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教学流程1、师生问好。
30″2、检查着装，安排见习生，提醒安全注意事项。
30″3、提问导入课的内容（大家都知道，我们学校也就是德阳市有两只非常优秀的棒垒球运动代表队，那有没有同学知道，这两支队伍分别是什么时候建立的？A~B~原来他们的优秀是有着时间和经验的积累的，发展到今天，这两支队伍不但影响着中江中学的体育教育发展还为国家的棒垒球发展做出了重大贡献，这不，软式棒垒球成为了我校的校本教程，今年4月，我校被评为了国家棒垒球高水平后备人才基地，说到高水平，我想再问问大家，前边我们已经对软式垒球进行了快一学期的学习，通过你所了解的，你认为哪些技术可体现出软式垒球的水平？打棒、传接球—是的，打棒我们将在下期进行学习，接球我们学过了，传球我们学了正面上手传接，那这节课我们就接着前边的学习，学习原地侧身上手传球，学习的过程中，大家可结合前面肩上传球对技术要领进行分析、掌握。
）1′4、在学习之前，先将身体进行预热，一路纵队慢跑进行踏垒的热身，原地做徒手操，男女生分两个小组，组长喊口令带领做（6节）。
2′+3′5、复习：分小组拿球，原地一人两球自抛自接的复习；移动中单手两球的练习；将多余的球放回纸箱中，两人一组下手抛接球练习；两人一组正面上手传接球练习。
教师口令提示技术动作要领。
8′6、前面是我们对之前所学技术知识的一个复习，接下来，我们一起进入新课程内容的学习和探讨。
首先请大家到前面观看第一个视频，软式垒球肩上传接的完整技术，边看可边做徒手的模仿练习，同时思考两个问题（完成的技术动作里哪些分解动作最为关键，哪些最难学习？），相互之间可讨论，两分钟的之后举手回答。
2′7、带着问题，重复观看分解动作示范，教师将提炼出的关键词进行阐述：屈膝握球，分手抬头，蹬地转髋，挺胸鞭打，嗖，传球。
2′8、一人一球面对墙壁或挡网在教师的口令（侧身对墙，两脚与肩同宽或稍宽于肩，右手持球，微微屈膝，左手经身前抬起指向传球方向，右手经身后抬起屈肘，大臂与小臂，大臂与躯干均成90°直角，手腕向外自然放松，紧接着转髋，右腿向前蹬地，左腿保持弯曲状态，同时挺胸，右手快速鞭打动作将球传出）做传球练习。
棒球双手胸前传接球说课稿
一、引言
胸前传接球是棒球运动中非常重要的一项基本技术，它不仅对
于捕手和内野手来说是必备的技术，也对所有棒球运动员来说都非
常重要。
本文将介绍胸前传接球的动作要领、技术要点和相关注意
事项。
二、动作要领
1. 站姿：双脚与肩同宽，膝盖微微弯曲，身体保持平衡。
2. 手部位置：双手合十，与胸腔平行，手指稍微张开，掌心向前。
3. 准备动作：眼睛专注于球的来路，身体略微前倾，等待球的
到来。
三、技术要点
1. 视觉注意：要时刻保持对球的观察，判断球的速度和高度，
预判球的落点。
2. 手部动作：当球靠近胸腔时，迅速张开双手，用掌心接住球，同时紧紧握住球。
四、注意事项
1. 胸前传接球的重点在于减少失误和提高接球效率，所以要确
保手部动作准确迅速。
2. 动作要流畅自然，不要过于僵硬，要保持身体的平衡和稳定。
3. 练时可以通过扔球或者让队友帮忙投球的方式进行，逐渐提
高反应和准确度。
五、总结
胸前传接球是棒球运动中不可或缺的基本技术，掌握好胸前传
接球的动作要领和技术要点，可以提高接球的准确率和效率，减少
失误。
希望本文对广大棒球爱好者有所帮助。
通用版体育与健康四年级《棒球上手肩上传接球》教学设计一. 教材分析《棒球上手肩上传接球》是通用版体育与健康四年级的教学内容。
本节课主要让学生掌握棒球上手肩上传接球的基本技术，提高学生的协调性和团队合作能力。
教材通过详细的图示和文字说明，引导学生逐步学会正确的手势和传接球技巧。
二. 学情分析四年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，善于模仿和接受新事物。
