茅盾与鲁迅小说的比较研究

《长江丛刊》2018.0963茅盾与鲁迅现实主义文学之比较■陈　敏／青岛大学文学院摘　要：在中国现代文学史上，现实主义文学有两种形态，一种是以鲁迅为代表的现实主义文学，一种是以茅盾为代表的现实主义文学，这两种形态的现实主义文学都为中国现代小说的发展做出了重要的贡献，它们之间既有密切的联系同时也有明显的区别。

关键词：茅盾　鲁迅　现实主义茅盾提倡的现实主义文学受左拉自然主义思想的影响，将自然主义引入现实主义文学的创造中去，为中国现实主义文学的发展开辟了新的局面。

在《自然主义与中国现代小说》中，茅盾指出在小说创作时加入自然主义的合理性。

旧派小说存在三个方面的错误：（1）用“记账式”的叙述法写小说；（2）描写具有主观性、虚假性；（3）金钱主义文学观。

其次，新派小说虽然提倡文学表现人生，诉通人与人之间的情感，但仍然存在着致命的缺点：（1）描写不客观；（2）题材内容单薄，用意流于表面。

正因为新旧小说都存在着不同程度的缺陷，而这时迫切需要能够适应时代发展的小说文体，因此自然主义能够担当此重任。

自然主义的目标是“真”，题材上多表现社会问题，茅盾提倡的自然主义也就是现实主义，“正如茅盾晚年在一封信中所说：在写《子夜》之前的十年，我曾阅读左拉之作品及其文学理论，并赞同其自然主义之主张，但彼时中国文坛实未尝有人能把自然主义、现实主义之界限划分清楚。

他自己在“五四”时期就将自然主义与现实主义当作一个理论的两种说法，认为文学上的自然主义与写实主义实为一物。

”［1］因此他在提倡现实主义时，也常用自然主义替代。

一致的社会性。

鲁迅、陈独秀等人提倡现实主义文学的写作主要集中在中国现当代文学发展的第一个十年时期，这一时期的写作主要是为了揭露封建社会对人迫害，是反封建的思想革命。

茅盾将自然主义引入进行的现实主义文学创作是随着中国社会政治革命的发展而进行创作的，主要表现社会时代发展中的大变化与大变革，注重表现广大的社会环境对深陷社会熔炉中的人物的影响。

茅盾、鲁迅和郑伯奇的新文学观考辨r——以《中国新文学大系(1917—1927)》小说选集导言为例任杰【摘要】茅盾、鲁迅和郑伯奇分别为《中国新文学大系(1917—1927)》三卷小说选集撰写的导言以不同的文学流派、团体为中心,对新文学前十年小说创作实绩进行了总结和评述.总体来看,三人评判小说创作的标准和书写导言的策略皆有所不同,但整体上又不同程度地倾向现实主义原则,显示了他们各具特点的新文学观.这不仅和当时现实主义成为文学主流有关,而且反映出了各文学阵营之间的微妙关系,从中也可窥见当时的社会形势和文学环境的多样性、复杂性.【期刊名称】《西安石油大学学报（社会科学版）》【年(卷),期】2018(027)004【总页数】6页(P90-95)【关键词】《中国新文学大系(1917—1927)》;小说选集导言;新文学观;现实主义【作者】任杰【作者单位】陕西师范大学文学院,陕西西安 710119【正文语种】中文【中图分类】I2090 引言20世纪30年代中期，赵家璧主编十卷本《中国新文学大系(1917—1927)》，聘请参与了新文化运动的著名人物如茅盾、鲁迅、周作人、郑伯奇、郁达夫等为各卷编选者，由蔡元培撰写总序，各卷编选者撰写所负责选卷的导言。

当时各编选者写的导言基本上都对十年文学发展历史进行了总结、评价，据赵家璧说诸导言的作用是“论述该一部门的发展历史，对被选入的作家和作品进行评价”。

[1]97在后来的文学发展中，这些导言其实“已远远地超出为各卷书导读的功能，相当深刻地影响了几十年来现代文学史的写作”。

[2]62并为后来者研究这一时期的文学提供了非常丰富的资源。

茅盾、鲁迅和郑伯奇分别负责《小说一集》《小说二集》《小说三集》的编选和撰写导言工作。

通过这三篇导言，他们对新文化运动前十年小说创作的实绩进行了概括、总结和评价。

作为新文化运动主要当事人，他们都是以一个前十年期间的创作者和批评者的视角来看待这十年的小说实绩，又都是对历史进行了“回头看”，“这就赋予诸导言一种品格，既以著名的新文学者检讨新文学本身，遂使诸导言成为新文学开创史的现身说法，或自我证明”。

浅析鲁迅小说的特点姓名：李晖娟（201103级汉语言文学专业）学号：20362063060005 学习中心：武威职业学院内容摘要：鲁迅小说语言表现与结构形式独特，寓意深刻，发人深思，具有较强的文学价值和社会教育功能。

