【教育资料】六年级语文下教案《迟到》教案1

《迟到》教学设计【优秀4篇】朗读教学教学反思04-27这次漂亮的小编为您带来了《迟到》教学设计【优秀4篇】，在大家参照的同时，也可以分享一下给您最好的朋友。

《迟到》教学设计篇一教学目标知识与技能1. 认识本课生字。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文。

3.理解课文内容，体会父亲深沉的爱，了解爱的真谛。

4.重点学习课文中描写“我”心理活动的句子，明白作者对严厉的父亲爱的理解和思想上的转变过程，进一步体会人物的心理变化。

过程与方法1.初读课文，整体感知，了解故事梗概。

2.质疑问难，有针对性地再读课文。

3.抓关键词句，精读课文，理解感悟，感情朗读。

4.回顾全文，总结拓展，熏陶情感。

情感、态度和价值观通过学习学文，学会感恩，学会孝顺父母，激发对生活的热爱。

教学重点：1.理解课文内容，体会父亲深沉的爱，了解爱的真谛。

2.学习课文中描写“我”心理活动的句子，明白作者对严厉的父亲爱的理解和思想上的转变过程，进一步体会人物的心理变化。

教学难点：学习课文中描写“我”心理活动的句子，明白作者对严厉的父亲爱的理解和思想上的转变过程，进一步体会人物的心理变化。

教学时数：2课时教学设计：第一课时教学目标：1.认识本课生字。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文。

3.整体感知，了解故事梗概。

4.学习1-10自然段，感知父亲对我的严厉。

教学重点：1.整体感知，了解故事梗概。

2.学习1-10自然段，感知父亲对我的严厉。

教学难点：学习1-10自然段，感知父亲对我的严厉。

教学过程：一、谈话导入，激发学习兴趣。

1.（板书课题）同学们，你有过迟到的经历吗？说说你迟到的原因及你当时的心情。

2.今天我们要学习一篇课文《迟到》，看看文章中的“我”是什么原因迟到了，这些事又给她带来了怎样的影响。

（齐读课题）二、初读，整体感知。

1.自由读文，读准字音，读通句子。

2.再次浏览，思考：文章写了一件什么事？（指名回答）3.默读课文，提出不懂的问题。

4.师生共同归纳主题性问题：①父亲对我的态度为什么截然不同，这两种态度说明了什么？②父亲为什么对我这么严厉？③父亲到底是怎样爱我的？三、精读，理解感悟。

《迟到》教案范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生通过阅读课文《迟到》，了解文章的梗概和主要人物。

（2）培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。

（3）引导学生学会通过课文内容，体会作者的思想感情。

2. 过程与方法：（1）采用自主学习、合作学习、探究学习的方式，让学生在阅读中感受课文的语言特点。

（2）运用问题引导法，引导学生通过课文细节，理解作者的表达意图。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生珍惜时间、守时守纪的良好习惯。

（2）引导学生懂得尊重他人，关爱他人。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）让学生掌握课文《迟到》的基本内容，了解作者的表达手法。

（2）培养学生有感情地朗读课文，体会作者的思想感情。

2. 教学难点：（1）引导学生通过课文细节，理解作者的表达意图。

（2）让学生从课文中提炼出珍惜时间、守时守纪的价值观。

三、教学准备：1. 教师准备：（1）课文《迟到》的相关资料。

（2）教学课件或黑板。

（3）课堂讨论的相关话题。

2. 学生准备：（1）预习课文《迟到》。

（2）查找与课文相关的资料。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文《迟到》的作者及背景。

（2）学生分享预习过程中查找的相关资料。

2. 自主学习：（1）学生默读课文《迟到》，理解课文大意。

（2）学生分享对课文的理解和感悟。

3. 合作学习：（1）教师组织学生分组讨论，讨论课文中的重点、难点问题。

（2）各小组汇报讨论成果，教师点评并解答疑问。

4. 探究学习：（1）教师提出问题，引导学生通过课文细节，理解作者的表达意图。

（2）学生分享自己的思考和感悟。

5. 情感体验：（1）教师引导学生体会课文中的情感，感受作者的思想感情。

（2）学生分享自己的情感体验。

6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调珍惜时间、守时守纪的价值观。

五、课后作业：2. 学生回家后，与家长分享课堂学习的内容，让家长了解学生的学习情况。

六、教学反思：1. 教学目标是否全面、具体？2. 教学方法是否适合学生的实际需求？3. 课堂讨论是否充分，学生参与度如何？4. 教学效果是否达到预期？5. 有哪些改进的空间？七、评价与反馈：1. 学生自评：学生对自己的学习情况进行评价，包括学习态度、课堂表现、作业完成情况等。

