吉林省2016年中学《教育知识与能力》：中学生心理发展试题

2016教师资格考试中学教育学及教育心理学教育心理学真题及答案第1部分：单项选择题，共30题，每题只有一个正确答案,多选或少选均不得分。

1.[单选题]奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是（ ）。

A)痕迹衰退说B)干扰说C)同化说D)动机说答案:C解析:2.[单选题]“一朝被蛇咬，十年怕井绳”这种现象是指（ ）。

A)消退B)刺激比较C)刺激泛化D)刺激分化答案:C解析:3.[单选题]非正式群体对个体影响是积极的还是消极的，主要取决于非正式群体（ ）。

A)大小B)年龄C)性质D)规模答案:C解析:4.[单选题]群体发展的最高阶段是（ ）。

A)松散群体B)联合群体C)非正式群体D)集体答案:D解析:5.[单选题]学校作业越难，学习就越有效。

有了这样的训练，会使学生在以后学习和工作中受益无穷，表现的基本观点是（ ）。

A)形式训练说B)联结说C)概括说D)奥苏贝尔的认知观答案:A解析:6.[单选题]下列关于学习策略的说法，不正确的一项是（ ）。

A)凡是有助于提高学习效果和效率的程序、规则、方法及调控方式均属于学习策略B)学习策略等于具体的学习方法，是学习方法的集合体C)学习策略不能与具体的学习方法截然分开，要借助具体的学习方法表现出来D)学习策略是调节如何学习，如何思考的高级认知能力，是会不会学的标志答案:B解析:7.[单选题]通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向是（ ）。

A)直接强化B)正强化C)负强化D)间接强化答案:D解析:8.[单选题]动机中最活跃的心理成分是（ ）。

A)学习压力B)学习兴趣C)学习期望D)学习知识答案:B解析:9.[单选题]社会自我基本成熟的时期在（ ）。

A)婴儿期B)幼儿期C)童年期D)少年期答案:D解析:10.[单选题]衡量一个测验能否测量出所要测量的品质的指标被称为（ ）。

A)效度B)区分度C)信度D)难度答案:A解析:11.[单选题]学生由过分重视成绩排名而产生的学习动机属于（ ）。

《教育知识与能力》2016年中学教师资格常规试题及答案一、单项选择题(本大题共21小题，每小题2分，共42分)1.( )强调学习的主动性和认知结构的重要性，所以主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。

A.苛勒B.桑代克C.布鲁纳D.斯金纳2.学习策略是学习者制订的学习计划，由( )构成。

A.意识和能力B.规则和技能C.认知和策略D.经验和方法3.在群体压力下，成员有可能放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为，这就是( )。

A.从众B.集体观念C.服从D.群体凝聚4.教育活动的出发点和归宿是( )。

A.教育内容B.教育质量C.教育目的D.教育方针5.有时学习者为了加深对知识的理解，经常提出一系列的问题，这样的学习策略属于( )。

A.元认知策略B.精细加工策略C.组织策略D.复述策略6.对同一问题所提的意见越新奇独特者，则其思维的( )越高。

A.流畅性B.变通性C.独创性D.结构性7.表现出对外在权威的绝对尊敬和顺从的道德阶段是( )。

A.自我中心阶段B.他律道德阶段C.可逆性阶段D.公正阶段8.心理辅导的目标有两个：一是( )，二是寻求发展。

A.行为矫正B.学会适应C.克服障碍D.学会调适9.苏联( )主编的《教育学》对中国影响最大，流传最广。

A.叶希波夫•冈察洛夫B.斯米尔切诺夫C.凯洛夫D.申比廖夫10.依照法规必须保证实施的国民教育是( )。

A.高等教育B.职业教育C.义务教育D.中等教育11.心理发展的不平衡性没有体现在( )。

A.个体心理发展的不同方面发展速度不同B.个体心理发展的不同方面达到成熟的时间不同C.个体心理发展的不同方面发展的最佳时期不同D.个体心理发展的不同方面发展条件相同12.“一朝被蛇咬，十年怕井绳”这种心理属于( )。

A.本能活动B.无条件反射C.条件反射D.第二信号系统13.按照精神分析的观点，决定人们行为的最大力量是( )。

A.大脑和神经系统B.潜意识C.环境D.知觉和价值观14.注视一个红色的正方形一定时间后，再将视线转到白色的背景上，就会看到一个蓝绿色的正方形，这种现象称为( )。

