一师一优课2017英语 教案

2016—2017年度“一师一优课，一课一名师”活动教学设计作者：赵瑾来源：《求学·教学教研版》2019年第05期课标要求：能根据写作要求，收集、准备素材;能在教师的帮助下或以小组讨论的方式起草和修改作文。

教材分析：执教内容为人教版Go for it！七年级（上）; Unit 4 Wheres my schoolbag？Section B 2a—3b本单元侧重承接上个单元一般现在时的学习，侧重于用以where引导的特殊疑问句和方位介词谈论和描述室内物品的位置。

本节课作为本单元的第四课时，侧重于从语言的输入到语言的输出，因此将本节课定位为一节写作课。

依据课标，根据本节课的教学内容，让学生收集描述物品的素材，逐步进行房间物品的描述。

方位介词的基本用法是整个初中阶段学生必须掌握的语言知识，用一般现在时和方位介词谈论物品位置也是本学期的教学重点。

本节课侧重于使用in，on，under方位介词描述物品位置，让学生将所学知识运用于实际生活中，这是综合运用语言能力的体现。

学情分析：该授课班级学生为七年级上的学生，他们对基础知识的掌握较为扎实，有一定的认知能力，能够领会、理解所学知识，分析简单的问题，模仿运用所学知识完成任务。

学生能观察和记忆所学内容，注意力较为集中，思维活跃，有较丰富的想象力。

他们有独立自学、善于思考的品质，并正逐步形成总结归纳的良好学习习惯。

教学目标：1.能够运用in，on，under 等方位介词描述室内物品位置;2.能够参照范例写出一篇文章来介绍朋友房间的物品及位置（70%的学生可以用较丰富的词汇和句型进行描述，30%的学生可以用简单的基本词汇、句型描述）;3.通过合作交流互相修改作文，形成积极与他人合作、互相帮助、共同完成学习任务的意识。

教学重点：通过体会阅读范文、逐步讨论分析文章写作层次和框架的过程，初步形成写作思路和知道运用所学写作技巧。

教学难点：通过运用思维导图仿写范文的过程，培养按照空间顺序进行方位描述的逻辑思维。

江西省普通高中新课程实验语文学科教学指导意见（试行）为全面贯彻教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》精神，落实《江西省普通高中新课程实施方案》提出的各项任务，推进我省普通高中新课程实施，根据教育部《普通高中课程方案（实验）》、《普通高中语文课程标准（实验）》（以下简称《课标》）的要求，结合我省普通高中语文教学工作的实际，特制定本学科教学指导意见。

一、正确理解课程基本理念（一）全面提高学生的语文素养，充分发挥语文课程的育人功能高中语文课程强调全面提高学生的语文素养，为学生的终身学习和发展奠定基础。

高中语文素养包含：语文的积累、语感、语文学习方法和习惯、阅读能力、写作能力和口语交际能力、思维品质、文化品位、审美情趣、知识视野、情感态度、思想观念等。

（二）注重语文应用、审美与探究能力的培养，促进学生均衡而有个性地发展高中语文课程对培养学生的语文应用能力提出了更高的要求。

要求学生掌握语言交际的规范，具备良好的语言文字应用能力，以适应现实生活和自我发展的需要。

课程内容上要加强和学生生活经验、实际需要的联系，注重设计并开展应用性强的语文实践活动。

重视审美教育，注重培养学生自觉的审美意识和高尚的审美情趣，培养审美感知和审美创造的能力。

倡导研究性学习，培养学生探究能力。

（三）遵循共同基础与多样选择相统一的原则，构建开放有序的语文课程高中阶段学生的个性、学习需求和发展方向以及语文学习基础的差异明显增大。

为了让学生能根据自己的兴趣和需要确定学习目标，选择学习内容，为学生的多样化发展创造条件，高中语文课程应增强“多样性”和“选择性”。

为了实现“共同基础”和“多样选择”的高效统一，应建立新的高中语文课程结构和实施机制。

二、准确把握课程结构与目标课程结构高中语文课程由必修课程和选修课程两部分组成。

《课标》明确提出：“必修课程要突出课程的基础性和均衡性。

学生通过必修课程的学习，应该具有良好的思想文化修养和运用语言文字的能力，在语文的应用、审美和探究等方面得到比较协调的发展。

2017年度“一师一优课、一课一名师”活动方案2017年度“一师一优课、一课一名师”活动方案为深化基础教育课程与教学改革，促进中小学教师专业发展，提高教师教育教学能力，根据《山东省教育厅关于深入开展“一师一优课”和“一课一名师”活动的意见》（xx教师字〔2017〕18号）和《山东省教育厅关于开展2017至2017学年度“一师一优课”和“一课一名师”活动有关事项的通知》（xx教师函〔2017〕17号）精神，以及xx市教育局《关于开展2017 年度“一师一优课”和“一课一名师”活动》的通知要求，结合我区实际，特制定本活动方案。

