《走马灯的奥秘》教学设计（第二课时）
教学目标
1.学生能通顺、流畅地朗读课文,能围绕课文提问题。
2.理解课文内容,感悟茅以升是怎样发现走马灯的奥秘的。
3.学习茅以升遇事认真观察,勤于思考的好习惯和勇于探究科学道理的精神。
教学重难点
1、学生在读中感悟茅以升是怎样发现走马灯的奥秘的,知道茅以升是一个怎样的孩子
2、品味,研读描写茅以升善于观察、思考、探索的词句,了解走马灯的原理。
教学准备：
教学课件
教学过程
一、激趣导入
1、师提问:茅以升七岁那年,过元宵节的时候,家里买了什么东西,吸引起了他的注意力?学生回答(两盏棱柱形的走马灯) ,走马灯到底是一盏怎样的灯,能够这样神奇,惹人喜爱?大家一定想不想看看走马灯?咱们一起来看看走马灯,课件出示走马灯图片,一边读一边看图了解走马灯的样子。
2.导入:就是这样一个别人看起来很平常的走马灯像磁石一样,把茅以升吸引住了,今天我们就继续学习这篇课文,跟着茅以升一起去探究走马灯的奥秘。板书课题
二、研读课文、发现奥秘
(一)、学生自学。师提问:默读课文,思考茅以升是个什么样的孩子?你是从哪些地方感受到的?分别用不同标记画出相关语句。
(二)、汇报交流:
1、“像磁石”什么感觉?想象此时茅以升心里、眼里只有什么?这是个比喻句子生动地刻画出茅以升对走马灯入了迷。看看茅以升是怎样通过观察发现问题的?认真观察、积极动脑的句子反复读,仔细体会,想一想茅以升为什么会被走马灯吸引住?(怎样发现问题的)
2.指名读课文汇报,课件出示:“他仰着头,目不转睛地盯着走马灯” 抓重点词语“目不转睛”、“盯着”理解.说说从这些句子中体会到了什么?可见他观察得多么认真,特别是这两个词语,将他观察走马灯时眼睛一眨也不眨,近乎痴迷的态度准确的表现出来了。板书:认真观察茅以升发现的走马灯是什么样的?指名读走马灯构造描写和走马灯转动情景。
3.看到这么有趣的走马灯,课件出示“他越看越入迷。一连串的问题。争着往他脑子里挤”。从“入迷”、“一连串”、“争着”、“挤”等词语你体会到当时茅以升的心情怎样?(写出了茅以升当时想知道走马灯为什么会转动的迫切心情。)他都产生了哪些疑问?学生回答: ◎小纸人、小纸马怎么会转?
◎怎么有时转得快,有时转得慢呢?
◎那么怎样才能让小纸人、小纸马跑得快一些呢?.....
学生交流看法后引导朗读。省略号表示什么意思?(还有很多的疑问没有列举出来)茅以升生看了走马灯后,产生了一连串的疑问可以看出他是一个什么样的孩子?板书:善于动脑指导朗读,读出他是想知道原因的迫切心情。
4、他发现了这些问题后是怎么做的?(一是不懂就问,二是动手实践)
学生汇报:感悟描写茅以升勇于探索的语句。
师随学生汇报板书相关词语。
第五自然段的省略号表示什么意思(茅以升又提出了新的问题,又进行了新的尝试)
师:茅以升终于弄懂了走马灯的奥秘,这天晚上,他特别高兴。
5、学生齐读课文最后一段
6、师:这件事对茅以升有了很大的启发,正因为如此,对他后来从事科学研究,成为我国著名的桥梁专家起了重要作用。
三、了解叙述顺序
1、学生打开书回顾全文，了解课文叙述顺序。
2、茅以升不仅善于观察,还能发现问题、提出问题、更能实践验证。茅以升能发现走马灯的奥秘是与他仔细观察,积极动脑,不懂就问,勇于实践分不开的。
四、拓展延伸:
1、出示茅以升资料
2、在日常生活中,你是怎样动脑、动手去解决遇到的问题的?和同学交流交流。
五、总结
通过这节课的学习,希望同学们也能像茅以升爷爷小时候那样,把科学的种子播进我们幼小的心灵里,长大后成为国家的有用人才。
板书设计:
走马灯的奥秘
目不转睛、盯——善于观察
问大人、又提问——勤于思考
动手实验——勇于探究。
《走马灯的奥秘》教学设计
西平小学
齐丽伟
中小学主题班会教案汇编29迈好高中第一步——第一次主题班 会 带着对理想的追求，对未来的憧憬，以及激动和新奇的心情，你们迈进了41中，即将开始紧张而又有序的高中三年的学习生活。由于新的学习、生活环境，加上初、高中学习内容、学习方式的不同等因素，部分同学会现不愿与同学交往、有自卑感等心理问题及学习方法不当、学习习惯不良等情况，这不利于今后的学习和生活。尽快改变上述不良现象，迈好高中第一步，完成从初中到高中的转变，从而愉快地学习和健康地成长是非常必要的。 一、入学军训你准备好了吗 军训是我们走入高中的第一步。军训是教育部门为了锻炼学生的意志，培养学生的集体意识，提高学生的交往能力和尽快适应新环境等而制订的针对新入学学生的教育活动，不少同学却表现出无所谓的态度，更多的是把军训当成是一个任务来完成，而不是当成一个机会来把握，甚至出现一些心理偏差和行为偏差。可以说这些学生没有在军训前做好准备！ 我们都知道，军训中，我们要接触许多陌生的人和事，要处理许多突发的事件，要学会许多课堂外的知识，最重要的是我们要开始适应新的集体，如果我们没有在心理上做好准备，没有做好树立集体观念、提高交往能力和培养耐挫能力等心理准备，在军训中处处被动，最后会影响到个人的健康成长。那么，军训要做好哪些准备呢？物质上的准备当然免不了，但更重要的是心理上的准备。概括起来可能有这样六个方面： 一、做好军训是树立集体观念的心理准备 解放军被我们誉为钢铁长城是因为他们强烈的集体意识，“我是集体的一员”的思想深入骨髓，所以才会攻无不克、战无不胜。同学们参加军训都是以班级为单位的，所以一定要确立一荣俱荣、一损俱损的思想，利用军训的机会，积极树立集体观念。 二、做好军训是提高交往能力的心理准备 面对陌生的同学、教师和教官，如何交往是一个大家关心的问题，我们不能顺其自然或冷漠对待，应该采取积极主动的态度，创造机会与大家交往，尽快融入集体中。这是提高我们交往能力的好时机，当然事前要做好这方面的心理准备，被动承受只会产生消极的情绪。 三、做好军训是培养耐挫能力的心理准备 军事训练和体育课肯定是有区别的，所以许多的要求做不到位是正常的，不必因此而忧心忡忡，当然也不要因此而产生抵触的情绪。面对挫折，我们要积极应对，既要调整好自己的情绪，更要寻求正确的方法来解决已经发生的问题。这样，我们的耐挫力才会得到培养。 四、做好军训是适应新环境的心理准备 对于新入学的同学来说，军训是适应新环境的大好机会，可以通过军训，熟悉同学和老师，这样可以在正式入学后摆脱新环境给自己带来的陌生感，以最好的状态投入新的学习中。 五、做好军训是磨炼个体意志的心理准备 军训是艰苦的，而个体的意志也正是在艰苦的环境中磨炼出来的。所以同学们不要把军训当成是一次快乐旅游，而应该做好吃苦的心理准备。 六、做好军训是展现个人特点的心理准备 军训的时候肯定要进行许多的活动，这为个人特点提供了展现空间。敢于展现自己是我们青年学生的特征，只有敢于表现自己，才能找出与别人的差距，才能不断进步。课堂上我们展现的是学习能力，可能没有很多机会展现其他的特点。军训与课业无关，可以没有心理压力，军训中大家都是新生，可以没有顾忌，让我们做好心理准备，充分展现一个立体的自己！ 二、你重新审视自己的习惯了吗 美国研究发现，养成一个习惯需要21天，就是说，一个习惯的形成，一定是一种行为能够持续
