DNA的复制资中二中朱红梅教材分析“DNA的复制”一节是高中《生物》第二册第六章“遗传和变异”的重点内容之一，学生在学习本节之前已经学习了DNA是主要的遗传物质和DNA分子的结构，而DNA作为遗传物质的一个重要特点就是能通过自身的复制传递遗传信息，因此学好本节内容对于学生理解基因突变、基因工程等知识是非常重要，它是整个遗传学的基础。
据课程目标，本节内容的要求是概述DNA分子的复制，属于理解水平的要求，对学生要求较高，并且是对学生进行科学方法教育和培养能力的好材料。
学习目标知识目标1、说出DNA复制的时间和场所。
2、概述DNA复制所需条件、复制过程和特点。
能力目标1、利用科学家探索DNA复制的经典实验，培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力。
2、通过解决问题的过程，培养学生的分析能力、创新思维能力和表达能力。
情感目标体验科学家认识DNA复制的思维过程，形成良好的科学思维和科学态度。
教学重难点DNA复制的基本条件、方式以及DNA复制的过程和特点是本节的重点和难点。
该部分知识非常抽象，学生难以理解。
若直接采用讲授法，无法调动学生的积极性；若模拟DNA 复制的微观过程，展示后让学生讨论总结，就会是学习过程简单化，不利于学生抽象逻辑思维和创新性思维能力的培养和发展，所以我将生物学知识和科学经典实验相结合的方法，让学生沿着科学的逻辑思维路线，遵循学生认知规律进行教学。
教学策略教学中教师只是课堂的组织者和指导者，学生才是课堂的主体。
因此在整个教学中，采用引导---探究的教学方法，将学生探究过程和科学经典实验相结合，通过创设情境，讨论分析，引导学生在思考中获得知识。
板书设计DNA的复制一、DNA复制的条件1、原料：四种脱氧核苷酸2、酶： DNA解旋酶、DNA聚合酶3、能量：ATP4、模板: DNA 两条单链二、DNA复制的特点1、边解旋边复制2、半保留复制三、DNA复制的意义课后练习1、一个被放射性元素标记的双链DNA噬菌体侵染细菌，若此细菌破裂后释放出n个噬菌体，则其中具有放射性元素的噬菌体占总数的（）A．1/n B．1/2n C．2/n D．1/22、含有32P或31P的磷酸，两者化学性质几乎相同，都可参与DNA分子的组成，但32P比31P质量大。
