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幼儿园教师如何与家长有效沟通1. 介绍幼儿园教师与家长之间的沟通是非常重要的，它关乎到孩子的成长和教育。
良好的沟通能够促进家园合作，共同为孩子创造一个良好的成长环境。
在幼儿教育中，家长是孩子的第一任教育者，他们对孩子有着特殊的情感和期望，幼儿园教师需要善于与家长进行有效沟通，共同关心、教育和培养孩子。
2. 沟通方式与家长进行有效沟通，首先需要选择合适的沟通方式。
现在，随着科技的发展，社交媒体成为了家长们的主要沟通工具之一。
幼儿园教师可以通过公众号、班级群等平台与家长进行联系，及时传达学校的相关信息、教育教学工作的进展情况以及孩子的成长状况。
也可以选择、面谈等方式与家长进行交流。
3. 沟通内容在与家长进行沟通时，幼儿园教师需要注意沟通的内容。
要及时向家长提供孩子在学校的学习、生活情况，包括学习成绩、行为表现、况、生活习惯等方面。
要与家长分享孩子的成长经历、成长情况，帮助家长更全面地了解孩子，并为孩子的成长提供更好的帮助。
在与家长进行沟通时，要耐心倾听家长的意见和建议，共同探讨孩子的成长问题，才能达成共识，促进孩子的健康成长。
4. 沟通技巧沟通的效果很大程度上取决于教师的沟通技巧。
幼儿园教师在与家长进行沟通时要注意以下几点：要保持积极的沟通态度，让家长感受到教师的诚意和责任心。
要倾听家长的意见和建议，不要一味地强调自己的观点，而忽略了家长的想法。
在沟通中要表现出自己的专业素养和责任心，让家长相信自己是值得信赖的教育者。
要使用简单易懂的语言与家长进行交流，避免使用过于专业或生僻的词汇，让家长容易理解自己的观点。
5. 沟通问题处理在与家长进行沟通时，难免会遇到一些问题和分歧。
教师需要善于处理这些问题，以保持和家长的良好关系。
当发生分歧时，教师要冷静地进行分析，找出问题的症结所在。
要坦诚地与家长进行沟通，明确表达自己的立场，同时尊重家长的观点，共同寻找解决问题的办法。
要及时跟进问题的处理情况，不要让矛盾激化，影响家校关系。
幼儿园与家长沟通的心得5篇在心得体会中，适当使用对比和类比，可以让观点更加鲜明和易于理解，在撰写心得时尽量保持内容的实用性和操作性，下面是本店铺为您分享的幼儿园与家长沟通的心得5篇，感谢您的参阅。
幼儿园与家长沟通的心得篇1一、以礼待人、微笑与家长沟通首先，作为一名教师，只要是踏进幼儿园的那一刻起，就必须要注意自己的外在形象，衣着整洁，精神焕发会给家长留下美好的印象，这也是对家长的尊重。
在外人看来，教师是一个高高在上的职业，我倒觉得除了教书育人以外，更是为孩子和家长服务的。
其次教师要学会微笑。
微笑是人与人之间传递友好情感的最简便也是最有效的方法，在和家长交流时，一个友好的微笑和礼貌的点头，都能时时交流、理解在良好的气氛下进行。
同时，微笑和热情还可以拉近与家长之间的距离。
在面对家长的指责这种特殊情况时，要克制自己的怨气，不要和家长争执，更不要挖苦讽刺孩子而伤及家长，脸上要充满微笑，那么无论是在多么尴尬或困难的场合，都能轻易渡过，赢得家长的好感，体现自己的宽容大度，从而最终消除误解和矛盾。
最后，教师还要学会一些简单的礼仪。
比如说与家长交谈时，要用眼睛注视对方，并且要和他们平视，也就是要站起来或者让家长坐下来和你交谈。
二、以诚相待，以心换心与家长沟通家长既然把孩子交给了教师，那教师就是家长最信任的人。
