化学反应原理模块备考策略

反应原理一轮复习备考策略探讨概要：高考全国Ⅰ卷反应原理题知识面覆盖广，综合性强，在一轮复习备考时必须依据考试大纲、考试说明、课程标准，准确把握教学方向;深入钻研高考真题，找出每年高考试题的不同点及相同点，初探命题轨迹，有的放矢，培养学生能力，全面提升学生的素养及高考成绩。

高考考试大纲分为两部分内容——总纲与分科考试大纲。

2019年考试大纲的总纲部分描述有大幅的调整，首次明扼要地阐述了“高考为什么考” “高考考什么” “高考怎么考”。

2017年修改后的化学考纲明确指出“化学科考试，以能力测试为主导”，能力的考查包括：接受、吸收、整合化学信息的能力;分析和解决化学问题的能力;化学实验与探究的能力。

而《普通高中化学课程标准（2017年版）》写得更加直接，能力考查就是出题要“真实情景>实际问题>化学知识”。

考试大纲和考试说明列出了高考的所有考点，在上每一堂复习课前，应充分了解该节课的考点及考试要求，不超纲复习，不搞偏、难、怪题。

关注近几年考试大纲、考试说明的修订情况，及时调整备考方向。

如，2017年的化学考纲增加了Ka的计算要求，当年的高考试题就对Ka的计算进行了考查。

2019年化学考纲同2018年相比略有变化，第一次把“思维方法”写进高考，说明高考更加注重化学学科的特质、认识问题的视角及化学学科所独有的思想与方法，体现在高考试题中就是要提高学生的思考容量。

针对这个变化， 2020年化学备考时就要特别注重学生的思维训练，提高学生的思维能力。

另外，在研究考试说明中的题型示例时，不仅要留心新示例，还要研究被替换掉的旧示例;不仅要对每一道示例认真研究，还要认真阅读对该示例所作的命题说明。

为了更好地实现化学学科的育人价值和发展高中学生的核心素养，《普通高中化学课程标准（2017年版）》在目标部分增加了学科核心素养。

其中，化学学科的核心素养包括“宏观辨识与微观探析、变化观念与平衡思想、证据推理与模型认知、科学探究与创新意识、科学态度与社会责任” 5个方面。

2023年高考化学反应原理综合试题分析及复习备考建议摘要：化学反应原理内容作为高中化学知识体系的重要组成部分，在高考试题中所占比重较大。

本文从高考试题命题特点，试题考查内容呈现方式，核心考点剖析，复习备考建议等角度，通过对2023年高考化学反应原理综合试题的分析，明晰考查动向，进一步提高化学反应原理综合内容复习备考的针对性和科学性，提升复习备考的效果。

关键词：化学反应原理；高考试题分析；备考建议一、命题特点分析1.试题整体框架保持稳定化学反应原理试题的命题框架仍然遵循化学课程标准，从真实情境的角度提供工业实际情境、图像图表数据、文字信息；解决的问题有盖斯定律计算反应热、微观角度分析反应机理、有关平衡常数的计算、图像分析推理、物质结构与原理模块深度融合；涉及的化学知识包括反应热、速率—碰撞理论和过渡态理论、化学平衡理论；从关键能力的角度看重点一般考查理解与辨析、归纳与论证能力。

1.核心主干知识考查相对稳定虽然历年高考试题的情境素材不断变化，考查形式不断创新，但试题通常以化工生产中所涉及的化学反应为背景，主要的考查点包括：（1）对反应热的考查，主要是盖斯定律的应用（2）对反应速率的考查，主要包括从微观角度认识催化剂能改变反应历程、从宏观角度判断外界条件对反应速率的影响以及反应速率的计算。

（3）对化学平衡的考查，定性方面判断外界条件对化学平衡的影响，定量方面包括平衡常数的计算，利用平衡常数计算平衡时物质的转化率、浓度等。

（4）将化学热力学与化学动力学进行了有机结合，既对基础知识考查，也对综合应用能力考查，还综合考查学生的图像分析和文字表达等方面的能力。

3.稳中求新，突出模块间的深度融合融合是时代的主轴，是回应创新型人才培养的关键路径。

融合在2023年化学反应原理综合题中的突出体现是物质结构与性质模块与热力学动力学之间的深度融合，进行综合考查。

二、部分省份高考试题内容呈现三、核心考点剖析1.微观角度分析反应机理新课标（2017版2020年修订）新增了知道化学反应是有反应历程的，基元反应的活化能，催化剂可以改变反应历程，催化剂可以影响反应的条件。