一师一优课优课观摩体会 “一师一优课”优课观摩体会 五峰小学孙学兴xxxx.10.27 通过活动，使我明白了“一师一优课一课一名师”的真正含义。开展“一师一优课、一课一名师”的活动，就是要尝试把信息技术引入到课堂教学这个关键环节当中去，使每个教师都能够应用信息技术、优质数字教育资源上好一堂课。当全国的专职教师都能够用信息技术上好一堂课时，就会从量变上升为质变，在教育教学领域应用信息技术方面产生质的飞跃。进一步增强教师对信息技术推进教学改革、提高教学质量重要性的认识，充分调动数学教师在课堂教学中应用信息技术的积极性和创造性，使每位教师能够利用信息技术和优质数字教育资源至少上好一堂课；建设一支善用信息技术和优质数字教育资源开展教学活动的骨干教师队伍，每堂课都有一位优秀教师能够利用信息技术和优质数字教育资源讲授；促进优质数字教育资源的开发与共享，使信息技术和数字教育资源在中小学课堂教学中的合理有效应用和深度融合。 每个教师都会有几节不同等级的优质课，大家也都明白为了讲好一节优质课，往往都会非常认真地去钻研教材，熬费多少个日夜进行课件制作，然后再通过一遍又一遍地试讲、修改，最后才能够成为一堂真正的优质课。而这节课的高效性可想而知，肯
定要超过我们平时的上课水平，那么我们以前经过这样精心准备 的那么多节优质课，都随着比赛的结束而结束了，那么这些资料 也就荒废了，并没有完整地保存下来。这是一份资源浪费，一点 教研的遗憾。为了更好地保存我们的教学资源，让我们也能够多 一份参考和学习的平台，所以国家推行了《一师一优课，一课一名师》的活动。也就是要求大家首先要精心准备一节高效的优质课，然后用一个屏录软件把上课的电子白板整个屏幕录下来，然后再 用一台摄像机录老师，另一台摄像机录学生，然后再用一个屏录 软件把这三份完整的视频进行合并剪辑，最后上传保存下来。如 果大家每人上传一节课的话，那么多的老师很快就会建立成我们 自己的教育资源库，这份资料都是经过大家精心准备的优质课， 所以当再次有老师讲这节课的时候，可以做一份参考和学习，我 们也就多了一个学习和提升的平台，老师也会进步更快的。 教师要精心安排教学过程.包括选择适合开展合作的内容，制 订合作的目标，捕捉合作的时机，预设合作的时间，指导研究、 交流、讨论和思辨的方法等.在教学中要注意培养学生良好的倾听、交流的习惯，使学生学会尊重他人，学会等待，不随意打断别人 的发言;学会表达，能把自己的想法、观点有条有理地进行陈述; 学会交流，关键是，我们怎么告诉？告诉的背后要让学生明白什么？告诉具有怎样生长的力量？这对于中年级的数学教学，对于 培养学生数学的感觉，甚为重要！ 全国特级教师刘松的课堂教学观是民主、激情、创新。整节
“一师一优课、一课一名师”及20XX校级 优质课评比活动总结 这一周，我校开展了20XX年度校级优质课评比观摩活动，这是在“一师一优课、一课一名师”活动大的背景下进行的一次校本教研，相当有意义。截止目前，我校共有105位老师参加“一师一优课”活动报名，完成教学设计及课件上传92节，与禹州市兄弟学校相比，这个成绩并不落后。我要说的是，联系本次晒课活动及继续教育，网络教研已是大势所趋，网络教研最大的好处就是灵活，不受时空限制，并能分享到更多的优质教育资源。 就本次展示的14节公开课来看，整体水平高，体现了老师们对活动的重视，有老师作完课后坦言：终于可以睡个安稳觉了。足以代表作课老师的心声。其实不用说，学校也能知道讲一节公开课有多么的不易……老师们普遍注重整体设计，课件制作精美，不同的教师展示了不同的教学风格，既百花齐放，又各有千秋；在整个活动中，老师们遵守纪律，也体现了良好的素质和精神风貌。 本次活动展示的14节课，充分体现了新课程背景下教师观念的转变：语文教学，注重整体感知，朗读指导，读写结合，课外拓展；数学教学，尽可能引导学生观察、发现、思考、讨论、探究甚至动手操作，对学生进行发散性思维训
练；体育美术课更是有声有色，别开生面，如果平时我们的体美音课堂能这样上课，我们的学生该有多么幸运啊！ 回顾整个活动，唯一的遗憾就是评课水平不是太高。在评课中真正触及实质问题的太少，常常是优点总结充分，缺点忽略不计或者一笔带过，作为教研的重要组成部分，如此评课并不利于教师的成长。当然，我校教师的评课水平曾得到过教办室领导的赞赏，但我们的眼光，我们的格局不能仅仅局限于一个办事处。 对课堂教学的几点建议： 我们的教学设计一定要预留足够的空间：一幅书法作品，如果顶天立地，没有美可言，欣赏一幅美术作品也是这样，如果画的太满、太密，还能算好看吗？我们的课堂如果把内容预设的太满、太密，造成的后果就是必然对课堂掌控过死。课堂上也会经常出意外，像我校的张峰燕老师参加名师评选赛课，当然授课水平很高，成绩也很理想，可在万宫小学比赛的时候有一个意外就事先万没有想到，在除数比余数大还是小的问题上学生居然纠结了几分钟。真正精彩的课堂在于生成而不是预设。 学生参与的广度与深度不够。师生互动、生生互动往往流于表面。有人说，一堂好课不在于老师有多么好的表演，而在于学生有多么好的表现。判断一堂好课的标准在学生的活动而不是老师。
2020关于高中交通安全主题班会教案5篇 透过本次班会活动，让学生理解一次生动活泼的交通安全教育。下面是收集的关于高中交通安全主题班会教案，欢迎阅读。 一、教学目的： 1、透过读新闻、演小品等形式引起同学们对交通安全的重视。 2、透过本次班会活动，使同学们了解一些基本的交通规则及交通标志，并逐步构成自觉遵守交通规则的良好的行为习惯。 二、课前准备： 1、让同学们收集有关交通事故的新闻。 2、组织学生排演小品。 3、选好及训练班会主持。 4、了解一些基本的交通规则。 5、了解一些常见的标志。
