浅谈意识的能动性作用

目录标题 (2)意识活动的目的性和计划性 (3)意识对于人体的生理活动还具有调节和控制的作用 (4)在人类改造世界的活动中，不同性质的意识起的作用不同 (5)浅谈意识的能动性作用学号：E1504C73118学生所在学院：外语学院学生姓名：朱凯玲任课教师：× × ×教师所在学院：外语学院2015-5-10摘要意识具有能动作用，人类自拥有意识以来，就不断地开发和运用这种意识来积极地认识世界和改造世界，在这一过程中，不同性质的意识形成了截然不同的作用。

好的思想意思能够更好的知道人们投身实践，优化事物的发展；相反错误的思想意识则产生负面影响，甚至将恶化事物发展的进程。

意识与物质相互依赖，相互作用，意识的能动作用是人类特有的反映和改造客观世界的能力和活动。

正确的意识可以促进人得发展可以激发人的爆发力。

关键词：关键词；能动作用；实践活动；激发潜能哲学，源出希腊语philosophy，意即“热爱智慧”。

社会意识形态之一，是关于世界观的学说，是自然知识和社会知识的概括和总结。

意识作为个体生理功能发展到一定阶段的产物，是一种对环境及自我认知的能力，利用大脑这个生理器官，向人们发出指令，要做什么，怎么做。

人们通过意识的这种特有的能动作用，认识自己的存在并且影响外部世界的发展。

实践对改造世界的能力影响是巨大的，在中外哲学史上都有不同的理解，如古希腊哲学倡导的“人是理性动物”，我国在传统思想文化上也有“人定胜天”的说法，它们都具有特定的历史内涵。

它表现为人类利用这种特有的思维来反映和理解客观社会，并以此升华成一种理性的认识，从而进一步改造社会。

一、意识活动的目的性和计划性辩证唯物主义认为，意识不仅是物质的反映，物质是第一性的，意识是第二性的，而且意识对物质具有能动作用。

意识是适应人们认识世界和改造世界的需要而产生的。

所以，意识虽然是物质的反映，但它一经产生，就成为一种能动的力量。

如果意识对人们的实践活动没有作用，那它就失去了存在的价值。

课号：课程名称：阅卷教师：班级：学号：姓名：成绩：浅谈如何更好地发挥主观能动性人们所说的“主观能动性”是指认识世界和改造世界中有目的、有计划、积极主动的有意识的活动能力。

恩格斯说过，意识是地球上“美丽的花朵”，而意识具有能动作用，它具有目的性和计划性，这时刻提醒着人们要去做些什么，怎么去做，要做到些什么等。

同时意识也具有创造性，这样人们可以通过看到的事物，能动地创造。

马克思主义认为只有人才会有主观能动性，而动物是没有主观能动性的。

那么，这宝贵的财富，我们怎样做才能更好地发挥它呢？方法论告诉我们，首先，要正确理解主观能动性和客观规律性的关系。

客观规律性是指是事物内部所固有的、本质的、稳定的联系，它的存在和作用不以人的主观意志为转移。

那么，我们必须尊重客观规律。

我们要完成和改变任何事物，都必须在认识该事物的基础上，才能达到目的，正如人类改造自然、改造社会一样，正是有那么多伟大的科学家通过不断地认识研究自然和社会的发展规律，才能总结出来理论来正确地改造世界。