高中化学“化学反应原理”模块的问题解决策略刘海珍【摘要】“化学反应原理”是高中化学的必需选修模块，在高考中所占比重大，又是学生普遍反映学习存在诸多困难的模块。

对学生有关反应原理问题解决情况的调查及对部分教师的教学情况的访谈发现，在教与学的过程中缺乏相应的问题解决策略的指导和训练是导致学生产生学习困难的重要因素之一，学生在对模块内容的深入理解上也存在不少问题。

针对反应原理模块的问题特点，提出了7种问题解决策略：表征策略、程序策略、模式识别策略、对比策略、假设逆推策略、符号转化策略、整体策略。

%“Chemical Reaction Principle” is the essential elective module of high school chemistry, and also the important part in the college entrance examination, and it is also a module that students gen-erally reflect that there are many difficulties in learning. A comprehensive analysis on investi gation of students’ problem solving in chemical reaction principle and interviews on part of the teachers’ teaching shows that in the process of teaching and learning, the lack of the corresponding problem solving strate-gies is one of the important factors leading to students' learning difficulties, and there are also many prob-lems in the in-depth understanding of the contents of the module. Based on a theoretical literature review of the problem-solving strategies, combined with years of teaching experience, in view of the characteris-tics of reaction principle module, the author puts forward seven kinds of problem solving strategies: token strategy, program strategy, patternrecognition strategy, comparison strategy, assumption backward reason-ing strategy, symbolic transformation strategy and wholistic strategy.【期刊名称】《北京教育学院学报（自然科学版）》【年(卷),期】2015(000)002【总页数】8页(P47-54)【关键词】高中化学;化学反应原理;问题解决策略【作者】刘海珍【作者单位】北京石油学院附属中学，北京 100083【正文语种】中文【中图分类】G633.8“化学反应原理”是高中化学学科的必选模块，研究中学化学基本理论，内容抽象，逻辑性强，是最能体现学科本质的模块。

《化学反应原理》主观题型高考复习策略化学反应原理是高考化学中的重要知识点，包括氧化还原反应、酸碱中和反应、沉淀反应等。

主观题型的复习策略主要包括理论知识的掌握和应用能力的提升两个方面。

以下是一个针对主观题型高考复习策略的建议：一、理论知识掌握1.系统梳理知识点：首先要将《化学反应原理》的各个知识点进行归类整理，并建立知识框架。

参考教材内容和高考大纲，明确每个知识点的要点和重点，掌握其基本原理和表达方式。

2.强化难点知识：根据自身理解的难点和薄弱点，结合历年高考试题，进行有针对性的复习。

同类题目和典型例题多做练习，掌握常见题型的解题方法和技巧。

3.全面巩固基础知识：化学反应原理涉及到大量的基础知识，如离子、氧化还原、酸碱等。

要有意识地练习基本化学运算、解方程式、熟悉常见化合物的性质等，为解决复杂题目打下坚实基础。

二、应用能力提升1.增强实验思维：化学反应原理中实验现象和实验操作是常见考点，要注重培养实验思维和实验操作的能力。

通过进行实验仿真、实验观察和实验推断等，了解各种反应的特点和反应条件的影响。

2.提高问题分析能力：化学反应原理考题往往包含一些综合性问题，需要学生能够综合运用各种概念和理论进行分析和解答。

因此，要多做一些综合性的题目和综合性的实验，培养学生解决问题的思维方式和方法。

3.强化模型和图表的运用：化学反应原理的一些概念和规律可以通过图表、模型等形式进行呈现，这对于理解和记忆知识点非常有帮助。

要熟练掌握各种图表和模型的使用方法，并注意分析图表中的信息。

三、答题技巧提升1.审清题意：在回答题目之前，一定要仔细阅读题目，审题是解题的第一步。

要注意理清试题中的信息和要求，确定解题思路和方法。

3.多角度思考：在解答题目时，要从不同的角度去考虑问题，结合不同的化学原理进行推理。

多花一些时间进行思考和分析，可以得到准确的答案。

四、题目分析与总结1.解析历年真题：查找历年化学高考真题中与《化学反应原理》相关的题目。

高考必考！化学反应原理知识点总结与解题策略！【高考考点】该类题主要把热化学、电化学、化学反应速率及四大平衡知识融合在一起命题，有时有图像或图表形式，重点考查热化学(或离子、电极)方程式的书写、离子浓度大小比较、反应速率大小、平衡常数及转化率的计算、电化学装置、平衡曲线的识别与绘制等。