三、活动过程： （一）主持读有关交通事故的新闻以引入主题。 1、主持A读新闻。 2、主持B：大家听了这则新闻有什么感想呢？ 3、同学们议论，各抒己见。 4、主持小结： A：生命在你手中，交通安全不容忽视。 B：所以这天我们就一齐来学习交通规则，并要养成自觉遵守交通规则的好习惯。 （二）交通知识竞赛（抢答形式） 1、交通讯号灯有哪些色彩？都有些什么作用？
2、红灯亮时行人该怎样？ 3、黄灯亮时还能够过马路吗？ 4、什么灯亮时才能够走？ 5、行车、行人应靠哪边走？ 6、出示各种交通标志，让同学们说出交通标志的名称及其好处。 （三）看小品，议一议： 1、小品资料：一名小学生放学回家由于不遵守交通规则，结果出了车祸。 2、议一议： （1）这个小朋友违反了哪些交通规则？ （2）我们应如何遵守交通规则？ 3、把小朋友的错误纠正过来。
4、由小品、谈心得体会。 （四）小结： 1、同学们小结：透过这次活动，你懂得了什么？ 2、班主任小结：生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，期望同学们透过这次班会活动，学会珍惜生命，养成自觉遵守交通规则的好习惯。 （五）课外延伸请你做个交通督导员，带领低年级的弟弟妹妹遵守好交通规则 四、反思 本次活动，孩子们透过交通知识竞赛、小品、讨论、义务宣传等，使同学们了解一些基本的交通规则及交通标志，提高了安全意识，并指导他们在今后生活中逐步构成自觉遵守交通规则的良好的行为习惯。活动使学生的主体性、参与性得到充分发挥，安全职责感得到了增强，具有必须的实效性。具体表此刻：
看一师一优课心得体会精华篇 是XX最新发布的《看一师一优课心得体会精华篇》的详细范文参考文章，觉得有用就收藏了，希望对网友有用。看一师一优课心得体会范文一 关于《一师一优课，一课一名师》的消息最初是在我们的教育网站看到的公告，但是当时看的迷迷糊糊，并不是很懂里面的意思，也不明白到底是怎么一回事?昨天我们学校进行了关于《一师一优课》培训，让我们对这个活动多了一份了解和认识。优化课堂教学结构，改进教学方法，提高课堂教学的有效性,是每一个教师苦苦追求的目标。教师在设计活动时要注重活动的趣味性和学生的主体性，这一点无可厚非，但是如果忽视了活动的有效性，那就会导致活动流于形式，这样不但学生基本能力得不到培养，而且教学任务也难以完成。我下面结合实际，谈谈自己的几点想法。 一、尊重教学条件与教学内容的实际开展课堂教学，应该以尊重教学条件和教学内容的实际为前提，这样才能保证课堂教学的真实有效。一切都要从实际出发。 课堂上，我们在选用各种教学媒体时，应遵循“简单、实际、经济、易操作”这一基本方向，以是否适合课堂教学的实际需要为基本出发点以达到最佳的教学效果，使课堂回归自然。
二、尊重学生的实际情况在开展课堂教学时，我们还应充分重视学生对知识掌握的实际状态。 学生的学习状态有时并未达到教师的期望，学过的东西学生并没有掌握好，个人简历有时又远远超出教师的想象，许多课本上尚未涉及的知识，学生已经知道得清清楚楚了。所以，课堂上，我们要随时随地关注学生的反应。学生注意力不集中，我们宁可不讲，让学生先放松一下，活动一下。学生没弄明白这个问题，我们一般也不能往下讲另一个问题。也就是说，要根据学生的实际状态，及时调整教学方案。按照学生的实际状态教学，取得了一定的效果。总而言之，“课堂活动是实际的、千变万化的;课堂是质朴的、创新的、激昂的;课堂是思想生命火花的碰撞与展现，是情不自禁地从灵魂深处流露出不断滋润精神之园的丝丝甘泉的发源地。”让我们精心设计教学活动，做到适时适度，切实可行并富有成效。 唯有如此，才能使课堂教学活动从“表里不一”走向“表里合一”，从而真正持久地提高课堂教学效果，共同追求真实、有效的课堂教学。有效，是教育工作者永无止境的追求。有效的方法多样，途径多条，关键是、、、、、、施教者要有坚持不懈的努力态度，要有永无止境的追求精神。管理者要有科学的评价方法，要有宽容的态度激励的机制。引领者要有深入独到的研究，XXTOP100范文排行平等的态度，发挥有效促进作用。在今后的工作中，我将积极吸收其他教师的先进经验，补充完善自己，
二年级数学下册《有余数的除法》解决问题例5教学设计 教学内容：教科书第67页例5 教学目标：1、初步学会用有余数的除法解决生活中的简单实际问题。 2、学会正确解答简单的有余数问题，能正确的写出商和余数的单位名称。 3、培养学生在具体的生活情景中收集信息、分析问题并解决问题的能力。 教学重点：运用有余数除法的有关知识，解决简单的实际问题。 教学难点：理解有余数除法在实际生活中的应用。 教学准备：课件。 教学过程： 一、复习导入。（1）用竖式计算：28÷9= （2）有17个苹果,每3个分一盘,可以分( )盘,还剩几个？17÷3=（）盘（）个 二、审读题意，交流理解。（1）理解基本数量关系。22个学生去划船，每条船最多坐4人。他们至少要租多少条船？问题：你都知道了什么？（2）预设：知道了划船的人数，还知道了每条船最多坐4人，要求至少要租多少条船。追问：“最多坐4人”你怎么理解？（坐满了是4 人，坐5人不行）“至少”是什么意思？（就是最少的意思，应该让每条船上都坐满人，22个学生都上船）。谁能完整地说一说这道题的意思？ 三、讨论辨析，理解“进一法”。 （一）独立尝试问题：他们至少要租多少条船呢？提示：可以写一写，算一算，画一画，然后再列算式。（二）交流想法，体会“进一法”。找两个学生板书算式并说说理由，为什么要用22÷4（求要租几条船，就是求22里有几个4，用除法解答）。（1）讨论辨析。问题：竖式中的22、4、5、2各表示什么？（在讨论中规范商和余数的单位名称。）（2）体会余数在生活中的应用。 1. 有的同学认为至少需要5条船，还有的同学认为至少需要6 条船，你觉得呢？ 2. 看来余下的2人是关键，应该怎样安排他们？检验：他们至少需要6条船，解答正确吗？（教师和学生用活动贴纸摆一摆。）梳理：在研究问题时大家发现，解决问题要注意考虑实际情况，即使坐不满，剩余的人也要再租一条船，这样才能满足让22个学生都去划船的要求。 