只有在尊重客观规律性的基础上，才能充分地发挥主观能动性。

作为大学生的我们，更要更好地发挥我们的主观能动性。

作为会计专业的一员，学习好专业知识，培养好人际关系等是我现在的主要任务。

这告诉我不仅要在学习中发挥好主观能动性，在生活工作中亦如此。

在学习过程中，我们首先应该主动地树立一个目标。

我认为没有一个正确的目标，就不会有正确的方向。

对于我的会计专业，我为自己制定了几个短期的目标和一个长期的目标。

首先，在大二能考出会计从业资格证，其次，能在大三考出初级职称考试。

长期的目标则是考注册会计师。

当然，我们要注意的是，我们的目标一定要从实际出发，不能乱定目标。

我们应该定一些自己“跳一跳”能够用手触及的目标，而不是即使怎么努力都遥不可及的目标。

此外，有了目标，我们要把以前“要我学”的观念转变为“我要学”，不要然让自己闲下来，要主动去充实自己的内在，不能好高骛远。

平日里，我们可以主动去关注有观会计的新规则和新闻，多去阅读有助于提高自己能力的书籍，把自己的学习当做一种兴趣爱好。

简述意识的能动作用及其具体体现意识是人类独有的心理现象，其能动作用指的是意识对个体行为和思维的主动引导和控制。

意识的能动作用在我们的日常生活中处于至关重要的地位，它通过各种方式影响我们的思考、情感和行为。

首先，意识的能动作用在认知过程中得到了充分体现。

我们在感知、注意、记忆、思考和解决问题的过程中，意识起到了至关重要的作用。

意识调控我们的感知，帮助我们注意到重要的信息，过滤掉无关的干扰。

在记忆中，意识主动选择要记住的内容，并对其进行整理和存储。

同时，意识还在思考过程中发挥作用，帮助我们分析问题，制定合理的解决方案。

意识的能动作用在认知过程中促进了思维的高效运转。

其次，意识的能动作用在情感调节中发挥着重要作用。

意识能够影响我们对外界事件的情感反应。

它可以帮助我们分辨情绪，识别并控制自己的情绪反应，从而调节和管理情感。

意识可以帮助我们意识到自己的情绪状态，并帮助我们理解和解决情感问题。

通过意识的调控，我们可以更好地处理生活中的各种挑战和压力，保持情绪的稳定和良好心态。

此外，意识的能动作用还表现在行为调节和自我控制中。

意识可以帮助我们规划行为，制定目标，并自觉地采取措施来达成这些目标。

意识可以帮助我们分辨哪些行为是适合的，哪些是不适合的。

同时，意识还可以帮助我们延迟满足，控制冲动，以更好地适应和应对环境变化。

意识的能动作用使我们能够做出明智的决策，避免一些不明智的行为选择。

最后，意识的能动作用还具有自我反省和自我理解的功能。

意识可以帮助我们反思自己的思维方式、行为模式和信念体系。

通过意识的作用，我们能够意识到自己的优点和不足，从中学习和成长。

同时，意识还可以帮助我们理解自己的需求和欲望，探索内心深处的想法和愿望。

通过对自己的自我理解，我们能够更加明确自己的目标和价值观，从而更好地规划和管理自己的生活。

在总体上，意识的能动作用通过认知、情感和行为三个方面的调节和控制，对我们的思维、情感和行为产生着深远的影响。

浅谈如何在工作中利用自己的主观能动性来到单位已经近3个月的时间，招标采购对我而言是一个全新工作和领域。

这段时间我初步了解了招标采购的一些流程，对自己的本职工作有了充分的认识。

作为一个新人我应该加倍努力工作和学习，充分发挥自己的主观能动性，早日胜任自己的岗位。

主观能动性也叫自觉能动性，是人类特有的能力与活动，也就是说，人区别于物的特点是：人具有自觉能动性，或主观能动性。

联系我现在的情况，我觉得目前的首要的任务是加强学习，发挥自己的主观能动性，学习有关招标采购中的一系列法律法规以及单位的规章制度，做到耳熟于心，充分活学活用。

尤其在我这个窗口岗位，要充分了解招标采购的常识，在遇到招投标人提出的问题时，能够全面清晰的给予解答，在外界给单位树立良好的形象。

在学习专业知识的同时，还应加强思想政治的学习，树立正确的世界观、人生观、价值观，珍惜组织给予的工作机会，强化为群众服务意识，激发干事业的激情。

在工作中要积极的思考，发挥自己的主观能动性，思考如何将工作做得更好，积极探索新的思路、新的点子、新的方法。

在工作中要多动多想，思考如何使自己的工作不出问题，如何使自己的工作更加严谨。

充分发挥自己的聪明才智，为工作尽心尽力。

在自己岗位上充分展现自己的进取心，积极主动，事无巨细亲历亲为，用理性的思维处理事物的矛盾，以小改革、小创新带动大改革、大创新。

举例来说，之前开标会议记录都是由人工手写之后打印，以致格式难以统一，书写不规范等等，最近我们提供了规范统一的表格，由填写人直接在电脑中录入然后打印，这样开标过程中省去了不少时间，而且统一了格式，工整明了。

当工作遇到困难时，也要积极发挥自己的主观能动性，要积极、主动的去面对挫折和客服困难，并且要有自觉得意识。

要主动改造自己，改造不利于思想解放和自身发展的客观因素，培养自己的锐意进取和积极上进，在思想上武装自己。

要有恒心有耐心，工作中的任何小事都不要认为他小而不去做，表现出消极的态度，我都应该把他当成自己的兴趣、爱好来认真的对待，要有负责的态度，不仅要做而且一定要自觉做好。

之前我们在马哲磨课过程中遇到了这样的的有争议的问题，这个争议的点是人和动物的的本质区别是什么，这是个限定的题目而争议的选项包括两个，一个是人和动物的区别在于意识的能动作用，另一个则是制造和使用工具，争议的结论是比较偏向意识的动能作用，意识的能动作用是人所特有的而动物不具备，动物只是本能的反映。

