辅导员素质能力大赛谈心谈话

辅导员职业能力大赛中心谈心交流内容总结标题：辅导员职业能力大赛中心谈心交流内容总结引言：辅导员是高校教育中非常重要的角色，他们负责指导和辅导学生在学业和生活中的发展。

为了提高辅导员的职业能力和交流水平，举办了辅导员职业能力大赛。

本文将深入探讨中心谈心交流内容，并结合个人观点和理解，为您带来一篇关于辅导员职业能力大赛中心谈心交流内容的总结。

正文：一、中心谈心交流的目的与意义中心谈心交流是辅导员与学生之间的心理沟通和情感交流的重要形式。

其目的是为了解学生的心理状况、疏导情绪，同时也为了给予学生正确的指导和帮助。

在辅导员职业能力大赛中，中心谈心交流是考察辅导员能否灵活运用心理咨询技巧和有效地与学生进行交流的重要环节。

二、中心谈心交流的方法和技巧1. 建立信任关系：辅导员需要通过友善的态度、积极的回应和表达真诚的关切来建立与学生的信任关系。

2. 倾听和理解：辅导员应倾听学生的心声，理解他们的需求和困惑，并给予积极、客观的反馈。

3. 提问和引导：在交流过程中，辅导员可以通过提问和引导来激发学生的思考，帮助他们更好地认识和解决问题。

4. 分享经验和知识：辅导员可以分享自己的经验和知识，给学生提供实用的建议和指导。

5. 态度和语言的选择：辅导员需要保持积极、耐心和尊重的态度，用亲切的语言与学生交流，使学生感到被理解和支持。

三、中心谈心交流的内容与主题1. 学业指导：辅导员可以帮助学生制定学习计划、解决学习困难、提供学习资源等，以提高学生的学习成绩和学习技能。

2. 生涯规划：辅导员可以帮助学生探索自己的兴趣、优势和职业发展方向，提供职业规划的建议和指导。

3. 心理健康：辅导员可以关注学生的心理健康状况，提供心理咨询和支持，帮助他们解决焦虑、压力等问题。

4. 学生管理：辅导员可以帮助学生解决人际关系问题、学生发展问题等，提供学生管理的指导和建议。

个人观点与理解：中心谈心交流是辅导员与学生之间建立深入联系的重要途径，不仅能帮助学生解决问题，还能促进学生的全面发展。

辅导员大赛谈心谈话一、引言辅导员是大学中非常重要的角色之一，他们承担着指导学生学业、生活和职业发展的任务。

为了提高辅导员的能力和素质，许多大学都会举办辅导员大赛，通过比赛形式来评选出优秀的辅导员。

辅导员大赛谈心谈话环节是其中一个重要的环节，本文将对这一环节进行深入探讨。

二、辅导员大赛谈心谈话的意义1.了解辅导员的沟通能力：谈心谈话是一种能力性的测试，通过这种形式可以评估辅导员的沟通能力和分析问题的能力。

2.发现辅导员的优缺点：在谈心谈话过程中，可以发现辅导员在与学生交流中的优点和不足之处，并加以改进。

3.提升辅导员的职业素养：谈心谈话是一种模拟真实情境的形式，通过参加大赛的辅导员可以提升自己的职业素养和专业技能。

三、辅导员大赛谈心谈话的准备工作在参加辅导员大赛谈心谈话环节之前，辅导员需要进行充分的准备工作，以确保能够在谈话过程中展现出自己的优势。

3.1 熟悉比赛要求和评分标准辅导员应仔细阅读比赛的要求和评分标准，了解比赛的流程和要求，以便在谈话中能够针对性地发挥自己的优势。

3.2 学习心理咨询知识谈心谈话的目的是为了给学生提供心理咨询服务，因此辅导员需要学习相关的心理咨询知识，包括倾听技巧、情绪管理技巧等，以便在谈话中能够更好地帮助学生解决问题。

3.3 熟悉学生情况在谈心谈话之前，辅导员应尽可能地了解学生的情况，包括学生的家庭背景、学业情况、生活问题等，以便在谈话中更加深入地了解学生的需求，并提供有针对性的建议。