关键词: 人物分析结构形式语言特点讽刺象征鲁迅是中国现代最伟大的思想家和文学家，在中国“五四”时期白话文和文言文的尖锐对垒中，鲁迅是第一个写白话文小说的人。

他的作品不仅有深刻丰富的思想内容，而且充满了深沉的艺术张力，是集思想性、艺术性和战斗性高度统一的典范。

他喜用白描的艺术手法，以强烈的启蒙主义思想、彻底的反封建精神、深厚的思想意蕴和独特的艺术技巧，简约而不失严峻的语言、辛辣的笔调批判现实社会的黑暗和残酷，深刻地揭露封建制度、封建道德观念、封建的等级观念窒息人的心灵、戕害人的肉体，揭示了中国社会思想的冷酷和虚伪、愚昧和麻木、沉滞和落后。

本文试就鲁迅小说的特点做一分析。

一、人物形象生动深刻。

1、艺术形象高度概括。

鲁迅小说真实地再现了现实生活，塑造了时代环境中的典型人物，充分体现了现实主义特征。

他自己说：“往往嘴在浙江，脸在北京，衣服在山西，是一个拼凑起来的角色”。

所说的“拼凑”，是采取许多内在的神貌相同或近似的人物，突出其性格本质的、主要的方面，为我们塑造了阿Q、孔乙已等一个个鲜明、独特的艺术典型。

在未庄、鲁镇这种生活环境里，正是半殖民地社会中国农村的缩影，阶级矛盾和阶级压迫极为突出。

盘踞在未庄的赵、钱两家地主及爪牙地保是剥削者、吃人者。

阿Q、王胡和吴妈是被剥削者，他们之间形成尖锐的阶级对立。

正是在错综复杂的人际关系中，写出了阿Q的落后和不觉悟，他蒙受种种压榨和欺凌，又无力反抗，只好用精神胜利法自宽自解，于是渐渐形成阿Q性格。

孔乙已也是在封建教育制度的残害下形成了他穷酸、迂腐的性格。

鲁迅作品采用“画眼睛”和“勾灵魂”的手法，仅用一个特征、一句话，就勾勒出一个人物的性格特征来。

例如狂人、孔乙己、闰土、阿Q、祥林嫂、魏连殳、娟生……等，还有《阿Q正传》中的赵太爷、《风波》中的赵七爷、《祝福》中的鲁四老爷等封建顽固派人物，成了现代文学人物画廊上第一流的艺术形象。

鲁迅与茅盾现实主义文学观之比较作者：左雨婷来源：《卷宗》2018年第18期摘要：鲁迅和茅盾作为现实主义的两大家，由于都秉持着“为人生”的文学，致使人们将二者很容易混淆。

实际上，二者从五四时期起，对文学艺术的态度便产生了细微的区别。

鲁迅主要侧重于体现人的主观感受，而茅盾着力于对社会的客观观察。

本文旨在阐明这种区别，借鉴其创作手法，从而更好理解现实主义文学。

关键词：鲁迅；茅盾；为人生；现实主义鲁迅与茅盾的现实主义小说都是中国现代文学作品中的精粹，他们在理论上的建树，对今天仍有指导意义。

王富仁认为在中国现代文学史上存在着两种形态的现实主义小说：一种是是鲁迅代表的反封建革命发展起来的；一种是伴随着中国的社会政治革命的历史需要发展起来的，茅盾小说在这种形态的现实主义小说的形成中起了关键性的作用。

鲁迅和茅盾两人都是典型的人生派代表作家，都在“为人生”的旗帜下进行创作。

鲁迅在《我怎么做起小说》小说中曾表示“说道为什么‘做小说吧，我仍抱着十多年前的‘启蒙主义’，以为‘为人生’，而且要改良这人生，我深恶先前的称小说为‘闲书’，而且将‘为艺术而艺术’看做不过是‘消闲’的新式别号’。

”可见鲁迅是抱着启蒙目的走上五四文坛的。

茅盾与坚持“为艺术而艺术”的创造社之间的论争，也广为人知。

对中国旧文学的“性灵”和“载道”两种观点也持驳斥态度。

提倡‘激励民气的文艺’，与鲁迅从两个不同角度阐述了文艺功利性的问题，是对一个共同问题做出了本质相同的回答。

为了达到文学“为人生”和“改良人生”的目的，茅盾和鲁迅这两位大家不约而同的选择了现实主义作为途径。

茅盾所提倡的现实主义，更确切地可以说是自然主义。

从《自然主义与中国现代小说》一文中，茅盾详细阐述了他所持的自然主义的观点。

首先，在中国的现代小说中，不论旧派小说，在思想上，都秉持着游戏的消遣的金钱主义的观念。

缺乏对艺术的忠诚，在思想方面毫无价值。

其次，在技巧上，中国现代小说“记账式”的叙述法让人觉得索然无味，不知“描写”乃小说的的重点。

60茅盾与鲁迅“现实主义”的联系与区别■吕　慧／青岛大学文学院摘　要：自然主义最先诞生于法国，它强调以科学严谨的叙事态度，客观真实地描写社会与人生的方方面面，力图完整再现事物本身，宣扬作家应当具有充当社会书记员的理想，可谓开启了文学与自然科学结合的先河。

