学设计、模拟讲课。

环节一：教学设计（50%）。

参赛选手按要求在封闭条件下，根据题目要求，在两小时内独立完成一份完整的单元教学设计。

环节二：模拟讲课（50%）。

参赛选手根据自己撰写的教学设计，选择自己觉得最精彩的教学片段进行10分钟的模拟讲课展示。

要求要有课件和板书，可用教具。

**小学语文学科教研组2024年9月2日。

广西壮族自治区教育厅关于做好2024年全区中小学教师“国培计划”“区培计划”组织实施工作的通知文章属性•【制定机关】广西壮族自治区教育厅•【公布日期】2024.04.01•【字号】•【施行日期】2024.04.01•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】中等教育正文广西壮族自治区教育厅关于做好2024年全区中小学教师“国培计划”“区培计划”组织实施工作的通知各市、县(市、区)教育局,各有关高等学校:为深入贯彻落实国家、自治区关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见精神,推进教师培训提质增效和教师队伍高质量发展,努力造就新时代高素质专业化创新型中小学(含幼儿园、特殊教育学校,下同)教师队伍,现就做好2024年中小学教师“国培计划”“区培计划”(以下简称国培、区培项目)组织实施工作通知如下:一、切实把握项目实施重点各地各单位要认真研读《教育部财政部关于实施中小学幼儿园教师国家级培训计划(2021-2025年)的通知》(教师函〔2021〕4号)、《广西中小学幼儿园教师培训“十四五”规划》等文件,结合本地实际,对照“十四五”教师培训目标任务完成情况,贯彻落实基础教育“五育工程”(育新秀、育骨干、育优师、育名师、育大家),分级分层分类分学科合理设计培训项目,以梯级培养培训完善教师发展路径。

按照当前教育高质量发展阶段的新要求,切实把握教师培训改革重点,重点支持乡村振兴重点帮扶区域和边境地区开展高质量教师培训,科学合理确定项目县,扎实推进国培、区培项目工作。

二、科学遴选项目承担单位(一)持续发挥师范院校主体作用。

积极贯彻落实《教育部关于大力加强中小学教师培训工作的意见》(教师〔2011〕1号),充分发挥师范院校在教师培训方面的主体作用,鼓励师范院校、综合性大学积极参与教师培训工作,开展教师专业发展研究,加强教师培训团队和学科建设,建立健全与政府、中小学、幼儿园联合培养培训教师的新机制。

(二)深化项目承担单位遴选方式改革。

第1篇一、活动背景为了提高我校小学教师的学科教学水平，促进教师专业成长，我校决定开展小学学科培训教研活动。

本次教研活动旨在通过专题讲座、教学观摩、互动研讨等形式，提高教师对学科教学的理解和把握，提升教师的教学能力和素养。

二、活动目标1. 提高教师对学科教学的理解和把握，明确学科教学的目标和重点。

2. 提升教师的教学设计和实施能力，优化课堂教学过程。

3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。

4. 培养教师的科研意识和能力，提高教育教学质量。

三、活动内容1. 专题讲座：邀请知名专家学者就学科教学的理论和实践进行讲座，帮助教师拓宽视野，提高教学水平。

2. 教学观摩：组织教师观摩优秀教师的课堂教学，学习先进的教学方法和经验。

3. 互动研讨：针对教学中的实际问题，组织教师进行研讨，共同寻找解决方案。

4. 教学反思：要求教师对观摩的课堂教学进行反思，总结经验教训，提高自身教学水平。

5. 教学设计：组织教师进行教学设计比赛，激发教师创新教学设计的热情。

6. 教研成果展示：鼓励教师将教学研究成果进行展示，促进教师之间的交流与学习。

四、活动安排1. 活动时间：2022年9月至2023年6月2. 活动地点：学校多功能厅、教师办公室、教室等3. 活动安排：（1）2022年9月：开展学科教学专题讲座，邀请专家学者进行授课。

（2）2022年10月：组织教师观摩优秀教师的课堂教学，开展教学观摩活动。

（3）2022年11月：开展教学研讨活动，针对教学中的实际问题进行研讨。

（4）2022年12月：组织教师进行教学设计比赛，评选优秀教学设计。

（5）2023年1月：开展教学反思活动，要求教师对观摩的课堂教学进行反思。

（6）2023年2月至3月：组织教师进行教研成果展示，促进教师之间的交流与学习。

（7）2023年4月：总结本次活动，对优秀教师进行表彰。

五、活动要求1. 全体教师要积极参与本次活动，认真备课、听课、研讨，提高自身教学水平。

小学青年教师课堂教学竞赛暨观摩活动方案活动名称：小学青年教师课堂教学竞赛暨观摩活动方案活动背景：随着教育改革的不断推进，小学教育的发展也日益重要。

为了进一步推动小学教师的专业发展和提高教学质量，特举办小学青年教师课堂教学竞赛暨观摩活动，以促进教师之间的交流和共同进步。

活动目的：1. 通过教学竞赛，提高小学青年教师的教学水平和创新意识；2. 为小学青年教师搭建交流与学习平台，促进教师间的交流与共享；3. 增进小学教师对优秀教学案例的学习与借鉴，提高教育教学实践水平；4. 提高小学教师的自信心与职业荣誉感，激发其教育教学热情。

活动时间：2022年10月活动地点：各参赛学校活动主办单位：教育局活动协办单位：各参赛学校活动流程：阶段一：赛前筹备（1个月）1. 确定活动主题、目标和方案，并制定活动计划；2. 邀请专家评委参与活动，并确定评分标准；3. 各学校组织选拔参赛教师，并进行初步培训；4. 设立活动宣传栏，发布相关活动通知。

阶段二：初赛（半天）1. 每个参赛教师准备一节主题鲜明的教学课程；2. 在各参赛学校内进行初赛，由评委组成的小组进行评审；3. 评委根据教学效果、教学内容设计、教学方法等方面进行评分，选出优胜者晋级复赛。

阶段三：复赛（半天）1. 复赛采取观摩交流的形式，各参赛教师准备一节教学课程；2. 各参赛教师在规定时间内进行教学，其他参赛教师进行观摩学习；3. 评委对教学课程进行评审，并进行现场点评；4. 评委根据综合评分，选出冠亚季军和优秀教师，并颁发奖状和奖品。

阶段四：总决赛（1天）1. 总决赛邀请各参赛学校的教师代表和学生代表到现场观摩；2. 决赛舞台设置在一间小学教室内，每个参赛教师准备一节精心设计的教学课程；3. 参赛教师进行现场教学，并接受评委点评；4. 所有教师和学生代表进行现场票选，选出最受欢迎的教师；5. 最后，评委根据教学效果、教学方法、教育教学理念等方面综合评分，选出最终的获胜者。