实验一：加减法

八进制加减法计数器实验引言八进制加减法计数器是数字电路中常见的一个实验，通过使用八进制进行加减法运算，可以学习和掌握数字电路设计与原理。

本文将深入探讨八进制加减法计数器的原理、设计以及实验步骤。

八进制简介在计算机科学中，八进制是一种表示数字的方式，基数为8。

在八进制中，使用0-7来表示数值。

我们可以将八进制数与十进制和二进制相互转换，八进制数每一位的权值是2的三次方的幂。

八进制加法八进制加法的原理与十进制加法类似，不同的是八进制相加时，当某一位相加的结果大于7时，需要进位到高位。

以下是八进制加法的规则：1.当两个八进制数的相应位相加为0-7时，结果直接写下，并不需要进位。

2.当两个八进制数的相应位相加结果为8-15时，需要向高位进1，并将低三位写下。

3.当两个八进制数的相应位相加结果为16-23时，同样需要向高位进1，并将低三位写下。

4.以此类推，直到最高位为止。

以下是一个八进制加法的例子：56+ 27-----125八进制减法八进制减法的规则和十进制减法类似，不同的是八进制减法时，当被减数的某一位小于减数的对应位时，需要向高位借位。

以下是八进制减法的规则：1.当被减数的某一位大于减数的相应位时，直接相减得到结果。

2.当被减数的某一位小于减数的相应位时，需要向高位借位。

3.向高位借位时，高位的数字需要减1，并且向低位借三个单位。

4.向低位借位时，如果低位为0，则继续借位直到不为0为止。

以下是一个八进制减法的例子：37- 12-----25八进制加减法计数器设计八进制加减法计数器可以由数字电路实现。

根据八进制加减法的原理，我们可以设计一个基于触发器的加减法计数器。

八进制加减法计数器的设计主要包括以下几个步骤：1.确定输入和输出信号的位数，例如我们可以使用3位八进制数进行计算。

2.设计触发器电路，并将其连接为串行进位加法器。

3.根据加减法的规则，设计电路实现进位和借位的功能。

4.使用逻辑门实现8位并行进位加法器。

20以内加减法教案模板5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班数学10以内的加减法教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《加减法一》數學教案設計教案设计：《加减法一》一、教学目标：1. 知识与技能：学生能掌握基础的加减法概念，能够熟练地进行20以内的加减运算。

2. 过程与方法：通过实例操作和实际演练，让学生理解加减法的意义，提高计算能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，养成细心观察、认真思考的学习习惯。

二、教学重点：1. 加减法的概念理解和实际应用2. 20以内加减运算的熟练掌握三、教学难点：1. 对加减法意义的理解2. 快速准确地进行加减运算四、教学过程：(一) 导入新课（5分钟）教师可以通过故事、游戏等方式引入加减法的概念。