家长若想了解孩子在校的一切情况，只有与教师进行沟通。
当家长问到孩子的学习、生活等情况时，教师一定要以诚相待，不厌其烦。
三、以积极、耐心的原则与不同类型的家长沟通在工作中，我们常常会遇到一些不好相处的家长，他们一般要求很多，言语中充满了对教师的不信任和不放心。
其实，这些家长往往是对幼儿教育有一定的了解，并且对自己的孩子期望很高的类型。
只有在孩子的一日活动中细致观察，这样才能有理有据的回答家长们的问题。
而且，在回答家长问题时，不能是一句挺好的敷衍了事，而要能够讲出孩子表现的过程和自己的客观评价，这才是家长真正需要的信息。
幼儿园教师如何开展有效家长沟通与合作一、引言幼儿园教师与家长的沟通与合作对于幼儿的成长和发展至关重要。
作为一名多年工作经验的幼儿相关工作者，本文将分享一些有效家长沟通与合作的方法和技巧，帮助教师们更好地与家长合作，共同促进幼儿的全面发展。
2.利用家长接送时间：家长接送孩子的时间是教师与家长沟通的重要时机。
教师可以利用这段时间与家长交流孩子的表现，了解孩子在家中的情况，及时解决孩子的问题。
3.建立家长群或QQ群：通过建立家长群或QQ群，教师可以方便地与家长分享孩子的日常照片、视频和活动信息。
同时，家长也可以在群内互相交流育儿经验，共同学习成长。
三、积极倾听家长的意见和建议1.尊重家长的意见：教师应该尊重家长的意见和建议，认真倾听他们的想法，不要轻易打断或反驳。
这样可以增加家长对教师的信任和满意度。
2.鼓励家长提出问题：教师应该鼓励家长提出问题和疑问，不要害怕面对问题。
对于家长提出的问题，教师应该耐心解答，与家长共同寻找解决问题的方法。
四、与家长共同制定教育计划1.了解家长的教育理念：教师应该了解家长的教育理念和期望，与家长共同制定孩子的教育计划。
这样可以确保孩子在家庭和幼儿园中接受到一致的教育。
2.定期反馈孩子的进步：教师应该定期向家长反馈孩子的进步和成长，让家长了解孩子在幼儿园的表现。
同时，教师也可以与家长共同制定孩子的发展目标，共同努力。
五、建立互信和合作的关系2.互相支持和理解：教师与家长应该互相支持和理解，共同面对孩子的问题和挑战。
在家长遇到困难时，教师应该给予帮助和支持，共同解决困难。
六、结论幼儿园教师如何开展有效家长沟通与合作在孩子的成长道路上，幼儿园教师和家长是并肩作战的伙伴。
我们共同肩负着培养下一代的重要使命，因此，有效的家长沟通与合作显得尤为关键。
家长接送孩子的时间虽然短暂，但却是沟通的重要时机。
我们可以利用这段时间，与家长分享孩子的日常照片、视频和活动信息，让家长感受到他们对孩子的关注和参与。
幼儿园教师与家长沟通技巧心得5篇幼儿园教师与家长沟通技巧心得1 家长工作是幼儿园的一项重要工作，教师如何与家长沟通、交流是一门艺术。
作为一名工作不久的新教师，甚是挑战。
《幼儿园工作规程》第四十八条指出：“幼儿园应主动与幼儿家庭配合，帮助家长创设良好的家庭教育环境，向家长宣传科学保育、教育幼儿的知识，共同担负教育幼儿的任务”。
教师要与家长建立平等合作的伙伴关系，共同生成适宜于促进每个幼儿最大限度发展的教育。
我园处于新建两年的一个崭新的幼儿园更是一个挑战，那么，幼儿园教师该如何有效的与家长沟通呢我通过收集有关资料整理成以下几点。
一、幼儿教师与家长沟通的技巧(1)一句话沟通法。
这种办法是针对那些孩子本身在各个领域的各项目标发展中不存在明显的问题而家长也很少过问的。
