对建筑工程高职类院校教师参加社会实践模式的探讨
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实现校企结合 ，是实现高职院校办学 目 标 的必要途径 ， 是发展高等职业教育的必 由 之路。 目前职业技术学院对校企结合的重要 平等性为青少年创造 出自我实现的价值。 性 已经有 了明确的认识，然而校企结合的现 ３ ． ２网络文化对青 少年的负面影响 状还不尽人意，表现为结合力度不够，模式 ３ ． ２ ． １ 弱化青少年的民族意识。Байду номын сангаас统计当前网 单一。如建工类校企结合 ， 仅局限于学生到 上的信息来 自 美国的占 ５ ０ ％，来 自中国大陆的仅 建筑企业中去实习、实训 ， 做毕业设计等 ， 占０ ． ０ １ ％。这表 明，以美国为主的西方发达 国家 校企结合的深度不够 。另外现在一般是学生 通过 占 据互联网这一文化传播的制高点 ， 一方面 到建筑企业中去 ， 是单向的。对教师而言， 控制国家舆论 ， 另一方面源源不断地向其他 国家 跟建筑企业 的结合则不是很密切。结合现在 和地区 “ 扒 阆”其价值观和精神文化产品。这必 我们学院进一步深化校企合作 ， 要求教师参 将对我国青少年的人生观和意识形态起到一种潜 加每年一个月的社会实践活动 ， 就这一校企 移默化的影响 ， 使他们的民族意识 、民族认 同感 结合模式作一些探讨 ： 弱化 民族身份逐渐消解。 建筑工程 高职类院校教 师到建筑 教 师 。 ３ ． ２ ． ２ 导致青少 年违法犯 罪行为增多 。网络 类企业的兼职——教 师社 会实践模式之一 现有高职院校教师大 技术使 人 们的身份可 以变成 电脑上的一串字符 ， 现建筑 类企业很 多，结合我们学 院专 多由普通高校毕业生直接 任何人都可以随便用不同的名字、性别 、年龄与 业情 况，教师到 土建、市政 道路、设计、 担任 ，而普通 高等教育培 人交流而不会被 人 察 觉。据统计 ，日 前 ，计算机 装饰 等单位进行短 期兼职 比较 多，企业 需 养的大学生 ，只有少部分 犯罪大约只有 ｌ ％被发现 ，而这 １ ％ 中，只有 ４ ％ 要利用 高校丰富 的科 技人力资 源。现建筑 具备与本专业相适应的职 会被指控 。 网络 的隐蔽性特征以及网上黄色流毒 、 工程 高职 类院校应积极 鼓励教师到建 筑类 业教育资格证 。相对建筑 黑色信息、 暴力文化的泛滥使网络犯罪层 出不穷 ， 企业 任技术顾问等 形式 ，既能有效提 高教 工程类毕业生来说 ，要获 侵犯知识产权 、恶意制造计算机病毒 、黑客入侵 师个人 的技术服务水平 ，又能逐步提 高学 取建筑工程类职称和资格 等案件逐年增多。 校 的美誉 度。如 果能在教 学中 向学生传授 证 ， 需要几年的职业经验 ， ３ ． ２ ． ３ 影响青少年学业和身体健康。互联网使 些现代 实用技术 ，以使 学生有一个感性 而职业经验和职业技能必 许多青少年沉溺于网络虚拟世界，占用了青少年 的认识 ，提 高对 学 习的兴 趣，则 对提高教 须要有职业环境。这就要 大量读 书、学习的时问，对青少年的学业有很大 学效果 的提 升也是十分有 益的。这种形式 求专业教师深入到建筑类 的影 响。长时间上 网，致使青少年 由于睡眠不足 对年轻教师比较适用 。 企业中去，从事与专业相 而导致生物钟紊乱 ，免疫功能降低 ，容易引发紧 二、通过与企 业进 行横 向课 题研究开 关的职业活动 ，积累职业 张性头疼、焦虑、忧郁等 ，同时 ，由于嚣游戏时 发服务进行社会 实践— —教师社 会实践模 经验和职业技能 ， 并获得 全神贯注 ，身体始终处于一种姿态 ，眼睛长时间 式 之 二 职业资格 。 注视显示器 ， 会导致视力下降 ， 眼腈疼痛 怕光、 实 习、实 训是高职 院校培养技 术应用 另一方面 ，已经获得 暗适应能力 降低 ， 脖子酸痛、头晕眼花等等。 