八年级地理上册 第二章 第一节 中国的地形 地形复杂多样教案 (新版)湘教版-(新版)湘教版初中八年

课前准备
1.多媒体课件
2.学生课前准备“三个一”：一本书，一图册、一学案
3.学生准备中国空白轮廓图
4.按固定程序小组内复习提问（1分钟时间）
5.教师随机提问检查上节课知识掌握情况，并给每组加分
第1课时教学过程设计
教学环节教师活动学生活动设计意图流程一：
激趣导入
出示目标
一、激趣导入（3分钟）
1.播放“中国地形的概况录像”短片，教师根据视频提问，引导学生直观了解中国的地形概况，激发学生兴趣。在放视频文件过程中，引出课题《中国的地形》，板书课题。
（一）知识与能力
1．学会读图了解我国地势西高东低，呈阶梯状分布的特点及各级阶梯的分界线。
2．了解山脉纵横交错构成了我国地形的骨架，掌握主要山脉的名称、走向及其在地图上的分布。
3．培养学生读图和分析各类地形图的能力。
（二）过程与方法
通过启发学生回顾已知的地形知识和还想知道哪些有关地形的知识来调动他们的思维、激发他们学习的兴趣，然后通过分组分享教学法，将学生分成若干组，开展多种形式的活动，并结合多媒体课件等教学资源，使学生获取有关中国地形的知识。
（三）情感态度与价值观
通过对我国壮丽山河的学习激发学生的自豪感，进一步对学生进行爱国主义教育。
教学重点和难点
（一）教学重点
1．地势西高东低，呈阶梯状分布的特点。
2．主要山脉的走向和分布。
（二）教学难点
1．分析地势西高东低，呈阶梯状分布的优越性。
2．识别主要山脉的走向和分布。
教学方法
根据教学目标和学生特点，结合学校条件和自身特质，本节课采用的教法是“多媒体教学法”和“小组合作积分法”，采用的学法是“读图分析法”。
3、教材分析：本节课是中国的自然环境这一章的第一节，体现了地形作为自然环境基础的重要地位。中国的地形特征对于中国的气候、河流以及中国的经济发展都有着重要的影响。另一方面，学生在学习世界地理的过程中已经初步掌握了了解一个区域的基本方法。这一节是从地势特点和地形种类两个方面来研究中国地形特征的。

第一节《中国的地形》第2课时●教学内容地形复杂多样●教材分析本节课是湘教版八年级上册第二章第一节内容，在此之前，学生已经学习了我国的地理位置、疆域、行政区划、人口和民族等方面的基本国情。

在这个基础上学习本章“中国的自然环境”就顺理成章了。

地形、气候、河流是构成自然环境的三大要素，一个国家的地势和地形对这个国家的气候、河流乃至经济发展都有着重要的影响。

因此，中国的地形既是中国地理内容的重要组成部分，又是学习其它章节的基础，因此学好本节至关重要。

本节课（第2课时）学习内容是地形复杂多样。

教材设计中注重学生读图、析图、用图的能力培养，对于我国“复杂多样的地形”教材利用图文结合进行重点讲述的同时，设计了一系列“活动”，侧重让学生通过读图和活动获取相关知识，并将已学知识落实到图上。