这样的孩子和家长是最让老师省心的，如果我们对自己稍微放松一些，就可以不去和这样的家长沟通。
家长不主动找你，并不代表家长就不想了解孩子在园的各种情况，相反，他们只是由于时间关系或不愿给老师添麻烦等原因而压抑着自己。
于是，我们针对这样的家长采取了一句话沟通法，即利用接送环节用一两句话向家长反映情况(2)引起注意法。
这种方法是针对那些孩子本身在某一领域的某一方面或多个领域的多个方面存在问题，但是没有引起家长的重视。
由于家长对幼儿教育理念不太了解，又被亲情蒙住了眼睛，认为自己的孩子是最棒的，即使有点缺点也会树大自直，所以对孩子的情况不太关注。
对于这样的家长我们就采取了引起注意法。
二、家园沟通时应注意以下问题(一)要尊重家长。
我们要以平等的态度来对待家长，尊重他们的人格与观点，要耐心、虚心、诚心的听取家长的一些合理有益的建议，努力营造和谐、轻松、愉快的交流环境，这样家园才能保持协调一致。
(二)要肯定孩子。
教师一句微不足道的称赞，都会让家长感到高兴，直至影响对待孩子的态度，如“你真棒!老师喜欢你。
”而这种奖赏性的行为和语言在一定程度上强化了孩子继续努力的心理。
幼儿教师与家长沟通的技巧1.建立互信关系：教师需要积极主动与家长建立互信关系。
尊重家长的观点和意见，并且表现出对家长的关心和支持。
通过积极的倾听和理解，建立一个双向沟通的环境。
3.用积极的语言：在与家长交流时，使用积极的语言。
赞美孩子在学校表现出的积极行为和成就，鼓励孩子的努力。
同时，也要注意避免批评或指责家长或孩子，以避免破坏关系。
4.共同制定目标：与家长共同制定孩子的教育目标。
通过有效地沟通，了解家长对孩子的期望和需求，然后将之与教育目标结合起来。
共同制定目标有助于增强教师和家长之间的合作和理解。
5.提供有益的信息：教师可以向家长提供一些有益的信息，如养育技巧、教育资源等。
这些信息可以帮助家长更好地支持孩子的学习和发展。
6.关注家庭背景：了解家庭背景对于与家长的有效沟通非常重要。
教师可以通过与家长交谈，了解家庭中的文化和价值观，以更好地理解孩子在学校中的行为和表现。
同时，也要尊重不同家庭的差异，并且灵活应对。
7.鼓励家长参与：鼓励家长参与学校的活动和会议。
教师可以邀请家长参观课堂、参与家长会议，并鼓励他们提供意见和建议。
家长的参与可以有效提高孩子学校生活的质量。
8.解决冲突和问题：在与家长沟通过程中，可能会出现冲突或问题。
教师需要冷静地处理这些冲突，尊重对方的观点，并寻求共同的解决办法。
通过真诚的沟通和协商，解决问题并改善关系。
10.更新家长关于孩子的进展：教师应定期向家长报告孩子的学术和行为进展，包括孩子在学校的成绩、表现和参与活动等。
这些反馈可以让家长更好地了解孩子的学习情况，以更好地支持他们的发展。
总之，幼儿教师与家长之间的有效沟通是保障孩子全面发展的重要环节。
通过建立互信关系、保持及时和频繁的沟通、用积极的语言、共同制定目标、提供有益的信息、关注家庭背景、鼓励家长参与、解决冲突和问题、保持持续的沟通以及更新家长关于孩子的进展，教师和家长可以携手合作，为孩子提供最好的教育和发展机会。
幼儿园教师如何建立有效的家校沟通
作为幼儿园教师,与家长建立良好的沟通是非常重要的。
家校沟通不仅有助于了解幼儿的成长情况,也可以让家长更好地参与到孩子的教育中来。
那么,教师应该如何建立有效的家校沟通呢?