人 才的特色教学 活动。这对大都 充实到建 职业资格 的专业教师，如 ４结束语 ， 筑施 工企业第一线 的建筑高职类 院校学生 果长期脱离建筑类企业 ， 总之 ，现在的生活 ， 不能没有网络 ，未来的 尤其 重要 ，都离不 开建筑类企业 的支持。 院 经验会淡薄 ， 技能也会退 金华职业技术学 浙江 金华 许志云 网络就是生活。网络和网络文化是现代人类必须 这是 当前建筑工程类 高职院校与企业 结合 化，对新技术、新工艺、 面对的事实。网络是一把双刃剑 ， 在带来积极影 的主要模式。这种模式 的校企结 合，主动 新情况也会缺乏感性认识。 响的同时，它 的发展对我们青少年的负面影响也 权在企 业一方。但对建 筑类企业 来讲 ，在 是显而易见 的，因此有 的专家称它为 “ 电子海洛 保证学 生实习安全 的情况 下还是乐 于接受 也应该定期或不定期地到 因” 。 的。原 因在 于现有建筑类企 业需大量高 职 建筑类企业去锻炼。 网络文化对于青少年 的成长影 响使复杂和多 院校毕业生充实到第一线 ， 借实习的机会 ， 这 种 形 式 的 社会 实 方面的 ，问题在于教育者如何深刻的理解和认识 可 以培养和观察 学生，借 以引进 人才。故 践使得教师的专业技能始 互联网对于现代社会 的全方位的影响 ，而不是 以 采用这 种模 式的校企结合 方式 比较容 易做 终能与行业的发展结合起 传统的观点和视角来看新生一代的成长问题 。因 到 ，对建筑工 程高职类 院校来讲 ，实 际操 来 ，这对建筑工程高职类 为网络时代为当代青少年赋予了与众不同的成长 作难度也不是很大。 院校十分重要。使得教师 环境 ，相应也带来 了独具特色的青少年亚文化现 高校教师有科研和为社会服务的职能。 在教材编写、实践指导书 象。研究者需要对这种新文化现象的复杂性和综 教师与建筑企 业技术人员有很 多的联系 和 修订等方 面能更加联系实 合性有 比较情形 的认识 ， 需要通过多种方式和途 接触。而现在我们 学院教师每年 都要进行 际 。 径认真研究它 ，利用它来引导青少年健康成长 。 些横 向课题研 究 ，这样我们就 有了与企 综上所述 ， 建筑工程 参考文献 ： 业合作 的基础 ，通 过与建筑企业 提供技术 高职类院教师参加社会实 ［ １ ］ 张洪 洋 ． 论 网络文 化 的特征 及 其对 教 咨询和设计 服务就有 了条件 ，这 种形 式对 践模式应该力 求多样化 ，这对教师 的培养 育的影响 ［ Ｊ ］ ． 山西 师大 学报 （ 社会 科 学 版 ） ， 有一定实践经验的教师 比较适用。 和锻炼都是 非常重要 的。应鼓励建 筑工程 ２ ０ ０ ９ 。３ ６（ １）：３ ５ — ３ ８ 三、建 筑类企业 与建筑工程 高职 类院 高职类 院校教 师到建筑类企业去 兼职 ，建 ［ ２ ］ 侯霞，聂竹 明，吴杰 ． 论 和谐 中小 学校 校之 间找到一 个结 合点，使双方互 为对方 筑类企业 向建 筑工程高职类 院校提供条 件 园网络 文化 的构 建 ］ ． 中国教 育信息 化，２ ０ ０ ８ 服务——教师社会 实践模式 之三 进行横 向课题研 究和技术服务 ，教师通 过 （ ３ ）：４ ８ —５ ０ 建筑工程 高职类院校利用 自身优势 ， 实践获得更为 丰富的专业实践知识 ，取得 ［ ３ ］ 刘建 福，梁小凤 ． 加 强网络文化环境 下 为建筑类企 业员工进 行培训 ，提高素质 以 专 业技术职务 ，这对建 筑工 程高职类院校 未成年 思想道德建设 ［ Ｊ ］ ． 中国教育改革 与 教 学研 及解决建筑类 企业生产过 程中的一些实 际 教 师的成长非常 重要 ，也是 与建筑类企业 究。２ ０ ０ ９（１）：５ ７ — ５ ９ 问题 ；建筑类企 业为建筑 工程高职类 院校 实 现更为紧密 的校企结 合方式应该是努力 提高学 生实习条件 ，配置 带教人员 ，精 心 的方 向 。