通过这个限定的题目以及给出的结论来看大家似乎忽视了一个点，那就是意识具有能动作用，而动物没有意识，自然也就不会有能动性的表现，那么意识是怎么产生的这是个问题？意识的产生是物质普遍具有的反映特性长期进化的结果。

诚然在这个物质世界，一切物质形态其实都具有反映特性，这就是物质相互作用的一种表现，而这种表现都是以特定的方式例如机械的、物理的或者是化学的形式表现出来，随着无机物向有机物的演化直到生命的出现便产生了生物体本身所特有的形式。

随着生物的进化生物的反映也呈现除了阶段性的特征，那就是从低到高的一个过程，像植物和原生动物那样的刺激感应到腔肠动物开始出现了神经细胞，再到环节动物的链状神经系统，再到像蚯蚓已经开始具备条件反射，再到脊椎动物的发展逐步形成了大脑的指挥中心，在进一步发展就是灵长类动物像类人猿。

类人猿随不能认识事物的本质，但也有了意识萌芽状态。

因此追溯人类意识产生的开始不难发现这是一个有低级到高级的演化过程。

那么如此复杂的人脑以及又具备这样的能动作用它是怎么形成的如同前面意识产生一样是逐渐演化产生的吗，其实不然、、、意识的产生也是社会的产物。

人脑的形成并不是简单的演化的过程，在这个过程当中，从类人猿的萌芽意识到人的意识的出现离不开他们的活动方式，那就是实践和劳动的形成。

劳动和社会实践才是人的意识的产生和发展的根本动力。

通过古人类学家的的研究发现，从类人猿到人的演变大概经历的百万年以上这么这么漫长的时间受着环境的影响以及长期不断的去对抗自然界而从事的实践劳动，逐渐改变着自己发展例如直立行走，肢体的发达，能够开始使用和制造工作，同时也在改变着自己的生活方式，这就大大的增加了人的营养，这一切的变化使得整个机体的各种器官特别是大脑发生了变化。

意识能动性原理
意识能动性原理是一个哲学概念，指的是意识能够自发地产生行动和影响现实世界的能力。

根据这一原理，意识并不是被动地接受和反应外界的刺激，而是具有主动性和能动性。

意识能够自主选择和决定自己的行为，而不仅仅是受到外界因果关系的牵引。

意识能动性原理来源于福柯的理论，他认为人的意识是一个自主的、创造性的力量，能够对现实世界进行改变和干预。

这种能动性使得意识能够超越常规的规则和限制，开展自由的思考和行动。

意识能动性原理的重要性在于它突出了人的主体性和创造性。

意识能动性使得人能够在面对困境和挑战时，通过自主选择和决策来寻找解决问题的途径。

它揭示了人的意识具有改变和塑造现实的潜能，从而激发人们的积极性和创造力。

但与此同时，意识能动性原理也引发了一些问题和争议。

一些哲学家和科学家认为，人的意识在行为生成中并不是完全自主和独立的，而是受到大脑和身体的生物学机制的制约和影响。

意识的能动性可能受到诸如基因、神经环路等因素的限制。

尽管如此，意识能动性原理仍然是一个重要的哲学概念，它提醒我们要珍视和发挥自己的主体性和创造力。

意识能动性使得我们能够主动参与世界的改变，积极追求个人和社会的进步。

因此，我们应当尊重并充分发挥意识的能动性，同时也要认识到它在现实的限制和挑战。

浅谈“主观能动性”在工作学习上的运用作者：罗志来源：《文化产业》2015年第03期摘要：主观能动性是一个哲学概念，它又称自觉能动性、意识能动性，是我们人类所特有的在认识世界和改造世界中有目的、有计划、积极主动的有意识的活动能力，主观能动性在我们的工作学习过程中起着积极的作用。

而时下，我们却有少数干部在工作学习上消极懒散、无所作为，他们的工作态度如“算盘子”一般，是拨一拨动一动，不拨不动，被动应付；在工作标准上，善于向低标准看齐，用最低的标准衡量自己，心里想的是别人能混我也能混，不求有功但求无过。

在人生目标上，胸无大志，心无目标，没工作可干就高兴，有工作就发愁，工作多了就发晕，工作少了就满意，日子是得过且过。

在学习上，把学习当作是一种包袱，一种负担，思想上认识不到学习的重要性，不认真学习理论，不用心汲取新知识，不深入思考新问题，总是以工作忙没时间学、自己有老底不用学等为借口，整日热衷于迎来送往，吃吃喝喝，缺乏开展工作的方法、解决问题的能力、应对矛盾的胆量。