2016年教师资格《中学心理学》试题及答案【7】 一、单项选择题 1.A【解析】1879年冯特在德国莱比锡大学建立第一个研究心理学的实验室，这是心理学成为一门独立学科的标志。 2.B【解析】青年初期是个体在生理上、心理上和社会性上向成人接近的时期。所以青年初期是世界观初步形成时期。 3.A【解析】格式塔心理学家苛勒对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列实验研究，并提出了“顿悟说”。 4.D【解析】规则或原理学习指学习两个或两个以上概念之间的关系。 5.B【解析】成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为个体的成就动机可分为追求成功的动机和避免失败的动机。 6.B【解析]20世纪60年代至70年代是教育心理学的成熟时期。 7.C【解析】埃里克森认为，12～18岁个体的心理社会性任务是发展自我同一性。 8.A【解析】撤销厌恶刺激而提高反应概率增加的是负强化，故选A。 9.B【解析】马斯洛把低级的四种需要称为缺失需要。自我实现的需要是高级需要，包括认知、审美和创造的需要。 10.D【解析】后学习的内容对前面学习的内容起到迁移作用，是逆迁移，并且促进深化了前面的学习，因此是逆向正迁移。 11.A【解析】四个选项中只有“学习的定义”属于陈述性知识，其他三项均为程序性知识。 12.A【解析】题干为顺应性迁移的定义。 13.C【解析】指导教学以学习成绩为中心。 14.C【解析】民主型领导方式有利于创造良好的课堂气氛。 15.A【解析】略。 16.A【解析】略。 17.A【解析】从众现象的发生，一般认为有两个原因：一是人们往往相信大多数人的意见是正确的，即以他人行为为行为参照;二是为了避免他人的非议或排斥。 18.C【解析】我们将健康归结为生理健康和心理健康两方面内容。 19.C【解析】认知目标有知识、领会、应用、分析、综合和评价六个层次，评价目标是最高水平认知学习的结果。 20.A【解析】班杜拉在他的动机理论中把强化分为三种：①直接强化，即通过外部因素对学习行为予以强化;②替代性强化，即通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向;③自我强化，即学习者根据一定的评价标准进行自我评价和自我监督，来强化相应的学习行为。 21.D【解析】根据需要的不同性质，可将动机分为生理性动机和社会性动机。人在成长的过程中要逐渐社会化，为得到社会的认同，同时也满足自己的社会文化需要，就会产生各种社会性动机，如工作动机、交往动机、成就动机、成长动机等。社会性动机推动人们从事社会活动，参与社会团体，并在其中获得认可、地位与成功感。 22.C【解析】操作技能的学习进入熟练阶段时，动觉反馈成为动作程序的调节器。 23.B【解析】小明给父母讲一遍当天学习的内容是复述策略。 24.A【解析】略。 25.C【解析】柯尔伯格认为道德判断处于后习俗水平的人以普遍的道德原则作为自己行为准则，能从人类正义、良心、尊严等角度判断行为的对错，并不完全受外在的法律和权威的约束，力图寻找更恰当的社会规范。可见题于中提到的学生已经发展到后习俗水平。 26.D【解析】根据剧本表演角色，已知条件和要达到的目标都非常明确，属于结构良好的问题。 27.B【解析】略。 28.C【解析】课堂气氛是指课堂里某种占优势的态度与情感的综合状态。 29.A【解析】本题考查的是考生对效度的理解，注意与信度的区别。 30.C【解析】略。 三、是非判断题 1.×【解析】练习曲线是开始进步快，中间有一个明显的、暂时的停顿期，后来进步较慢。 2.√【解析】略。 3.√【解析】略。 4.×【解析】学习动机按其作用及与学习活动的关系来说，可以分为近景的直接性动机和远景的间接性动机;按其动力来源可分为内部学习动机和外部学习动机。 5.×【解析】成就动机理论的主要代表人物是阿特金森，马斯洛是需要层次理论的代表人物。 6.√【解析】略。 7.×【解析】归纳式学习是一种自下而上的迁移。 8.√【解析】略。 9.×【解析】定势也会妨碍问题的解决。 10.×【解析】教学内容是学与教的过程中有意传递的主要信息部分，一般表现为教学大纲、教材和课程。 11.×【解析】同辈群体也可以成为儿童学习社会行为的强化物。 12.√【解析】略。 13.×【解析】在实际教学中，学生对知识的概括可以是感性概括也可以是理性概括。 14.×【解析】记忆知识是学习的第一步。 15.×【解析】干扰说认为，前摄抑制是前面学习的材料对知识和回忆后面学习材料的干扰。

