意识有能动地改造世界的作用

主观能动性、意识的能动性和意识的反作用的区分在哲学教学中，我们通常难以区分这三者，尤其是主观能动性和意识的能动性的区别。

首先我们来看主观能动性是什么？主观能动性的含义：是指人类所特有的能动地认识世界和改造世界的能力和活动，以及在认识和改造世界活动中所具有的精神状态。

【讲清重点】1．“主观能动性”、“意识能动性”、“意识对客观事物的反作用”三者的区别和联系?（1）“主观能动性”是指“想”和“做”以及在“想”和“做”中所具有的精神状态。

“想”是人们认识世界的能力与活动，“做”是人们改造世界的能力与活动，也包括实践活动，而且这两项内容不可分。

（2）“意识能动性”有两层意思，一是指意识能动地反映客观世界，二是指意识能动地通过实践反作用于客观世界。

可见，第一，意识能动性不等于人的主观能动性，它仅限于“想”，不包括“做”，属于意识范畴；而主观能动性除了“想”，还包括“做”，即实践。

意识能动性虽然体现在“做”，即实践中，但实践不等于意识的能动性。

第二，意识对客观事物的反作用是意识能动性的表现之一，所以也不能把意识能动性与意识对客观事物的反作用等同起来。

（3）“意识对客观事物的反作用”，是指在实践活动中，意识总是指挥着人们使用一种物质的东西去作用于另一种物质的东西，从而引起物质具体形态的变化。

也就是说，把观念的东西在实践的作用下变成现实。

它既不等于意识的能动性，更不等于主观能动性。

（4）以上分析表明：“意识对客观事物的反作用”属于“意识的能动性”，“意识的能动性”属于“主观能动性”；后者比前者的外延要大。

意识的能动作用与意识的反作用的区别意识的反作用和意识的能动作用是两个关系密切的概念，但两者不是一回事。

一、内涵和表现不同意识的反作用是指在实践活动中，意识总是指挥着人们使用一种物质的东西去作用于另一种物质的东西，从而引起物质具体形态的变化。

其主要表现为：正确反映客观事物及其发展规律的意识能够指导人们有效地开展实践活动，促进客观事物的发展；歪曲地反映客观事物及其发展规律的意识，则会把人的活动引向歧途，阻碍客观事物的发展。

5.2高二政治《意识的作用》最新课件,适合教学意识的作用最新课件,适合教学一、意识的作用(一)人能够能动地认识世界(二)人能够能动地改造世界(三)意识活动对人体生理活动具有调节和控制作用最新课件,适合教学普通的鸟巢国家体育场最新课件,适合教学蜘蛛的活动与织工活动相似最新课件,适合教学蜜蜂建蜂房人类繁华都市的建筑最新课件,适合教学思考：◎ 为什么说最蹩脚的建筑师也要比最灵巧的蜜蜂高明？◎ 马克思的这段话说明了什么？最新课件,适合教学思考：◎ 为什么说最蹩脚的建筑师也要比最灵巧的蜜蜂高明？最蹩脚的建筑师在建筑之前，就已经在头脑中形成了对建筑物的主观构造，形成了计划、草图。

而蜜蜂再灵巧，也只是本能地去建筑蜂房，而不会先形成对蜂房的认识而去建筑。

◎ 马克思的这段话说明了什么？马克思这段话说明：人比动物高明的地方在于：人的意识具有目的性和计划性、主动创造性和自觉选择性，能够指导人们顺利开展实践活动。

最新课件,适合教学最新课件,适合教学鸟巢的设计体现了人类的意识活动具有怎样的特点？这特点对人类认识世界具有什么意义？◆赛时功能：奥运会的开幕式、闭幕式、田径比赛◆赛后功能：将用于国际国内体育比赛和文化、娱乐活动2022年国家体育场向世界征设计方案;2022年竞赛评审委员会以压倒多数票推选中瑞建筑师合作的“鸟巢”方案；2022年12月24日鸟巢正式开工，工程总造价22.67亿元。