但部分学生可能对棒球运动较为陌生，因此在教学过程中需要注重基础知识的普及和技术的指导。
此外，学生的协调性、力量和速度等方面存在一定差异，需要在教学中因材施教，提高全体学生的运动能力。
三. 教学目标1.认知目标：让学生了解棒球上手肩上传接球的基本技术，理解传接球的重要性。
2.技能目标：培养学生熟练掌握上手肩上传接球技巧，提高动作的准确性、协调性和敏捷性。
3.情感目标：培养学生热爱体育运动，增强团队协作意识，树立自信心。
四. 教学重难点1.重点：上手肩上传接球的基本技术。
2.难点：传接球的准确性、协调性和团队合作。
五. 教学方法1.示范法：教师或优秀学生示范正确的传接球动作，引导学生模仿。
2.练习法：分组练习，让学生在实践中掌握技术要领。
3.游戏法：设计趣味性强的小游戏，激发学生的学习兴趣。
4.反馈法：教师及时给予学生反馈，指导学生纠正错误动作。
六. 教学准备1.场地准备：棒球场或空地一块，确保安全。
2.器材准备：棒球、手套、球棒等。
3.教学课件：制作相关教学课件，辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍棒球上手肩上传接球的意义和作用，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）通过课件展示上手肩上传接球的动作要领，让学生对技术动作有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）教师示范动作，学生跟随模仿。
分组练习，教师巡回指导，纠正错误动作。
4.巩固（10分钟）学生分组进行传接球练习，教师观察学生的表现，及时给予反馈。
5.拓展（10分钟）设计趣味性强的小游戏，让学生在游戏中运用所学技巧，提高团队合作能力。
肩上传接球九台区南山小学于海洋2017年9月肩上传接球九台区南山小学于海洋水平二四年七班人数：40人教学内容肩上传接球教学目标知识与技能：通过学习，使学生掌握肩上传接球的技术动作。
过程与方法：通过反复练习，提高学生传接球的能力。
情感目标：培养学生脚下移动能力，增强学生注意力。
重点传球的发力顺序及接球的手型。
难点控制球的飞行方向及移动接球教学过程学习内容教学活动学生活动组织形式教学要求时间准备部分课堂常规：★体委整队★师生问好★安排见习生热身活动：1.手持球逆时针成圆慢跑，模仿老师自抛自接：原地自抛自接抛球拍手接球抛球转圈接球行进间接前面同学的球2.活动各关节。
站在圆心，组织学生进行自抛自接带领学生活动肩关节，肘关节，踝腕关节，膝关节，髋关节。
跟随老师进行抛接球练习跟随老师活动各关节。
★要求：情趣高涨，积极参与，达到热身目的及熟悉球性目的。
充分活动各关节4基本部分1.传球：伸踏，蹬地，转体，挥臂，甩腕，拨球。
2.接球：屈膝前倾手腕靠拢正对来球接球缓冲3.游戏：运粮忙规则：同学们平均分成四组，在A区等候发令，当听到发令后，第一名同学迅速跑向B区，运用肩上传球的技术将球传给下一名同学，在没落地情况下接住球，则成功收获一枚粮食，并把粮食收入粮仓（盆），然后迅速跑向B区进行下一次运粮。
若球落地，则收获失败，并把粮食运回B区，充当传球手，继续运粮，直到把粮食全部运回粮仓结束。
讲解，示范，组织练习，纠错。
个体错误单独纠正多数不规范动作集合集体纠错充当裁判，指导运粮。
认真听讲，积极训练，主动纠错，及时改正。
徒手模仿分组传接球徒手模仿分组传接球练习根据两个人能力适当调整距离积极参与传接球准确组织队形：★★男男女女AB33结束部分1．集合2．放松3．小结4．下课带动学生放松跟随教师进行放松活动要求：充分放松心情愉悦3场地足球场器材软式垒球41个，盆4个。
《软式棒垒球肩上传球》单元说课稿——《软式棒垒球肩上传球——投准》一、说教材（一）校本课程介绍我校在10年开设了软式棒垒球校本课程。
