科教版九年级物理上册第1章 分子动理论与内能专训1：探究物质的吸热能力

1.1 分子动理论（1）知道物质是由分子和原子组成的。

（2）了解原子的核式模型。

了解人类探索微观世界的历程，并认识这种探索将不断深入。

课标要求（3）能从生活、自然中的一些简单热现象推测分子的热运动。

初步认识宏观热现象和分子热运动的联系。

(4) 通过观察和实验，初步了解分子动理论的基本观点，并能用其解释某些热现象。

授课时间课时 1 课型讲授课①知道物质是由分子构成的，分子在不停地做无规则运动；知道分子的体积和质量都非常小，一般物体含有的分子数非常多。

知识与技能②了解扩散现象的重要意义，能识别扩散现象，并会解释扩散现象。

教③知道分子间存在相互作用的引力和斥力；并知道一些分子间相互作用力的事学例。

目标过程与方法观察气体和液体的扩散现象，尝试将生活和自然界中的一些现象与扩散现象联系起来。

学会从观察实验、分析宏观现象出发，通过推理探索微观世界的方法。

情感、态度、价值观关心生活中的一些自然现象，乐于用学过的知识解释生活中的扩散现象。

教学重点分子热运动的初步知识重难难点用宏观的物理现象提示物质的微观结构点实验器材广口瓶、二氧化氮气体、玻璃瓶、量筒、酒精溶液、烧杯、水、试管、墨水、分子力演示器教学过程设计个性教学设计（教师二次备课）流程、时间分配教师活动学生活动利用多媒体展示《梅花》诗词墙角数支梅，凌寒独自开。

遥知不是雪，为有暗香来。

新课问：闻香识梅说明有肉眼看不到的东引入西在运动，那么它到底有多小？又是如何运动的呢？这就是我们本节课要学习的内容，走进微观世界—-- 分子动理论请大家阅读教材p2和p3 上面的相关内容了解人类认识微观世界的历程，学生阅读，归纳然后再回答以下几个问题。

（1）、物质是由大量组成的，互动分子是保持的最小微粒。

探究（2）、分子具有哪些特点？能不能回答相关问题用肉眼观察？刚才在《梅花》诗词中我们知道梅花，的香味能通过空气跑到我们的身边那么分子是运动的吗？如何运动的这呢？运动中又有哪些特点？带着些问题我们一起来观察几个小实验。

第一章 分子动理论与内能1.分子动理论教学目标教学过程情境导入神奇的“软蛋”星期天，小明来到爷爷家过周末，发现爷爷家的食品柜里有一瓶醋泡蛋，蛋壳已经泡没了，只剩一层蛋膜包着鸡蛋，爷爷说这是一种保健食品。

调皮的小明趁爷爷不注意，将“软蛋”冲洗干净后放在了清水中，奇怪！“软蛋”竟一点点地长“胖”了。

这其中的奥妙，你能解释吗？合作探究探究点一：物体是由大量分子组成的提出问题：出示玻璃杯，想一想如果把此杯子打碎，碎片是否还是玻璃？如果经过多次分割，颗粒会越来越小，如果不停地分下去，有没有一个限度？交流讨论：小组之间交流讨论物质的变化情况以及将物质无限度地分下去时出现的情景。

归纳总结：(1)保持物质化学性质不变的最小微粒叫作分子或者原子。

(2)常见的物质是由极其微小的粒子——分子、原子组成的。

(3)分子的大小用分子的直径来度量，通常用10－10m 为单位来度量分子的大小。

探究点二：分子在永不停息地做无规则运动 活动1演示实验1：教师打开盛有香水的香水瓶，让附近的学生闻一下。

提出问题：能不能闻到香味？为什么？演示实验2：我们将一个空瓶子，倒扣在一个装着红棕色二氧化氮气体的瓶子上面，抽掉盖在二氧化氮瓶上的玻璃板。

观察并思考：上面空瓶有红色现象说明了什么？将空瓶与装着红棕色二氧化氮气体的瓶子颠倒放置，重做这个实验能否得出相同的结论？学生回答：上面空瓶有红色，说明二氧化氮气体分子运动到了上面空瓶中，分子是运动的。

这个实验是一种扩散现象。

颠倒放置时不能得出相同的结论，因为二氧化氮密度比空气大，在重力作用下会向下运动，无法证明分子是运动的。

归纳总结：不同的物质在相互接触时，彼此进入对方的现象，叫作扩散。

交流讨论：在我们日常生活中，扩散现象很常见，小组之间交流讨论一下，能否举出几个例子？活动2提出问题：气体可以发生扩散，那么液体和固体是否可以发生扩散呢？演示实验：向一个盛有水的烧杯中，用滴管滴入两滴红墨水。