例如，讲述“小熊买水果”的故事，通过小熊购买和消费的过程，引出加减法的含义。

(二) 新知讲解（20分钟）1. 加法的讲解：展示一些实物，比如苹果，让学生理解“加”就是把东西放在一起的意思。

然后通过实物演示和板书示例，让学生了解如何进行加法运算。

2. 减法的讲解：同样通过实物演示和板书示例，让学生理解“减”就是从一堆东西中拿走一部分的意思。

(三) 实践操作（20分钟）设计一些加减法的练习题，让学生进行实际操作，以此来巩固他们对加减法的理解和运用。

可以设计一些生活中的场景问题，如“妈妈买了5个苹果，吃了2个，还剩下多少？”等。

(四) 小结与反馈（10分钟）教师对本节课的教学内容进行总结，强调加减法的基本概念和运算规则。

同时，对学生在课堂上的表现给予反馈，表扬优秀的学生，鼓励需要改进的学生。

五、教学评价：通过课堂练习和课后作业，检查学生对加减法的理解程度和运算能力。

对于学习有困难的学生，教师应提供额外的帮助和支持。

六、教学反思：在教学过程中，教师应关注学生的反应，及时调整教学策略。

对于学生在学习过程中出现的问题，应及时解决，并在以后的教学中避免类似问题的出现。

幼儿园加减法教案实践与体验活动方案一、教学目标1.能正确掌握个位数加法的计算方法。

2.能够正确识读个位数加法计算题。

3.理解个位数加法的概念，掌握加法运算的规则。

4.能够进行个位数加法计算的智力操作和实际操作。

5.培养幼儿对加法运算问题的兴趣，促使幼儿形成积极的学习态度和学习动机。

二、教学重点和难点重点：培养幼儿对加法运算问题的兴趣，促使幼儿形成积极的学习态度和学习动机。

难点：帮助幼儿理解加法运算的规则，能够进行个位数加法计算的智力操作和实际操作。

三、教学准备1.教具：卡片、计数棒、小果实、小动物模型、数字卡片、计算棋盘等。

2.活动道具：小学生制作的加法计算题卡片、小猴子模型、小鱼模型等。

3.教材和课件：小学生数学课本、幼儿园数学教材电子课件等。

4.幼教课件：加法计算题课件、加法运算概念课件、小猴子小鱼加法运算课件等。

四、教学步骤1.导入（10分钟）a.播放幼教课件：加法计算题课件，引导幼儿参与加法计算题游戏。

b.观看幼教课件：加法运算概念课件，帮助幼儿了解加法运算的规则和概念。

c.展示小猴子小鱼加法运算课件，让幼儿观看小猴子和小鱼的加法运算过程。

2.讲解加法运算（20分钟）a.运用小果实、小动物模型等物品，辅助幼儿理解加法运算的概念和规则。

b.教师讲解加法运算的步骤和方法，引导幼儿进行加法计算的思维过程。

3.实践与体验活动（30分钟）a.利用卡片和计数棒等教具，进行实际的加法运算操作，让幼儿亲自体验加法运算。

b.指导幼儿完成加法计算题目，通过实践体验加法运算的过程，提高幼儿的计算能力和智力操作能力。

4.互动游戏（20分钟）a.分成小组进行互动游戏，通过角色扮演的形式，模拟真实的情景进行加法计算。

b.使用计算棋盘等教具进行加法计算游戏，加深幼儿对加法运算规则和运算结果的理解。

5.总结与评价（10分钟）a.回顾本节课的学习内容和活动过程，帮助幼儿总结加法运算的规则和方法。

b.对幼儿的学习情况进行评价，鼓励幼儿在日常生活中多进行加法运算的实践和体验。

本文将为大家介绍一份针对幼儿园大班数学教学的加减法教案设计。

本教案设计旨在提高教师的授课质量，让幼儿在学习加减法的过程中更加容易理解和掌握。

一、教学目标：1. 帮助幼儿掌握加法和减法的概念。

2. 提高幼儿的计算能力和思维能力。

3. 让幼儿学会在实际生活中运用加减法。

二、教学重点：1. 加法和减法的概念。

2. 如何进行加法和减法运算。

三、教学内容：1. 在教师的引导下，幼儿们认识到我们生活中的很多问题都可以通过加减法来解决。

2. 通过老师讲解和举例，让幼儿们更加深入的了解加减法，并正确认识它们的重要性。

3. 模拟实际情境，让幼儿们在生活中运用加减法。

4. 给幼儿们一些简单的加减法问题，让他们亲自动手计算，提高计算能力和思维能力。

四、教学方法：1. 概念讲解法：在教学过程中，教师可以通过课件、图片和小视频等方式来让幼儿们认识加减法的概念。

2. 例子讲解法：教师可以通过实际的例子和问题来让幼儿们更加直观和深入的理解加减法的运算。

3. 游戏式教学法：老师可以设计一些有趣的游戏来帮助幼儿们学习加减法。

例如，幼儿们在游戏中根据老师所问的问题，亲自动手算出答案，帮助他们更好的掌握计算的技巧。

五、教学过程：1. 第一步：加法概念的讲解通过课件、图片和小视频等方式来让幼儿们认识加法的概念，正确认识其在生活中的重要性。