《迟到》优秀备课教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解课文中所描绘的场景，体会作者的心情。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生对课文内容的理解。

（2）运用情景教学法，让学生在实际情景中学习课文中的生字词。

（3）培养学生的朗读能力，提高他们的语感。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活，珍惜时间的意识。

（2）培养学生勇于面对错误，积极改正的品质。

（3）培养学生关心他人，尊重他人的态度。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）理解课文中所描绘的场景，体会作者的心情。

三、教学准备：1. 课文《迟到》的文本。

2. 生字词卡片。

3. 教学多媒体设备。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）利用教学多媒体，播放与课文相关的图片或视频，引导学生进入学习情境。

（2）邀请学生分享他们对“迟到”的理解和经历。

2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，注意生字词的读音和词义。

（2）学生结合课文内容，思考问题：课文中的主人公为什么迟到？他迟到的后果是什么？3. 合作学习：（1）学生分组讨论，交流他们对课文内容的理解。

（2）各小组派代表分享讨论成果，进行互动交流。

4. 讲解与示范：（1）教师讲解课文中的生字词，引导学生正确理解和运用。

（2）教师示范朗读课文，注意语气、语调的把握。

5. 实践与应用：（1）学生进行朗读练习，注意语音、语调的准确性。

（2）学生运用所学生字词，进行情景对话或写作练习。

6. 总结与反思：（1）教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固知识点。

（2）学生分享他们对课文主题“迟到”的思考和感悟。

五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）根据课文内容，写一篇关于“迟到”的小短文。

《迟到》教案设计一、教学目标1. 让学生通过阅读《迟到》这篇文章，理解作者想要表达的思想和情感。

2. 提高学生的阅读理解能力，培养学生对文学作品的鉴赏能力。

3. 引导学生学会从不同的角度思考问题，培养学生的批判性思维。

二、教学内容1. 文章内容：《迟到》这篇文章讲述了一个关于迟到的故事，通过主人公的经历，反映了人们对于时间的态度和对待迟到的态度。

2. 重点词汇：通过文章学习，学生能够掌握一定的词汇，如“迟到”、“时间”、“态度”等。

3. 写作技巧：分析文章中的写作技巧，如描写、对话、叙述等，并引导学生学会运用这些技巧。

三、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考关于迟到的问题，激发学生的兴趣。

2. 阅读理解：学生自读文章，回答相关问题，检查对文章内容的理解。

3. 讨论交流：分组讨论文章中的观点，引导学生从不同的角度思考问题。

4. 写作技巧分析：分析文章中的写作技巧，引导学生学会运用这些技巧。

5. 总结反思：学生总结文章的主旨和自己的收获，进行自我反思。

四、教学评价1. 学生阅读理解能力的评价：通过回答问题检查学生对文章内容的理解程度。

2. 学生讨论交流能力的评价：通过分组讨论检查学生的参与度和思考能力。

3. 学生写作技巧的应用：通过写作练习检查学生对文章中写作技巧的掌握程度。

五、教学资源1. 文章文本：《迟到》2. 相关问题：针对文章内容设计的问题3. 分组讨论指导：引导学生进行讨论的交流4. 写作练习：提供写作练习题目，引导学生运用所学写作技巧六、教学准备1. 教材准备：《迟到》文本及相关辅助阅读材料。

2. 教学工具：投影仪、电脑、白板、教学PPT。

3. 教室布置：座位排列便于小组讨论和互动。

4. 的时间表：确保教学活动按时进行。

七、教学步骤1. 导入活动（5分钟）：通过播放与迟到相关的短视频或音乐，引发学生对主题的兴趣。

2. 阅读理解（15分钟）：学生独立阅读《迟到》文本，教师提供阅读指导。

《迟到》教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生理解《迟到》这篇文章的主要内容，掌握文章中的重点词汇和句子。