2016年教师资格证考试《中学教育知识与能力》预测试卷(4)（考生版）试卷题量：31题试卷总分：150分试卷限时：120分钟测评/引用码：jbNXdz0一、单项选择题1、小吴、小李、小赵是三个要好的朋友，三个人在学习上都很认真刻苦．但是三个人对于“为什么要好好学习”的想法却不太一样。

小吴认为自己认真学习是为了得到家人与老师的认可与表扬，小李认为自己好好学习是为了获得更多的知识。

小赵认为自己好好学习获得好的成绩而在班级中更有地位。

那么，小吴、小李、小赵的学习动机分别是（ ）。

A、附属内驱力、自我提高内驱力、认知内驱力B、自我提高内驱力、附属内驱力、认知内驱力C、附属内驱力、认知内驱力、自我提高内驱力D、自我提高内驱力、认知内驱力、附属内驱力2、史蒂芬，威廉．霍金，ALS患者，全身瘫痪。

不能发音，但他智力超常，被誉为继爱因斯坦之后最杰出的理论物理学家。

这体现了人的身心发展具有（ ）。

A、互补性B、差异性C、顺序性D、阶段性3、认为“好的教学必须能够唤起儿童的思维”的教育家是（ ）。

A、杜威B、夸美纽斯C、福禄贝尔D、赫尔巴特4、上初二的小明对隔壁班的女同学小可很是欣赏，可每次见到小可，小明虽然很高兴，但总是装出若无其事的样子。

这反映出中学生情绪发展的（ ）。

A、不稳定性B、持久性C、掩饰性D、冲动性5、小铭在填报志愿时对林老师说“我希望长大后能成为您”，这体现了教师劳动的（ ）。

A、连续性B、广延性C、创造性D、示范性6、苗苗看到自己最要好的朋友被隔壁班级的东东欺负．于是将东东暴打一顿。

此时苗苗的情绪状态是（ ）。

A、愤恨B、心境C、应激D、激情7、我国孔子的“六经”以及古希腊智者派所建立的“三艺”课程属于（ ）。

A、学科课程B、综合课程C、活动课程D、核心课程8、学生学习完动物的概念，再去学习两栖动物、哺乳动物、爬行动物、海洋动物等概念。

这种学习迁移属于（ ）。

A、水平迁移B、横向迁移C、纵向迁移D、逆向迁移9、一节课上，有的学生表现为紧张拘谨，有的学生表现为心不在焉，有的学生表现为反应迟钝，这节课的课堂气氛属于（　　）。

2016年下半年教师资格证考试《中学教育知识与能力》全真模拟试卷及答案(2)注意事项：1.考试时间为120分钟.满分为l50分。

2.请按规定在答题卡上填涂、作答。

在试卷上作答无效，不予评分。

一、单项选择题(本大题共21小题，每小题2分，共42分)1.最早明确地提出了体育、德育和智育的划分，而且也是最早根据儿童身心发展的特点提出按年龄划分教育阶段主张的是( )。

A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.柏拉图D.亚里士多德2.否定教育的等级化、特权化和专制化的教育特征是( )。

A.教育的终身化B.教育的多元化C.教育的民主化D.教育的全民化3.人类正是通过教育。

把已有的文化财富内化为受教育者个体的精神财富.培养、造就他们与文化发展相关的个性和创造力，从而使文化得以发展，这体现了教育对文化具有( )。

A.交流功能B.创新功能C.选择功能D.保护功能4.人的躯体发展是自上而下，即头部→颈部→躯干→下肢;大脑皮层是先枕叶。

而后是颞叶→顶叶→额叶;肌肉的发展是先大肌肉群，后小肌肉群。

心理机能的发展是由具体形象思维到抽象逻辑思维，由机械记忆到意义记忆，由无意注意到有意注意，这些体现了人身心发展的( )。

A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.个别差异性5.郁老师在生字教学中发现部分学生有丢笔少划的现象.于是把“中学生丢笔少划现象的原因及对策研究”作为自己的研究课题，根据工作中收集整理的资料提出可能的假设.根据假设设计并实施教学措施，并根据反馈信息进一步调整教学行动方案。