随后，逐渐传播至欧洲及全世界，成为独树一帜的文学思潮。

在二十世纪二十年代前后，西方各种思潮进入中国，自然主义作为一种重要的文学现象也被带入了中国人的视野之中，引起了一定的反响，并对中国现代作家的创作产生了不可忽视的影响。

关键词：自然主义　现代小说　鲁迅　现实主义在《茅盾文艺杂论集》中的一篇论文《自然主义与中国现代小说》中，茅盾极其详尽的阐明了中国提倡自然主义的必要性及正确性。

旧派肯定是需要改革、受人诟病的，但是茅盾也并没有一概而论的否定旧派小说，在文章一开头就重点点明了《石头记》、《水浒》这些小说是天才之作。

其余的作品由于作者并非天才而流于平淡、流于格式化。

这种旧派思想上无非就是博人无意识地一笑，在休闲消遣的时候可以一读，但是若是大范围出版推广，会影响整个社会的文化风气，致使文人沉迷声色游戏无心学术。

这种文章不仅思想上推崇游戏的、消遣的主观的金钱主义，艺术上主要是用报账式的方法记叙，将一件事一点一点罗列，缺少描写。

①茅盾的早期自然主义到底是不是现实主义呢？我认为茅盾至少是这篇文章中所主张的并不是现实主义，或者说是有区别于现实主义。

因为在文中他说过：“左拉等人主张把所观察的照实描写出来，龚古尔兄弟等人主张把经过主观再反射出的印象描写出来”，②他所主张的自然主义是左拉、龚古尔兄弟所主张的自然主义。

左拉一直认为自己与巴尔扎克是不同的自然主义，在《我与巴尔扎克的区别》中他曾经明确地申明了他的作品不像巴尔扎克那样“具有社会性，而是具有较大的科学性。

”③在现代西方文学史上，现实主义作家是俄国的现实主义作家托尔斯泰、屠格涅夫、高尔基和法国“自然主义的先驱”巴尔扎克、福楼拜，也包括以左拉为代表的自然主义作家。

2007当代文学专业试题一，名词解释5*101革命罗曼蒂克2鸳鸯蝴蝶派3看虹录4社会主义现实主义5中国人民文艺丛书6中间人物7波动8主体论9图卷戏10今天二、论述1简要概括三里湾，创业史在任务形象，语言风格，借重的文学传统等方面的主要差别，并分析其农村想象的各自特点。

(结合赵树理《三里湾》和柳青《创业史》谈谈他们小说在人物形象塑造，语言特征，结构方式，和审美理想上的差异)（以下三选二）2结合《爸爸爸》和《小鲍庄》论述寻根小说的主要特点3结合具体文学思潮与文学作品，谈西方现代派与80年代文学的关系。

4以《大众文艺丛刊》为例，描述并分析左翼文学对40年代文坛的重组。

名词解释是越来越难了,论述题第一题是06年复试题,第二题是李杨老师"重返八十年代"文学专题课上讲过的,第三题好象以前考过,第四题可以看到中文系近几年比较关注媒介与文学的关系,从中去挖掘话语与权力的关联。

后来者可以于此中获得复习的方向一拿到题目就挺埋怨自己的.大部分都是重点和历年考题.其实复习考研只要把重点都认真准备了,纵然<看虹录>这样的东西不知道，也不打紧的.不过话说回来，重点确实有点多了.2007当代文学复试题（大概）3张纸，每张两道题，各选一道作答现代文学1，列举赵树理40年代3部小说，并分析他与五四传统的关系2，谈谈鲁迅《酒楼上》的诗性小说特征，以及作品里面两个人物的关系当代文学1，谈谈对余华作品(以及近作)的看法2，谈谈对韩少功作品(以及近作)的看法文学理论1，马克思和恩格斯在分别写给拉萨尔的信中都提到“莎士比亚化”和“席勒化”两种不同的创作方法，谈谈你的看法。

2，谈谈对陌生化理论的看法2006当代文学方向试题一，名词解释10*5=501、“百花时代“2、《负暄琐话》3、无边的现实主义4、新民歌运动5、摩罗诗力6、《华威先生》7、布老虎丛书8、《夜读偶记》9、《桥》10、《新文学的源流》二论述100分（1必做，其他三个任选2题，30+2*35）1，比较”革命历史小说“和”新历史小说“，分析历史叙述在当代文学中的演变2，以茅盾文学奖为例，说明当代文学评价体系3，论当代文学新诗的审美取向4，论述”十七年文学”与现代性建构的关系2006现代文学方向试题一、名词解释（30分）1、“爱美剧”运动2、新派武侠小说3、“红色经典”4、《华威先生》5、摩罗诗力6、革命浪漫主义二、论述题（五选四，120分）1、如何评价以“改造国发性”为核心的五四启蒙主义文学思潮？2、结合具体作品，谈谈戴望舒诗风的变化。

