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部编版八年级道德与法治下册5.1《基本经济制度》说课稿各位老师，大家好！今天我说课的课题是《基本经济制度》。
我的说课分四个环节进行。
第一环节：说教材1、教材的地位和作用：《基本经济制度》是八年级教材下册第三单元、第五课的第一课时。
它主要让学生了解我国当前存在的经济形式，知道公有制为主体，多种所有制经济共同发展是我国的基本经济制度。
以及了解国有经济、集体经济及非公有制经济的作用，及国家对公有制经济和非公有制经济的政策，理解坚持多种所有制经济共同发展的必要性。
八年级下册的《道德与法治》是法治教育专册，本节课把了解我国的基本制度中的经济制度作为主体内容，为学习后面两个制度的教学内容打下坚实的基础。
2、学情分析：本节课内容有较强的政治理论性，离学生实际生活较远，学生理解起来有很大的难度，甚至有的学生认为自己年纪小，产生“政治生活与我无关”的想法。
作为当代中学生，要了解自己国家的政治制度，懂得我国人民如何行使权利、国家机构怎样行使国家权力，树立公民意识、国家意识，是一个合格公民所必须必备的素质。
因此，学会树立制度自信、增强民族自豪感和自信心显得十分必要。
第二环节：说教学任务依据《新课标》与本框内容的特点确定：1、知识目标：了解我国当前存在的经济形式，知道公有制为主体，多种所有制经济共同发展是我国的基本经济制度。
了解国有经济、集体经济及非公有制经济的作用，及国家对公有制经济和非公有制经济的政策，理解坚持多种所有制经济共同发展的必要性。
2、能力目标：从我国正处于社会主义初级阶段出发，理解坚持和完善社会主义基本经济制度的必要性。
3、情感态度与价值观目标：认同现阶段我国的基本经济制度，树立制度自信，增强民族自豪感和自信心。
4、教学的重难点：本课的重点是“基本经济制度的具体内容”。
本课的难点是“国家对公有制经济和非公有制经济的政策以及其各自的作用”。
第三环节：说教学策略一、教法方面：考虑到八年级年级学生的现状，我主要采取学生活动的教学方法，让学生真正的参与活动，而且在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。
人教版《道德与法治》八年级下册第三单元《人民当家做主》第五课《我国基本制度》第一框《基本经济制度》教学设计一、教材分析法治教育是对未成年人进行社会主义核心价值观教育的重要内容之一。
《基本经济制度》一课是人教版《道德与法治》八年级下册第三单元“人民当家做主”第五课《我国的基本制度》第一框的内容。
基本经济制度是我国社会主义初级阶段生产力发展不平衡、多层次背景下建立的与之相适应的经济制度。
引导学生明白，公有制为主体、多种所有制经济共同发展是我国的基本经济制度，这一制度是中国特色社会主义制度的重要支柱推动者国家富强、民族振兴和人民幸福的中国梦逐渐实现，从而为人民当家做主奠定了坚实的物质基础。
二、学情分析八年级是学生从依赖性向独立性过渡、从幼稚性向成熟性过渡的关键期。
在日常生活中，学生会遇到许多经济现象，如在了解同学父母的单位过程中会相互之间比较，有的是国有企业，有的是私营企业，有的是个体经济，等等，他们开始刨根问底，琢磨这些单位有什么不同等背后的道理。
对学生进行法制专题教育，让他们了解宪法，增强法律意识。
增强法治思维，适应了学生心理发展趋势，对帮助他们做出正确判断、自觉行动、走向成熟具有重要意义。
三、教学目标1．情感、态度与价值观自觉坚持和维护基本经济制度，主动参与各种正当的经济活动，推动社会主义社会经济建设。
2．能力目标通过分析社会生活中的一些经济现象，培养运用科学的观点正确认识和看待经济生活中各种现象的能力，提高道德判断和辨别是非的能力。
3．知识目标知道公有制为主体、多种所有制经济共同发展是符合我国国情的基本经济制度。
四、教学重难点1．重点国有经济的作用。
2．难点基本经济制度对保证人民当家做主的作用。
五、教学过程（一）导入新课2017年7月13日，《中国县域经济百强白皮书》对外公开并发布了“赛迪百强榜——县域经济100强(2017)”，长兴县在1897个县级行政区中排名第53位。
思考：长兴经济取得巨大发展，你认为有哪些原因呢？(学生从不同的角度阐述) 教师总结：长兴经济的发展离不开党的政策，离不开长兴人民的努力奋斗，离不开长兴优越的自然环境，更离不开充满活力的经济制度。