一、活动目标（一）全区普通中小学教师根据深化课程教学改革和自身专业发展的需要，本年度每人至少要上好一个研究课，在校内开展晒课、观课、评课、研课等交流研讨活动，并开发出校级优秀研究课例，形成“人人有优课、课课有特色”的校本教研新局面。

（二）以活动为载体，培养一批能够充分运用现代教育教学理念、信息技术和优质数字教育资源教学的优秀中青年教师。

（三）通过推荐优秀教师参与区级、市级“晒课”和“赛课”活动，积极服务于xx市优质课程资源库建设，为xx市涵盖普通中小学各年级、各学科、各主要课型的生成性、示范性优质课程资源库，提供优质资源。

二、活动原则（一）与促进基础教育课程教学改革相结合。

把深入落实国家课程计划和课程标准、山东省中小学教学基本规范、xx市推进基础教育综合改革的意见等各级深化课程与教学改革的要求，贯彻到“一师一优课、一课一名师”活动的全过程，使“一师一优课、一课一名师”活动成为推动我区基础教育课程教学改革的有效载体。

（二）与促进中小学教师专业发展相结合。

“一师一优课、一课一名师”活动要与各级全员研修活动、落实《xx市教师培养培训工作三年行动计划》、“四名工程”培训、xx教育名家工作室建设、课题研究、年度教育科研创新成果奖评选、教学能手与学科带头人评选、xx“七名工程”等工作进行有效贯通，整体设计、统筹实施。

“一师一优课、一课一名师”活动实施方案2017-2018学年度第一学期根据教育局关于开展“一师一优课、一课一名师”活动的总体方针，结合我校实际，特制定本方案。

一、指导思想以科学发展观为指导，坚持稳中求进的工作基调，主动适应信息技术背景教学改革后新要求，动转变观念，全面深化生态型课堂教学改革，全面推进依法教研步伐，全面建立校本研修新机制，围绕一个中心（以生态型高效课堂建设为中心）、两个方向（基于网络环境下的教学改革；建立区域内优质资源共享）、三个载体（学科专家引领、骨干教师带动、教研员组织），通过线下“研课”，线上“晒课”，有效推动中小学教师的梯次专业成长，加快教研模式的新转型，构建区域教研新模式。

二、活动目标通过开展“一师一优课、一课一名师、课课有精品”活动，进一进一步增强教师对信息技术推进教学改革、提高教学质量重要性的认识，充分调动各学科教师在课堂教学中应用信息技术的积极性和创造性，使每位教师能够利用信息技术和优质数字教育资源上好课；建设一支善用信息技术和优质数字教育资源开展教学活动的骨干教师队伍，使每堂课都有一位引领本校信息技术应用的名师，使每堂课都有在本校起示范作用的精品课程，以促进优质数字教育资源的开发与共享，推动信息技术和数字教育资源在中小学课堂教学中的有效应用和深度融合。

三、活动口号我成长，我“晒课”，我要成为名师。

四、活动组织1.中心学校成立“一师一优课、一课一名师”活动活动领导小组，具体如下：组长：罗凤森副组长：莫连群、罗华平、罗萍、庭永花三、活动口号成员：罗萍、庭永花、杨玉菊、罗荣群、甘福凯、岳相才、罗凤兰、陶猷、罗玉菊、刘治菊、罗荣秀、杨仕英2.成立学科指导组、视频制作技术指导组A、学科指导组（1）小学语文组：组长：罗萍成员：小学全体语文教师（2）小学数学组：组长：庭永花成员：小学全体数学教师B、视频制作技术指导组组长：罗华平成员：各科任教师五、活动范围与学科1．活动范围：全校教师。