鲁迅小说语言研究述评（转贴）鲁迅小说语言研究述评徐冬梅文学是语言的艺术，这句话几乎成了口头禅。

但实际上正如黄子平先生在《关于“文学语言学”的研究笔记》中所指出的那样，“我们的文学批评却是忘却语言的‘艺术’。

常见的格式是：‘最后，谈谈作品的语言……’……更多的连这‘最后’也没有。

”鲁迅小说研究是鲁迅研究中发轫最早、历史最长、成就最大的一项，但鲁迅小说语言研究却不够发达。

“中国现代小说在鲁迅手中开始，在鲁迅手中成熟”固然是一个奇迹，中国现代白话文学语言在鲁迅手中开始，在鲁迅手中成熟则是一个更大的奇迹。

几十年来，尽管许多专家、学者对鲁迅的小说语言进行了认真的研究，但由于种种原因，总体来说，成就不大。

迄今为止，还没有一部系统的综合的鲁迅小说语言研究论著问世。

这与鲁迅小说研究所取得的成就是不相称的，更与鲁迅先生在现代文学史上的地位不相符合。

在世纪之交，我们对鲁迅小说语言研究的历史做一个粗略的回顾，以总结经验，找出不足，是非常有意义的。

研究一个作家的语言，一般应包括三个方面的内容：（1）语言风格的研究。

即研究一个作家的全部作品所表现出来的特有的语言气氛和格调。

（2）语言艺术的研究。

即研究一个作家的语言手段的高超及语言对于实现它的总体命意所起的作用。

（3）语言独创性及对文学语言发展的贡献的研究。

本文拟从以上三个方面回顾一下八十多年来鲁迅小说语言研究的进程，并不揣鄙陋略作评价。

一语言风格的研究语言风格可分为多种类型，如民族风格、时代风格、语体风格、个人风格等等。

这里我们着重指对鲁迅语言个人风格的研究，这样做的原因主要有二：（1）作家的语言风格是其语言的民族风格、时代风格等的具体体现，研究它必然会折射出其他种种。

（2）第三部分语言独创性的研究较多涉及到其他方面，这里不必重复。

作家的语言风格的形成，要经过一个艰苦劳动、呕心沥血的过程。

语言风格的形成是作家语言运用成熟了的标志。

一旦形成了自己的语言风格，就必然有它相对的稳定性。

第一章鲁迅：中国现代小说的奠基者1、鲁迅原名周树人，中国现代伟大的思想家、文学家，1918年发表《狂人日记》时用笔名，在日留学期间，初步形成了立人和改造国民性的启蒙主义思想，1923年15篇小说《呐喊》，1926年11篇小说《彷徨》，1936年8篇小说《故事新编》，另有散文诗集《野草》、回忆性散文集《朝花夕拾》。

2、启蒙主义思想使鲁迅走上了文艺道路，成为他创作小说的出发点，使现代小说从根本上摆脱了小说作为闲书和传统角色，也使现代小说避免走上为艺术而艺术的歧路。

启蒙主义的观点决定了鲁迅在取材上多采自病态社会的不幸的人们中，意思是在揭出病苦，引起疗救的注意。

对病态社会不幸的人们的苦，鲁迅哀其不幸，对他们的病，鲁迅又怒其不争，这些“愚弱的国民”在鲁迅的小说中以两种形式出现着：（1）以单个被侮辱被损害者的形象出现，身份通常是农民（雇工、帮工），如闰土、祥林嫂、阿Q、爱姑；下层市民，如华老栓；受科举制度毒害的封建知识分子，如孔乙己、陈士成。

（2）以群像形式出现的看客，他们赏玩咀嚼他人的苦痛，与封建权势者一道形成有着荒诞意味的无主名杀人团，如《药》里面的看客，《明天、祝福、孔乙己》中的鲁镇人，示众则集中描绘了看客们的丑恶嘴脸。

启蒙者是铁屋中的少数觉醒者，被愚昧民众视为狂人，其具体身分是革命者、先进知识分子。

封建卫道士形象，如《高老夫子》高尔础、《肥皂》四铭，他们鼓吹封建三纲五堂、三从四德。

封建官僚、地主、乡绅等权势者形象，如赵太爷、鲁四老爷、七大人、丁举人，他们是封建制度的维护者与体现者，以手中权势对下层民众进行残酷侮辱与迫害。

3、被侮辱与被损害者：把农民生活作为表现对象，使鲁迅小说具有了乡土品格。

在小说中，鲁迅不但展示他们外部生活的艰辛与不幸，更揭示出他们精神上的病痛；在表现封建政治经济制度施加给他们肉体的伤害外，更关注封建意识形态对他们精神上更严重的侵害。

故乡中的闰土被多子、饥荒、苛税、兵匪官绅折磨成为一个木偶人，生活的艰辛与丑恶给他肉体造成极大的侵蚀，更使他精神麻木，他面对我那一声老爷的称谓，封建等级意识在我和闰土之间划开了一道鸿沟，少年闰土永远消失了。