四、辅导员大赛谈心谈话的注意事项在参加辅导员大赛谈心谈话环节时，辅导员需要注意以下几个方面，以确保谈话的顺利进行。

4.1 倾听并保持专注辅导员在谈话中需要展现出良好的倾听技巧，积极地倾听学生的问题和需求，并保持专注，不打断学生的发言。

4.2 提问并引导学生思考辅导员可以通过提问的方式引导学生思考问题，并帮助学生寻找解决问题的方法和策略。

4.3 给予积极的反馈和建议在谈话过程中，辅导员需要给予学生积极的反馈和建议，鼓励学生发展自己的潜力，并帮助学生找到解决问题的方向。

辅导员大赛谈心谈话总结
作为一名辅导员，谈心谈话是我们每天都要处理的事情之一。

为
了提高自己的谈心谈话技巧，我参加了学院举办的辅导员大赛，本文
将从以下几个方面总结这次比赛的经验。

一、谈心谈话技巧的讲解
首先，比赛组织者为我们介绍了谈心谈话的技巧及注意事项。

他
们希望我们能够清晰、准确地表达自己的想法，并且能够与学生建立
良好的信任关系。

另外，组织者还强调了耐心及关注学生的态度对于
谈心谈话的重要性。

二、案例分析的讨论
其次，大赛还组织了一个小组讨论环节，我们一起分析并讨论实
际谈心谈话案例，分享彼此的谈话技巧和经验。

在小组内，我学到了
很多可以帮助我更好地理解并且处理学生问题的方法和技能，这些方
法和技能有助于我更好地与学生建立关系，更好地处理学生问题。

三、论文撰写的训练
最后，在比赛中，我有机会向评委提交写作的论文，谈心谈话的
技能要有善于观察学生，细心倾听、发问精准、语言亲切、积极耐心、关注学生情绪等诸多方面。

通过撰写论文，我更加深刻地理解和理解
谈心谈话技能的重要性，并且能够更好地应用这些技能处理学生问题。

总结这次比赛的经验，我认为在谈心谈话中，明确问题的根本原
因并细心倾听学生的抱怨和想法是非常重要的。

对于那些比较棘手的
学生情况，我们需要耐心地与其交流，慢慢地帮助他们逐渐找到解决
问题的办法。

参加这次比赛，我们不仅在交流中得到了探讨问题的方法和思路，同时在论文撰写过程中，也锻炼了自己在文字表达方面的素养。

我相信，在以后的工作中，我将会更加认真地对待学生，更积极地与学生
交流，从而帮助他们解决问题。

辅导员技能大赛谈心谈话技巧
嘿，咱来说说辅导员技能大赛谈心谈话的技巧哈。

有一次啊，我去看我们学校的辅导员技能大赛。

其中有一个环节就是谈心谈话，可有意思了。

我看到一个辅导员和一个学生在台上聊天。

那个辅导员可厉害了，他一开始就用很亲切的语气跟学生打招呼，让学生一下子就放松了下来。

我就想啊，这要是我，可能就会很生硬地开始谈话。

然后呢，辅导员很会倾听。

学生在说话的时候，他就认真地听，还时不时地点点头。

我记得有一次我跟老师聊天，我还没说完呢，老师就打断我了。

我当时就觉得很不舒服。

辅导员还会提问。

他不是那种质问的语气，而是很温和地问一些问题，引导学生自己去思考。

比如说，学生说自己学习压力大，辅导员就问：“那你觉得有什么办法可以缓解压力呢？”这样学生就会自己想办法，而不是等着辅导员给他答案。

还有啊，辅导员很会鼓励学生。

当学生说出自己的一些
想法和努力的时候，辅导员就会表扬他，让他更有信心。

我觉得这一点特别重要。

有时候我们就是需要别人的鼓励。

我记得有一次，我心情不好，去找我们辅导员聊天。

辅导员就用了这些技巧，让我感觉好多了。

他听我说完之后，给了我一些建议，还鼓励我要勇敢面对困难。

最后我心情好多了，也有了动力去解决问题。

总之啊，辅导员技能大赛的谈心谈话技巧真的很有用。

要是每个辅导员都能掌握这些技巧，那学生们可就有福了。

全国高校辅导员素质能力大赛试题（谈心谈话）1谈心谈话最近有任课老师向你反应班上的小王经常无故旷课缺席，且从未向其说明缘由。

通过与同学本人交流后发现，不去上课的理由竟是不适应该任课老师的教学方法，从而产生了厌学心理。

你该如何做小王的工作？（时间：3分钟）2谈心谈话下课回到宿舍后，李同学发现自己的钱包丢失了，怀疑是本宿舍的彭同学偷了，便经常在宿舍及其他同学面前对其指桑骂槐，说一些中伤彭同学的话。

一天李同学来找你，说出了自己的怀疑，你该怎么与他说？（时间：3分钟）3谈心谈话小强原是一名勤奋好学的学生，大二时迷上了网络，整天沉迷于虚拟的网络世界中，对任何事情都漠不关心，学习成绩直落千丈。