鸟巢的构思既借鉴古罗马竞技场的理念设计；它运用流体力学等先进的设计理念和吸声膜材料等特殊材料，在世界建筑发展史上都具有开创性意义。

鸟巢在外观设计上东西高、南北低；设计时积极响应“绿色奥运”的理念。

最新课件,适合教学一、人能够能动的认识世界1、意识活动具有目的性理解：人在反映(认识)客观世界时，总是有目的和动机的，在行动前要制定蓝图、目标、行动步骤等。

而动物是无目的的本能的活动。

蜘蛛之网、鸟儿筑巢、蜜蜂跳舞、鸟类迁徙、老鼠打洞等。

最新课件,适合教学『背景材料』中国探月工程又称“嫦娥工程”,是2022年2 月正式启动的，大致分三个阶段实施，规划为“绕”、“落”、“回”三期，首先发射环绕月球的卫星，深入了解月球；接着发射月球探测器，在月球上进行实地探测；最后送机器人上月球，建立观测站，实地实验采样并返回地球，为载人登月及月球基地选址做准备。

意识能动性意识能动性指的是人们在认识世界和改造世界中表现出来的主观能动作用。

辩证唯物主义告诉我们，实践是检验真理的标准，所以从实践上看问题才有最终结论。

一切认识都要通过实践活动去完成，没有正确反映客观事物及规律性的实践就不会产生真正的认识。

因此，我们必须深入群众之中去调查研究，亲身体验；还要敢于打破陈规旧习，开创新路子、新方法；更重要的是要坚持与时俱进，解放思想，勇于探索，善于总结经验教训，使自己的工作符合社会发展需求，这样才可能取得好效果。

首先，要提高政治素质。

马克思说：“哲学家们只是用不同的方式解释世界，而问题在于改变世界”。

对待任何事情，我们应该站在党和国家利益的立场上考虑问题，始终保持清醒头脑，做到大局为重，把握住原则底线，防止被别有用心者带偏了节奏。

其次，要加强业务知识学习。

当今科技日新月异，信息化程度越来越高，如果不努力钻研专业知识，很快就会落伍。

比如我刚参加工作那几年，虽然也曾下功夫读书写文章，但后劲明显不足，面临着严峻挑战。

幸亏领导给予关怀帮助，让我多接触新鲜事物，并鼓励我向老师傅请教，这些宝贵机遇促使我逐渐走出困境，迎难而上，勤奋刻苦地学习各项本职业务，积累丰富的工作经验，增长见识，锻炼胆量，磨练毅力，收获颇丰。

第三，要注重个人品德修养。

古语云：“欲修其身者，先正其心”。

我觉得干部队伍建设尤其要讲道德、守纪律、树形象。

无数案例已充分证明，凡是行为失范、违法乱纪的官员，往往是缺乏良好操守的典型代表。

因此，每名共产党员特别是领导干部都要牢固树立正确的权力观、地位观、利益观，堂堂正正做人，踏踏实实干事，清清白白为官，永葆共产党人的浩然正气。

再次，要培育优秀品格。

俗话说：“金无赤足，人无完人”。

我们每天都处在纷繁复杂的环境里，免不了受到外界影响，甚至遭遇挫折和坎坷。

若不具备较强的抗压能力，容易陷入负面情绪泥潭，久而久之便会迷失前进方向，甚至误入歧途。

因此，平常要注重涵养品性，砥砺志趣，锤炼意志，培育健康向上的兴趣爱好，陶冶高尚纯洁的精神追求，塑造风清气正的灵魂。

高二政治必修4 意识的作用一、【教学目标】：1、知识目标◇识记：意识能够能动的认识世界意识能够能动的改造世界◇理解：(1) 一切从实际出发、实事求是方法论意义的哲学依据(2)坚持一切从实际出发应注意的问题◇分析：(1)运用物质和意识的辩证关系，分析说明现实生活中的重大问题(2)运用意识的能动作用，并联系现实，说明加强社会主义精神文明建设的重要性(3)运用一切从实际出发、实事求是，结合主观能动性和尊重客观规律，分析说明现实生活中的重大问题(4)分析一切从实际出发、实事求是与解放思想、与时俱进的辩证统一2、能力目标：(1)运用基本原理分析现实问题的能力(2)通过物质和意识的辩证关系的学习，培养学生的辩证思维能力(3)培养学生的阅读能力，使学生能分清框题中的层次(4)通过一切从实际出发的学习，从理论上提高理解能力，从实践上提高分析能力，从世界观和方法论统一的角度提高对哲学的学习运用能力3、情感、态度、价值观目标：(1)通过对本课的学习，进一步增强学生对世界客观性的认识，初步树立一切从实际出发的唯物主义世界观(2)思考人类对世界的各种创造活动，深刻体会意识是地球上最美的花朵二、【重点、难点】：1、意识活动的主动创造性和自觉选择性2、意识对改造客观世界具有指导作用三、【整体感知】：通过本课的学习，同学们将进一步理解意识的基本概念，认识到人不仅能通过意识能动地认识世界，而且能够在意识指导下能动地改造世界。