软式棒垒球是现时代的一项新兴项目,起源于日本TEE-BALL、台湾的乐乐球，我国目前没有现成的教材。
我校主要参照于《日本TEE式棒球—小学3、4年级指导教材》中文版及《少年棒球教程》，借鉴他人经验，编写校本教材。
经过一年多的实践，我们发现软式棒垒球校本课程具有以下3个方面的突出特点：1、安全性高，它使用的球柔软富有弹性，对人和设施的破坏力不大，攻守双方没有身体冲撞，安全。
2、符合新课标要求，具有跑、跳、投、打，变速、变线跑等特点，人人都可以上场，达到全身锻炼的目的，有利于培养学生顽强坚韧的品质和团队协作精神。
3、丰富的隐性课程内容远远超出了运动本身。
我们制定了软式棒垒球各年段地教学目标如下：（请看大屏幕）（二）教材特点软式棒垒球肩上传接球动作是该运动中运用得最多、最基本的动作之一，也是必须掌握的基本技能。
练习肩上传接球动作可以发展学生上肢力量，培养学生的时空感，身体协调性，培养学生团队协作的精神等。
肩上传球与水平一的投掷沙包动作有相似点，二者区别在于软式棒垒球的传球需有同伴的配合，传出的球既要远，又要快，还要准，是综合能力的运用，从教材的要求上比水平一的投沙包的要求要高，适合四年级学生开展。
四年级学生处于身心发展的关键期，他们活泼好动，思维能力、团体意识逐渐增强。
对新鲜事物有好奇心，喜欢游戏和比赛、喜欢表现自我，但是注意力不够集中，情绪不够稳定。
依据《体育课程标准》水平二的领域目标，技能形成的阶段，结合年段学情，我从软式棒垒球教材中选择了水平二（四年级）《肩上传球》内容进行单元教学，将球快速准确地传给同伴作为本单元教材的重难点。
将其分为4个课时。
请看，学生在本单元前两个课时中，学生已初步掌握了接平球的方法，肩上传球动作的基本方法和投远的技巧，有了一定的动作基础。
今天我选择了第3课时《软式棒垒球：肩上传准》进行说课。
二年级体育说课稿《单手肩上投掷垒球》一. 教材分析《单手肩上投掷垒球》是小学二年级体育课程的一部分。
本节课的教学内容旨在让学生掌握单手肩上投掷垒球的基本技术，提高学生的投掷能力，培养学生的协调性和灵活性。
教材通过详细的动作要领和图示，引导学生掌握正确的投掷方法，同时注重学生的安全防护意识。
二. 学情分析二年级的学生正处于身体发育的关键时期，他们的运动能力、协调性和灵活性逐渐增强。
在这个阶段，学生对体育活动充满热情，好奇心强，容易接受新事物。
但是，他们的注意力容易分散，动作协调性、力量和技巧方面存在一定的差异。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在安全的环境中学习和提高。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解并掌握单手肩上投掷垒球的基本技术，提高投掷能力。
2.过程与方法目标：通过分组练习、比赛等形式，培养学生的团队协作能力和竞争意识。
3.情感态度与价值观目标：培养学生积极参与体育活动的兴趣，增强自信心，培养克服困难、勇于挑战的精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：单手肩上投掷垒球的基本技术，包括投掷时的站位、握球方法、用力顺序和投掷角度。
2.教学难点：投掷时的用力顺序和投掷角度的掌握，以及投掷动作的协调性和准确性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、分组练习法、比赛法等，引导学生主动参与，提高投掷能力。
2.教学手段：利用投掷垒球器材、标志物、计时器等辅助教学，确保教学效果。
六. 说教学过程1.课堂导入（5分钟）：教师通过简单的热身活动，引导学生进入状态，激发学生的学习兴趣。
2.技术讲解与示范（10分钟）：教师讲解并示范单手肩上投掷垒球的动作要领，让学生初步感知投掷技术。