保持定期沟通
定期与家长沟通是建立良好关系的基础。
可以通过家长会、个别谈话等方式,与家长就幼儿的表现、学习状况、行为习惯等进行交流。
教师要积极主动,对家长的关切做出及时回应,让家长感受到自己的重要性。
多渠道互动交流
除了传统的面对面沟通,教师也可以尝试利用其他形式,如通过家长群、微信、手机短信等,及时分享幼儿的动态,回答家长的疑问。
这不仅可以增加交流的频率,也能让家长更加方便地获取信息。
注重个性化沟通
每个家庭情况都不尽相同,教师需要根据不同家长的特点和需求,采取灵活多样的沟通方式。
比如,有些家长更倾向于面谈,有些则更喜欢网络交流;有的家长关注学习,有的更关心行为管理。
教师要用心倾听,因材施教。
建立互信关系
良好的家校沟通离不开相互信任和理解。
教师要主动表达对家长的尊重,耐心解答他们的疑虑,同时也要鼓励家长积极参与到幼儿的教育中来。
只有建立了这种互信关系,家校双方才能真正成为孩子成长的共同守护者。
注重效果评估
教师要定期评估家校沟通的效果,及时发现问题并加以改进。
可以通过问卷调查、家长座谈会等方式,了解家长的需求和建议,不断优化沟通方式,使之更加贴近家长的期望。
幼儿园教师要充分重视家校沟通,建立起良好的互动机制。
只有家校携手合作,才能让幼儿得到更好的成长与发展。
幼儿老师与家长沟通技巧及注意事项（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿教师应该如何与家长沟通幼儿教师在与家长沟通时，应该注重以下几个方面：建立沟通渠道、保持良好的沟通氛围、真诚倾听家长意见、及时反馈幼儿情况、定期开展家长会等。
其次，幼儿教师在与家长沟通时要保持良好的沟通氛围。
教师应该以友善、亲切的态度与家长进行沟通，以建立互信、交流的良好氛围。
无论是面对面的交流还是通过在线平台进行沟通，都需要尊重家长的感受和意见，避免指责、批评或冷漠的态度，体现对家长的关心和尊重。
同时，也要注意语言措辞的温和，不使用冷嘲热讽的语言，而是积极鼓励和支持的态度。
第三，幼儿教师应真诚倾听家长的意见和建议。
教师应该充分倾听家长的关切和期望，为家长提供解决问题和改进的方向。
教师需要及时回复家长的问题和疑虑，提供有针对性的建议，帮助家长更好地理解和应对幼儿的教育问题。
同时，也要尊重家长的意见，合理接纳家长的建议，不断改进自身的教育方法和教学品质。
第四，幼儿教师应及时反馈幼儿的情况。
教师应该定期向家长反馈幼儿的学习情况、日常表现和进步，以增加家长对教育工作的信任感。
可以通过日常记录、班级公告、家长会等形式，与家长共享幼儿的成长历程和学习过程，让家长了解幼儿在学校的表现和需求，同时也可以与家长交流改善措施和方法。
最后，定期开展家长会，是一种很好的沟通方式。
在家长会上，教师可以与家长面对面交流，听取家长的意见和建议，向家长介绍幼儿的情况，共同讨论幼儿教育问题。
家长会不仅可以帮助教师和家长深入了解幼儿的学习和成长状况，还可以促进教师和家长之间的互动，形成家校合作的良好局面。
总之，幼儿教师与家长的沟通是教育工作中非常重要的一环。
通过建立沟通渠道、保持良好的沟通氛围、真诚倾听家长意见、及时反馈幼儿情况和定期开展家长会等方式，可以促进教师和家长之间的有效互动，共同为幼儿的成长和发展创造良好的条件。
幼儿园老师如何与家长沟通的技巧（3篇）幼儿园老师如何与家长沟通的技巧（精选3篇）幼儿园老师如何与家长沟通的技巧篇11.利用家长送孩子的时机，在走廊或活动室沟通。