设问较多，考查的内容也就较多，导致思维转换角度较大。

试题的难度较大，对思维能力的要求较高。

1、热化学方程式的书写注意：①热化学方程式必须标出能量变化。

②热化学方程式中必须标明反应物和生成物的聚集状态（g气态,l液态,s固态，溶液aq；不用↑和↓（因已注明状态）。

）③热化学反应方程式要指明反应时的温度和压强（常温常压可不标）。

④热化学方程式中的化学计量数可以是整数，也可以是分数。

⑤各物质系数加倍，△H加倍；反应逆向进行，△H改变符号，数值不变⑥不标反应条件⑦标ΔH，包括“+”或“-”、数字和单位2、化学反应热的计算（1）反应热等于生成物具有的总能量与反应物具有的总能量的差值。

ΔH=E生（生成物的总能量）-E反（反应物的总能量）（重结果：末-初）（2）反应热等于旧键的断裂要吸收能量与新键生成放出能量的差值。

ΔH=E吸（反应物的键能总和）-E放（生成物的键能总和）（重过程：步步走）（3）盖斯定律，即一步完成的反应热等于分几步完成的反应热之和。

ΔH=ΔH1+ΔH23、电极反应式的书写（1）根据总反应书写电极反应。

基本技巧是，先写出比较容易的一极（如原电池的负极一般为金属失电子），然后用总反应式减去这一极的反应式，即得到另一极的电极反应。

可充电电池中的放电和充电分别对应原电池和电解池，并且原电池中的负极反应与电解池中的阴极反应是互逆的，正极反应与阳极反应是互逆的。

（2）常见燃料电池的电极反应。

燃料电池的电极反应是一个难点，但可以从正极进行突破。

燃料电池的本质是利用可燃物的燃烧原理将化学能转化为电能，故氧气一定得电子，在正极发生还原反应，可燃物失电子，在负极发生氧化反应。

化学反应原理题的解题策略分析摘要：在高中化学教学中化学反应原理部分的教学内容是非常重要的组成部分，并且其在高考中所占的比例也比较大，对于学生的化学知识掌握以及运用发挥着关键作用，基于此，本文对化学反应原理题的解题策略进行分析。

关键词：化学反应原理；题型；解题策略引言高中化学反应原理部分的教学内容主要是对化学反应与能量变化、化学反应速率与化学平衡以及溶液中的离子反应等规律的探索，其知识结构中的关联性比较强，学生在对这部分内容进行学习时会面临多样性的复杂问题，并且教师在教学时也会遇到一些困难。

针对化学反应原理的各种题型，教师需结合学生的学习特点积极探究其解题策略，帮助高中生强化化学知识并提升化学综合能力。

一、化学反应与能量变化化学反应与能量变化部分知识的出题方向通常涉及三个角度，即包括对热化学方程式的书写、对反应热的计算以及对盖斯定律的应用。

例如，在对苏教版高中化学教材中“化学反应与能量变化”进行讲解时，有如下例题：已知，蒸发1 mol 需要吸收的能量为30kJ，1 mol分子中的化学键断裂时需要吸收的能量为436kJ，为369kJ，那么（g）应为多少？A.404B.260C.230D.200解析：首先需认真审题获取有效解题信息，由题目中的“蒸发1 mol需要吸收的能量为30kJ”可以得知 = +30kJ/mol，并且可以根据、得出另一个化学方程式，即，结合已知的三个方程式即可推出热化学方程式，进而可以得出 =-72kJ/mol-30kJ/mol=-102kJ/mol。