四、结果检验，梳理强化。做一做第一题有27 箱菠萝，王叔叔每次最多能运8箱。至少要运多少次才能运完这些菠萝？问题：1. 读一读，你知道了什么？ 2. 你能自己解决问题吗？动笔试一试。 3. 至少要运多少次啊？你是怎么想的？为什么要“加1”。 五、交流理解，提升认识。（一）审读题意，独立尝试。完成做一做第二题。问题：1. 读一读，你知道了什么？追问：“最多”是什么意思？ 2. 你能自己解决问题吗？动笔试一试。（二）交流想法，体会“舍余法”。问题：1. 最多能买几个？你是怎么想的？ 2. 还余下1元呢，应该再加上1个面包吗？（三）对比感悟，提升认识。同时出示“例5”和“做一做”第2题。对比分析：这两道题，我们都是用有余数的除法解决的问题，但上面这道题余下“2人”就要增加1条船，下面这道题余下“1元”，却不增加1个面包。你发现了一个什么道理？巩固练习：用这些钱能买几个4元的面包？总结：今天研究的问题你学懂了吗？六、课堂作业。作业：第69页练习十五，第1～2题。
高中开学第一课主题班会教案2020 最新篇 开学的第一节课一般是班主任开的主题班会，下面是收集的关于高中开学第一课主题班会教案，欢迎阅读。 高中开学第一课主题班会教案第一篇 一、时间: 二、地点: 三、班会主题:新的起点 四、班会背景: 开学两个月以来，学生初步感受到了高中生活的紧张和快节奏，大部分学生对高中生活表现出不适应，但每一个学生都不愿意在这样一个新的开始就掉队，同学们都很努力，班级已经形成积极向上的气氛，可是考到我校的学生普遍基础薄弱，他们身上的习惯非常不好，所以特别需要老师的指导。 五、班会目的:
1.通过“新的起点”主题班会，让学生明确高中第一步要迈在严守规范、高效率学习、融入集体这三点上，同时使学生能初步认识自身的问题，从而不断改进，为高中生活奠定良好的基础。 2.通过让所有的学生积极参与，让学生深刻理解高中生活“开头难”，而解决开头难的金钥匙是“开头严”无论是在规范做人、学习、还是在融入集体等方面都要严格要求自己。 3.通过主题班会使学生理解高中生活的新起点同时也是人 生的新起点，要好好把握; 六、班会准备: 1.组织学生学习《教育管理手册》、《中学生道德操行手册》，据此由全班制定班规，讨论通过。 2.第一次月考之后每一个学生与家长一起对试卷进行了分析;组织班中本次考试成绩较好的学生总结自己两月来的学习方法。 3.请全班学生参与，每人以“新的起点”为题，完成一件作品与全班同学共勉。 4.通过竞选产生新的班委会，由新班委通过与全班同学讨论通过新的规章制度;由团支部准备向全班同学寄语。 七、班会过程:
1.主持人致词，班会开始 2.班委会发言(生活委员、科代表、团支部、体育委员) 3.学习方法、经验、教训交流 4.学生代表发言，展示“新的起点”作品，与全班共勉 5.值日班主任发言 6.班主任发言 7.宣誓 八、关于主题班会“新的起点”的总结 首先，从班会背景和设计看，高一的德育主题应以“适应”为支点，为同学从初中到高中“转弯”“爬坡”的心理适应提供多方面的帮助。开学两个月以来，我所带普通班的学生已经初步感受到了高中生活的紧张和快节奏，绝大部分学生对高中生活表现出不适应:由于对高中缺乏充足的思想准备，有的学生总是紧张不起来，松松垮垮，想学又学不进去;有的学生对新集体不能尽快适应，不能融入集体;由于缺乏合理的时间安排以及科学的学习方法，有的学生学习努力，但成绩却没有进步，第一次月考失利，甚至几门不及格，表现出困惑与迷惘;由于缺乏良好的学习习惯和养成了依赖心理，班中作业交不齐、忘记写、忘记带、甚至抄作业、上课睡觉的现象都时常发生。
一、时间：年月日 二、地点：高一x班 三、班会主题：新的起点 四、班会背景： 开学两个月以来，学生初步感受到了高中生活的紧张和快节奏，大部分学生对高中生活表现出不适应，但每一个学生都不愿意在这样一个新的开始就掉队，同学们都很努力，班级已经形成积极向上的气氛，可是考到我校的学生普遍基础薄弱，他们身上的习惯非常不好，所以特别需要老师的指导。 五、班会目的： 1、通过“新的起点”主题班会，让学生明确高中第一步要迈在严守规范、高效率学习、融入集体这三点上，同时使学生能初步认识自身的问题，从而不断改进，为高中生活奠定良好的基础。 2、通过让所有的学生积极参与，让学生深刻理解高中生活“开头难”，而解决开头难的金钥匙是“开头严”无论是在规范做人、学习、还是在融入集体等方面都要严格要求自己。 3、通过主题班会使学生理解高中生活的新起点同时也是人生的新起点，要好好把握； 六、班会准备： 1、组织学生学习《教育管理手册》、《中学生道德操行手册》，据此由全班制定班规，讨论通过。 2、第一次月考之后每一个学生与家长一起对试卷进行了分析；组织班中本次考试成绩较好的学生总结自己两月来的学习方法。 3、请全班学生参与，每人以“新的起点”为题，完成一件作品与全班同学共勉。 4、通过竞选产生新的班委会，由新班委通过与全班同学讨论通过新的规章制度；由团支部准备向全班同学寄语。 七、班会过程： 1、主持人致词，班会开始
2、班委会发言（生活委员、科代表、团支部、体育委员） 3、学习方法、经验、教训交流 4、学生代表发言，展示“新的起点”作品，与全班共勉 5、值日班主任发言 6、班主任发言 7、宣誓 八、关于主题班会“新的起点”的总结 首先，从班会背景和设计看，高一的德育主题应以“适应”为支点，为同学从初中到高中“转弯”“爬坡”的心理适应提供多方面的帮助。开学两个月以来，我所带普通班的学生已经初步感受到了高中生活的紧张和快节奏，绝大部分学生对高中生活表现出不适应：由于对高中缺乏充足的思想准备，有的学生总是紧张不起来，松松垮垮，想学又学不进去；有的学生对新集体不能尽快适应，不能融入集体。 由于缺乏合理的时间安排以及科学的学习方法，有的学生学习努力，但成绩却没有进步，第一次月考失利，甚至几门不及格，表现出困惑与迷惘；由于缺乏良好的学习习惯和养成了依赖心理，班中作业交不齐、忘记写、忘记带、甚至抄作业、上课睡觉的现象都时常发生。 为进一步了解学生，使自己的教育工作更有的放矢，我进行了家长和学生的问卷调查。不愿意在这样一个新的开始就掉队，同学们都很努力，这样，无论从家长还是学生，班级已经形成积极向上的心理气氛，但他们中的大多数对高中与初中的区别不甚了解。面对第一次月考的失败，许多家长和学生都不知所措。在这样的背景下，我决定召开“新的起点”主题班会。使学生明确高中的第一步应该怎样走。 通过连续几年带高一学生的实践以及对高一规律的摸索，我深深知道，高中的第一步不是直走，而是转弯；不是走坦途，而是爬高坡。高中的学习知识点密度大，知识难度深，课程进度快；高中的社会活动多，要求学生承担更多的社会责任。而考到我校的学生之所以分数低，并非智商有问题，而主要是情商上的缺陷。因此我认为指导我校学生迈好高中的第一步应该着重在三点上：