这类沟通三言两语就能解决，且不需要回避他人。
如，告诉家长孩子在某类活动中表现突出，孩子的头发和指甲该剪了，了解一下孩子为什么不爱喝白开水等等。
这类沟通能有效拉近与家长的距离，为进一步沟通打下良好基础。
2.利用家长接孩子的时机，在幼儿园走廊一角或某个地方沟通。
这类沟通一般需要回避他人，家长一般不大愿意让别人知道，幼儿也不愿意老师向家长告状，所以老师应单独与家长沟通，共同商量解决问题的方法。
如，告诉家长孩子拿了别人的东西，损坏了教玩具，午睡时经常尿床等等。
3.利用多种形式来与家长沟通，如：上门家访、家园联系手册、电话、班级主页、QQ等等形式。
幼儿园老师如何与家长沟通的技巧篇21、克服互相埋怨情绪。
在面对后进生的时候，教师与家长间易互相埋怨，一方埋怨老师不会教，一方埋怨家长不会养。
这样，导致双方产生对立情绪。
班主任老师在与家长交流时，要具体分析问题产生的原因及其解决办法，防止只揭短告状的现象。
2、避免伤害家长的感情。
班主任往往对喜欢的学生大力表扬，而对一些不称心的学生指责有加，在家长面前大力批评，好事没一份，坏事份份有。
这样，导致家长感情受到了伤害，迁怒于孩子。
结果造成学生家长怕见老师，于是影响了家校的联系。
因此，在与家长交往中，教师要客观对待学生的错误，以商量的口气与家长共商教育方法。
3、正确评价学生。
教师与学生家长的接触，往往离不开评论学生。
这时，首先要了解家长的道德修养水平，先请家长谈谈学生在家的表现，随后班主任才谈学生在校表现，这样避免家长由于学生在校出现问题产生心理压力，搞僵关系。
其次要客观、全面地评价学生，不能好的都好，坏的全坏。
应让家长听到教师的肺腑之言，使其产生与班主任共同教育学生的愿望。
教师与家长谈话时，千万要避免只告状，除将孩子的问题告诉家长，对孩子的进步也要实事求是地谈。
幼儿教师如何与家长沟通
幼儿教师与家长之间的有效沟通是促进家园共育的关键。
以下是一些建议，帮助幼儿教师更好地与家长沟通：
1.建立互信关系：与家长建立互信关系至关重要。
教师应尊重、关心家长，并
尽力满足他们的合理需求和期望。
同时，教师也应鼓励家长提出问题和建议，以促进双方的互动与合作。
2.倾听和表达：教师应耐心倾听家长的意见和建议，并表达对他们的关注。
在
与家长沟通时，教师应使用简单、明了的语言，避免使用过于专业的术语。
同时，教师还应通过非语言方式（如微笑、眼神交流等）来表达对家长的尊重和关注。
3.及时反馈：教师应及时向家长反馈幼儿在园的表现和发展情况，包括优点和
需要改进的地方。
同时，教师还应与家长一起制定促进幼儿发展的计划，并跟进计划的执行情况。
4.多样化沟通方式：除了传统的面对面交流，教师还可以利用电话、短信、家
长群等方式与家长保持联系。
同时，教师还可以通过家长会、家园共育活动等方式增进彼此的了解和合作。
5.关注特殊需求：对于有特殊需求的幼儿，教师应与家长进行深入的沟通，了
解幼儿的成长环境和表现。
同时，教师还应为家长提供必要的支持和指导，共同促进幼儿的发展。
6.培训与反思：教师应接受相关的培训，提高与家长沟通的能力。
同时，教师
还应定期反思与家长的沟通情况，总结经验教训，不断提高沟通效果。
幼儿教师与家长之间的有效沟通需要双方共同努力。
通过建立互信关系、倾
听和表达、及时反馈、多样化沟通方式、关注特殊需求以及培训与反思等措施，可以促进家园共育，共同促进幼儿的发展。
幼儿教师应该如何与家长沟通《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。