请你找小强进行谈话，帮助引导他戒除网瘾。

（时间：3分钟）4谈心谈话陈同学，男，某院2010级学生。

2011年11月下旬，陈某发现有人在互联网上兜售大学英语四、六级考试“答案”，便主动与其联络，试图以不正当手段获得大学英语水平考试的试题答案。

陈某还通过下家，在其他学校兜售所谓“答案”。

请你找陈同学进行谈话。

（时间：3分钟）5谈心谈话李同学，男，某系2010级学生。

2011年X月X日，李某违反宿舍管理规定，在宿舍使用违章电器。

当宿舍管理人员上门检查时，该生猛然关门拒检，并迅速将违章电器藏匿。

宿舍管理人员敲门后，李某迟迟不肯开门，开门后又拒不配合，态度十分恶劣。

你作为辅导员（班主任），如何让李同学认识到自己错了。

（时间：3分钟）6谈心谈话项同学家庭条件好，总是在其他同学面前炫耀，对其他同学与整个班级氛围都造成了很坏的影响，请你找项同学谈话。

（时间：3分钟）7谈心谈话大二学生小明因家庭经济困难，申请了助学贷款，他认为所学专业就业困难，对自己的前途感到迷茫，学习积极性不高，经常挂科，并有退学的想法。

他来找到你，请求帮助，你怎么和他进行谈话。

（时间：3分钟）8谈心谈话江同学家庭经济困难，为获取学费，到校外打工，不慎加入传销行列。

之后，还有发展其他同学的想法，并提出退学。

谈心谈话题目一：（考察网络安全教育政策，网络安全法等）小张是网络达人，因为语言幽默，观点独到，很快就有了上万名微博粉丝和几千个微信好友，小张为此很有成就感。

为了进一步增加自己的“粉丝”量，他开始追求内容的“新奇特”，经常转发一些道听途说的消息或未经核实的信息，其中有一些敏感和反面的内容。

作为辅导员，你将如何与小张谈话。

助演主要表现和问题提出1、学生表现非常骄傲，认为自己小有成就，邀请老师加入自己的粉丝队伍。

2、并不认为自己发的消息是未经核实的消息，认为自己的披露真相，因为很多事件的消息都是被封锁的，自己并没有什么错误。

3、反问老师，我违反了学校什么制度吗？老师你是我的粉丝吗？你看过我发表的信息吗？4、最后对老师的批评教育表示认同。

题目二：（考察创业、学生管理等政策）大一学生小李，从高中开始喜欢马云，比尔盖茨等创业风云人物，励志成为一名杰出的创业企业家，开始到处做兼职，寻找项目要创业，甚至经常旷课，结果第一学期就出现了大量课程不及格，但是他认为这没有什么，如果创业成功了，即使大学不毕业也没有关系。

作为辅导员，你将如何与小张谈话。

助演主要表现和问题提出1、对于老师提出的旷课等表示认同，但是并不认为有错误，认为自己的付出是合理的，只是暂时没有处理好创业与学习的关系。

2、提出自己观点，勾画美好蓝图。

自己现在正在积极寻找创业的项目，已经有眉目了，想投资一家水果捞店，加盟费只有4800年，现在正在寻找店面和合伙人，如果创业成功每个月能赚几万元，老师你以后可以天天吃水果捞了。

3、学校现在不是鼓励学生创业吗？我这样做了，只是时间比较紧张，暂时不能兼顾学习而已。

并要求老师讲解创业政策是否对大学生又什么优惠！最后对老师的批评教育表示认同。

题目三：（大学生党建问题）学生小琳大一时递交了入党申请书，随着党员发展计划的减少，在多次班级“推优入党”中，小琳都榜上无名，她认为她需要“下血本”。

临近毕业，小琳在“推优”前，在班级微信群里面发红包，接到学生反映，辅导员准备和小琳谈一谈，得知老师找她谈入党的问题，她去超市买了一张购物卡，和一篇思想汇报一起装进信封，来到了老师办公室。

答好辅导员素质能力大赛谈心谈话的几点思考答好辅导员素质能力大赛谈心谈话的几点思考谈心谈话是学生教育管理中思想引导、学业指导、心理疏导的根本载体，是辅导员解决日常工作中碰到的各类实际问题的一种工作方法，也是高校辅导员素质能力大赛案例分析的拓展延伸。