观察并思考：观察到什么现象？说明了什么问题？学生回答：整杯水都变成红色，说明液体之间也可以发生扩散现象。

教科版九年级上册物理第一章分子动理论与内能单元练习题姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、单选题1 . 苏州属沿海地区，昼夜温差较小，而内陆沙漠地区的昼夜温差较大，这主要是因为A．海水的密度小，砂石的密度大B．海水的比热容大，砂石的比热容小C．海水的内能多，砂石的内能少D．海水吸收的热量少，砂石吸收的热量多2 . 关于温度、内能和热量，下列说法中正确的是（）A．的物体内能为零B．物体吸收了热量温度一定升高C．克服摩擦做功可使物体热量增加D．温度不同的两物体接触会发生热传递3 . 对比热容的定义式的理解，下列说法中正确的是A．物质的比热容与物体吸收的热量成正比，与物体的质量和温度变化成反比B．比热容的大小与温度的变化有关，某种物质温度变化越大，比热容越小C．同种物质比热容不变，不同种物质的比热容一定不同D．比热容是反映物质自身性质的物理量，与物体吸热多少、质量及温度变化无关4 . 扩散现象与人们的生活密切相关。

下列实解中能说明扩散现象对人们有用的是A．利用盐水腌制咸鸭蛋B．人造木板粘结剂中的甲醛扩散在空气中C．有人吸烟后房屋中的其他人也能闻到烟味D．将两个底面干净的铅柱压紧后能够吊起重物5 . 下列现象中，能说明分子在不停地做无规则运动的是（）A．校园里花香四溢B．湖面上柳絮飘扬C．公路上大雾弥漫D．工地上尘土飞扬6 . 关于内能，下列说法中正确的是（）A．运动的物体具有内能，静止的物体不具有内能B．温度高的物体具有内能，温度低的物体不具有内能C．机械能大的物体，它的内能也大D．内能是物体所有分子动能和分子势能的总和7 . 小明根据下表所提供的数据得出了四个结论，其中错误的是（）A．北方冬天地窖里放几桶水是利用水的比热容大，在质量和温度变化一定时，放出的热量更多，从而使地窖里的温度不会太低．B．2kg的水温度升高到50℃，吸收的热量是4.2×105JC．冰在熔化的过程中，质量、温度和内能不变，密度、体积和比热容改变D．由于水的比热容大，白天海水温度比沙滩低8 . 关于温度、热量和内能，下列说法正确的是（）A．温度相同的物体，内能一定相等B．物体的温度越高，所含的热量越多C．相互接触的两个物体，热量总是从内能多的物体传向内能少的物体D．一个物体吸收了热量，它的温度不一定会升高9 . 下列现象中不能用分子热运动知识解释的是A．在校园里我们闻到花香B．把糖放到杯中，整杯水变甜了C．酒香不怕巷子深D．风吹泥土，尘土飞扬10 . 关于热学知识，下列说法错误的是（）A．寒冷的冬天，双手互搓会使手的温度升高，这是用做功的方式改变内能B．刚煮熟的鸡蛋放在冷水中，鸡蛋的温度降低C．汽油机的做功冲程是把机械能转化为内能D．用水作为汽车发动机的冷却剂，是因为水的比热容较大11 . 我们的家乡环境优美四季如画，国内外游客，写下了很多赞美烟台景象的诗文，下列诗句中我们从报刊杂志中摘录的，其中能够说明分子在不停的做无规则运动的是A．初春的果园鸟语花香B．盛夏的海滨微风吹拂C．深秋的塔山红叶纷飞D．隆冬的田野大雪茫茫12 . 关于温度、内能、热量的说法正确的是（）A．物体温度升高，一定是吸收了热量B．正在沸腾的水温度一定是100℃C．物体温度越高，所含热量越多D．物体温度升高，内能一定增加13 . 如图所示，甲、乙、丙三图中的装置完全相同。

九年级上册物理第一章分子动理论与内能练习题姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、单选题1 . 下列关于温度、热量和内能的说法正确的是（）A．热传递过程中，热量由高温物体传向低温物体B．60℃的水一定比30℃的水含有的热量多C．物体吸收热量，温度一定升高D．物体的内能增加，一定是从外界吸收了热量2 . 如图所示，对于下列实验中所描述的物理过程，说法正确的是A．试管内的水蒸气推动塞子冲出去时，水蒸气的内能减小B．抽去玻璃隔板，两瓶中气体逐渐混合均匀，说明空气比二氧化氮的密度大C．提起玻璃板时弹簧测力计示数变大，说明分子间有斥力D．厚玻璃管中的空气被压缩时，管内空气的内能减小3 . 关于热量、温度、内能之间的关系，下列说法正确的是（）A．物体温度不变，一定没有吸热B．物体温度升高，内能一定增加C．物体吸收热量，温度一定升高D．物体温度升高，一定吸收热量4 . 生活中一些常见的现象（1）打开白酒瓶或醋瓶，可闻到酒香或酸味；（2）走过面包房，可闻到面包香味；（3）将红墨水滴入水中，水会变红。