应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。
”由此可见，新时期家园共育工作是非常的重要。
要提供幼儿的素质，单靠幼儿园或是家庭任何一方都是难以实现的。
唯有重视教师与家长的沟通工作，让家长主动参与到幼儿的教育中来，使家长和幼儿教师成为共同育儿的合作伙伴，才能有效地提高幼儿园保教工作的质量，促进幼儿全面健康的发展。
在实际工作中，我们常常会看到，有些与幼儿相处得十分融洽的新教师，但在与家长沟通时会显得十分困难。
这是由于教师与幼儿相处时有一种优势心理，而面对家长时却并不那么自信，有时容易因紧张而产生一些不当情况发生，甚至会发生矛盾和冲突。
其实，我们幼儿教师在日常工作中面对的不仅是千差万别的孩子，而且还要面对千差万别的幼儿家长。
这些家长有爸爸和妈妈，也有爷爷、奶奶、外公、外婆等等，可以说幼儿教师所面对的是一个幼儿加上多位家长。
而且相较于中小学教师，幼儿教师与家长的接触频率要高得多，每天至少要与家长见两次面，这是必不可少的程序。
因此，幼儿教师应该在相互了解和尊重的基础上与家长建立良好的合作关系。
对我们新教师而言，在与家长进行沟通时必须注重一些方式方法，掌握技巧，这样，才能取得事半功倍的效果。
一、幼儿教师与家长进行沟通的重要性。
作为教育工作者，与家长进行有效的沟通是每个幼儿教师必须具备的能力。
事实上，幼儿与家长相处的时间比教师多得多，家长肯定比教师更了解自己孩子的脾气、性格和兴趣爱好等等，在教育孩子方面或多或少积累了一些经验，虽然不一定是成功的经验，但对于幼儿教师来说，总会有可以借鉴的地方。
幼儿教师在与家长进行沟通时，可以和家长进行必要的经验交流，不仅可以进一步了解幼儿在家的表现，并可以从中发现自己在教育工作中的不足之处，及时调整教育方式。
1.有利于家园之间相互配合，确立相互信任的人际关系。
和谐的人际关系是和谐社会的重要基础，没有人与人之间的和谐就无所谓社会的和谐。
同样，在幼儿教育工作中也需要有这样和谐的人际关系，才能体现幼儿园的办园宗旨，那就是“为幼儿提供优质的服务”。
在这其中，做好与幼儿家长的沟通工作，是为幼儿提供优质服务的重要环节。
由于各方面不同的因素导致家长在对待幼儿的教育问题上所持的态度、观念各不相同，从而其处理问题的行为、方式方法也就自然不同，甚至有些极端。
有些家长主张采取粗暴的打骂，有些家长则主张哄骗。
此时，幼儿教师有责任通过不懈的沟通工作转变家长的这些不正确的观念和行为。
家长观念转变了，那么家长的家教水平也提高了，自然而然地也会自觉配合幼儿教师的工作，理解教师，信任教师，真正实现“家园共育”。
2、有利于幼儿教师与家长之间相互学习，资源共享，共同提高。
幼儿教师在与家长的沟通中，绝不能以为仅仅是幼儿园单方面在帮助家长提高科学育儿水平，还应认识到幼儿教师在与家长进行沟通的同时，也是向家长学习的好机会，将优秀的育儿经验推广，扩大其影响力。
这样不但帮助教师拓宽思路，而且也调动了家长的主动性、积极性，让家长拥有参与幼儿教育的兴趣，掌握科学育儿的方法，有利于促进家长与教师之间的合作，家长与家长之间的互动，密切家园关系。
例如：孔哲夏天只吃冷饮，妈妈纠正的事例，让许多年轻的妈妈找到了孩子不爱吃饭的原因。
、幼儿教师与家长沟通的内容1.有关幼儿园女口：介绍一些幼儿园的办园特色，办园理念，幼儿园的教育特点、课程内容, 及与小学教育的区别。