此外，为拓宽学生知识面，增强学生自学能力，教材安排了较多的阅读材料。

总之，本节重要的教学内容和教学目标均在于培养学生阅读和运用地图的能力。

[点评1]通过深刻和详细的“教材分析”，既明确了本节教材设计的特点，又指出本节知识体系在整个教材中具有承上启下的作用。

同时也强调了教材的编排注重学生读图、析图、用图和图文结合等能力的培养。

●教学目标1.知识与技能（1）阅读通过P24图2-8“中国的地形分布”及第1段文字，知道中国的地形特点。

（2）阅读P24页图2-8至2-12及P24-27文字资料，了解我国四大高原、三大平原、四大盆地、三大丘陵的分布与特征。

（3）了解我国地形复杂多样、山区面积广大的基本特征；知道山区的优势及山区常见的自然灾害。

（4）进一步培养学生读图、析图能力，使学生学会运用分层设色地形图分析我国地形地势的特点。

2.过程与方法（1）学会从地形类型、地形分布、海拔高度、地势起伏等方面认识和分析地形特点的方法。

（2）通过读图、析图训练，使学生掌握分层设色地形图的判读方法。

3.情感、态度与价值观（1）通过分析我国地形、地势的基本特征，对学生进行国情教育，使学生了解我国的大好河山，激发学生的爱国热情。

国面积最大的沙漠，常常飞沙走石，
盆地边缘的山麓地带，高山冰雪融水
哺育B着一块块绿洲。该盆地是（ ）
A.柴达木盆地
B.塔里木盆地
C. 准噶尔盆地
D.四川盆地
3、该盆地降水稀少的主要原因是C（ ） A.地处我国北方地区 B.河流稀少，多内流
河 C.身居内陆，受海洋影响小 D.受冬季风影响
盆地四
平 原 一 平 原 二
填出下列山脉两侧地形区
大兴安岭 太行山 巫山
横断山脉
西侧地形区
内蒙古高原 黄土高原 四川盆地 青藏高原
东侧地形区
东北平原 华北平原 长江中下游平原 云贵高原
填出下列山脉两侧地形区
天山 昆仑山
北侧地形区
准噶尔盆地 塔里木盆地
南侧地形区
塔里木盆地 青藏高原
思维导引+碰撞 B
思维提升
一、 四大高原 四大盆地 名称、位置、特点 三大平原 三大丘陵
二、
山区的优势和劣势
思维迁移
1、下列高原与它们各自的地形特点的连 线组合，正确的 是： ( D)
A. 黄土高原—平坦开阔 B. 内蒙古高原—地面崎岖 C. 云贵高原—地势平坦 D. 青藏高原—雪峰连绵
2、我国某一盆地，盆地中沙漠是我
“紫色盆地”，最湿润的外流盆地 ，多低山丘陵，西有面积较大的成 都平原，长江水系呈向心状汇聚
平原
东 北 平 原 华 北 平 原
长江中下游 平原
名称
范围
主要特征
东北平原
大小兴安岭、长白山 我国面积最大、地势最高的
之间，由松嫩平原、 平原，黑土深广，多沼泽低
三江平原、辽河平原 地。松嫩平原、三江平原是
泥石流
在山区开发利用的过程中，要重视环境 保护和生态建设，把经济活动强度控制在合 理范围内，预防和控制自然灾害的发生。

湘教版初中地理教材八年级上册第二章第一节《中国得地形》教学设计陵水南平学校陈耀珍2015年9月30日一、教学设计思路分析教学重点 1、地形图总结出我国地势特点,三级阶梯分界线山脉名称2、地形特征对其她自然因素及人类生产生活得影响3、地形区及特点4、对其她自然因素及人类生产生活得影响教学难点中国地势特征对河流、气候、交通等得影响。

教学方法(1)讲授法(2)地图法(3)小组合作学习法(4)多媒体创设情境法(5)手示法教师活动学生活动设计意图【新课导入】播放歌曲《长城长》欣赏歌曲,观瞧图片,回想之前学过得亚洲地形得特点。

利用歌曲,图片导入新课,带动学生得好奇心与学习得积极性。

【读图分析,探索新知】1、展示我国分层设色地形图与我国北纬32°地形剖面观察“我国分层设色地形图”思考为什么会有这样得颜色变化。

观察“我国北纬32°地形剖面”,自己在图纸上简单得绘制。

引导学生观察色彩上得变化,意在培养同学们读图分析图得能力。

【课堂练习】1、我国地势得总体特征就是_____高____低,分为_____阶梯。

2、第一阶梯与第二阶梯得分界线就是山、山、山脉,第一阶梯得主要得地形类型就是,主要地形区就是 ;3、第二阶梯与第三阶梯得分界线就是、山、山、山,第二阶梯得主要得地形类型就是以主,要地形能力较高得同学直接观瞧大屏幕回答,能力一般得同学,瞧课本回答。

对她们进行针对性得练习,即让能力高得同学吃饱,也让能力一般得学生吃好。

C、地势对交通有什么影响？提示学生全面得分析事物,多角度得思考。

同学思考问题,得出:方便了我国从沿海都内陆得联系(可能会有很多同学想不到阻碍了南北之间得联系)培养学生树立辨证唯物主义得思想观念,正确理解地理现象得利弊优劣与地理事物间得相互关系【课堂小结】我国得地形,有利于水汽得深入,水往低处流,阶梯间得落差会产生巨大得能源与经济效益,但就是不利于交通沟通与联系。

及时小结与反思,加深印象与理解。