这种研究方法属于( )。

A.教育行动研究B.问卷法C.历史法D.实验法6.我国初中阶段开设的《思想品德》课属于( )。

A.综合性的选修课B.活动性的选修课C.综合性的必修课D.活动性的必修课7.美国各门课程中多样化的实践活动、日本的综合活动实践反映出对( )在课程中地位的重视。

A.知识B.能力C.直接经验D.间接经验8.中世纪捷克杰出的教育家夸美纽斯在他的著作《大教学论》中指出，“应该尽可能地把事物本身或代替它的图像放在面前，让学生去看看、摸摸、听听、闻闻，等等。

江苏省2016年中学《教育知识与能力》：中学生心理发展考试试题一、单项选择题（共26题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、知识获得的途径主要是通过直观和__。

A．概括B．比较C．分析D．综合2、提出著名的“白板说”的是。

A：洛克B：卢梭C：杜威D：裴斯泰洛齐3、学校文化的核心是（）A：物质文化B：制度文化C：校园文化D：思想观念和行为方式4、传统教育中的“双基”是指（）A：基础设施和基础条件B：基础研究和基本思路C：基础知识和基础技能D：基础理论和基础方法5、各类研究中唯一能确定因果关系的研究是A：观察研究法B：实验研究法C：调查研究法D：行动研究法6、终身教育思潮的主要代表人物是____A：保罗?朗格郎B：罗杰斯C：索尔蒂斯D：布鲁纳7、反映少男少女青春期心理世界的小说属于少年小说中的____A：校园小说B：成长小说C：惊险小说D：侦探小说8、长时记忆的遗忘属于下列哪种障碍?A：生理性障碍B：心理性障碍C：存储性障碍D：提取性障碍9、编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是__A．课程B．课程标准C．课程计划D．课程目标10、斯金纳认为行为分为两类，分别是____A：计划决策职能B：组织实施职能C：指挥运筹职能D：监督控制职能11、德育原则是有效地进行德育工作必须遵循的__A．基本规律B．基本方法C．基本途径D．基本要求12、瞬时记忆又被称为（）A：知觉记忆B：工作记忆C：感觉记忆D：声像记忆13、学校教育始于__。

A．奴隶社会初期B．奴隶社会末期C．原始社会末期D．封建社会中期14、合乎法则的熟练技能具有的特性有（）A：流畅性B：迅速性C：经济性D：同时性E：适应性15、2001年9月，我国出台的《幼儿园教育指导纲要》所确定的“五领域课程”内容包括的五个方面是____A：体育、艺术、语言、常识、社会B：健康、语言、社会、科学、艺术C：体育、德育、艺术、科学、社会D：健康、计算、社会、科学、艺术16、不同年龄儿童分类情况有所不同。

箭头表示水的进出方向萝卜里的水分子被拉岀去了——¥卜蕉了清水里的水分子祓萝卜吸进去了——萝卜水灵了植物 清水内部溶液张老师接着进一步提问：谁能概括出萝卜什么状态下失水？什么状态下吸水？ 根据同学们的回答，张老师总结说明植物吸水的原理： 当植物细胞液浓度小于外界洛液 浓度时，细胞就失水；反之，细胞则吸水。