鲁迅的乡土小说与茅盾的《农村三部曲》
林木
【期刊名称】《宁德师范学院学报：哲学社会科学版》
【年(卷),期】1997(000)002
【摘要】在二十世纪中国文学史中,乡土小说虽是沉沉浮浮,有衰有荣,但始终占据着一个极为重要的位置.如果把每个时期乡土小说的代表作排列起来,不仅可以看到中国现代小说的发展历程,而且大体上构成了一部中国革命的形
【总页数】6页(P50-55)
【作者】林木
【作者单位】宁德师专中文系
【正文语种】中文
【中图分类】I210
【相关文献】
1."茅盾文学奖"与乡土中国——第七届"茅盾文学奖"的两部乡土小说 [J], 孟繁华
2.文学语言的语音特色与文学风格--以鲁迅、茅盾、赵树理的农村题材小说为例[J], 李国正
3.乡土叙事与底层关怀——谈茅盾的《农村三部曲》 [J], 徐红梅
4.鲁迅乡土小说与茅盾农村三部曲比较研究 [J], 孙丽玲
5.鲁迅、茅盾农村题材小说对“国民性”问题的关注 [J], 夏明菊
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中文系2009级语文教育专业毕业论文备选题目一览表中国古代文学1.《山海经》与中国文学关系研究2.中西神话比较研究3.《诗经》及其作品研究4.《左传》及其作品研究5.《左传》《国语》比较研究6.《国语》成书探源7.试论《战国策》的时代特色8.楚辞与屈原研究9.《诗经》与《楚辞》比较研究10.孔子作《春秋》考论11.《孟子》探微12.庄、老比较研究13.《庄子》新探14.《史记》及其作品研究15.《史》《汉》比较论16.《汉乐府》新探17.试论《古诗十九首》在比兴手法上的创新18.从元代水浒戏到《水浒传》看李逵形象的演变19.《西厢记》崔莺莺与《墙头马上》李千金形象比较20.论《水浒传》中的女性形象21.论《西游记》中的妖魔22.孙悟空形象之我见23.谈《红楼梦》人物塑造的衬托手法24.杜丽娘·林黛玉·陈芸：明清文学中三个女性形象比较25.从晚明社会思潮看《灌园叟晚逢仙女》的思想内蕴26.论张养浩的散曲创作27.论《蒋兴哥重会珍珠衫》28. 蒲松龄的鬼怪情结29.初唐四杰的诗歌创作及其体现出的时代精神30.论关汉卿杂剧中的妓女形象31.杜甫诗歌的“诗史”性及其特色32.白居易讽谕诗的价值及的特色33.苏轼及苏门弟子的词之创作论34.《水浒传》传奇性之我见35.晚唐五代词风格论36.南宋辛派词人的创作及得失论37.《桃花扇》人物论38.试比较分析《红楼梦》中贾宝玉与薛蟠人物形象异同39.试论《红楼梦》中作者在景物描写中所蕴含的个人情绪40.试分析《红楼梦》中人物对话时所伴随动作描写对刻画人物形象的深入功能41.试分析《水浒传》中林冲形象的典型性42.试分析《水浒传》中三个英雄女性与三个反面女性在写法上的异同43.试分析《水浒传》中宋江与李逵的关系及宋江毒杀李逵的悲剧特色44.试论《三国演义》中人才与死亡观的冲突45.试分析《三国演义》中作者塑造诸葛亮形象所用的创作手法46.试分析《三国演义》中关羽性格悲剧及其对蜀汉形势之影响47.试论“异质同构”现象在中国古典小说中人物塑造的典型性48.比较分析唐传奇、宋话本、元杂剧相同题材中女性形象之不同点49.试分析《西厢记》中崔莺莺性格中的矛盾冲突及其必然性50.试论关汉卿戏曲中女性形象的类型化51.试分析元散曲创作与元杂剧创作在语言上的异同52．试论元杂剧（关汉卿）的悲剧意识53.试比较分析《西厢记》中崔张爱情与《牡丹亭》中杜柳爱情之异同54.试论汤显祖传奇创作中“生”角的类型化现象55.试论《长生殿》中背景描写对人物心理刻画的补充效果56.试分析洪升创作《桃花扇》时对历史真实与艺术真实统一手法57.试比较分析元杂剧与明清传奇创作中人物道白的特点58．论清代小说中的“侠义”形象59.论李贽“童心说”对明清小说创作的影响60.才学小说的生成意识及文化意义61．也谈公安派（唐宋派、桐城派）文学主张的得与失62．三言二拍作品研究（可选择单篇）63．《镜花缘》思想、艺术问题研究64.乡邦文学家（作品）研究中国现当代文学1.鲁迅小说主题研究2.鲁迅小说的“黑暗意识”3.鲁迅小说的“人间苦”4.鲁迅小说里的知识者与梦5.鲁迅小说里的还乡6.鲁迅的叙事艺术（小说、散文、杂文各选一种或一个角度）7.作为现代知识者鲁迅的独立人格研究8.鲁迅的历史想象与现实建构——鲁迅思想主题、方法的来源之一9.黑暗的阴影：鲁迅历史记忆和现实体验的特点10.从《伤逝》看“五四”启蒙与个人幸福11.知识者的心灵栖居——读《在酒楼上》12.《朝花夕拾》研究（话题、问题自定）13.《两地书》研究（话题、问题自定）14.