第三单元人民当家作主第五课我国基本制度第一框基本经济制度1．现阶段我国的基本经济制度是什么？我国正处于社会主义初级阶段，坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展。
2．公有制经济的地位？我国生产资料公有制是社会主义经济制度的基础。
3.公有制经济包括哪些经济形式？公有制经济包括国有经济、集体经济以及混合所有制经济中的国有成分和集体成分。
4．我国国有经济的含义、地位和作用分别是什么？(1)含义：国有经济是生产资料属于全体人民共同所有的一种经济形式。
(2)地位：是我国国民经济的主导力量。
(3)作用：发展、壮大国有经济，对于提供公共服务、发展重要前瞻性战略性产业、保护生态环境、支持科技进步和保障国家安全等，具有关键作用。
5.国家对国有经济的态度？国家保障国有经济的巩固和发展。
6．我国集体经济的含义、和作用分别是什么？(1)含义：是生产资料属于一部分劳动者共同所有的一种经济形式。
(2)作用：发展、壮大集体经济，对于广泛吸纳社会资金、缓解就业压力、增加公共积累和实现共同富裕等具有重要作用。
7.国家对集体经济的态度？国家保护城乡集体经济组织的合法的权利和利益，鼓励、指导和帮助集体经济的发展。
8．我国非公有制经济的形式和作用分别是什么？(1)形式：个体经济、私营经济等。
(2)作用：在支撑经济增长、增加税收、扩大就业、促进大众创业和万众创新等方面发挥着重要作用。
9.国家对非公有制经济的态度？国家保护个体经济、私营经济等非公有制经济的合法的权利和利益，鼓励、支持、引导非公有制经济的发展，激发非公有制经济活力和创造力。
10.基本经济制度的意义/评价？在我国，公有制经济与非公有制经济都是社会主义市场经济的重要组成部分，是我国经济社会发展的重要基础。
我国公有制经济为主体，多种所有制经济共同发展的基本经济制度，促进了生产力的发展，综合国力的增强和人民生活水平的提高，被人民当家作主奠定了坚实的物质基础。
第五课我国基本制度第二框根本政治制度1．我国的根本政治制度是什么？这一制度的基本内容是什么？(1)人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
基本经济制度教材分析基本经济制度是第五课的第一课时内容，它主要让学生了解我国当前存在的经济形式，知道公有制为主体、多种所有制经济共同发展是我国的基本经济制度。
了解国有经济、集体经济以及非公有制经济的作用,了解国家对公有制和非公有制的政策,理解坚持多种所有制经济共同发展的必要性。
本节课把了解经济制度作为主体内容,为学习其他两个制度的教学内容打下坚实的基础。
学情分析本课时内容理论性较强，和学生的认识有一定的距离，尤其是公有制的实现形式、公有制主体地位的体现等知识,比较难以理解,应加以强化学习。
在本节课中，要采用贴近学生生活的事件案例，帮助学生理解理论知识。
教学分析教学目标知识体系目标:了解我国当前的经济形式,掌握我国基本经济制度的内容，了解国有经济、集体经济和非公有制经济的作用以及国家对它们的政策,理解多种所有制经济共同发展的必要性。
素质能力目标：能从我国现有的基本国情出发,理解我国坚持和完善社会主义经济制度的必要性。
能正确认识和看待经济生活中的各种现象。
价值取向目标:认同我国的基本经济制度，树立制度自信，增强民族自豪感和自信心。
课时安排1课时。
教学方法活动体验法、问题探究法。
一、导入新课播放歌曲《越来越好》。
你们知道这首歌的名字吗?你听完这首歌的心情如何?这首歌的名字叫《越来越好》，它歌唱出我国人民生活总体达到小康水平时的内心喜悦。
这越来越好的日子体现了共和国的巨变，这经济的巨大变化得益于我国基本的经济制度。
这一节课我们就来学习我国充满生机和活力的基本经济制度，共同感受这项制度的科学性。
板书课题：基本经济制度二、共同探究,学习新课(一)基本经济制度的内容1。
经济制度是什么？多种所有制经济包括哪些？学生回答，PPT展示知识点,明确问题答案。
同学们若对这些经济成分的新名称有所迷惑，可以通过看PPT展示的知识链接，来解开自己的疑问。
学生观看PPT链接的知识.2。
了解经济所有制成分的含义学生读经济所有制成分的含义过程中,老师以学生身边熟悉的企业为例讲述相关内容，让学生直观地感受相关经济成分。
(二）为什么坚持这一经济制度1。