（2）培养学生运用英语进行阅读理解和口语表达的能力。

2. 过程与方法：（1）通过小组讨论、角色扮演等方式，提高学生的合作能力和表演能力。

（2）引导学生运用批判性思维，对文章中的现象进行分析与评价。

3. 情感态度与价值观：培养学生尊重他人、守时守纪的良好品质，增强他们的时间观念和责任感。

二、教学内容1. 课文：《迟到》2. 重点词汇：late, apologize, excuse, punctual, responsibility等。

3. 重点句型：How do you like? I think is a good idea. It's important to三、教学过程1. 导入：（1）让学生分享自己迟到的经历，以及迟到带来的后果。

（2）引导学生谈论守时的重要性，导入新课《迟到》。

2. 阅读理解：（1）让学生独立阅读课文《迟到》，理解文章的主要内容。

（2）学生回答关于课文的问题，检查他们对文章的理解程度。

3. 词汇学习：（1）教师讲解课文中出现的新词汇，让学生跟读并模仿。

（2）学生通过造句、互动游戏等方式，巩固新词汇的使用。

4. 句型练习：（1）教师引导学生运用课文中出现的句型进行口语练习。

（2）学生分组进行角色扮演，模拟课文中的人物和情景。

四、作业布置1. 让学生复述课文《迟到》，检查他们对课文的理解和记忆。

2. 让学生写一篇关于守时的小短文，发表自己对守时的看法和建议。

五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价他们的参与度。

2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评价他们的学习效果。

3. 口语表达和表演能力：评价学生在角色扮演等环节的口语表达和表演能力。

六、教学策略1. 任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在实践中运用英语，提高他们的语言能力。

《迟到》语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）分析课文结构，了解文章的写作特点。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文内容的理解。

（2）学会从不同角度审视问题，培养创新思维能力。

（3）运用课文中的写作技巧，进行写作练习。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生珍惜时间、守时的良好习惯。

（2）懂得尊重他人，遵守纪律，做一个有责任感的人。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）分析课文结构，了解文章的写作特点。

2. 教学难点：（1）理解课文中所表达的时间观念和责任感。

（2）运用课文中的写作技巧进行写作练习。

三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解课文内容。

2. 互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的表达能力。

3. 启发式教学法：引导学生主动思考，发现问题，解决问题。

4. 写作实践法：结合课文内容，进行写作练习，提高学生的写作能力。

四、教学准备1. 课文文本《迟到》2. 生字词卡片3. 教学多媒体设备4. 写作纸张和文具五、教学过程1. 导入新课（1）利用教学多媒体设备，展示与课文相关的图片或视频，引导学生进入学习情境。

（2）简介课文作者及相关背景。

2. 自主学习（1）让学生自主朗读课文，感受课文的意境。

（2）学生自学生字词，组内交流。

3. 课堂讲解（1）讲解生字词，强调重点字词的读音和书写。

（2）分析课文结构，讲解课文内容，引导学生理解时间观念和责任感。

4. 互动讨论（1）分组讨论：让学生从不同角度审视课文内容，提出自己的观点。

（2）全班交流：分享各组的讨论成果，引导学生深入理解课文。

5. 写作练习（1）结合课文内容，布置写作任务，让学生运用所学知识进行写作。

（2）学生现场写作，教师巡回指导。

《迟到》语文教案教学设计篇1教学目标1.能自主学习生字新词。

通过阅读，理解作者因为体会到了父亲严和疼中含着的爱，改掉迟到习惯的过程，感受父亲这份既严厉又深沉的爱，及我对父亲的感激之情。

2.诵读课文，在情感体验中感悟，学习过程中发展学生的想像力。

能初步领悟本文前后照应的方法，先总结后分述的方法。

3.通过学习，能在理解课文的过程中受到情感的熏陶，认识改正错误、从小养成好习惯的重要性。

培养学生在学习生活中坚持自检与反思，并能正确对待错误的良好品质。

教学准备1.预习课文。

2.查阅作者的资料。

教学过程一、谈话导入，激发兴趣自己上学迟到过吗?当犯了这样的错误时，你的爸爸妈妈是怎么对待你的?现在你改正过来了吗?今天，我们也来读一篇与“迟到”有关的文章，(板书课题)大家齐读课题——二、自主阅读，整体感知1.检查预习：同桌互相检查读课文情况，重点检查字音。