鲁迅日记研究（话题、问题自定）15.鲁迅书信研究（话题、问题自定）16.对《女神》评论的研究（可缩小范围，如对闻一多《女神》的评论研究）17．自我的悖论——《女神》中“自我”的叙事18.郭沫若早期诗剧与少年中国的乌托邦激情19.郭沫若历史剧的想象与抗战的现实建构20. 艺术与革命——作为诗人与政治活动家的郭沫若多重人格建构21.茅盾小说的身体叙事22.《霜叶红似二月花》的叙事规范23.《子夜》的意识形态叙事研究24.茅盾的“作家”论研究：25.茅盾“作家论”的写作研究26.茅盾“作家论”写作模式与建国后文艺评论写作的关系研究27.茅盾的书评与鲁迅的书评写作比较研究28.茅盾“作家论”与沈从文“作家论”比较研究29.茅盾的书评与胡风书评写作的比较研究30.茅盾的作家作品评论与李健吾作家作品评论的比较研究31.青年批评家与文艺领导——“身份”对茅盾文学批评写作的规约32.郁达夫小说对“力比多”的处理33.现代诗的歧途——胡适《尝试集》《谈新诗》对现代诗歌的影响34.《家》的写作模式与接受心理的互动——作为畅销书的巴金《家》研究35.信仰、献身、革命——巴金《爱情三部曲》的无政府主义激情36.从《憩园》看巴金对“家”文化态度的变化37.从“否定”到“调整”—--从《家》到《憩园》的转变看巴金对“家”文化的调整38.老舍《二马》中的中西文化参差和对照39.北京人眼中的伦敦人与伦敦人眼中的北京人——老舍《二马》中的文化参差和对照40.《骆驼祥子》隐喻的世界图景和人性模式41.民族战争的坚守与超越——老舍《四世同堂》对战争的两层理解42.《断魂枪》《老字号》对传统文化式微的惋惜43.湘西地方民俗在沈从文小说中的审美功能和文化喻指44.沈从文的文学批评与自身创作的关系研究45.沈从文小说中的精神分析学——以《八骏图》为例46.沈从文桃花源记的“常”与“变”——从《边城》到《长河》47.桃花源里的“常“与”变”——从《边城》到《长河》48.《从文自传》研究49.《湘西》《湘西散记》研究50.沈从文早期小说研究51.沈从文文体建构研究52.压抑的代价：女人变魔鬼——《金锁记》的精神分析53.“真心”崩溃：母亲变“魔鬼”——对《金锁记》中七巧对待儿女方式的心理探析54.“倾城”原来为“真心”——《倾城之恋》的创作心理动因探析55.张爱玲《流言》研究56.《围城》的结构、隐喻隐含的世界图式和人的宿命57.“再别康桥”：徐志摩对西方学院文化的诗意建构58.藏克家《老马》形象蕴含的民族性、时代性和哲学意味59.曹禺对巴金《家》戏剧改编的心理动因60.土改小说的模式——以《暴风骤雨》《太阳照在桑干河上》为例61.鲁艺学生的文艺批评——以贾芝、金灿然等对何其芳的批评为例62.英雄是怎样被塑造的——论当代文学体制对英雄形象塑造的规范和引导63.两个“小林”的故事：——对于《组织部新来的年轻人》与《一地鸡毛》的两种文化生态考察64.对于新中国“诞生”的文学考察——以《红岩》为中心65.“英雄”是怎样诞生的——对于雷锋故事的考察66.“红色传奇”：1950-1970年代小说中的英雄67.“红色传奇”：1950-1970年代小说、电影、歌曲中的爱情叙事68.“红色传奇”：1950-1970年代招贴画中的政治叙事69.“红色传奇”：1950-1970年代小说、电影、歌曲中的少年儿童叙事（成长无烦恼：1950-1970年代小说、电影、歌曲中的少年儿童叙事）70. “红色传奇”：1950-1970年代小说、电影中的家庭关系71. 阶级斗争：1950-1970年代小说对现实的想象72.真实与虚构——王安忆《小鲍庄》的历史叙事73.“大雁塔”与“黄河”的祛魅——韩东等后朦胧诗人反英雄主义书写74.作为消费阅读的网络文学研究75.作为消费阅读的网络小说研究76.作为消费阅读的网络诗歌研究77.网络视频的文学史记忆和方法研究78.网络视屏的历史记忆和方法研究79.博物馆里的“政治”——对博物馆内容、形式陈列的考察（落实到具体博物馆）80.主题公园里的文学想象（落实到具体主题公园）81.中学生的文学想象来源研究——建国后语文课本中的文学陈述82.建国后中学课本中的历史叙事83.“成长小说”与五、六十年代长篇小说创作84.“诗化散文”与政治话语85.“英雄”的成长路径——建国至“文革”文学中的英雄形象塑造86.寻根者的文化纠结87.当下战争题材小说的审美取向88.《白鹿原》与新历史主义89．“爱情”因何消亡——建国至“文革”小说中爱情描写性质研究90.私语空间——陈染小说与女性主义91．“朦胧诗”中的死亡主题92．杨炼诗歌中的大海意象93．第三代诗歌中的戏仿和反讽94．草原和雪域——海子和昌耀诗歌的抒情背景95．