甘肃省2016—2017年度“一师一优课、一课一名师”活动省级优课名单甘肃省2016—2017年度“一师一优课、一课一名师”活动省级优课名单甘肃省2016—2017年度“一师一优课、一课一名师”活动省级优课名单甘肃省2016—2017年度“一师一优课、一课一名师”活动省级优课名单甘肃省2016—2017年度“一师一优课、一课一名师”活动省级优课名单甘肃省2016—2017年度“一师一优课、一课一名师”活动省级优课名单甘肃省2016—2017年度“一师一优课、一课一名师”活动省级优课名单甘肃省2016—2017年度“一师一优课、一课一名师”活动省级优课名单甘肃省2016—2017年度“一师一优课、一课一名师”活动省级优课名单甘肃省2016—2017年度“一师一优课、一课一名师”活动省级优课名单甘肃省2016—2017年度“一师一优课、一课一名师”活动省级优课名单甘肃省2016—2017年度“一师一优课、一课一名师”活动省级优课名单甘肃省2016—2017年度“一师一优课、一课一名师”活动省级优课名单甘肃省2016—2017年度“一师一优课、一课一名师”活动省级优课名单甘肃省2016—2017年度“一师一优课、一课一名师”活动省级优课名单甘肃省2016—2017年度“一师一优课、一课一名师”活动省级优课名单甘肃省2016—2017年度“一师一优课、一课一名师”活动省级优课名单甘肃省2016—2017年度“一师一优课、一课一名师”活动省级优课名单甘肃省2016—2017年度“一师一优课、一课一名师”活动省级优课名单甘肃省2016—2017年度“一师一优课、一课一名师”活动省级优课名单甘肃省2016—2017年度“一师一优课、一课一名师”活动省级优课名单甘肃省2016—2017年度“一师一优课、一课一名师”活动省级优课名单甘肃省2016—2017年度“一师一优课、一课一名师”活动省级优课名单甘肃省2016—2017年度“一师一优课、一课一名师”活动省级优课名单甘肃省2016—2017年度“一师一优课、一课一名师”活动省级优课名单甘肃省2016—2017年度“一师一优课、一课一名师”活动省级优课名单甘肃省2016—2017年度“一师一优课、一课一名师”活动省级优课名单甘肃省2016—2017年度“一师一优课、一课一名师”活动省级优课名单甘肃省2016—2017年度“一师一优课、一课一名师”活动省级优课名单甘肃省2016—2017年度“一师一优课、一课一名师”活动省级优课名单甘肃省2016—2017年度“一师一优课、一课一名师”活动省级优课名单甘肃省2016—2017年度“一师一优课、一课一名师”活动省级优课名单甘肃省2016—2017年度“一师一优课、一课一名师”活动省级优课名单甘肃省2016—2017年度“一师一优课、一课一名师”活动省级优课名单甘肃省2016—2017年度“一师一优课、一课一名师”活动省级优课名单甘肃省2016—2017年度“一师一优课、一课一名师”活动省级优课名单甘肃省2016—2017年度“一师一优课、一课一名师”活动省级优课名单甘肃省2016—2017年度“一师一优课、一课一名师”活动省级优课名单甘肃省2016—2017年度“一师一优课、一课一名师”活动省级优课名单甘肃省2016—2017年度“一师一优课、一课一名师”活动省级优课名单甘肃省2016—2017年度“一师一优课、一课一名师”活动省级优课名单甘肃省2016—2017年度“一师一优课、一课一名师”活动省级优课名单甘肃省2016—2017年度“一师一优课、一课一名师”活动省级优课名单甘肃省2016—2017年度“一师一优课、一课一名师”活动省级优课名单甘肃省2016—2017年度“一师一优课、一课一名师”活动省级优课名单甘肃省2016—2017年度“一师一优课、一课一名师”活动省级优课名单甘肃省2016—2017年度“一师一优课、一课一名师”活动省级优课名单甘肃省2016—2017年度“一师一优课、一课一名师”活动省级优课名单甘肃省2016—2017年度“一师一优课、一课一名师”活动省级优课名单甘肃省2016—2017年度“一师一优课、一课一名师”活动省级优课名单。

仁爱英语七年级下册教案设计Unit 7 The Birthday Party Topic2 Can you sing an English song?Section A教师：王晓明单位：叶县洪庄杨乡初级中学Unit 7 The Birthday PartyTopic 2 Can you sing an English song?Section AⅠ. Material analysis本节课是第七单元话题二的第一课时，主要围绕康康的生日聚会展开，主要活动是1a和3。

通过谈论自己在生日聚会上要表演的节目，呈现本课的语言点，同时学习情态动词can表示个人能力，谈论会做和不会做的事情的表达方式：I can only sing English songs. I can’t sing Chinese songs.从而训练学生说的技能并输出新功能用语。

Ⅱ. Teaching aims1. Knowledge aims能根据已学语音、音标及发音规则，正确朗读下列词汇并运用于情景对话中：else, piano, disco, perform, ballet.能正确使用选择疑问句的提问和回答以及情态动词can，如：—Do you want to sing Chinese songs or English songs?—Chinese songs.能够谈论会做和不会做的事情：（1）I can only sing English songs.（2）I can’t sing Chinese songs.2. Skill aims能够听懂有关能做和不能做的事情的对话；能够在教师的帮助下用所学表达法叙述现在能做和不能做的事情；能够用正确地语音,语调朗读对话；能够参照图片写出简单的句子。

3. Emotional aims通过采用英文歌曲、对话、表演等灵活多样的授课方式，培养学生学习英语的兴趣；鼓励学生敢于开口，积极参与活动。