3.分组练习（10分钟）：学生分组进行投掷练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4.比赛与评价（10分钟）：学生进行投掷比赛，教师记录成绩，对学生的表现进行评价和反馈。
软式棒垒球说课稿肩上传球
软式棒垒球肩上传球说课稿
各位评委、老师大家好：
《体育课程标准》明确提出：大力开发适合本校实际情况的校本课程。
软式棒垒球是现时代的一项新兴项目,选择软式棒垒球进入我校的原因有5个方面：1、是安全性无忧“攻守双方没有身体接触，器材采用弹性安全材质”2、符合新课标要求“跑跳投打兼备的全身锻炼，变速变线跑运动量适宜。
”3、教学条件“简易篮球场的面积即可上课，教学器材配备价格低廉。
”4、教学方式丰富“多样化的游戏导入比赛形式灵活掌握”5、身心发展并重“培养顽强坚韧意志品质，树立团队精神协作意识”。
基于此我校从2010初开设了软式棒垒球校本课程。
软式棒垒球运动项目起源于日本TEE-BALL、台湾的乐乐球，我国没有现成的教材。
我校目前教学活动中主要参照于《日本TEE式棒球—小学3、4年级和5、6年级指导教材》中文版及《少年棒球教程》制定开展的软式棒垒球各年级教学计划
水平一：以软式棒垒球下手抛球为主的游戏活动，掌握握球的方法，掌握一至两套软式棒垒球的健身操。
水平二：会下手投球、上手投球。
能接住腾空球、地滚球，会玩一些相关跑垒方面游戏。
水平三：1、提高传、接的动作，并运用到游戏、比赛中
2、掌握击球的动作方法。
我选择了水平二（四年级）《肩上传接球》的单元进行教学。
肩上传接球动作是软式棒垒球运动项目中运用得最多、最基本必须掌握的基本技能。
队员们把球快速准确的传给同伴，完成比赛。
传接技术是两个不同的动作但是又。
软式棒垒球—上手传接球教学设计【设计思想】本课以学生健康成长为指导思想，遵循“健康第一”的基本理念。
“体育与健康课程标准”为理论依据。
软式棒垒球是一项集体运动，也是最具有田径特色的球类运动项目之一。
是一项适合学校体育的新兴而且时尚的体育项目，作为校本教材，在我校进行推广。
设计的特色首先是以学生发展为本，从玩开始，从培养学生的兴趣入手，在学生主动参与运动基础上，培养学生树立终身体育意识。
【教学设计说明】1、课的内容、教材的设计、本次教学安排是遵循由简到难、循序渐进的体育教学原则，培养学生能积极参与教学活动的意识。
2、课的组织教法设计①本次采用以学生自主练习为主，以教师为主导。
课的节奏紧凑，一环接一环，以全班练习方式为主，以及个人、小组自行发挥动作相结合的教学方法。
②让学生在练习中互帮互学，因人施教。
③本课进行小组协作学习，保证大多数学生能完成课程学习目标，使每个学生都能体验学习和成功的乐趣。
④在场地器材上安排得当，让学生即触生情，有跃跃欲试的感觉。
【教学背景分析】1、教学内容分析：由于软式棒垒球没有现成教材，我们学校以前没有开展，在探索中进行教学，一边教学，一边积累，根据专家，和视频我设计本节教学内容。
软式棒垒球对场地器材要求不高，具有较广的适应性，练习方法多样，能够提高学生的基本活动能力、合作能力和展示自主学习的能力。
2、学生情况分析：五年级学生有较强的表现欲望，对挑战新颖的、有难度的练习特别喜欢，并乐于参与多人活动和集体活动。
教学中，根据学生的身心特点，教师应善于引导，促进学生运动技能、体能、社会适应能力的提高。
【教学目标】1知识目标：让学生初步掌握上手传接球作要领。
75%学生能作出这个动作。
并且将球传出、接住；发展学生上下肢、腰部力量，提高学生协调性和反应速度等能力。
2、技能目标：在学习与体验中解决“学会”的问题，发展学生的速度、力量、灵敏等身体素质。
3、情感目标：培养学生面对任何困难都不要放弃，敢于向前，顽强果断的优良品质，在学习中找出最佳的方法和快捷方式。
软式棒垒球肩上传球说课稿
一、说教材：
本课以《新课程标准》为依据，以健康第一为指导思想，坚持以学生发展为主体，让“软式棒垒球”这项新兴项目走进新课改课堂。
让学生在玩中学、学中悟、悟中乐。
