北师大2013版教材 七年级(下) Lesson 2 Reading

Unit 2 Success Lesson 3 Reading课例教学内容：Getting to the top & Reading Club 1 Contribution and sacrifice 话题目标：成功需要奉献和牺牲，也是不同的人生选择主课文Getting to the top文本分析:主题意义：该文为一篇博客，主要内容是一位奥运冠军介绍自己的成功之路和人生选择，展现了她对体育事业的热爱和不畏他人言论力争奥运冠军的人生态度，属于“人与自我”主题。

其主题意义在于引发学生对成功的理性思考，客观地认识他人获得的成功，批判性地审视作者的人生选择。

主要内容：该文从一位奥运冠军的视角介绍她的成功之路和人生选择。

作者通过介绍自己从小到大的亲身经历，阐述了为什么挑战自己的能力极限并一路走向奥运冠军领奖台。

作者先是讲述了由于长期专注于训练而失去和错过的生活，同时也引入了朋友的顾虑，担心她会失去生活只剩一块奥运金牌独自分享。

作者接着分析了自己做出这样选择的原因，并进一步表明要想战胜对手，就要多付出那么一点点，而正是多付出的这一点使她能够达到顶峰。

文体结构：该文是一篇英文博客。

主要由三部分构成：第一部分讲述了外界对作者的质疑，让读者体会到她运动生涯面临着极大地压力，吸引读者了解她选择这种生活方式的原因。

第二部分讲述作者自己内心的纠结，扪心自问，为了追求奥运冠军所做出的放弃是否值得。

第三部分阐述了作者走向成功的原因，即为了奥运冠军做出牺牲的真正原因，证明了自己的人生选择。

语言修辞：作者采用了对比的手法表现面临外界压力时的内心纠结和经过反思后对自己人生选择的肯定。

作者通过几个问句表达了自己内心的痛苦，如：Don’t they know how hard it is to be at the top in sport? Don’t they know what it takes to get there? who am I doing this for? How much is too much? Why am I doing this? How can I be so selfish? What are the sacrifices for? 此外，作者通过自问自答的方式清楚地表达了对人生选择的肯定。

2.生活情境：教师可以设计一些与学生生活相关的情境，如购物、问路等，让学生在真实的情境中运用一般过去时进行交流，提高他们的语言运用能力。
3.故事情境：教师可以让学生分角色扮演故事中的人物，进行情景再现，从而提高学生的语言表达能力和交际能力。
（二）问题导向
1.教师可以通过提问的方式，引导学生思考和讨论文章中的关键信息，如Mike为什么感到难过、他是如何克服困难的等，从而提高学生的思维能力和解决问题的能力。
2.问题导向：教师在课堂上通过提问的方式引导学生思考和讨论文章中的关键信息，激发学生的思维能力和解决问题的能力。同时，设计开放性问题让学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力，使学生在解决问题的过程中更深入地理解和运用所学知识。
3.小组合作：教师根据学生的学习水平将学生分成不同的小组，进行小组合作学习。通过角色扮演、小组讨论等互动活动，学生在合作中学习，提高了他们的语言表达能力和交际能力。同时，小组合作学习也培养了学生的团队合作意识和综合素质。
2.教师可以通过观察学生的课堂表现、作业完成情况等，对学生的学习情况进行评价，及时发现问题并进行反馈。
3.教师可以定期组织学生进行学习交流，让学生分享自己的学习心得和方法，从而促进学生的共同进步。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师可以通过展示Mike的照片或相关图片，引导学生想象自己也是新生，来描绘自己第一天上学的情景，从而引起学生的共鸣，激发他们的学习兴趣。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够听懂、会说、会读、会写一般过去时的句子，并能运用到实际情景中。
2.学生能够熟练运用本节课所学的词汇和短语进行日常交际。
3.学生能够理解文章的大意，掌握文章中的关键信息。

4.She goes to clubs after school seldom.
Work in pairs:
Interview your partner and then complete the table with the words always,usually,sometimes,seldom,
Partner
Complete the words with er,or or re.
Kate is a doct__________. Aft_________work,she goes to the sports cent____or visit her moth___________and fath___________. They play comput__________games togeth_____________.
北师大版《初中英语》七年级下册
Unit 1 Daily Life Lesson 1(第二课时） 授课教师：于淑春
Mon.
16:00 basketball 19:00 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱV-news
16:00 volleyball _19:00____TV-news 16:00 Drum___Club_______ 19:00 TV-news 20:00 TV-football match 16:00 __basketball________ 19:00 TV-news 16:00 football 19:00 TV-___news_______
Tue.
Wed.
Thur.
Fri.
Complete the sentences with the correct verbs do ,have, help ,play(2),study,watch(2) watch 1.My grandparents always___________the evening news on TV.I like to ___________sports shows. watch

Read the sentences from the interview. Pay attention to the past tense of the verbs. Write the base form of the past tense verbs.
通过观察和语境体会不规则动词过去式。
IW CW 5’
学情分析
所教学生为城乡结合部学生，学生的学习习惯和学习基础参差不齐。他们对这样的话题有话可说，并且愿意交流他们原来的学校、老师和朋友，但需要一些语言材料作支撑，为他们搭建适当的台阶。
教学目标
在本课学习结束时，学生能够：1.在语境中发现、体会一般过去时动词过去式的用法和语意功能；2.运用一般过去时动词过去式描述自己和他人过去做的事情，谈论自己上周末的活动。
初中—英语—七年级下册—Unit 5 Now and Then—Lesson 15 My Favourite Teacher
Unit 5 Lesson 15第2课时教学设计
基本信息
课题
Unit 5 Lesson 15 My Favourite Teacher（2）
学科
英语
年级
七年级
教材
北师大版《初中英语》七年级（下）
Complete the sentences with the past tense of the verbs in brackets in Ex.6. Read them aloud.
通过练习，巩固不规则动词形式和用法。
IW GW 8’
Direct Ss to the Sentence Builder chart in Ex.7. Elicitwent, visited, went, bought, had. Elicit the past tense. Writelast summer, last weekend, this morning, yesterdayandlast Fridayon the blackboard.Elicit When question. Read the complete sentences aloud.