两者的区别主要在于，案例分析是辅导员一人的独角戏，而谈心谈话那么是辅导员与学生你来我往的斗智斗勇。

谈心谈话是辅导员素质能力大赛中除了参赛者本人，在场观众、评委们最喜爱，也最欢乐的一个工程，它具有很强的表演性、故事性、情境性。

当然，这也是大赛中最难的一个环节，也是最能表达一名辅导员教育理念、教育智慧和综合素养的一个工程。

因此，如何抛开学生表演的客观因素，在短短的6分钟之内谈出新意、谈出特点，展现育人理念，是谈心谈话拿下高分的重点。

马克思曾经说过：人的生活离不开友谊，但要得到真正的友谊才是不容易;友谊总需要忠诚去播种，用热情去灌溉，用原那么去培养，用谅解去护理。

无论是学生违纪谈心谈话、思想出现问题的谈心谈话，还是学业职业开展谈心谈话、情感问题谈心谈话，都要求谈话人充满爱心、善于倾听，都要求谈话人与谈话对象彼此相互信任。

近几年，观摩了不少省内外高校辅导员素质能力大赛，我认为答好谈心谈话的关键步骤大致有以下几个。

一是找准问题，快速破题。

谈心谈话，关键要找准问题的症结。

短短的六分钟时间，参赛者在尽量在一分钟内找出问题所在，并分析问题产生的原因，思索解决问题的思路，确定可行的解决方法。

二是假设情境，搞清谁找谁谈心?假设情境是指参赛者要有代入感，要换位思考，感同身受。

代入感，指的是我们在看书、看电影的时候，把自己想象成其中的人物而产生的一种身临其境的感觉。

在谈心谈话中，也应该有这种代入感，把自己放到谈话人所处的位置，多考虑他是怎么想的、为什么这么讲，才更有可能理解他的所说所想。

谈话人一旦进入共同情境，产生共鸣，对方就会彻底放下思想包袱，心里话也会像竹筒倒豆子一样讲出来。

辅导员大赛谈心谈话案例回顾分析一、案例全文:一个成绩很差的大三学生，一直找不到工作。

他有创业的想法，想卖家乡特产麻辣凉粉。

他的父母反对他。

请与学生交谈十分钟。

二、辅导员回顾案例的要点:这个案例出现在一个全国辅导员职业能力大赛，第8赛区的复赛。

被称为全年有深度的案例之一。

因为案例的关键点很多，用局领导原话来说，“这个案例真的不好说”。

辅导员是马老师，辅导员助理是华南大学90后辅导员张老师。

以下是马老师的回忆和整理:第一次拿到案例，我在纸条上画了五个重点:高三，成绩不好，找工作不成功，想卖辣凉粉，父母反对。

其实说实话，画这些重点和不画差不多，因为基本上每一个逗号都是这个3cm * 13cm的小纸条上的一个重点。

在几分钟的准备时间里，三、辅导员审查谈话计划的设计和内容展现背景:扮演我“学生”的助手是华南大学90后助理小王。

不得不说，这个小伙子名声很大，因为作为20人中的第19名上台的我，在等场的时候，听说有一个参赛的女老师被这个很调皮的小王吵得很厉害。

是他思维活跃，反应快。

以下是展现后的对话。

辅导员是我，学生是小王。

辅导员:请坐，小王。

我请你来是因为我想和你谈些事情。

小王:老师，我也正想和你谈谈。

辅导员:你看，大学毕业只有最后一个学期了，离最后一个学期只有不到两个月了。

我看了教务处发的最新成绩汇总。

你还有两科不及格，但是你只有最后一次考试的机会，也就是一个月后毕业的补考。

你准备好了吗？小王:老师，我一直在准备。

你放心，我一定会考上，毕业的！辅导员:真的吗？你要确定你会全力以赴的为了考试而学习，并且能够毕业。

不然这么多年的努力连毕业证都拿不到，怎么对得起自己的努力？小王:别担心，老师。

我肯定能通过，毕业。

辅导员:那很好。

我听说你找工作一直不顺利，是吗？小王:是的。

我不想找工作，我想创业。

辅导员:你为什么想创业？你是因为找工作不顺利才想创业，还是因为做了大量前期的调查、研究和准备，觉得创业时机已经成熟？小王:我做了很多准备和调查。

全国高校辅导员素质能力大赛备赛指南——谈心谈话技巧谈心谈话是辅导员拉近与学生距离的重要办法，要切准问题要害、提升谈话质量、促进谈话效果，就要精心设计，把握好谈的原因、谈的对象、谈的方法、谈的内容。

一、谈的原因常态化谈心谈话与针对性谈心谈话。

常态化谈心谈话既可以及时了解学生的思想动态，掌握学生思想倾向，也能进一步了解学生的生活状况和实际问题，便于辅导员及时进行教育帮助。

针对性谈心谈话，要有目的、有重点地挖掘学生问题的潜在苗头、克服心理障碍、拉进情感距离。

二、谈的对象首先，抓住学生干部这个“关键少数”，与班级干部谈心谈话可以了解班级的总体走向、班委会运行状态和班级工作落实情况，便于辅导员理顺近期工作思路、重点任务和中心工作，也有助于对学生干部的深入考察和把握，纠正学生干部不适合的思想倾向和危险苗头，帮助学生干部理顺管理思路、创新管理办法、强化责任意识、提升工作能力。

其次，重点盯防问题人物。

厘定重点人物，要有“工”字思维，即抓好两头，一方面是优秀学生，另一方面是问题学生。

优秀学生要善于促进，问题学生要善于共情，辅导员在谈心谈话中，应注意学生某一特质对其本人的引导性作用和潜在可能，积极寻找学生的“最近发展区”，以帮助学生逐渐明晰目标、合理定位、多元发展。

最后，以“集体作战”拉动“集体创收”。

在实际工作中，辅导员应重视集体谈话，通过集体情绪的释放和发展间接影响集体内的学生个体，使学生理解“通过集体、为了集体、实现个体”的平行影响，特别是通过集体谈话，弱化个体总感觉是“被教育对象”的主观厌恶。