柏桦、张枣诗歌中的古老中国96．欧阳江河诗歌中的时间观念97．西川诗歌中的神秘主义倾向98．于坚诗歌中的日常生活叙事99．俄罗斯“白银时代”诗歌对于多多、王家新的创作影响100．中国当代诗歌中的江南——以杨键、庞培、潘维为例101.茅盾文学奖获奖作品研究102.“朦胧诗”及诗人研究103.杨朔的散文研究104.60年代与90年代长篇小说的比较研究105.对90年代小说“个人化”的研究106.论90年代大陆文坛的“通俗文学热”107.略论90年代中国文学的得失108.汪曾祺小说研究109.张贤亮小说研究110.刘震云小说研究111.王安忆作品研究112.池莉小说研究113.余华小说研究114.莫言小说研究115.海岩小说的叙事模式116.《马桥词典》研究117. 论新历史主义对于新历史小说的主要影响118. 论马原小说创作的叙事特征119. 论八九十年代女性文学崛起的缘由120. 论中国大陆八九十年代散文创作的成就与不足台港文学1.探析白先勇小说中的女性形象2.论白先勇小说中的悲剧意识3.论白先勇小说的创作特色4.佛、道思想对金庸武侠小说创作的影响5.金庸小说中的儒家文化与侠义精神6.金庸笔下“侠”的形象7.探析金庸武侠小说中的女性形象8.琼瑶、亦舒、李碧华言情小说比较9.从琼瑶、亦舒的言情小说看台港女子的爱情观10.台湾诗人的乡愁——浅析纪弦、余光中的“乡愁”诗外国文学1.论哈代小说中女性形象的流变2.于连与拉斯蒂涅形象比较研究3.从《喧哗与骚动》看意识流小说的创作特征4.论卡夫卡笔下的变形人物5.论托尔斯泰的创作思想（兼与陀斯妥耶夫斯基比较）6.论象征主义诗歌对中国新诗的影响7.论果戈理笔下的“小人物”（兼与鲁迅小说比较）8.拜伦与普希金比较研究9.论莎士比亚笔下的悲剧形象10.论《安娜·卡列尼娜》的爱情悲剧11.评《简爱》的爱情主题12．《呼啸山庄》主题研究13.浅析中西创世神话的异同点14.试析古希腊文学蕴涵的人本意识15.论陀思妥耶夫斯基小说创作的“复调”艺术16.理性与信仰的矛盾：陀思妥耶夫斯基小说体现的“惩罚观”17.论托尔斯泰人道主义精神中的空想成份和宗教色彩18.浅析托尔斯泰的“心灵辩证法”描写艺术19.试析现代派文学体现的“丑”与“审丑”取向20.浅论《荷马史诗》的战争观和妇女观21.比较古希腊文学与古罗马文学在审美倾向上的异同22.试析俄国文学中“多余人”到“新人”的转变23.论现代派文学的反英雄色彩24.试论《神曲》中两希文化的对立与融合25.浅析文艺复兴时期人文主义文学的地位和影响26.理想与现实的冲突：试论《堂吉诃德》27.试论《堂吉诃德》与中世纪骑士文学的关系28.浅析莎士比亚戏剧中的丑角形象29.评莎士比亚喜剧中的女性形象30.《麦克白》与《俄狄浦斯王》的命运观比较研究31.哈姆莱特与堂吉诃德的形象比较研究32.试论莫里哀喜剧人物的类型化特征33.“浮士德精神”的现代阐释34.浅论《浮士德》的艺术特色35.“拜伦式英雄”的现代阐释36.论普希金创作的民族性与独创性37.试析俄国文学中的“小人物”形象38.从《叶甫盖尼·奥涅金》看俄国文学“多余人”的精神失落39.浅谈《傲慢与偏见》的女性婚姻意识40.《等待戈多》的荒诞性与真实性语文教学论1.当代诠释学观照下的中学语文阅读教学2.感悟式阅读教学的思考与尝试3.基于情境认知与学习的语文教学模式研究4.论语文课程资源及其开发利用5.新课程理念下初中语文口语交际能力的培养6.语文整体阅读教学模式的构建研究7.元认知与语文写作教学8.中学语文体验式阅读教学研究9.对语文教学中的网络写作教学的理论与实践研究10.苏教版与人教版中学（小学）语文教材比较研究11.新课程语文教学评价方式探究12.论语文教学个性化与学生个性发展的关系13.中学生古诗文学习兴趣的激发与培养14.“对话”理念指导下的新课程阅读教学研究15.在语文教学中如何培养学生的形象思维和抽象思维16.语文教学中如何实施“自主、合作、探究”的学习方式17.诗歌教学中创造性思维训练的策略研究18.小学语文中口语交际教学与以往听说训练的比较研究19.语文教学中的语感培养新探20.语文教学中的现代教育技术运用策略研究21.新课程中小学语文识字写字教学优化探索22.中小学生课外阅读状况的调查分析及改进措施23.以发展思维为前提的小学语文教学设计文学概论1．当代商业社会中文学消费问题的思考2．文化研究对文学研究的挑战3．“语不惊人死不休”——试论形式探求的积极意义4．日常生活审美化与文学理论的反思5．谈福斯特“扁”和“圆‘的人物6．“外师造化，中得心源”——试论文艺创作中的主体与客体7．从创作过程看形象思维的作用8．从人性看文学的“共同美”9．