成天不思进取，当一天和尚撞一天钟，这些都是典型的缺乏主观能动性的表现，这种现象不但对自己的工作造成被动，而且还影响其他同志的积极性。

如何才能发挥工作学习上的主观能动性，在工作中抢占先机、赢得主动、获得成功呢？我认为要做好以下几点：关键词：“主观能动性”；工作学习；运用；中图分类号：G442 文献标识码：A 文章编号：1674-3520（2015）-03-00-02一、主动学习，树立“本领恐慌”意识俗话说：“要砌墙，先打夯”。

只有首先掌握了过硬的本领，把基础打牢，把自身素质提高，才能更好地做好工作，更好地为职工群众服务。

1942年，革命前辈谢觉哉同志任陕甘宁边区政府秘书长时，就“怎样做县长”说了这样一段话：要想法子把做事的“武器”拿在手里，不要等事来了才找办法，而是事未来就要早准备好。

意思就是说要加强学习，尽快掌握做好工作的本领，积极应对工作中出现的问题，打有准备的战。

浅谈如何发挥学生的主观能动性1.做好新课导入，激发学生的兴趣，快而有效地吸引学生"兴趣是人对认识和活动需要的情绪表现，是积极探究事物的认识倾向"学生一旦对学习发生了兴趣，各种感官包括大脑都会处于一种最活跃的状态，从而为参与学习活动提供最佳的心理准备。

因此，新课的导入应以"激发学生的兴趣，快而有效地吸引学生"为立足点。

在具体操作时教师要从"两抓"入手。

一方面教师要全面而深入的了解学生，抓住学生的兴趣，同时要在深入地分析教材的基础上抓准能让学生兴奋的点，在新课导入的时候从实际出发充分的利用这些资源确立引入的方法和手段。

例如一位老师在上《夕照》一课时是这样导入新课的：同学们，今天我们来对对子，老师开始出题：天对（地）、云对（风）…朝阳对（夕阳），日出对（夕照）…就这样一场生动的对对子游戏拉开了新课的序幕。

试分析这个导入，老师采用游戏这种对学生极具吸引力的形式很快地吸引住了学生的注意力，同时这次导入也唤起了学生对旧知的回顾，另外对对子也是该单元《积累?运用》中的一个训练内容，因此它又起到了一个"顾后"的作用，真可谓是"一箭三雕"。

正因为有了这个好的开头在接下来的教学过程中学生都以极大的热情投入到了课堂，促进了教学的流畅性、生动性和效率性。

2.让学生带着大问号进入课文发现问题，是解决问题的先决条件，而善于发现问题却是一个人创造力的一种表现。

19 世纪，德国卓越的教育学家第斯多惠深刻的指出：不好的老师转述真理，好的老师教学生去发现真理。

"壶盖为什么会跳动？""苹果为什么会掉下来？" 瓦特、牛顿在人们熟视无睹的生活现象中发现了人们没有在意的问题，诱发了研究兴趣和创造欲望，完成了推动人类进步的重大发明。

可见，注重在学习中的提问与思考是何等的重要。

因此，教师在教学中应该善于培养学生思维的良好习惯，激活学生的内驱力，把"要我学"、被动地学变为"我要学"、主动地学。

意识对物质的能动作用是什么意思
在人类历史上，对于意识和物质之间的关系一直是哲学家、科学家和思想家们关注的焦点之一。

传统上，物质被认为是客观存在的实体，而意识则被视为主观的心理现象。

然而，随着现代科学的发展，越来越多的研究表明意识可能具有某种作用力，影响我们的行为和周围的物质世界。

意识的本质及作用
意识是人类独有的心理现象，它包括思维、感知、情绪等
诸多方面。

传统上，意识被认为是大脑活动的产物，是大脑对外界信息进行处理和反应的结果。

然而，有些研究表明意识可能不仅仅是大脑活动的结果，它还可能具有某种独立于大脑的作用力。

意识对物质的影响
有些实验表明，人类意识的状态可能影响物质的行为。

比如，量子物理学领域的一些实验表明，人类的观察或意识能够影响微观粒子的运动轨迹。

这种现象被称为量子干涉，意味着人类的意识可能有某种作用力，能够影响物质世界的运行。

除此之外，心理学和神经科学的研究也发现，人类的想法、情绪和信念等心理因素可以影响身体的健康和生理状态。

比如，乐观的人更容易保持健康，因为他们的思维方式有助于释放一些对身体有益的化学物质。

意识的能动作用意味着什么
意识对物质的能动作用意味着人类的意识可能具有某种能
够影响物质世界的力量。

尽管我们尚未完全理解这种作用机制，但它提醒我们意识可能远比我们想象的更强大。

这种观点也引发了人们对。