三、谈的方法1、倾听。

无障碍倾听、全纳式倾听是积极倾听的主要内容，在听的过程中，要仔细体会学生传递的真实情感和隐藏意义。

倾听不仅是“接受”，更要有选择、鼓励性地促进谈话，例如利用好“最近怎么样？”、“太棒了，然后呢？”等导语，激发学生的倾诉热情。

2、沉默。

应善于利用同理心技术，给予学生足够时间去思考、放松，捕捉学生在沉默时要表达的重要信息，沉默也有助于辅导员理顺谈心谈话思路，更有针对性地释放共情信号。

辅导员职业能力大赛答好谈心谈话的三点建议广西科技大学朱广生案例分析、主题演讲和谈心谈话三个环节中，谈心谈话是对辅导员综合素质要求最高的一个环节。

这样说的原因在于，前两者的时间、场面把控是完全掌握在辅导员手里的，而谈心谈话环节则加了一个谈话对象的不确定因素，这就给辅导员提出了巨大挑战。

我们知道，做人的工作特别是思想工作是最难做的工作，平时处理一个学生问题断断不是几分钟就可以搞定的事，但这是比赛，你如何在六分钟的有限时间内有效解决问题。

我这里说的有效，不单指简单处理完这件事，你的谈心谈话里还应该具备或者提升到一定的思想说理性，我想这也是谈心谈话项目设置的最终目的，思想政治教育的根本指向立德树人。

可以说，谈心谈话是能力大赛里辅导员最怵、观众最爱、评委最乐的一个项目，同样，也是最能体现辅导员综合能力和素质的项目。

从我参赛和担任评委的经历看，我觉得答好谈心谈话的几个关键步骤如下：一是要迅速破题。

谈心谈话其实跟案例分析有一定的相似性，就是辅导员拿到案例后，要迅速破题。

要解决什么问题→其产生的原因是什么→解决问题的关键在哪，落实最后一条是谈心谈话的根本，这根牛绳子一定要紧紧抓住，贯穿始终，以求实效。

二是要整体上把握主动。

这里说的把握主动是掌控局面的意思，这非常关键，没能有效掌握场面是许多辅导员犯的最大错误，直接结果就是导致规定时间内没有有效完成谈话。

比如有些辅导员喜欢提问题，但我想如果你没有苏格拉底问答式的智慧，建议问题不要提太多，否则一来一回，时间就没有了，最后只能怏怏来句：好，我们下次再谈。

可惜！六分钟的谈心谈话时间，辅导员应该掌握四分钟左右的主导权，就是你不能被学生带着走，而是要主导这场谈话。

怎么主导？前面破好题后，就要把解题核心牢牢贯穿在四分钟时间里，要在场面形成辅导员说学生听，而不是我们把主导权交给学生，变成学生说我们听。

某种意义上讲，谈心谈话实质也是一场辅导员与问题学生的话语权博弈，我们把话语权攥在手里，才能变成是我们展示的舞台。

辅导员素质能力大赛谈心谈话案例
作为一名辅导员，能够善于开展谈心谈话，是我们提高自身素质和能力的重要一环。

下面，就来分享一些谈心谈话实例，希望对大家有所帮助。

案例一：关爱学生情感
曾经遇到一位学生，由于在家庭生活中遭遇了一些不幸的事情，导致她的情绪一直处于低落的状态。

在与她的谈话中，我首先表示了对她遭遇的同情和关心，引导她畅所欲言，倾听她的内心感受。

在和她的交流中，我逐渐理解了她的想法和感受，并且与她一起制定了具体的解决方案。

最终，这位学生逐渐恢复了信心和勇气，重新获得了生活的热情。

案例二：引导学生自我认知
有一位学生在学习上一直处于失败的状态，但是他却不愿意承认自己的不足，还不断抱怨学校和老师的不公正对待。

在谈话中，我充分肯定了他的努力和付出，但也指出了他需要改进的方面，并提醒他要有自我认知和规划，不断完善自己。

最终，这位学生认识到了自己的不足，开始有了自我反思和调整，取得了更好的成绩和进步。

案例三：解决学生家庭问题
有一位学生在家庭问题上遭遇了挫折，情绪非常低落，甚至影响到了他的学业和生活。

在与他的谈话中，我首先表示了对他的同情和鼓励，让他感受到了支持和安全感。

在了解了他的具体情况后，我与他一起探讨了具体的解决方案，并提供了一些实用的帮助和建议。

最
终，这位学生逐渐恢复了自信和乐观，家庭问题也得到了有效的解决。

总之，作为一名辅导员，我们需要具备善于开展谈心谈话的能力，关注学生的情感和成长，引导他们认识自我，解决实际问题，实现个人价值的发展和成长。

辅导员职业能力大赛——案例分析、谈心谈话（3.21）第一篇：辅导员职业能力大赛——案例分析、谈心谈话(3.21) 案例1背景材料：小陈，大一新生，来自边远山区，中学时期成绩优异，性格偏执。

进入大学后多次找到辅导员、专业老师、院系领导要求转专业，其理由为高考成绩不理想导致现所读专业为调剂后的专业，对该专业缺乏学习兴趣。

由于其要求转去的专业班级人数已达上限，相关老师、领导多次向小陈解释政策，进行劝说。

小陈依然坚持要转专业，在军训结束后经常缺课，不参加集体活动，在宿舍与舍友交流时多次谈到学校对学生缺乏关心、对学生的诉求不闻不问，并扬言若转专业的意愿得不到满足就申请退学。