接着，张老师布置小组讨论：为什么盐碱地一般 种不好庄稼？如果你种的植物出现“烧根”现象，你需要追肥还是浇水，为什么最后张老师请各小组汇报讨论结果。

1. 【题干】张老师釆用了哪些教学方法 ？请结合材料加以分析。

【答案】⑴实验法；实验法是指学生在教师的指导下，使用一定的仪器和设备，在一定 条件下引起某些事物和现象产生变化， 进行观察和分析，以获得知识和技能的方法。

让同学说通过自己动手做两个实验的方法让学生得出萝卜在两种不同液体中的不同反应。

⑵演示法；通过展示实物、直观教具，进行示范性的实验或采取现代化视听手段等指导 学生获得知识或巩固知识的方法。

张老师通过非常形象直观的示意图展示了实验的结果， 体现了演示法。

⑶讨论法；讨论法是学生在教师指导下为解决某个问题进行探讨、辩论，从而获取知识 的一种方法。

张老师通过学生小组讨论的方式来让学生进行进一步思考，即体现了该方法。

⑷发现法;发现法是学生在教师指导下，对所提出的课题和 所提供的材料，进行分析、 综合、抽象和概括， 最后得出原理。

张老师在整个教学过程中并没有直接告诉学生知识的 结果，而是让学生自己动手操作，让学生自己思考，即体现了发现法的运用。

【考点】教学方法2. 【题干J 张老师贯彻了哪些教学原则 ？请结合材料加以分析。

【答案】⑴启发性原则；启发性原则是指教师在教学工作中运用各种教学手段充分调动 学生学 习主动性、积极性，引导他们独立思考，积极探索， 生动活泼地学习，自觉地掌握 科学知识和提高分析问 题和解决问题的能力的教学方法。

张老师在整个教学过程中并没有直接告诉学生知识的结果， 而是让学生自己动手操作， 让学生自己思考，即体现了发现法的 、—m浓盐水张老师萝卜细胞浓盐水淆水 卜细胞迈用O⑵直观性原则；直观性原则是指在教学过程中要通过学生观察所学事物，或教师语言的形象描述，引导学生形成对所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。

2016下半年中学教育知识与能力真题及答案2016 下半年教师资格国考笔试真题估分——中学教育知识与能力——一、单项选择题（本大题共21 小题，每小题 2 分，共42 分）在每小题列出的四个备选项中只有一个符合题目要求的，，请用 B 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。

错选、多选或未选均无效。

1 、我国先秦时期，主张“有教无类”，倡导“因材施教”的教育家是（）。

A 孔子B 孟子C 荀子D 庄子2. 西方教育史上，提出“泛智教育”和普及初等教育的主张，并对班级授课制作出系统阐述的教育著作是（）。

A柏拉图的《理想国》 B 昆体良的《论演说家的培养》C 夸美纽斯的《大教学论》D赫尔巴特的《普通教育学》3 、美国学者孟禄根据原始社会没有学校、没有教师、没有教材的史实，断言教育起源于儿童对成人的无意识的模仿。

这种观点被称为（）。

A 交往起源论B 生物起源论C 心理起源论D 劳动起源论4、教育是新生一代成长与社会生活延续和发展不可缺少的手段，为一切人和一切社会所必需，并与人类社会共始终，这表明教育具有（）。

A 永恒性B 历史性C 阶级性D 生产性5 、孔子曰：“上好礼，则民莫敢不敬。

上好义，则民莫敢不服。

上好信，则民莫敢不用情。

夫如是，则四方之民襁负其子而至矣，焉用稼？”这段话表明孔子的施教内容（）。

A 具有灵活性B 脱离社会生产C 具有全面性D 结合社会生产6 、（一般来说，制约教育发展规模、速度和教育结构的根本性因素是（）。

A 生产力发展水平B 政治经济制度C 人口数量和质量D 社会意识形态7 、在我国近现代学制改革中，明确规定将学堂改为学校，实行男女教育平等，允许初等小学男女同校的学制是（）。

A 壬寅学制B 癸卯学制C 壬子癸丑学制D 壬戌学制8 、围绕着学生的需要和兴趣，以活动为组织形式的课堂类型属于（）。

A 学科课程B 经验课程C 综合课程D 融合课程9 、在一堂化学课上，张老师运用分子模型和挂图，帮助学生认识乙醛的分子结构。

2016年中学教育心理学测试题V 单选题 1、学习到了一定阶段停滞不前甚至会有所下降的现象叫作______。 A．高原现象 B．生成性学习 C．暂时性遗忘 D．永久性遗忘

单选题 2、青少年心理健康教育的主要内容不包括<> A．自我意识行为教育 B．世界观、价值观、人生观教育 C．友谊观和恋爱观教育 D．学习策略和方法的教育 E．性心理、性生理、性道德教育

单选题 3、1868年，俄国教育家乌申斯基出版了<>，对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为|俄罗斯教育心理学的奠基人|。 A．《大教学论》 B．《人是教育的对象》 C．《教育心理学》 D．《教育心理大纲》