你认为下列关于物质微观结构的模型，哪种能较好地解释上述现象？A．物质由微小的颗粒组成，颗粒之间是有空隙B．物质由微小的颗粒组成，各个颗粒是紧靠着排在一起C．物质由微小的颗粒组成，各个颗粒是不停地运动D．物质由微小的颗粒组成，颗粒之间存在相互作用的排斥力5 . 关于分子动理论和内能，下列说法正确的是A．0℃的冰没有内能B．物体内能增大，温度一定升高C．物体的温度升高，分子运动一定加剧D．分子间存在在引力时，就没有斥力6 . 关于物体的内能，下列说法正确的是A．温度在0℃以上的物体才具有内能B．一杯水温度升高，内能增大C．两杯水下降相同的温度，内能减少相同D．温度相同的两杯水内能相同7 . 下列现象中，不能说明分子在永不停息地运动的是A．香水瓶盖打开后，满屋充满香味B．糖放入水中后，整杯水都变甜了C．阳光下扫地时，能看到尘土飞扬D．公共场所禁止吸烟8 . 一杯热水放在桌上越来越凉.下列图像中能表示其温度T随时间t变化关系的是（）A．B．C．D．9 . 关于温度、热量、内能，以下说法正确的是A．质量相等0℃的冰、水、水蒸气内能也相等B．热量总是从高温物体（部分）传给低温物体（部分），直到两者的温度相等C．物体的温度越低，所含的热量越少D．物体的内能与温度有关，只要温度不变，物体的内能就一定不变10 . 与物体的内能有关的因素是A．物体的运动速度B．物体的高度C．物体的运动速度和高度D．物体的温度11 . 下列实例中，属于做功改变物体内能的是（）A．锯木头时的锯条温度升高B．加入冰块的饮料温度降低C．倒入热牛奶的杯子温度升高D．放入冷水中的热鸡蛋温度降低12 . 如图所示的几个实验或机器均改变了物体的内能，其中与另外三个改变内能方法不同的是（）A．空气被压缩时内能增大B．空气推动塞子时，内能减少C．内燃机压缩冲程D．观察水的沸腾二、填空题13 . 构成物体的所有分子，其热运动的________与________的总和，叫做物体的内能．内能的单位是______．不论温度高低，一切物体都有内能，同一物体，温度越高，内能____；同种物质，温度相同时，质量越大，内能____．14 . 水的比热容为4.2×103焦/（千克•℃），2千克水温度升高5℃吸收的热量为________焦；质量相等的铜块和铁块（C铁＞C铜）吸收相等的热量，________（选填“铜块”或“铁块”）升高的温度高．图所示的是汽油机工作的________冲程．15 . 把质量为2kg，温度为25℃的水加热到75℃，水吸收的热量为____________J，这些热量相当于完全燃烧_________m3的天然气所放出的热量.（c水＝4.2×103J/（kg•℃），q天然气＝4.2×107J/m3）16 . 在单缸四冲程汽油机工作过程中，实现机械能转化为内能的是____冲程，汽油机飞轮转数是2400r/min，该汽油机每秒对外做功____次．17 . “神舟十号”飞船在火箭的推动下，成功发射升空。

分子动理论复习课教案教学目标1、理解分子热运动，知道分子热运动与温度相关。

2、了解什么是内能，知道内能和温度的关系；学会辨别改变内能的两种方式。

3、知道比热容的概念及单位，学会用热量公式实行简单计算。

4、通过观察和实验，初步了解分子动理论的基本观点，并能用其解释相关热现象。

5、通过实验和生活事例，能辨别改变物体内能的两种方式。

6、经历探究物体吸热水平的过程，了解比热容的概念。

7、利用探究性学习活动，养成实践水平和创新精神，养成解决问题的水平。

重点：①内能的改变；②比较不同物质的吸、放热水平。

难点：①内能的理解。

②比热容的理解。

学具准备铅块、自制做功改变物体内能演示器、自制比较不同物质吸热水平演示器、多媒体课件和学生导学案。

新课导入期末考试的战鼓已经擂响，今天让我们来攻克最后一个堡垒——热学大闯关。

教学过程第一关：基础知识大比拼教师介绍闯关规则：1、限时10分钟，完成学案上基础知识大比拼。

2、限时两分钟，用红笔纠错。

三分钟记忆。

3、限时三分钟，同桌互相提问，根据答对的问题量，评选出本组的记忆达人。

利用倒计时开始计时，学生完成导学案上“基础知识大比拼”。

教师巡视，对学习困难的学生提供协助。

学生完成后，出示“专家建议”（基础知识大比拼部分答案），由学生实行自我诊断，然后限时三分钟记忆，教师提示记忆方法。

限时三分钟，同桌相互提问，评出本组的记忆达人。

教师组织对产生的记忆达人实行表彰。

第二关：经典实验比比看教师宣布闯关规则：观察实验回答问题，抢权成功且答对的小组集一个赞1、分子间存有引力教师演示铅块结合实验，利用多媒体出示问题：（1）实验现象说明了什么？（2）实验中为什么要用力挤压两个铅块儿？利用智慧课堂中小组评比功能对抢权成功且回答准确的小组点赞。

2、气体对外做功改变内能教师演示气体对外做功改变物体内能实验，提醒学生观察现象。

然后出示问题：（1）打气时温度计示数为什么会升高？（2）塞子被弹出时温度计示数为什么会降低？（3）你能解释瓶口的白雾是怎样形成的吗？利用智慧课堂中小组评比功能对抢权成功且回答准确的小组点赞。