在今后的学习中，进一步做到一切从实际出发，解放思想、实事求是、与时俱进。

四、【方法点津】：（1）读教材，概括出意识的、作用，物质和意识的辩证关系及方法论意义（2）深入理解意识是客观存在在人脑中的主观映象。

（3）结合“是先有电脑，还是先有人们关于电脑的设计”的讨论，说明意识能正地认识和能动地改造客观世界。

（4）结合现实生活中的事例，说明应如何坚持一切从实际出发。

五、【教学过程】：【教学新内容】⑴人们在实施行动之前要预先制定蓝意识活动具有目的性和计划性。

第2课时意识的作用学习目标核心素养1.识记、理解意识活动的特点。

2.掌握意识的能动作用，理解物质和意识的辩证关系。

3.理解一切从实际出发、实事求是的要求，能够正确处理主观能动性与客观规律性的关系。

1.政治认同：承认物质决定意识，坚定唯物主义信念。

2.科学精神：在分析问题、解决问题的过程中，能够坚持一切从实际出发，实事求是。

一、人能够能动地认识世界1．意识活动的特点(1)具有□01目的性：人们在反映客观世界的时候，总是抱有一定的□02目的，在行动之前还要确定目标、行动方式和行动步骤等。

(2)具有□03自觉选择性：意识对客观世界的反映是□04主动的、□05有选择的，并不限于客观世界有什么就反映什么。

(3)具有□06主动创造性：意识不仅能反映事物的外部现象，而且能够把握事物的□07本质和□08规律。

它不仅能够“复制”当前的对象，而且能够追溯过去、推测未来，能够创造一个理想的或幻想的世界。

2．人能够能动地认识世界(1)意识活动的□09主动创造性，是人能够认识世界的重要条件。

(2)世界上只有□10尚未认识之物，没有□11不可认识之物。

二、人能够能动地改造世界1．意识对改造客观世界具有指导作用。

人们在□01意识的指导下能动地改造世界，即通过□02实践把观念中的东西变成现实的东西，创造出没有人的参与永远也不可能出现的东西。

2．意识对于人体生理活动具有调节和控制作用。

意识活动依赖于人体的生理活动，又对生理活动有着能动的反作用。

高昂的精神可以□03催人向上，使人奋进；萎靡的精神则会使人□04悲观、消沉，丧失斗志。

3．意识具有□05能动性，它是对物质的能动的反映，又对物质具有□06能动的反作用。

三、一切从实际出发实事求是第一，做事情要尊重物质运动的□01客观规律，从□02客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的□03规律性，作为我们行动的依据。

第二，要充分发挥□04主观能动性，不断解放思想，与时俱进，以□05求真务实的精神探求事物的□06本质和□07规律，用□08科学的理论武装头脑、指导实践。

意识的能动作用意识的能动性是人区别于动物的特点。

它在认识世界、改造世界的过程中，既可以起积极的推动作用，也可能起消极的阪碍作用。

本文从自我意识、对象意识、个人意识、社会意识几个角度分别考察了意识能动性的积极效应，并着重分析了落后保宁的传统意识对社会发展的消极效应。

本文旨在说明改革开放既需要发扬意识能动性的积极作用，弘扬优秀的传统意识，又需要摒弃落后保宁的传统观念，解放思想，大胆创新。

意识的能动性是指人能动地认识世界和改造世界的能力和作用，是人区别于动物的特点。

其双向效应，是指意识在认识世界和改造世界的过程中，既可以起积极的推动作用，也可能起消极的阻碍作用，既可以成为动力，也可以变为阻力。

完整、准确地认识意识的双向效应，既是全面理解辩证唯物主义历史唯物主义的需要，也是历史和现实向我们提出的要求。

历史进程已以其丰富性和曲折性向少、们展示了意识双向效应在其中的影响;在现实生活中在改革开放和建立社会主义市场经济体制的过程中，意识也正无所不在地显示着它的双向效应。