教育小故事 对《一师一优课，一课一名师》的看法 关于《一师一优课，一课一名师》的消息最初是在每周的工作安排中看到的，当时看的迷迷糊糊，经过这段时间的学习让我对这个活动多了一份了解和认识。 其实，每年大家为了评职称，或多或少都会有几节不同等级的优质课，大家也都明白为了讲好一节优质课，往往都会非常认真地去钻研教材，熬费多少个日夜进行课件制作，然后再通过一遍又一遍地试讲、修改，最后才能够成为一堂真正的优质课。而这节课的高效性可想而知，肯定要超过我们平时的上课水平，那么我们以前经过这样精心准备的那么多节优质课，都随着评比的结束而结束了，那么这些资料也就荒废了，并没有完整地保存下来。这是一份资源浪费，一点教研的遗憾。为了更好地保存我们的教学资源，让我们也能够多一份参考和学习的平台，所以国家推行了《一师一优课，一课一名师》的活动。也就是要求大家首先要精心准备一节高效的优质课，进行合并剪辑，最后上传到国家教育资源公共平台保存下来。 如果大家每人上传一节课的话，那么我们全区那么多的老师很快就会建立成我们自己的教育资源库，这份资料都是经过大家精心准备的优质课，所以当再次有老师讲这节课的时候，可以做一份参考和学习，我们也就多了一个学习和提升的平台，老师也会进步更快的。
而且这个学习平台，缩短了开发区的城乡教育差距，因为这个平台只需一根网线，只要是能够上网的地方，登陆之后就会非常方便快捷地登陆观看整个课堂实录视频，可以向同行面对面的学习。减少了外出听课的鞍马劳顿之苦。同样自己也可以在网上进行晒课，和同行进行互相切磋交流。如果我们的课设计新颖，制作精美，还可以通过从县到市，从市到省，从省到国家的逐层推荐，还有可能获得一系列的优质课获奖证书。这样的比赛减少了参赛的繁琐过程，而且授课老师也会在一种非常自然轻松的心态下进行授课，因为没有评审员现场听课，所以就不会很紧张，一定会发挥出自己最高的水平。 面对信息技术日新月异的发展，我们一定不能放松自己，要紧跟时代步伐，一步一个脚印地往前走，一边摸索一边实践，不断更新自己的教育理念，提高自己的教学质量！
2020高三开学第一课主题班会教案 教案一： 准备过程： 1、黑板上写好班会主题："新学期，我能行" 2、对班会中的节目要适当排练。 活动目标：1、增强学生自信，使学生懂得，只要通过自己的努力，就一定能成功。 2、在活动中感受到成功的喜悦。 3、做好切实可行的学习的计划。 一、导入： 一、从一些话题入手(话题自定)引出班会主题"新学期，我能行"。 二、讲述张海迪的故事：活着就要做个对社会有益的人 二、活动过程： (一)讲故事： 张海迪：活着就要做个对社会有益的人 张海迪，1955年秋天在济南出生。5岁患脊髓病，胸以下全部瘫痪。从那时起，张海迪开始了她独到的人生。她无法上学，便在在家自学完中学课程。15岁时，海迪跟随父母，下放(山东)聊城农村，给孩子当起教书先生。她还自学针灸医术，为乡亲们无偿治疗。后来，张海迪自学多门外语，还当过无线电修理工。 张海迪怀着"活着就要做个对社会有益的人"的信念，以保尔为榜样，勇于把自己的光和热献给人民。她以自己的言行，回答了亿万青年非常关心的人生观、价值观问题。邓小平亲笔题词："学习张海迪，
做有理想、有道德、有文化、守纪律的共产主义新人!" 张海迪现为全国政协委员，供职在山东作家协会，从事创作和翻译。 组织讨论：说说张海迪能够成功的原因。 (二)小品表演：考试 1、谈话：生活中有些人因为自己不努力，闹出了不少的笑话，值得我们同学们深思，请看表演。内容略 (三)比赛 1、谈话：事实上只要我们努力，有方法，我们就一定能成功，下面我们进行一个"记电话号码"比赛。 比赛规则：老师给每一小组的同学出示一组电话号码(10个)，1分钟之后，看哪一小组能准确地把电话号码背出来，逐组进行，哪一组背得最多，哪一组胜利。 比赛可进行两次，第一次不给任何提示，让学生背。第二次提示学生可以先分好任务，想出好主意(如谐音记忆)再进行比赛。 2、自由讨论：通过比赛懂得了什么?(只要团结协作，做好安排，想出办法，无论什么事情都能成功。) 五、制订本学期"我自信、我能行"学期计划表。 教案二： 主题："诚信"主题班会 教学目的：1.让同学了解诚信。2.使同学在生活中做到诚信。 实施步骤：
最新教师一师一优课课后反思 一师一优课课后反思一在本年度的“一师一优课，一课一名师”活动中，我积极参与晒课。学校分配给我的课题是九年级数学《反比例函数》。经过精心准备，终于在两个月前录课成功。回想这些天来，一次次地挑灯夜战，真的是付出了很大的心血与汗水。有人说：一次赛课就是一段生命的历程，这句话我深有体会。 晒前准备： 1、思想高度重视：因为这样的活动对我来讲是第一次，所以从思想上非常重视，积极地参与其中，不断地给自己施压，尝试着去突破自己。 2、认真研读教材：拿到课题后，我认真研读教材，看了一遍又一遍，努力把教材弄准吃透。最后结合课程标准，拟定了本课教学目标与重难点。 3、查阅相关资料：为了设计好本课，帮助学生很好地理解本课，达到预期教学目标，我查阅了许多相关的资料，准备了很多的教学素材。 4、设计教学流程：教学环节是否完整、紧凑，教学流程是否科学、顺畅，学生活动是否得体，重难点是否突出，时间安排是否合理，我认真地进行了推敲、斟酌，最终确定了本课的教学设计。 5、制作教学课件：因为课件制作技术不是很熟练，这一环节我付出了很大心血，从图片的筛选，到文字的编辑，整个过程是边学边