同时根据对分子中键能的观察可以明确这一个反应过程为放热反应，所以“△H”应为“-”，因此可以计算出△H=2×369-436-a=102，则a=200，正确选项为D。

解题策略：此类题型是对△H的计算求解，在解决这种类型的问题时应先认真审题，找准题目中给出的有用信息，之后再根据已知信息选择合适的求解方法。

依照盖斯定律对热化学方程式进行转化，使之成为待求反应的化学方程式以及待求解的△H，然后对其反应类型进行判断，从而得出△H的符号，对绝对值最大数值和最小数值做减法，最后即可得到△H的值。

二轮复习方案化学原理部分第六课时化学反应原理综合解题策略可知水煤气变换的ΔH________0(填“大于”“等于”或“小于”)。

该历程中最大能垒(活化能)E正＝________eV，写出该步骤的化学方程式______________________。

（4）Shoichi研究了467 ℃、489 ℃时水煤气变换中CO和H2分压随时间变化关系(如图所示)，催化剂为氧化铁，实验初始时体系中的p H2O和p CO相等、p CO2和p H2相等。

计算曲线a的反应在30～90 min内的平均速率v(a)＝________kPa·min－1。

467 ℃时p H2和p CO 随时间变化关系的曲线分别是________、________。

489 ℃时p H2和p CO随时间变化关系的曲线分别是______________、________。

一、解题“三原则”原则(一)跳跃思维——不放弃化学反应原理综合题是拼盘式考查，热化学和电化学的题目设计一般没有递进性，答题时可跳跃解决，不能因为化学平衡的题目难度大而放弃。

原则(二)分析图像——审仔细分析图像要明确三步：（1）“一看”——看图像①看面：弄清纵、横坐标的含义。

②看线：弄清线的走向、变化趋势及线的陡及平。

③看点：弄清曲线上点的含义，特别是一些特殊点，如与坐标轴的交点、曲线的交点、拐点、最高点与最低点等。

④看量的变化：弄清是浓度变化、温度变化还是转化率的变化。

⑤看是否需要作辅助线，如等温线、等压线等。

（2）“二想”——想规律看完线后联想外界条件对化学反应速率和化学平衡的影响规律。

（3）“三判”——得结论通过对比分析，作出正确判断。

原则(三)分层解题——难化易即要把大题化为小题，把综合性问题分解为一个个相对独立的小问题，降低难度，各个击破。

如：（1）利用盖斯定律求算反应热，这样分层思考：①明确待求热化学方程式中的反应物和生成物；②处理已知热化学方程式中的化学计量数和焓变；③叠加处理热化学方程式确定答案。

高中化学“化学反应原理”模块的问题解决策略摘要:高中化学反应相关原理知识是当前高中化学的重要知识模块,对逐步加深青年学生对高中化学反应的认识,提高青年学生高中化学反应素养水平具有重要指导意义。

本文通过结合高中教材内容,分析该化学模块中的相关技术问题,提出一些相关的问题解决对策途径,以供参考。

关键词:中国高中化学:生物化学反应过程原理:模块:相关问题:如何解决它的途径前言高中化学中的过程应用综合理论化学反应及其中的化学过程应用原理综合应用化学中的过程综合原理应用综合理论基础知识尤其作为模块教学过程中的重要模块,包括化学反应与化学过程反应中的能量相互作用的变化、化学反应及其中过程中的化学分子反应中的速率与化学平衡、溶液反应的离子反应,知识点多且零碎,部分教学模块所在教学过程中的讨论题目及其中的化学反应知识点较为抽象,教学过程中的讨论题目也大多在化学理论上的或其应用多半是在实践中，教师应充分考虑结合具体设置教学理论题目,引导学校全体学生通过案例分析与综合讨论可以解决具体教学题目应用中的实际问题,切实掌握这些重要知识。