同位互相进行评价。

2.汇报读书情况。

教师对易错的个别字进行检查指导。

3.整体感知：读了课文，你读懂了什么?可引导学生从①主要内容，②所写事情，③文中人物——“我”和“父亲”等不同方面交流自己所读懂的内容。

教师注意评价：学生表达是否清楚;是否抓住了重点;是否有与众不同的发现等。

4.质疑问难：学生根据自己的阅读情况，提出不懂的问题。

(预计学生会提出的问题：父亲为什么打我?打了我为什么还要给我送东西?父亲是否爱我?……)5.评价，并引导归纳：这篇课文主要讲了一件什么事?(作者小时候因为迟到发生在她和父亲之间的一个小故事。

)三、细读探究，解疑品读1.细读解疑。

(1)带着问题自主阅读。

请同学们仔细默读课文，思考以上问题。

在阅读时可以做些批注。

(2)小组合作交流自己的感悟，要求组长组织学习，并做好记录，推选出发言代表。

教师巡视、引导、点拨。

(3)全班交流。

注意引导理解、讨论问题：父亲为什么要狠狠地打我?随机引导学生练习有感情的朗读。

交流时，教师注意引导点拨：你从哪儿能读出父亲打得打得狠?①打的动作：从“抄起”、“倒转”、“一抡”等词语可体会出父亲打得非常用力，打得狠。

《迟到》语文教案第一章：教学目标1.1 知识与技能学生能够理解课文《迟到》的主要内容，掌握其中的重点词汇和句子。

1.2 过程与方法通过阅读、讨论和写作等方式，培养学生对语文学科的兴趣，提高学生的阅读理解和写作能力。

1.3 情感态度与价值观通过学习《迟到》这篇课文，使学生懂得时间的重要性，养成守时的好习惯。

第二章：教学内容2.1 课文简介《迟到》是一篇讲述一个人因为迟到而带来一系列麻烦的故事。

故事情节紧凑，富有教育意义。

2.2 教学重点和难点重点：学生能够理解课文内容，掌握重点词汇和句子。

第三章：教学过程3.1 导入教师可以通过提问方式引导学生思考：你们有没有经历过迟到的情况？迟到会给你们带来什么麻烦？3.2 自主学习学生自主阅读课文《迟到》，理解课文内容，标记生字词和不懂的句子。