就意识的一般能动作用来说，意识具有目的性、选择性和能动性的特点，而在这些特点里.同时都可以有双向效应:目的性既体现于人类的百年大计、宏伟蓝图中，也体现于某些少、的阴谋诡计、阳奉阴违中;选择性既可以增强人们实践、认识的针对性、准确性，也可以使人们挑肥拣瘦、欺软怕硬、避重就轻;创造性既可创造科学、财富、美好，也可被用于制造愚昧、赤贫、丑恶。

为了激励、弘扬意识的正效应，避免或摒弃其负效应，使之在社会生活中发挥更大的积极作用.详尽地考察和分析意识的双向效应。

积极的力量，既体现在人与自身的关系上，也体现在人与外界的关系上。

首先，在人与自身的关系上，人具有“自我意识”，也就是“对自我的反省意识，对自己区别于他物的性质、地位、作用以及由此形成的与他物关系的意识。

”工人能意识到自身的需要、价值、能力等各种属性。

少、对自身的存在，对自身和周围关系的存在，就是通过自我意识获得的。

辨析题第一章1.静者恒静，动者恒动。

错。

这句话将绝对运动和相对静止完全对立起来。

绝对运动和相对静止是对立统一的关系，运动和静止相互包含，动中有静，静中有动。

2.“观念的东西不外是移入人的头脑并在人的头脑中改造过的物质的东西而已.”对。

这句话表明意识是客观实在的主观映象。

意识是主观和客观的统一：主观形式中有客观内容；主观差别有客观根源；主观特征有客观原型。

如果只承认主观作用，否认客观作用，那么将导致唯心主义；如果只承认客观作用，而否认主观作用，那么就是旧唯物主义的直观的反映论，而不是辩证唯物主义的能动的反映论。

【认识论】3．意识是人脑的机能，因此，人脑是意识的源泉。

错。

人脑是意识产生的物质基础。

意识是客观存在的主观映象，因此，意识的内容来自于客观世界，即客观存在是意识的源泉。

4.“狼孩”没有意识，说明意识是社会的产物。

对。

意识是社会历史的产物，劳动对意识产生和发展起到决定作用。

劳动使猿脑变成人脑，为意识的产生提供了物质基础；劳动促进了语言的产生，为意识的产生提供了物质外壳；劳动丰富了意识的内容，推动了意识的发展。

5.意识是对客观存在的反映，鬼神是客观实际中并不存在的,因而有关这类意识不是对客观对象的反映.错。

首先，正确的、科学的认识是对客观实在的反映；错误的甚至是荒谬的意识也是对客观实在的反映，只不过是虚幻的、歪曲的、颠倒的反映。

其次，关于鬼神的意识有客观原型。

6.日有所思，夜有所梦。

对。

意识是客观存在的主观映象。

白天所见所闻是客观实在，经过人脑整合、加工后成为主观映象，夜晚呈现于梦中。

7.联系构成运动对。

联系是事物内部诸要素之间或事物之间的相互作用、相互影响、相互制约；运动是事物或现象变化及变化的过程。

这些事物是相互联系的，也就是说，它们是相互作用的，正是这种相互作用构成了运动。

换一个角度，事物普遍联系的根本内容是对立统一规律，而对立统一规律是发展的源泉和动力，当事物相互联系时，它们之间存在对立统一关系，这种对立统一关系推动事物的发展，所以说，联系构成运动。