答题要求：1、请根据案例材料就案例中的问题关键点、解决思路、实施办法、启示进行阐述。

限时6分钟。

2、请以情景再现的方式与案例主人公开展谈心谈话。

限时10分钟。

案例2背景材料：小晴，女，理科专业毕业班学生，学习成绩优异，曾获得学校职业生涯规划大赛一等奖，连续三年获得一等奖学金。

大四就业阶段，小晴积极主动，在多家招聘网站上投递简历，学校、社会上的各种招聘会她也一场不落的参加了，同学们都戏称她为“面霸”。

然而结果却不尽如人意，绝大部分企业因为小晴是女生而将其婉拒。

眼看就到了六月底了，小晴的工作仍然没有着落，她着急地找到辅导员咨询。

答题要求：1、请根据案例材料就案例中的问题关键点、解决思路、实施办法、启示进行阐述。

限时6分钟。

2、请以情景再现的方式与案例主人公开展谈心谈话。

限时10分钟。

案例3背景材料：小吴是班长、辅导员助理，学习成绩优秀，曾获得国家励志奖学金、校级“三好学生”称号，第一次作为党员发展对象推到党支部讨论时，因曾经有旷课记录被否决。

第二次班级推优时又没有出线。

小吴向辅导员诉苦道：自己第一次旷课是因为准备班里参加优良学风班评选的材料，熬夜没能及时起床造成的；第二次时各项条件都已符合入党的相应标准，但由于平时管理班级时过于严格，得罪了部分学生，所以投票没能通过。

全国高校辅导员素质能力大赛试题（案例分析、谈心谈话）1号题1.谈心谈话题一名山东籍大一男生，入学初向学校递交了家庭经济困难情况调查表，显示父母均务农，家庭每年人均收入很低。

但是他跟辅导员说不愿意申请国家助学贷款，觉得借钱是件不光彩的事。

学校为他提供了食堂清洁员的勤工助学岗位，他却找到辅导员说，希望能够给他调换到图书馆阅览室值班员的岗位，这样他能有更多的时间用来学习，你如何与他交谈？。

2、案例分析题一位四年级毕业班的学生去广州实习，结果误入传销窝点，闻讯赶来的家长虽费尽周折，但无法劝阻已被“洗脑”的学生。

后经工商部门和警方共同努力，终于将学生解救出来。

1.谈心谈话题一名大二学生，不喜欢现在的专业，一是学不会，二是听学长说这个专业就业前景也一般。

可是他的条件又不够转专业的，感觉非常郁闷。

你如何跟他谈心？2、案例分析题某学院学生会招聘4名宣传部干部，报名者竞达300多人。

为此，学院对150多名学生干部作了一次全面的问卷调查。

调查显示，学生担任干部的动机有功利化倾向，67%的学生赞同“人生价值在于既要奉献,又要索取”；52.1%的人认为学生干部更容易找到好工作，“拿高工资”。

1、谈心谈话题一名大二女生，抱怨寝室的同学，宿舍卫生从来不管，电费也不交，男朋友来电话，自己抱着个电话就不撒手，晚上影响睡觉，自己一点感觉也没有！和这样的人在一起四年。

受不了。

你如何跟她谈心？2、案例分析题假设你是某大学某冷门专业的大一新生辅导员。

新生入学几个月之后，班里陆续出现较多的迟到、逃课现象，部分同学在宿舍和校外网吧通宵打电脑游戏。

找学生谈话后，得知他们当中绝大部分都是高考录取时调剂到本专业的，对本专业的课程不感兴趣，就业前景不佳，所以有些同学学习兴趣和上课的积极性不高，。

而且由于同学之间的相互影响，班级里多数同学都有类似的不同程度的消极和迷茫情绪。

1、谈心谈话题一名大四学生，他爸爸希望其读研究生，将来再考个公务员，回家乡工作，这样爸爸也能帮上忙。

第五届全国辅导员职业能力大赛(案例分析与谈心谈话)更新中一、学生“奖助贷补”工作问题1．大二女生XXX来自农村，最近父亲去世给原本贫困的家庭雪上加霜，母亲身体患病，无力承担研究和生活费用，劝其退学，该生找到辅导员求助。

帮助家庭经济困难学生度过难关继续学业，作为辅导员的你该如何与他交谈？参考：1）帮助XXX树立信心，告诉她人生道路上会碰到各种困难和挫折，只要她坚定信念，学校会给予力所能及的帮助；2）介绍学校学生资助体系。

包括国家及学校自主设立两部分，含有“奖、助、贷、补、减” 五个方面，主要是奖励在校全日制优秀学生，资助由于家庭经济困难不能正常完成学业的困难学生。

符合国家及学校各种资助政策要求的学生均可申请。

2．学生XXX是刚进校的新生，家里的经济状况还行，但XXX的家长为了让自己的小孩能够得到学校的重点培养以及获得助学金给你送礼，作为辅导员的你该如何与他交谈？参考：1）告知学校接待家长的政策，礼物退回；2）告知家长助学金的评定办法；3）宣讲学校按照国家资助政策要求进行办理，对所有学生都是公平公正公开，不存在徇私舞弊的现象。