2. 第二步：减法概念的讲解同样，通过课件、图片和小视频等方式来让幼儿们认识减法的概念，正确认识其在生活中的重要性。

3. 第三步：加减法实际情境模拟通过老师的引导，让幼儿们独立思考，并在实际生活中模拟加减法的运用。

例如：幼儿们在学校食堂中自己选择食品，通过计算出购物车内的总价，减去自己已有的零花钱，看看自己还剩下多少零花钱。

4. 第四步：游戏式教学设计一些游戏来帮助幼儿更好的学习加减法。

例如：设计一个计算遗失物品的游戏，幼儿们通过计算出遗失物品的数量，通过询问各位老师和同学的情况来快速的找到自己的物品，同时提高自己的计算能力。

《加减法一》數學教案設計教案名称：《加减法一》一、教学目标：1. 学生能掌握基础的加减运算方法。

2. 培养学生初步的数学思维和逻辑推理能力。

3. 通过实际操作，让学生体验到学习数学的乐趣。

二、教学内容：1. 加法的概念和符号。

2. 减法的概念和符号。

3. 加法和减法的基本运算法则。

三、教学过程：1. 导入新课（10分钟）教师可以通过讲述生活中的例子引入加法和减法的概念，比如：家里有三个苹果，妈妈又买回来两个，现在有多少个苹果？这就是加法。

家里有五个苹果，吃了两个，现在还剩多少个？这就是减法。

2. 讲授新课（20分钟）教师在黑板上画出数轴，利用实物或图片演示加法和减法的过程，让学生直观理解加法和减法的含义。

然后教授加法和减法的运算法则，并让学生进行模仿练习。

3. 练习巩固（15分钟）教师提供一些简单的加减法题目，让学生进行计算，并鼓励他们互相检查答案。

教师可以在这个过程中发现并纠正学生的错误。

4. 总结回顾（5分钟）教师带领学生一起总结本节课的学习内容，强调加法和减法的重要性，以及它们在日常生活中的应用。

四、作业布置：设计一些简单的加减法题目作为家庭作业，要求学生独立完成，以检验他们的理解和掌握程度。

五、教学评价：通过课堂观察和作业反馈，评估学生对加减法的理解和运用情况，以便及时调整教学策略。

六、教学反思：在教学过程中，要注意观察学生的反应，了解他们在学习中遇到的问题，及时给予指导和帮助。

同时，也要反思自己的教学方法是否有效，如何改进才能更好地激发学生的学习兴趣和提高他们的学习效果。

以上就是《加减法一》的教案设计，希望能为您的教学工作提供一些参考和帮助。

单片机实验一一、实验目的1．学习多字节压缩BCD 码加减法运算的程序设计；2．学习单字节有符号数加减运算的程序设计。

二、实验设备统一电子开发平台三、实验要求1．编写通用4 字节压缩BCD 码的加、减法运算程序；2．编写通用单字节有符号二进制数加、减法运算程序；四、实验原理对于简单的8 位加减可以直接调用指令就可以了。

例如加法可以使用指令ADD 以及带进位加ADDC，但单字节加减法只能在256 之内进行运算；在实际应用中经常需要进行多字节运算，从而处理更大的数据。

该实验介绍单片机BCD 码多字节加、减运算通用程序的设计。

1．多字节无符号压缩BCD 码加法运算假设多字节无符号被加数的最低字节的地址为R0，加数的最低字节地址为R1，字节数共为len；计算结果的地址于被加数相同。

◆入口参数：R0：被加数地址指针；R1：加数地址指针；len：字节数。

◆出口参数：@R0：计算结果；rLen:计算结果字节数。

◆使用资源：ACC，R0、R1，内部RAM 单元len、rlen 及存放被加数、加数、计算结果的内存单元。

示例程序如下：;多字节无符号压缩BCD 码加法运算rlen data 30h; 存放计算结果字节数len data 31h; 存放相加字节数; r0 定位40h,r1 定位50h; 此处的程序的问题是前面字节的进位没有处理，; 只是对最后字节相加处理了进位ORG 0000h;ADDl： PUSH PSW ；保护标志寄存器内容CLR C ；进位位清0MOV rlen，#00H ；和的字节数先清0ADD： MOV A,@R0 ；取被加数ADD A,@R1 ；求和DA A ；十进制调整MOV @R0，A ；保存INC R0 ；地址增1INC R1INC rlen ；字节数增1DJNZ len,ADD ；所有字节未加完继续，否则向下执行JNC ADD20 ；和的最高字节无进位转ADD20MOV @R0，#01H ；和的最高字节地址内容为01HINC rlenADD20： POP PSWRETEND多字节加法运算一般是按从低字节到高字节的顺序进行的，所以必须考虑低字节向高字节的进位情况，被加数和加数的压缩BCD 码，最大不超过99，而99+99+1（进位）=199，此时不需要使用ADDC 指令，但当两字节当最低两字节相加后，必须使用“DA A”进行十进制调整，调整后产生进位。