文学的民族性与文学的世界性10．母题的文化心理蕴涵现代汉语1．论《汉语拼音方案》中的音位学原理2．报刊图书中的汉语拼音应用考察3．家乡话的声母辨正4．家乡话的韵母辨正5．家乡话的声调辨正6．家乡话的入声辨正7．家乡方言和周围方言基本词的对比研究8．城市普通话使用状况调查9．现代形声字的表音问题10．现代形声字的表义问题11．汉字部件分析中的一些问题12．某一特定范围汉字使用情况调查如：大学生（或大学教师）的规范用字，城市社会用字……13．论合成词构成方式的辨别方法14．论现代汉语的特殊构词方式15．词和短语划分中的两难情况考察16．论等义词的运用与规范17．《现代汉语词典》释义中的一些问题18．现代汉语某一方面新词语的用法调查如：教育类，经济类，科技类等19．现代汉语字母式借词的使用和规范20．词性判定中的疑难现象分析21．多义性与兼类词的构成22．某个副词的语义语用功能23．近义词语的辨异比较分析如：正—在—正在，每—各，一切—所有—任何……24．形容词词语作谓语（或作状语）的考察25．某种特殊句式的形式特点和表义特点如：无定主语句，周遍主语句，“他打球打得很好”……26．某种分析方法的规则及运用问题如：替换法，扩展法，层次分析法……27．某种语法成分的语义指向分析如：补语，谓词性宾语……28．某种格式中的关键词的语义特征分析如：双宾句中的动词，存现句中的动词……29．某种句子语气类型的构成和表达特点30．某方言中一种特殊语法现象的考察31．某国家留学生的语法偏误分析32．某种对话类型的语法特点如：教师与学生，医生和病人，警察与犯人……33．误解现象与话语交际原则?34．人称代词活用现象的语用学分析35．某一同义表达形式的修辞语用分析如：“爱人”及其同类语，“死”及其同类语，某产品（商品）广告语（或说明语）比较……36．多语家庭的语言生活调查?37．xx方言土语与地方文化38．现代汉语xx方言熟语的文化特色或修辞特色（与外国成语或谚语比较）39．某方言的禁忌语与吉利语研究40．报刊中的语言失误分析41．某作家（或作品）的语言风格研究42.论熟语词43.论某类词的修辞作用(如代词,量词等)44.各种语法图解的比较研究45.书评(评论某一语言学著作或某一语言学家的系列论著)46.近年来出现的某些新词及其发展研究47.论全句的修饰语48.歧义现象和语境研究49.确定语法病句的标准和修改病句的原则50.词类的虚实标准和系统性51.词的兼类和活用52.名词,动词,形容词和副词的区别53.实词的重叠形式及其用法54.存现句的结构和用途55.非主谓句在文章中的使用情况56.句子分类的不同角度和句型古代汉语1．《诗经》用韵的几个特点2.《楚辞》用韵的几个特点3. 《战国策·赵策》与《史记》相关部分语法比较研究4．各家对《广韵》反切上字分类述评5．从《广韵》到《中原音韵》看汉语声母系统的变化6．《古汉语常用字字典》通假述评7．“六书”说的适用范围8．“隶变”对汉字结构的影响9．“三书说”述评10．试论词的言语义11. 今文《尚书·商书》与《<史记》相关部分词汇比较研究12．略论《说文解字》中的声训13．王念孙对语源学的贡献14．论词典释义的系统性15．论多义词内部的小系统16．“道”词义引申系统图17．“于”字用法的历史演变18．古今汉语中“所”字的词性问题19．“是”字句研究20．“被”字句研究21．魏晋南北朝文献中“他”字的新用法文献学1．关于汉字构造学说的综述2．释“×”（单字形音义综考）3．专书虚词研究4．《史记》三家注注音研究5．《史记》三家注训诂条例6．《汉语大字典》某部引《史记》考校7．今古文经学研究综述8．孔子与六经关系研究综述9．司马迁生卒年研究综述10．《史记》的成书、流传、亡佚、续补研究综述11．《列子》真伪研究综述12．中国简帛图书的形制与内容概述13．乡贤人物考述14.文学名著（著名作家创作）研究综述汉语修辞学1.变式句的句法、修辞功能浅析2.儿童文学作品的语言风格特点3.某一位作家作品的语言风格特点（比如鲁迅、张爱玲、贾平凹等）4.论语言中词语的社会文化意义5.中小学语文教学中的修辞教学6.视点选择在语言表达活动中的作用7.论交际的矛盾与语言表达效果的关系8.外语词语和句式在现代汉语口语或书面语中的作用9.禁忌语和委婉语浅析10.汉语中的同形异义现象（即多义现象）浅析11.汉语中的同义异形现象（即同义现象）浅析12.论汉语语音美的主要表现形式（某某作品的语音修辞特色浅析）13.论比拟、移就的区别14.论婉曲、暗示、象征的区别15.借代格简析说明：1.上列各题基本为选题方向，仅供参考；各位同学可根据个人兴趣及特长选择，并在有关导师指导下最终确定毕业论文题目。