例如我园的童话特色创建，环境，家长亲子阅读、班级图书角的漂流活动等等。
2.有关幼儿。
说说孩子最近的表现，好的，不好的，听话的，调皮的，跟家长沟通，让家长及时了解自己的孩子的情况，出现问题，及时引导。
如：不肯吃菜的卜紫鑫。
3.有关家长。
幼儿教师面对的家长千差万别，特别是我们农村一些年龄偏大的家长，其教育方法、教育方式不得当，往往会走极端，要么管的特别严，要么放任自流，任其发展。
所以，教师要在教育方法上给家长以指导，转变家长的育儿观念，科学育儿。
仍以卜紫鑫为例，爸爸见她不吃饭就狠狠揍她，导致家庭矛盾，后来，与教师交流后，已大有改善。
三、幼儿教师与家长沟通的方法和技巧。
在强调家园共育的现在，教师进行家长工作的方法和途径是多种多样的，如家长学校、家教讲座、家长开放日等等。
但是因为教育幼儿不同于其它工作，每个幼儿都是一个独特的个体，具有着个性特点和发展水平上的差异。
另外，幼儿的家庭状况、家长的教育观点与教养方式也各不相同，教师必须针对每个幼儿和家长的不同情况，区别对待，进行有针对性的交流沟通。
只要充分地利用家长资源，做到家园同步教育，孩子才能得到更好的的发展。
那么，幼儿园教师该如何有效的与家长沟通呢？1.选择合适的时间和方式利用家长接送幼儿的时间进行个别交谈。
这种形式最普通也最灵活。
譬如，要求幼儿每天早晨入园和下午离园时都应与教师打招呼，以便教师了解每位幼儿来园和离园的情况。
当有些幼儿无法记住这一点时，教师就应站在班级门口作必要的提醒，并请家长配合帮助幼儿养成这种习惯。
例如：小班时不愿开口的赵凯文。
教师可以借此注意辨认每位幼儿的家长，主动与各位家长打招呼，同时观察幼儿与家长间的举止、言语，用以了解幼儿的个性特征，从而做到因人施教。
选择合适的时间召开家长会。
这是幼儿教师和家长，以及家长与家长之间进行相互沟通最好的方式。
但是由于大部分家长都有自己的工作，所以在家长会召开的时间安排上，需要幼儿教师把握全局，选择合适的时间。
对于不常见面的家长，如何与他们进行沟通就显得非常重要了，沟通的好家长对幼儿园的工作就会产生信任。
家长工作忙，没时间来幼儿园，又非常想了解孩子在园情况，怎样与家长及时沟通呢？我通过小纸条、家校通、手机短信、电话、幼儿园网站、Email、qq等多种形式和家长及时联系及时沟通。
如谢宇豪在上海工作的爸爸，倪泽涛在苏州工作的父母。
2.以热情、友好的态度创设良好的情感氛围和家长接触，教师给他们的印象很重要，这时如果你拥有热情友好、亲切温和的态度，将会给家长留下“好相处”的印象，同时他们也会通过你传达出的友好信息，揣测教师将来会用怎样的态度对待自己的孩子，这些都会成为今后教师、家长长时间的相处、交流的感情基础。
那么这种热情友好的态度怎么营造呢？第一，教师要学会“微笑”微笑是人与人之间传递友好情感的最简便也是最有效的方法，在和家长交流时，一个友好的微笑和礼貌的点头，都能时时交流、理解在良好的气氛下进行。
例如：新教师（王静）对家长态度的前后变化。
第二，教师要学会一些简单的礼仪。
新教师与家长接触时要表现出彬彬有礼。
比如说和家长交谈时要用眼睛注视对方，并且要和他们平视，也就是要站起来或者让家长坐下来和你对话；当年长的家长与你交谈时，要有礼貌的称呼，可以随着孩子一起喊“ XX奶奶”或“ XX 爷爷”，在迎接小朋友或是和小朋友告别时，主动回应孩子和家长。
例如：幼儿家长来园时老师侧站或正在办事、写字，应如何应对？第三，教师要主动地给予家长一些帮助和关怀。
细节指出见真情。