用，反反复复，从不会到会，从不熟练到基本掌握，让我每天都收获了充实与喜悦。 教学过程中的优点： 1、展示了良好的教师基本素养：因为是一名专业的数学老师，多年来一直致力于毕业班工作，有着良好的专业素养和丰富的教学经验。因此，无论是本节课的教学设计，还是本节课的讲解，受到了本校老师的一致好评。 而且这个学习平台，缩短了城乡的差距，因为这个平台只需一根网线，只要是能够上网的地方，登陆之后就会非常方便快捷地登陆观看整个课堂实录视频，可以向同行面对面的学习。减少了外出听课的鞍马劳顿之苦。同样自己也可以在网上进行晒课，和同行进行互相切磋交流。如果我们的课设计新颖，制作精美，还可以通过从县到市，从市到省，从省到国家的逐层推荐，还有可能获得一系列的优质课获奖证书。这样的比赛减少了参赛的繁琐过程，而且授课老师也会在一种非常自然轻松的心态下进行授课，因为没有评审员现场听课，所以就不会很紧张，一定会发挥出自己最高的水平。 那么这样的微课到底该怎么制作呢?我们学校王主任讲解地非常详细具体，但是由于时间很紧张，我们只是当时听明白了，但是并没有进行操作实践。但是大概过程还是记录地很具体的，首先要先下载安装一个屏录专家，关于《一师一优课，一课一名师》的公告里面的附件里面查找下载安装的。当我们把这个软件安装在班级里面的电脑上，就可以边上课边进行电子白板屏幕的录制了。然后就是通过两台
课堂教学设计表 名称第五单元倍的认识学时3课时 学习目标课程标准： 1.学生喜欢数学、喜欢学习； 2.强调实际情景在学生动手、思考、体验感受中理解内容； 3.数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。 本节（课）学习目标： 知识和能力: 1、经过探索求一个量的几倍是多少的计算方法的过程，学会解决有关的实际问题。 2、掌握"求一个数的几倍是多少"就是"求几个几是多少"，用乘法计算。 过程和方法: 通过摆一摆画一画等活动，理解题目中关于两个数量之间倍数关系。 情感态度和价值观: 1、培养学生观察、推理、迁移的能力及有条理的口头表达能力。 2、培养自主探索和合作交流的意识，感受生活中处处有数学，增强学习数学的积极情感。 学生特征三年级以具体的形象思维为主。他们对抽象的数学概念的理解必须建立在足够的具体直观材料的基础之上。对数学方法的领悟也必须以充分的实践经验为基础。另外，学生不但好奇心强而且学习兴趣容易转移，喜欢表现但思维不够深刻。因此，教学中需要以足够的实例和形象的材料帮助学生理解。 学知识点 编号学习 目标 具体描述语句
体 （ 资 源 ）知识点 编号学习 目标 媒体 类型 媒体内容要点 教学 作用 使用 方式 所得结论 占用 时间 媒体 来源 习 目标描述1.1-1 1.1-2 1.1-3 1.1-4 1.1-5 1.1-6 了解 理解 应用 应用 体验 激发 初步感知求一个数的几倍是多少"就是"求几个几是多少" 会用摆一摆理解两个数量之间的关系 会画线段图并解决有关实际问题。 会看线段图并有条理的口头表达图意。 体验数学知识与日常生活的密切联系，体会数学在日常生活中的广泛应 用。 创设与生活密切联系的情境，通过探索、交流，激发好奇心和主动学习的 欲望。 项目内容解决措施 教学重点1.会用摆一摆，画一画的方法 理解数量关系。 2.会画线段图表示数量关系； 3.会看线段图并说图意。 1．观察思考、交流、概括； 2．观察思考、交流、概括； 3．自主探索、小组讨论。 教学难点理解求一个量的几倍是多少的 计算方法。 观察思考、小组讨论、合作交流
2017高中开学第一课主题班会教案 新学期新开始，每个学期开学初都会有一个开学第一课的主题班会。下面是为大家整理的：2017高中开学第一课主题班会教案，欢迎参阅，更多相关内容请继续关注 2017高中开学第一课主题班会教案 一、时间： 二、地点： 三、班会主题：新的起点 四、班会背景： 开学两个月以来，学生初步感受到了高中生活的紧张和快节奏，大部分学生对高中生活表现出不适应，但每一个学生都不愿意在这样一个新的开始就掉队，同学们都很努力，班级已经形成积极向上的气氛，可是考到我校的学生普遍基础薄弱，他们身上的习惯非常不好，所以特别需要老师的指导。 五、班会目的： 1.通过“新的起点”主题班会，让学生明确高中第一步要迈在严守规范、高效率学习、融入集体这三点上，同时使学生能初步认识自身的问题，从而不断改进，为高中生活奠
定良好的基础。 2.通过让所有的学生积极参与，让学生深刻理解高中生活“开头难”，而解决开头难的金钥匙是“开头严”无论是在规范做人、学习、还是在融入集体等方面都要严格要求自己。 3.通过主题班会使学生理解高中生活的新起点同时也是人生的新起点，要好好把握; 六、班会准备： 1.组织学生学习《教育管理手册》、《中学生道德操行手册》，据此由全班制定班规，讨论通过。 2.第一次月考之后每一个学生与家长一起对试卷进行了分析;组织班中本次考试成绩较好的学生总结自己两月来的学习方法。 3.请全班学生参与，每人以“新的起点”为题，完成一件作品与全班同学共勉。 4.通过竞选产生新的班委会，由新班委通过与全班同学讨论通过新的规章制度;由团支部准备向全班同学寄语。 七、班会过程： 1.主持人致词，班会开始 2.班委会发言(生活委员、科代表、团支部、体育委员) 3.学习方法、经验、教训交流 4.学生代表发言，展示“新的起点”作品，与全班共勉
一师一优课感悟体会及总结归纳 优化课堂教学结构，改进教学方法，提高课堂教学的有效性,是每一个教师苦苦追求的目标。近日我校为全校教师开展了“一师一优课，一课一名师”专题讲座，使我对教学有了更加深刻的理解。 开展课堂教学，应该以尊重教学条件和教学内容的实际为前提，这样才能保证课堂教学的真实有效。一切都要从实际出发。课堂上，我们在选用各种教学媒体时，应遵循“简单、实际、经济、易操作”这一基本方向，以是否适合课堂教学的实际需要为基本出发点以达到最佳的教学效果，使课堂回归自然。 在开展课堂教学时，我们还应充分重视学生对知识掌握的实际状态。学生的学习状态有时并未达到教师的期望，学过的东西学生并没有掌握好，有时又远远超出教师的想象，许多课本上尚未涉及的知识，学生已经知道得清清楚楚了。所以，课堂上，我们要随时随地关注学生的反应。学生注意力不集中，我们宁可不讲，让学生先放松一下，活动一下。学生没弄明白这个问题，我们一般也不能往下讲另一个问题。 活动形式不能只图表面上的热闹，而要有一定的知识和技能作支撑课堂教学中，教师要善于通过有效的活动帮助学生掌握所学的知识与技能，才能使学生对新知识和技能的感知鲜明、完整和深刻，但是有的课堂活动太过频繁，密度过大，学生忙于配合老师应付这些活动，忽略了知识和技能的掌握，因而课堂教学的效率大打折扣。一堂