3．大一学生XXX入学初向学校递交了家庭困难情况调查表，显示父母均务农！家庭每年人均收入很低。

但是他跟辅导员说：不愿意申请国家助学贷款！感觉借钱是一件不光彩的事情！学校为他提供了食堂清洁员的一个勤工助学的岗位，他却找到辅导员认为做清洁员很没有面子！希望能够把他调换到图书馆阅览室去值班员的岗位上！如许呢他就能够有更多的时间用来研究！匡助贫困学生摆脱“面子”困扰，作为辅导员的你该如何与他交谈？参考：1）贫困并不是你的错，关键是你的心理不能贫困。

贫困应该是一种锻炼的机会，一种前进的动力。

12）靠自己双手赚取生活费并没有错，别人爱怎么说让别人说去！古人说，自古英才多磨难。

对于大学生来说，如果能够把贫困也看成是一种磨难、一种考验，思想上就会正确对待，行动上就会积极主动地想办法克服困难、战胜困难，也就不会因此产生自卑心理。

辅导员大赛谈心谈话案例与答题思路
作为一名辅导员，谈心谈话是常规工作之一，对于案例分析和答题思路可以参考以下步骤：
1.了解学生情况：在开始谈话前，需要了解学生的具体情况，包括学习、生活、家庭等方面的情况，以便更好地开展谈话。

2.主动倾听：在谈话过程中，要保持主动倾听的态度，关注学生所说的每一个细节，并且不要打断他们的发言，让学生充分表达自己的想法和感受。

3.探究问题根源：在听取学生的意见和反馈后，需要深入探究问题的根源，找出问题产生的原因，这样才能更好地帮助学生解决问题。

4.提供建议和支持：针对学生的问题，辅导员应该给予恰当的建议和支持，帮助学生制定有效的解决方案，同时也要鼓励学生勇敢面对问题，并且帮助他们克服困难。

5.跟进反馈：在谈话结束后，辅导员需要跟进学生的状况，关心他们的进展并且提供必要的帮助，这样才能真正帮助学生解决问题。

在具体的谈心谈话案例中，可以根据不同的情况来采取不同的策略和方法，例如：
1.针对学习成绩下滑的学生：可以通过了解学生的学习习惯、课程安排等方面的情况，找出学习成绩下滑的原因，并且提供相应的学习建议和支持，如制定科学的学习计划、加强自主学习等。

2.针对情感问题的学生：可以通过倾听学生的感受和困惑，找出情感问题产生的原因，同时提供相应的心理支持和建议，如引导学生寻求专业的心理咨询服务、帮助他们调整心态等。

3.针对自我认知问题的学生：可以通过与学生交流，了解他们的自我认知水平、身份认同等方面的问题，提供相应的指导和建议，帮助他们建立更加健康的自我认知方式。

总之，辅导员需要始终保持关注学生的态度，并且为学生提供必要的帮助和支持，以此帮助学生克服困难，实现自我发展。

•2019年辅导员素质能力大赛“谈心谈话”题库2019年辅导员素质能力大赛“谈心谈话”题库谈心谈话（一）XXX进入三年级后，研究成绩下滑，上课无精打采，时常请假甚至缺课。

经辅导员了解，该生二年级时因母亲生病住院，急需大笔费用，已超出马某家庭承受力，XXX便与几个老乡注册了一家科技公司，开始了边创业边读书的生涯。

但创业的艰难花费了XXX大量的精力，但收效一般。

XXX认为他必须坚持下去，一是要赚钱给母亲治病，二是创业都有一个艰难的过程，坚持就是胜利。

由此创业与学业发生碰撞，XXX很苦恼。

作为XXX的辅导员，您将如何与其交谈？谈心谈话（二）近日，某高校二年级学生XXX违反宿舍管理规定在宿舍用电饭煲煮面条，当宿舍管理人员上门检查时XXX猛然关门拒检并迅速将违章电器藏匿，宿舍管理人员敲门之后，XXX迟迟不肯开门，开门之后又拒不配合，态度十分恶劣，宿管员当晚就将这一情况告知辅导员，希望能够好好的教育一下XXX。

作为XXX的辅导员，您将如何与其交谈？谈心谈话（三）大三学生XXX，从大一进校时就递交了入党志愿书，平时积极靠拢党组织，但是连续两次入党群众谈话，XXX的得票都很低。

眼看身边的同学都入了党，自己心里总是觉得有些愤愤不平。

申请入党每每受挫的她来找辅导员。

作为XXX的辅导员，您将如何与其交谈？谈心谈话（四）女生XXX为大三学生，性情内向，研究受苦。

因家庭重男轻女观念严峻，使得她一直自卑自闭，在大学时代与同学交流未几，与陌生人交流时不敢看对方眼睛，内心紧张，手心出汗，甚至与自己以前的好友交流时也会出现这种施展阐发:不敢去人多的地方，在教室上课总是坐在最后一排；不与同宿舍的同学坐在一起，怕她们看出自己的紧张而取笑自己；上课时留意力不集中，担心教师提问，不敢回答问题。