3.3 合作学习学生分组讨论，共同解决生字词和不懂的句子，教师巡回指导。

3.4 课堂讲解教师讲解课文内容，解释生字词，分析课文中的重点句子。

3.5 写作练习学生根据课文内容，写一篇关于“时间的重要性”的作文。

第四章：作业布置学生完成课堂写作练习，并预习下一课的内容。

第五章：教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了课文内容，以及是否激发了学生的学习兴趣。

教师还要关注学生的学习情况，对有困难的学生进行针对性的辅导。

第六章：教学评价6.1 课堂评价教师在课堂上通过提问、讨论等方式及时了解学生对课文内容的理解情况，对学生的表现进行评价，鼓励学生积极发言。

6.2 作业评价教师对学生的课堂写作练习进行评价，关注学生的写作能力和对课文内容的理解运用。

第七章：教学拓展7.1 小组活动学生分组进行角色扮演，模拟课文中的场景，增强对课文内容的理解和记忆。

7.2 课后阅读推荐与课文主题相关的阅读材料，拓展学生的阅读视野，加深对时间重要性的认识。

第八章：教学资源8.1 课文文本提供《迟到》的文本，方便学生阅读和复习。

《迟到》教案范文一、教学目标：1. 让学生通过阅读《迟到》这篇课文，理解课文内容，体会作者对时间的认识和珍惜。

2. 培养学生认真听讲、按时完成作业的良好习惯，提高学生的时间管理能力。

3. 引导学生学会反思自己的行为，树立正确的价值观，珍惜时间，做有意义的事情。

二、教学重点：1. 理解课文内容，体会作者对时间的认识和珍惜。

三、教学难点：1. 引导学生从课文中提炼出时间宝贵的观念，并结合自己的实际进行践行。

2. 培养学生自我反思的能力，找到自己浪费时间的原因，并提出改进措施。

四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考，发表自己的观点。

2. 采用案例分析法，让学生从课文中找到时间宝贵的例子，进行分析和讨论。

3. 采用小组合作法，让学生在小组内交流自己的感悟，共同提高。

五、教学准备：1. 课文《迟到》的相关材料。

2. 小组合作的学习资料。

3. PPT课件或者黑板。

4. 教学视频或者音频材料（可选）。

六、教学过程：1. 导入新课：以一个与时间相关的趣味小故事或问题引入，激发学生的兴趣。

2. 阅读课文：学生自读课文《迟到》，理解故事情节，体会作者对时间的认识。

3. 讨论交流：学生分享自己对课文的理解，讨论时间的重要性以及如何珍惜时间。

4. 案例分析：教师引导学生从课文中找出时间宝贵的例子，进行分析讨论。

5. 小组合作：学生分组进行讨论，分享自己的感悟，共同探讨如何更好地珍惜时间。

6. 总结提升：教师引导学生总结课文内容，强调时间的重要性，并提出具体的时间管理建议。

七、课堂练习：1. 根据课文内容，回答相关问题，加深对课文的理解。

2. 写一篇短文，阐述自己如何在生活中珍惜时间，做有意义的事情。

3. 制定一个个人时间管理计划，包括每天的学习、生活和娱乐安排。

八、课后作业：1. 复习课文，加深对时间宝贵观念的理解。

2. 按照时间管理计划，合理安排自己的学习和生活。

3. 观察身边的朋友或家人，分析他们是否珍惜时间，并给出建议。

《迟到》微课教案一、教学目标1.理解课文《迟到》的主题思想，感受作者对时间的尊重和珍惜。

2.分析课文中的关键词句，提高学生鉴赏文学作品的能力。

二、教学重点1.课文主题思想的把握。

2.关键词句的分析。

三、教学难点1.如何引导学生理解时间的重要性。

2.如何让学生将课文内容与现实生活相结合。

四、教学过程（一）导入1.向学生提问：“同学们，你们知道时间是什么吗？时间对我们来说意味着什么？”（二）课文阅读与理解1.学生自主阅读课文，理解课文内容。

2.教师通过提问引导学生回顾课文内容，检查学生的理解程度。

（三）关键词句分析1.教师引导学生找出课文中的关键词句，如：“时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。

”“珍惜时间，就是珍惜生命。

”等。

2.分析关键词句的含义，让学生深入理解课文主题。

（四）课文主题讨论1.教师提出问题：“课文讲述了作者对时间的态度，那么同学们，你们是如何看待时间的？你们在日常生活中是如何珍惜时间的？”2.学生分组讨论，分享自己的看法和经验。

（五）课后实践2.学生完成后，教师挑选优秀作品进行展示和点评。

（六）课堂小结2.学生分享自己的收获和感悟。

五、教学反思1.对于关键词句的分析，要让学生充分发表自己的见解，避免教师一言堂。

2.在课后实践环节，要关注学生的写作过程，及时给予指导和鼓励。

六、教学资源1.课文《迟到》电子版。

2.与时间相关的名言警句。

3.学生课后实践作品。

七、教学评价1.学生对课文内容的理解程度。

2.学生对关键词句的分析能力。

3.学生在课后实践中的表现。

重难点补充：（二）课文阅读与理解1.学生自主阅读课文后，教师提问：“谁能用自己的话概括一下课文讲了一个什么故事？”学生回答后，教师追问：“这个故事中，作者想要传达给我们什么样的信息？”（三）关键词句分析1.教师引导学生找出关键词句，并提问：“‘时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。

’这句话作者是怎么表达对时间的看法的？”2.学生讨论后，教师引导：“作者是说，即使是很短的时间，只要我们愿意去利用，去做些有意义的事情，时间就会被‘挤’出来。