课并不是一堆或有趣或无趣的活动的无序集合，而应该是一个具有内在联系的活动序列，这些活动相互强化和巩固，从而使学习朝着教师努力的方向发展。无论教师采用何种教学形式，都要将教学内容融入到教学活动中，使每个活动都要有明确的目的性，能为实现教学目标服务，这样才能有助于知识的学习、技能的掌握和运用能力的提高，才能使学习与活动实现有机结合，使教学任务在活动中得以完成。 总而言之，“课堂活动是实际的、千变万化的；课堂是质朴的、创新的、激昂的；课堂是思想生命火花的碰撞与展现，是情不自禁地从灵魂深处流露出不断滋润精神之园的丝丝甘泉的发源地。”让我们精心设计教学活动，做到适时适度，切实可行并富有成效。
“一师一优课”优课观摩体会 五峰小学孙学兴 20XX.10.27 通过活动，使我明白了“一师一优课一课一名师”的真正含义。开展“一师一优课、一课一名师”的活动，就是要尝试把信息技术引入到课堂教学这个关键环节当中去，使每个教师都能够应用信息技术、优质数字教育资源上好一堂课。当全国的专职教师都能够用信息技术上好一堂课时，就会从量变上升为质变，在教育教学领域应用信息技术方面产生质的飞跃。进一步增强教师对信息技术推进教学改革、提高教学质量重要性的认识，充分调动数学教师在课堂教学中应用信息技术的积极性和创造性，使每位教师能够利用信息技术和优质数字教育资源至少上好一堂课；建设一支善用信息技术和优质数字教育资源开展教学活动的骨干教师队伍，每堂课都有一位优秀教师能够利用信息技术和优质数字教育资源讲授；促进优质数字教育资源的开发与共享，使信息技术和数字教育资源在中小学课堂教学中的合理有效应用和深度融合。 每个教师都会有几节不同等级的优质课，大家也都明白为了讲好一节优质课，往往都会非常认真地去钻研教材，熬费多少个日夜进行课件制作，然后再通过一遍又一遍地试讲、修改，最后才能够成为一堂真正的优质课。而这节课的
高效性可想而知，肯定要超过我们平时的上课水平，那么我们以前经过这样精心准备的那么多节优质课，都随着比赛的结束而结束了，那么这些资料也就荒废了，并没有完整地保存下来。这是一份资源浪费，一点教研的遗憾。为了更好地保存我们的教学资源，让我们也能够多一份参考和学习的平台，所以国家推行了《一师一优课，一课一名师》的活动。也就是要求大家首先要精心准备一节高效的优质课，然后用一个屏录软件把上课的电子白板整个屏幕录下来，然后再用一台摄像机录老师，另一台摄像机录学生，然后再用一个屏录软件把这三份完整的视频进行合并剪辑，最后上传保存下来。如果大家每人上传一节课的话，那么多的老师很快就会建立成我们自己的教育资源库，这份资料都是经过大家精心准备的优质课，所以当再次有老师讲这节课的时候，可以做一份参考和学习，我们也就多了一个学习和提升的平台，老师也会进步更快的。 教师要精心安排教学过程.包括选择适合开展合作的内容，制订合作的目标，捕捉合作的时机，预设合作的时间，指导研究、交流、讨论和思辨的方法等.在教学中要注意培养学生良好的倾听、交流的习惯，使学生学会尊重他人，学会等待，不随意打断别人的发言;学会表达，能把自己的想法、观点有条有理地进行陈述;学会交流，关键是，我们怎么告诉？告诉的背后要让学生明白什么？告诉具有怎样生
浠水县巴河镇西河中心学校 “课内比教学”暨“一师一优课，一课一名师”活动 章节：Unit3 课题：第一课时 授课班级：八一班 授课时间：2015年9月30日 授课教师：唐丽 西河中心学校教务处 2015年9月制
Unit 3 I'm more outgoing than my sister Section A第一课时 授课教案 教学目标 1、知识与技能 In this unit, students learn to talk about personal traits and how to compare people. Learn the rules of changing adjectives into comparative degree. Help to use comparative degree to compare two people. 2、过程与方法 To train the students ability of listening, speaking, reading and writing. To train the students ability of communicative competence. 3、情感态度价值观 To have students understand people have quite different traits, but they should overcome the bad habits and keep good healthy habits. To encourage students to be brave, honest, kind people. 学情分析 第一类:学习英语有一定的基础和很浓厚的兴趣.学生成绩稳定. 第二类:基础差,但学习英语的热情高,方法不当. 第三类:基础差,能及格,没有太大的兴趣,但尽量跟住老师. 第四类:跟不上英语学科的正常的进度. 教学重点 比较级的变化和用法 教学难点 比较级的变化和用法 both的用法 教学过程 Step1 Presentation Ask the students to compare two objects by height /weight and so on List som e adjectives and their comparatives:good-better funny-more funnier outgoing-more outgoing:and make a sentenc e like ,Sh e speaks English better than me. Let the students make sentences with the words above.