她感到自己的病症越来越严峻，并且马上要准备升本，感到力不从心，非常着急。

辅导员素质大赛谈心谈话题目（10题）第一篇：辅导员素质大赛谈心谈话题目(10题)谈心谈话题目一：（考察网络安全教育政策，网络安全法等）小张是网络达人，因为语言幽默，观点独到，很快就有了上万名微博粉丝和几千个微信好友，小张为此很有成就感。

为了进一步增加自己的“粉丝”量，他开始追求内容的“新奇特”，经常转发一些道听途说的消息或未经核实的信息，其中有一些敏感和反面的内容。

作为辅导员，你将如何与小张谈话。

助演主要表现和问题提出1、学生表现非常骄傲，认为自己小有成就，邀请老师加入自己的粉丝队伍。

2、并不认为自己发的消息是未经核实的消息，认为自己的披露真相，因为很多事件的消息都是被封锁的，自己并没有什么错误。

3、反问老师，我违反了学校什么制度吗？老师你是我的粉丝吗？你看过我发表的信息吗？4、最后对老师的批评教育表示认同。

题目二：（考察创业、学生管理等政策）大一学生小李，从高中开始喜欢马云，比尔盖茨等创业风云人物，励志成为一名杰出的创业企业家，开始到处做兼职，寻找项目要创业，甚至经常旷课，结果第一学期就出现了大量课程不及格，但是他认为这没有什么，如果创业成功了，即使大学不毕业也没有关系。

作为辅导员，你将如何与小张谈话。

助演主要表现和问题提出1、对于老师提出的旷课等表示认同，但是并不认为有错误，认为自己的付出是合理的，只是暂时没有处理好创业与学习的关系。

2、提出自己观点，勾画美好蓝图。

自己现在正在积极寻找创业的项目，已经有眉目了，想投资一家水果捞店，加盟费只有4800年，现在正在寻找店面和合伙人，如果创业成功每个月能赚几万元，老师你以后可以天天吃水果捞了。

3、学校现在不是鼓励学生创业吗？我这样做了，只是时间比较紧张，暂时不能兼顾学习而已。

并要求老师讲解创业政策是否对大学生又什么优惠！最后对老师的批评教育表示认同。

题目三：（大学生党建问题）学生小琳大一时递交了入党申请书，随着党员发展计划的减少，在多次班级“推优入党”中，小琳都榜上无名，她认为她需要“下血本”。

第五届全国辅导员职业能力大赛(案例分析与谈心谈话)最新版更新中1）告诉XXX，奖学金只是一种鼓励和肯定，但不是衡量成功的唯一标准。

她应该以自己的进步和努力为荣，而不是仅仅为了获得奖励而研究。

2）鼓励XXX积极参与班级活动和人际交往，帮助她建立良好的人际关系，增强自信心和自我价值感。

3）提供心理咨询服务，帮助XXX排解焦虑和失眠的问题，重新找回研究的动力和兴趣。

1）了解学生的具体情况，问问他为何认为这种安排不符合大学的研究特点。

是否是因为自己有其他安排或惯了其他的作息时间？2）告诉学生，大学是自由的地方，但也需要一定的规矩和纪律，早锻炼和晚自是为了培养良好的生活和研究惯，有助于提高研究效率和身体素质。

3）鼓励学生尝试适应这种安排，同时也可以提出自己的建议和意见，与学校相关部门沟通交流，争取更好的解决方案。

4）如果学生实在无法适应，可以寻求学校相关部门的帮助和支持，寻找更适合自己的研究和生活方式。

2．有些学生在大学生活中会遇到各种各样的困难和挫折，比如研究成绩不理想、人际关系问题、就业压力等等。

作为辅导员，你应该如何帮助他们解决问题，提高适应能力？参考：1）了解学生的具体情况和问题，耐心倾听他们的诉求和想法，给予支持和鼓励。

2）提供相关的资源和帮助，比如研究辅导、心理咨询、就业指导等等，帮助学生解决实际问题。

3）鼓励学生积极面对问题，寻找解决方案，提高适应能力和自我调节能力。

4）帮助学生树立正确的人生观和价值观，认识到大学生活的多样性和复杂性，学会适应和应对不同的情况和挑战。

5）加强与学生的沟通和联系，关注他们的研究和生活情况，及时发现和解决问题。

1.大学中的自由是相对的，因为在自由的同时也需要遵守纪律和规范。

尤其是在高职院校，学会规范和惯规范是未来职业发展的必要条件。

2.早期的健身锻炼符合全民健身的要求，身体是我们的本钱。

3.有人说，大学和军营是人生必去之地。

在我们这个类似军营的大学里，你可以避免这样的遗憾。