第五课把握思维的奥妙第二框题意识的作用一、【教学目标】：1、知识目标◇识记：(1)意识的作用◇理解：(1)人能够能动地认识世界和能动地改造世界(2)物质和意识的辩证关系(3)一切从实际出发、实事求是方法论意义的哲学依据(4)坚持一切从实际出发应注意的问题◇分析：(1)运用物质和意识的辩证关系，分析说明现实生活中的重大问题(2)运用意识的能动作用，并联系现实，说明加强社会主义精神文明建设的重要性(3)运用一切从实际出发、实事求是，结合主观能动性和尊重客观规律，分析说明现实生活中的重大问题(4)分析一切从实际出发、实事求是与解放思想、与时俱进的辩证统一2、能力目标：(1)运用基本原理分析现实问题的能力(2)通过物质和意识的辩证关系的学习，培养学生的辩证思维能力(3)培养学生的阅读能力，使学生能分清框题中的层次(4)通过一切从实际出发的学习，从理论上提高理解能力，从实践上提高分析能力，从世界观和方法论统一的角度提高对哲学的学习运用能力3、情感、态度、价值观目标：(1)通过对本课的学习，进一步增强学生对世界客观性的认识，初步树立一切从实际出发的唯物主义世界观(2)思考人类对世界的各种创造活动，深刻体会意识是地球上最美的花朵二、【重点、难点】：1、意识活动的主动创造性和自觉选择性2、意识对改造客观世界具有指导作用二、意识的作用（一）、人能够能动地认识世界（第二十二课时）◇课堂探究：(1)为什么说最蹩脚的建筑师也要比最灵巧的蜜蜂高明?(2)马克思的这段话说明了什么?◇探究提示：(1)最蹩脚的建筑师在建筑之前，就已经在头脑中形成了对建筑物的主观构造，形成了计划、草图。

而蜜蜂再灵巧，也只是本能地去建筑蜂房，而不会先形成对蜂房的认识而去建筑。

(2)马克思这段话说明：人比动物高明的地方在于：人的意识具有目的性和计划性、主动性和创造性，能够指导人们顺利开展实践活动。

课本设置这一栏目，旨在强调人的意识活动具有主动性、创造性、目的性。

关于“意识能动作用”相关概念的解难释疑④人能够能动地改造世界。

⑤意识能反映客观事物。

⑥意识对客观事物的反作用。

⑦主观能动性。

尤其是把“意识是对客观事物的反映”、“意识能够能动地反映客观事物”、“意识对客观事物具有能动作用”几个概念经常混为一谈。

【释疑】“意识的能动作用”这个词是中性的，它是与物质对意识的决定作用相对应的，指意识能对物质起作用，是对意识的一种肯定。

“意识是对客观事物的反映”是指意识是由物质决定的，意识在本质上是客观事物的主观映象。

意识的能动作用表现为两个方面：其一，“人能够能动地认识世界”。

它具有四性，即意识活动具有目的性、计划性、主动创造性和自觉选择性。

主动创造性是指意识不仅能正确反映客观事物的外部现象，而且能够正确反映客观事物的本质和规律，即“意识能反映客观事物”。

其二，“人能够能动地改造世界”。

正确的意识能够促进事物的发展，反之将阻碍事物的发展，即“意识能够反作用于客观事物”。

意识的能动作用，在一定意义上就是“人的主观能动性”。

人能够能动地认识世界，强调意识在“认识世界”活动中起的作用，只停留在对事物的认识阶段，没有引起客观世界的变化；而人能够能动地改造世界则强调意识在“改造世界”活动中所起的作用，在意识指导下，通过实践引起了物质具体形态的变化。

我们在练习中区分意识能动作用的两个表现时，一定要认真审题，准确理解题意，把握材料的中心意思。

要看材料的中心意思是说人对事物的认识还是说人对事物的改造，看材料中所说的意识的作用有没有引起事物具体形态的变化。

有，则是人能够能动地改造世界，即意识的反作用；没有，就是人能够能动地认识世界，即意识对物质能动的反映。

【例题】1.在抗洪抢险斗争中，我国人民发扬了万众一心、众志成城、不怕困难、顽强拼搏、坚忍不拔、敢于胜利的精神，取得了抗洪斗争的胜利，这种精神被称为伟大的抗洪精神。

这一材料说明（A）。

A.意识具有巨大的能动作用B.世界上没有不可认识的事物，只有尚未认识的事物C.社会的进步取决于人们的认识水平D.正确的意识是我们处理问题的根本出发点2.科学家在最短的时间里找到了“非典”的病原体，并完成了对冠状病毒的基因排序。