高一班会课教案 【篇一：高一新生主题班会教案】 高一新生主题班会教案 城口中学高2017级9班周应兵 这是入学以来第一次高一新生主题班会，这次主题班会的目的在于 让新生尽快融入高中生活。 一、班会时间：2014年9月8日 二、班会目标： （1）让学生熟悉学校和老师，增进师生感情，增强学生对学校的归属感。 （2）引导学生尽早融入高中生活. （3）增进学生间的认识和交流，培养学生集体主义荣誉感。（开场白） 一、自我介绍 首先祝贺大家今天正式进入高中生活，来到新的学校——城口中学, 同学们的人生又翻开了崭新的一页。我是咱班的班主任，我的名字 叫周应兵，以后大家叫我周老师就可以了 我提到这些是想告诉大家，命运掌握在我们自己手中，成功的路就 在脚下，失败也是自己走出来的。大家要把握变幻莫测的 命运，把握宝贵的时间，从今天做起，从现在做起，用我们的自信 和努力书写彼此光辉灿烂的高中生活。 二、拉近师生距离，激发学生班集体荣誉感。 今天看到大家，我的心情很激动，胸膛中流淌着一种莫名的暖意， 我想用三个词来形容。 第一个词：“缘”：——有缘分才能走到一起，佛说:前世的五百次的 回眸才换来今生的擦肩而过。而我们却有缘能在接下来的学习生活 中朝夕相伴，更是难得的缘分，看来我们前世什么都没干，光回眸了。 人就如一粒沙，海水的漂流或许会让一些沙聚在一起，这就是缘。 今天，正因为我们有缘才聚在一起，成为朋友，希望大家能够珍惜。第二个词：“朋友”：——孔子说：有朋自远方来，不亦乐乎？虽然 在外人看来，尤其在课堂上我们是师生，但是我更愿意与大家交朋友，因为我觉得做朋友更有亲切感，更能够打开心扉去交流，去倾听，去分享。古人交朋友不分地位、年龄，两人相差三四十岁甚至
实验活动6 酸、碱的化学性质 【实验目的】 1、加深对酸和碱的主要性质的认识。 2、通过实验来解释生活中的一些现象。 【实验用品】 试管、药匙、蒸发皿、玻璃棒。 稀盐酸、稀硫酸、稀氢氧化钠溶液、氢氧化钙溶液、硫酸铜溶液、氢氧化钙粉末、石蕊溶液、酚酞溶液、PH试纸、生锈铁钉 【实验活动】 一、探究酸和碱与指示剂的作用： 1、取三支试管，分别倒入2-3ml稀盐酸、稀硫酸、氢氧化钙溶液和氢氧化钠溶液，然后各滴入2-3滴紫色石蕊溶液，观察颜色变化，并记录。 2、另取三支试管，分别倒入2-3ml稀盐酸、稀硫酸、氢氧化钙溶液和氢氧化钠溶液，然后各滴入2-3滴无色酚酞溶液，观察颜色变化，并记录。 3、实验现象与结论： 向稀盐酸、稀硫酸中滴加紫色石蕊溶液后，都变色，滴加酚酞溶液后都色； 向氢氧化钠溶液、氢氧化钙溶液中滴加紫色石蕊溶液后，都变色，滴加酚酞溶液后都变色。 总结：紫色石蕊溶液遇酸变，遇碱变；无色酚酞
溶液遇酸，遇碱变。 二、酸与金属、金属氧化物的反应 1、取两根生锈的铁钉放入两支试管中，然后加入约2ml稀盐酸，观察到的现象是铁锈逐渐，溶液变为。反应的化学方程式为。 2、当观察到铁钉表面的锈去掉变的光亮时，将其中一支试管中的铁钉取出，洗净。继续观察另一支试管中的铁钉，现象是出去铁锈后的铁钉在稀盐酸中表面有产生，反应的化学方程式为 。经过一段时间后，黄色溶液逐渐变为浅绿色。将铁钉取出，洗净，比较两支铁钉。 三、酸与碱的中和反应 1、先用硫酸铜溶液与氢氧化钠溶液反应，出现蓝色沉淀后，再加入稀盐酸，观察现象。 2、向少量氢氧化钠溶液中滴入几滴酚酞溶液，然后边用滴管慢慢滴入稀盐酸，便不断振荡试管，至溶液颜色恰好变成无色为止。取该无色溶液月1 ml，置于蒸发皿中加热，使液体蒸干，观察现象。 四、氢氧化钙的性质 向两支试管中各加入相同量的氢氧化钙粉末（很少），然后各加入1毫升水，振荡；再各滴入1~2滴酚酞溶液，观察现象。继续向其中一支试管中加入约1毫升水，振荡；向另一支试管加入约1毫升稀盐酸，振荡；比较两支试管中的现象。 【总结与分析】