坚持基本经济制度不动摇的依据—-我国的基本国情在我国实行什么样的经济制度是由我国的基本国情决定的,那我国的国情是怎样的？学生根据自己的认知说一说.我国的基本国情:我国正处于社会主义初级阶段，生产力水平低且发展不平衡。
针对国情,同学们必须抓住两个方面：一是我国是社会主义国家，这是我们的国家性质，这一国家性质决定了必要坚持公有制为主体；二是我国现在处在初级阶段，而初级阶段的特征是不发达即生产力水平低且发展不平衡，这就需要我们坚持多种所有制经济共同发展,以适应各种不同的生产发展状况。
PPT展示:我国是社会主义国家—-公有制;生产力水平低且发展不平衡——多种所有制经济共同发展。
这样的经济制度适应我国初级阶段的基本国情，所以我国经济能迅速发展，经济上取得了举世瞩目的成就。
总结：从国情出发，我们必须坚持这一经济制度不动摇。
过渡：在道德与法治课中,经常有“原因类”的题目，回答这类题目,我们经常从这件事的意义/好处/作用/重要性/地位等角度来回答.因此,我们也可以从公有制和非公有制经济的地位和作用的角度来回答为什么要坚持这一经济制度不动摇。
2。
国有经济国有经济：生产资料属于全体人民共同所有。
我们来了解国有经济的地位和作用，请同学们看大屏幕展示的国有经济控制的行业。
刚才同学们看到的都是关系国计民生的行业,在这些行业中国有经济具有绝对的控制力,控制着国有经济的命脉。
从这些内容中我们可以看出国有经济在国民经济中占有重要地位。
请同学们看课本,找出国有经济的地位。
提示：国有经济是国民经济的主导力量。
图片中展示的这些关系国计民生、国家安全的重要行业要牢牢掌握在国有经济手中,因此,国有经济在我国发挥着巨大的作用。
提示：发展、壮大国有经济，对于提供公共服务、发展重要前瞻性战略性产业、保护生态环境、支持科技进步和保障国家安全等,具有关键作用.对于这样的经济成分，国家对其采取的态度是：国家保障国有经济的巩固和发展。
3。
集体经济学生看课本P62“探究与分享”,自己找出集体经济的含义、地位、作用，国家对其的态度，全班交流，强化记忆。
提示：集体经济含义:是生产资料属于一部分劳动者共同所有的一种经济形式。
地位:是公有制经济的重要组成部分.作用：发展、壮大集体经济,对于广泛吸纳社会资金、缓解就业压力、增加公共积累和实现共同富裕等具有重要作用.国家对其态度：鼓励、指导和帮助集体经济的发展。
4。
非公有制经济学生说一说我们身边的非公有制经济。
PPT展示我们身边的非公有制经济实体，初步感受非公有制经济的作用.链接材料:李克强总理会见2017大连夏季达沃斯论坛企业家代表时说：“大企业就业容量实际在下降,中国政府力推大众创业、万众创新，通过放宽市场准入，每天新增1。
5万户以上小微企业,提供了大量就业岗位。
现在小微企业已占中国就业岗位的80％，这是包容性增长的基础。
”这段讲话中,体现了课本哪些知识点？学生读材料，读课本,思考回答问题。
教师做相应的引导总结:地位：个体经济、私营经济等非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分。
作用:在支撑经济增长、增加税收、扩大就业、促进大众创业和万众创新等方面发挥着重要作用.国家对非公有制经济的态度:鼓励、支持和引导非公有制经济的发展，激发非公有制经济活力和创造力。
PPT展示非公有制经济的地位、作用、国家对其态度，要求学生强化记忆。
总结:从刚才的内容上我们可以看出公有制经济与非公有制经济各有不可取代的地位和作用,因此在现代化建设的今天,我们必须坚持这样的经济制度不动摇.过渡：正是因为坚持了这样的基本经济制度,我国经济社会才得到迅猛发展，全面小康才即将实现。
坚持这样的基本经济制度意义重大。
5。
坚持基本经济制度的意义在我国，公有制经济与非公有制经济都是社会主义市场经济的重要组成部分,是我国经济社会发展的重要基础。
我国公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，促进了生产力的发展、综合国力的增强和人民生活水平的提高，为人民当家作主奠定了坚实的物质基础.（三）怎样坚持这一基本经济制度坚持基本经济制度就是要坚持公有制经济和非公有制经济共同发展，那么国家对二者采取的态度就是这个问题的答案.学生读课文，找出答案.教师引导总结,PPT展示：(1)公有制经济:①对于国有经济，国家保障国有经济的巩固和发展。