一、提出问题策略问题分析解决课堂教学模式最关键的一个环节就是首先提出教学问题,然后通过围绕教学问题,以教学问题解决为教学主线方式展开课堂教学。

目前课堂教学当中问题的具体教学方面:是目前课堂数学教师精心设计的课堂教学心理问题,也就是广大高校学生自己主动提出的课堂教学心理问题。

目前求知课堂中广大高校学生的各种新颖求知课程教学课堂心理特点之一也就是好玩、好奇,对新颖、新奇的求知课堂教学中的心理特点问题特别容易感觉到兴趣。

在目前求知课堂教学中,有意识精心设计课堂教师自己创设的各种具有求知课堂心理问题教学情境设计性质的求知教学课堂心理特点问题,能充分有效地地激发广大普通高校学生积极进行各种求知课堂心理问题学习的主动积极性和学习兴趣,增强广大学生对于情感、态度、价值观的多种不同内心实质求知心理体验,进而也能使其逐渐产生强烈的求知心理实质求知欲和学习活动欲望。

基于深度学习和模型建构的高三化学反应原理复习策略摘要：化学反应原理大题往往以真实工业生产为载体，注重对学生综合分析和解决实际问题能力的考查，在高三复习中要着力发展学生的高阶思维促进其深度学习，并通过模型建构使学生形成系统的知识框架，以发展学生的关键能力和核心素养。

关键词：深度学习模型建构教育部考试中心研制的《中国高考评价体系》由“一核”“四层”“四翼”构成其基本内涵，分别规定了高考的考查目的（为什么考）、考查内容（考什么）和考查要求（怎么考），并在此基础上明确了考查载体（试题情境）。

高考评价体系在考查内容上实现了高考由传统的“知识立意”向“价值引领、素养导向、能力为重、知识为基”综合考查的转变，在考查模式上实现了由传统“考查内容”一维模式向“考查内容、考查要求、考查载体”三位一体模式的转变，如图1。

图1因此，我觉得备考复习要以培养学生核心素养，发展关键能力和必备品格为宗旨，通过回归课本课标夯实基础，模型构建和情境创设促进学生深度学习和理解，使反应原理知识系统化、结构化，并针对信息获取与加工、逻辑推理与论证、科学探究与思维建模、批判性思维与创新思维、语言组织与表达等关键能力进行加强与优化。

一、关于深度学习和模型建构深度学习[1]是以高阶思维的发展和实际问题的解决为目标，以整合的知识为内容，以积极主动、批判性的方式学习新的知识和思想，并将它们融入原有的知识结构中，且能将已有知识迁移到新情境中的一种学习。

深度学习的主要特点有：强调批判理解，内容有机整合，关注学习过程中的建构反思，重视学习的迁移运用和问题解决。

高考反应原理题取材于真实的生产生活情境，源于课本又高于课本，对学生整合和加工信息的能力、分析和解决问题的能力要求很高，能从多维度考查学生化学核心素养的发展状况。

基于此，可引导学生从动力学、热力学、工业实际生产模型、图像模型、语言表述等方面建立思维模型，通过模型认知解决问题，培养高阶思维能力[2]。

给学生新视角教学生新思路——高考化学反应原理
复习策略交流
一、以实际物质反应为例，用简洁的描述和有趣的说法，解释化学反应原理。

1.燃烧：燃烧是氧气与其他气体或溶剂混合，并在受到热能刺激而发生反应的过程。

反应物会形成一种叫做烃的气体，以及臭氧等有害物质，有时也会生成一种有用的产物水。

2.合成反应：合成反应是反应物彼此作用，通过重新组合它们的原子，形成新化合物的过程。

这种反应中，反应物被彻底改变，而生成物完全不同于反应物。

3.分解反应：分解反应可以把大分子分解成更简单的原子、离子或分子，这些原子和分子中不需要任何外来驱动力。

反应物转化为简单元素或其它反应物，整个反应经历热力学变化。

二、通过现实生活中的例子，来使学生更加清晰的理解化学反应的原理。

1.燃烧：比如我们可以把一条棉花放入火中，然后明火煮水，这就是一个燃烧的反应，棉花中的碳和氧反应，释放出废气中的一种有害的气体，水的热能也可以所释放出来。

2.合成反应：比如现在把氢气和氧气加在一起，然后把它们混合放入爆炸管，在制造高压状态下，氢气和氧气被彻底改变结合在一起，而生成新的化合物——水，是一个典型的合成反应。

3.分解反应：比如要把一个糖果分解成一个糖粉，就可以使用方法来进行分解，将糖果放入水中，慢慢融化速度变缓，当浓度达到一定的程度时，糖果就会彻底分解成糖和水的离子。