在水平一阶段中，学生已经掌握简单的原地下手传球动作。
现水平二教学中安排上手传、接球的内容，一、二课时学生已初步掌握原地上手传球的基本动作，因此，本课作为第三课时，我选用了上步传球的教学内容，让学生体会引臂来获得上臂挥臂的工作距离和加速度，体现了教学内容的延续性。
二、教学目标：
根据我校学生的实际情况，以及水平二阶段的学习目标，我初步的制定了本课的教学目标：
1、掌握上步上手传球的技术动作。
2、巩固正确的接球动作。
3、培养学生团结合作的意识，体验成功的快乐。
三、重点、难点
1、教学重点：上步后的蹬地转体动作。
2、教学难点：身体的协调配合
四、学情分析：
四年级的学生有较强的模仿能力，探究意识逐步增强，但对技术性较强的动作不易掌握，空间方位感较差。
通过游戏、比赛的形式进行渗透教学，提高学生参与活动的兴趣，让学生在愉快的课堂氛围中掌握技术动作。
在课堂中，引导学生运用自主探究、小组合作的学习方式，提高课堂学习有效性。
五、教学策略
( 一)教法：
1、设疑法：教师提出问题，让学生自主进行讨论，以调动学生参与学习的积极性。
2、体验式学习法：通过体验式的学习，让学生对学习的内容有进一步的了解，
以便更好的掌握动作方法。
3、讲解示范法：让学生直观的观察、学习，更好的掌握技术动作。
4、展示法：提供平台，让学生通过相互观察、思考、交流，改进动作提高动作质量，增强学生的自信心。
5、游戏法：利用游戏激发学生的学习兴趣，让学生在玩中学、玩中练。
（二）学法：
1、自主学习法：让学生带着问题自主尝试练习寻找答案
2、体验法：学生自由体验——自主思考——合作练习，不断改进提高动作质量。
3、合作法：学生在小组探究中学习，在练习中互相协作，相互观察学习，提高合作学习能力。
4、互评法：通过相互观察，相互交流讨论，相互评价，提高学习效果。
六、教学流程：
软式棒垒球是在校园中极受学生欢迎的运动项目，具有很强的对抗性和挑战。
通过教师提出的问题，学生根据问题分组进行讨论。
通过学生的自主讨论—自主尝试练习—再讨论—展示巩固练习—游戏比赛方法与本课教学有机的结合起来，以达成本课教学目标。
注：考虑到场地的特殊性，在开课前提示学生注意安全，按照教师安排的场地和练习顺序进行。
准备部分：
通过徒手操，活动学生身体，为下面的教学做准备（用时5分钟）
本课一开始运用积极的激励语言，烘托出愉悦、富有激情的课堂气氛。
把学生引入教学情景中。
基础部分：
第一部分：复习、巩固原地上手传球（用时6分钟）
这一环节，教师设疑“在原地上手传球中遇到什么困难？”让学生带着问题练习，发现原地上手传球的不足（传球距离不远），共同探讨解决问题的办法，引出本课教学内容：上步肩上传球。
在教学过程中，通过“看一看，说一说，试一试”的方法学习，创设思维的空间，努力展示自我。
第二部分：教学上步肩上传球（用时12分钟）
1、我主要是运用讲解示范，让学生直观的建立正确的动作印象。
2、通过体验性练习，体会动作要领。
首先让学生进行徒手练习，初步体验上步上手传球动作要领，强化蹬地转体动作的练习；接着让学生两人一组进行短距离传接练习，教师巡回指导，强调蹬地转体动作这一教学重点：。
3、学生展示相互交流，强化技术动作要领。
让学生通过相互观察、相互评价，找出存在的不足，教师加以引导进行相互纠错、初步掌握上步上手传球技术动作，解决教学重点。
4、学生再次体验练习（增加距离提高难度），教师巡回指导，提高动作的连贯性、身体的协调性，突破教学难点。
第三部分（用时7分钟）
游戏：传球跑垒（巩固提高上步上手传球）。
采用游戏的形式让学生在玩中学、学中悟、悟中乐。
通过竞赛，进一步巩固提高动作质量。
结束部分：（5分钟）
1、放松活动
2、课后小结、收拾器材。
预设效果
通过教学，较好的达成教学目标，95%的学生掌握了上步上手传球的技术动作，10%的学生还需进一步加强练习。
预计练习密度为：30-35%，平均心率：115-125次/分。