②对于集体经济,国家保护城乡集体经济组织的合法的权利和利益,鼓励、指导和帮助集体经济的发展.(2）非公有制经济：国家保护个体经济、私营经济等非公有制经济的合法的权利和利益,鼓励、支持、引导非公有制经济的发展,激发非公有制经济的活力和创造力。
三、课堂总结通过这节课的学习,我们了解了我国现阶段基本经济制度的内容,了解了国有经济、集体经济和非公有制经济的作用，懂得了坚持这一基本经济制度的必要性和重要性。
四、布置作业1。
构建本课知识结构图。
2.强化记忆基本经济制度的内容、意义。
板书设计教学反思从学生生活实际出发,坚持直观教学原则，运用师生共同收集身边或主流媒体报道的典型事件,把这些有效信息应用于教学，让学生直观感受、深入理解我国这一充满生机与活力的基本经济制度.教学过程教师活动学生活动设计意图一、新课导入自由发言：同学们的爸爸妈妈是在哪里上班的？学生发言,教师总结:你们知道自己的父母所在工作单位的性质吗?他们的工作单位中哪些属于公有制经济？哪些属于非公有制经济?提示：国有企业、村办企业等属于公有制经济,个体经营、外资企业、私人企业属于非公有制经济。
过渡：这些经济所有制形式在我国同时存在着,体现在我国的基本经济制度中，这就是我们这节课要学习的内容。
板书:人民权利的保障书和学生互动，帮学生明确爸爸妈妈工作单位的性质。
让学生找出基本经济制度的内容。
回答父母工作单位的性质.认知经济制度内容，并识记.理清知识点，当堂识记。
从生活实际出发，引导学生认识父母工作单位的性质，初步意识到经济制度与自己有关系,逐步认识我国的基本经济制度.二、讲授新课任务一：认识公有制经济——经济制度的主体1.我国的基本经济制度我国坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度。
探究活动一课件展示:几张知名的企业图片。
提问：这些企业是否属于公有制经济? 2.生产资料公有制的地位生产资料公有制是社会主义经济制度的基础。
3。
公有制经济的组成现阶段，公有制经济包括国有经济、集体经济以及混合所有制经济中的国有成分和集体成分。
学生活动:阅读课本,说出国有经济的含义、地位、作用.4引导学生认识公有制的相关知识点.展示图片,提示学生国有经济关系国民经济的命脉。
领会国有经济的地位、作用的不可替代性。
国有经济的含义、地位、作用含义：国有经济是生产资料属于全体人民共同所有的一种公有制经济.探究活动二课件展示P61相关链接中的内容。
讨论：以上图表说明什么问题?国有经济在国民经济中起什么作用？学生回答，教师总结。
地位：在我国，国有经济是国民经济的主导力量。
作用：发展、壮大国有经济，对于提供公共服务、发展重要前瞻性战略性产业、保护生态环境、支持科技进步和保障国家安全等,具有关键作用。
国家保障国有经济的巩固和发展.续表作用:发展、壮大集体经济,对于广泛吸纳社会资金、缓解就业压力、增加公共积累和实现共同富裕等具有重要作用。
国家保护城乡集体经济组织的合法的权利和利益,鼓励、指导和帮助集体经济的发展。
任务二:认识非公有制经济6。
非公有制经济的形式在我国现阶段,除公有制经济外，还存在个体经济、私营经济等非公有制经济。
探究活动四我国某著名私营企业是全球领先的信息与通信技术解决方案供应商。
2016年,该公司有17万多名员工,业务遍及全球170多个国家和地区，服务全世界三分之一以上的人口。
2015年,在申请专利数量方面,该企业以3 898件位居全球企业榜首。
2015年，实现全球销售收入3 950亿元，同比增长37％；净利润369亿元，同比增长33%。
请结合案例,分析私营经济发展的重要意义。
学生回答，教师总结:教学生审材料，抓住关键信息分析意义:17万员工——有利于就业；申请专利——勇于创新；收入3950亿——支撑经济增长、增加税收明确答案分析国情与基本经济制度的关系.说一说从阅读材料中获取的有效信息.在自己思考的基础上，借助老师的引导，掌握非公有制经济的相关知识。
明确基本经济制度是由我国现阶段的国情决定的。
对知识点各个击破，最后总结概括基本经济制度确立的原因、存在的意义.总体把握知识.在思想上认可基本经济制度,热爱基本经济制度。
当堂内容,当堂解决。
私营经济属于非公有制经济，是社会主义市场经济的重要组成部分,在支撑经济增长、增加税收、扩大就业、促进大众创业和万众创新等方面发挥着重要作用。