现在小朋友的父母很忙，一般都是爷爷奶奶来接送，教师可以用帮忙孩子穿外套和整理衣裤、叮嘱孩子听爷爷奶奶的话、把通知写成小纸条让他们带回去等方式，向家长们传递自己的关心。
只有建立了这样一种热情、友好的情感氛围，才能有利于教师和家长之间理解和信任的建立。
例如：康康拉肚子，奶奶忘带棉裤，老师借自己的棉袄给她，将康康裹回家。
3.关爱幼儿，以真诚作为沟通的桥梁.第一，关爱孩子，对孩子的表现了如指掌。
教师要与家长进行有效的沟通，就要让家长认同自己。
但是，天下没有一个父母不喜爱自己的孩子，所以，教师要关注孩子、喜爱每一个孩子，掌握孩子生活和学习的点滴。
例如：小班新生的家长。
有人常说幼儿有入园焦虑，实际上新生家长也会有入园焦虑。
因为要将自己的心爱的小宝贝交给陌生人看管，既使是自己精心挑选的幼儿园、挑选的老师，也会不放心，不适应。
他们会不断的询问教师自己孩子在幼儿园的情况，观察孩子的各种表现，感受教师对自己的孩子的关心和爱护程度。
如果你对孩子的表现不知道，不了解，家长会觉得老师不关心自己的孩子，也就不会积极配合教师的各项工作；但如果你对孩子的种种情况如数家珍，那么家长会觉得这位老师很负责，把孩子交给你放心、安心，对园内组织的各项孩子也就能积极参与了。
第二，欲抑先扬，提升家长的认同感。
教师如果要陈述幼儿存在的问题（如坐不大住）时，应先与家长交流的是幼儿表现好的方面（发言很主动）。
与家长的交流始于对其外貌的赞美（畅畅妈妈这么漂亮），这本与幼儿表现是无关的，但正是这些交谈，拉近了教师与家长的距离，让家长心里对教师有认同感，营造交流和睦气氛，为间接意思的表达作了良好的铺垫，这样，当教师指出幼儿的不足时，家长也易于接受一些，能积极配合教师进行教育。
^ 口：上课多动的严赟。
4.换位思考，理解尊重每一位家长。
理解就是用自己的体会来感受到对方提出问题的想法，也是一种诠释。
站在不同的角度去体会感受，这就是理解体会的不同。
每个人对一种事物的诠释都不一定相同，那是因为大家对这个事物的感受体会有所不同，理解就是因每个人的大脑对事物分析决定的。
理解不等同于体会，两个词是有明显的差别的。
理解是个体对事件的逻辑表示赞同，也不排除有个人体验，但主要是承认事件的逻辑关系。
从“理解”的定义中，可以看出，理解是双方的，是需要构建一个平台。
只有双方站在同一个平台上才能便于相互理解。
在幼儿园里，教师和家长之间的相互理解，是需要平台的，它的建立是以幼儿的幸福成长为目的，需要教师、家长双方的努力和维护。
在教师和家长交流的过程中，其实也会遇到一些不尽人意的事情，如：幼儿摔跤了，或是与同伴打闹，受伤了，这时教师应站在家长的角度去想一想，假如我是家长，自己的孩子受伤了，会是怎样的心情，想要教师怎样做；又或者，家长因为种种原因数落我们老师的不是，但是我们是不是能站在家长的角度去想一想，家长说的是否有理，对照自己的言行，有则改之，无则加勉，也许我们就能更理解家长，自己的心境就会更平和。
只有我们想家长所想，急家长所急，与家长同心同德，我们与家长之间的沟通才会更有效。
幼儿教师在与家长进行沟通时，必须充分尊重家长，摆正自己的位置，不要以教育专家的姿态居高临下地教训家长，作为一名新教师，也不要在家长面前手足无措，要勤于学习，以先进的育儿理念、科学的育儿方法武装自己。
教师与家长应该是平等地合作关系，这种关系是建立在互相信任、互相尊重的基础上的，要善于耐心听取家长的意见，使家长乐于和教师接近，愿意和教师进行沟通，与教师相互配合教育孩子。