单选题 4、教育心理学研究的核心内容是<>。 A．学习过程 B．教学过程 C．评价过程 D．反思过程 单选题 5、在反映城市客运线路的技术参数中，能用以综合评价乘客乘车方便程度的指标是<>。 A．线路数目 B．线路长度 C．非直线系数 D．线网密度

单选题 6、<>不是应用多指标对比法评价设计方案的评价结论内容。 A．分析对象的主要技术经济特点及适用条件 B．对方案功能评价并进行综合定量分析的结果 C．预期经济效果 D．现阶段实际达到的经济效果水平

单选题 7、斯金纳认为，教育就是塑造行为，而塑造行为的关键是 A．试误 B．顿悟 C．强化 D．模仿

单选题 8、刺激一反应联结学习理论最初的代表人物是<>。 A．桑代克 B．华生 C．斯金纳 D．布鲁纳 单选题 9、病人，男性，30岁，腰部撞伤伴肉眼血尿九天，出现休克，其原因可能为<>。 A．损伤的肾脏又出血 B．肾周的外渗尿液所致 C．损伤的肾脏合并感染 D．腹腔神经受到强烈刺激 E．病人在床上翻身

单选题 10、奥苏伯尔认为，当学习者具备同化有逻辑意义的新材料所必需的背景知识时，则该新材料具备了 A．心理意义 B．潜在意义 C．现实意义 D．参考意义

单选题 11、×××××××××××××× 发改法规[2010]965号 各省、自治区、直辖市及计划单列市、副省级省会城市、新疆生产建设兵团发展改革委，国务院各有关部委、直属机构，各中央管理企业： 为规范招标师职业水平证书登记服务管理工作，加强招标采购从业人员队伍建设，根据原人事部、国家发展改革委《招标采购专业技术人员职业水平评价暂行规定》和《招标师职业水平考试实施办法》的规定，我委制定了《招标师职业水平证书登记服务管理办法》，现予印发，自发布之日起施行。 附：招标师职业水平证书登记服务管理办法 国家发展改革委 2010年5月18日 通知既可以用来发布长篇重要指示，也可以是转发文件的短文，甚至只有一两句话。既可以公开张贴，也可以内部行文；既可以单独发文，也可以联合行文。表现了通知<>的特点。 A．广泛性 B．中转性 C．指示性 D．灵活性

2016年教师资格《中学心理学》试题及答案2016教师资格证考试即将开始，还在复习中学教育心理学的考生们，一起来做一做试题吧，以下资讯由教师资格证考试网整理而出：2016年教师资格《中学心理学》试题及答案，希望对您有所帮助!希望考生们都能取得好成绩！一、单项选择题(本大题共30题，每小题1分，共30分)1.心理学成为一门独立的学科是以德国学者冯特( )年在莱比锡大学建立了世界上第一个心理实验室为标志的。

A.1879B.1903C.1789D.19242.青年初期是世界观( )。

A.形成时期B.初步形成时期C.初步成熟时期D.成熟时期3.对黑猩猩做“顿悟实验”的是( )。

B.托尔曼C.桑代克D.巴甫洛夫4.学生学习“功一力×距离”，这种学习属于( )。

A.辨别学习B.符号学习C.概念学习D.规则或原理学习5.个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和( )。

A.追求利益的倾向B.避免失败的倾向C.回避困难的倾向D.追求刺激的倾向6.20世纪60年代至70年代，教育心理学形成了独立的理论体系，并注重与教育实际相结合。

这一时期是教育心理学的( )。

A.初创时期B.成熟时期C.发展时期D.完善时期7.埃里克森认为，12～18岁个体的心理社会性任务是发展( )。

A.自主性B.主动性C.自我同一性D.勤奋感8.乘坐校车时，系好安全带就可以中止刺耳的提示噪音，这种强化属于( )。

A.负强化B.正强化C.替代强化D.自我强化9.根据马斯洛的需要层次理论，下列选项中属于缺失需要的是( )。

A.自我实现的需要B.自尊的需要C.认知的需要D.审美的需要10.高中阶段学生关于“元素周期表”的学习，深化了他们对初中阶段“元素化合物”等知识的理解，这种迁移属于( )。

A.顺向正迁移B.顺向负迁移C.逆向负迁移D.逆向正迁移。