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2024九年级物理上册“第一章分子动理论与内能”必背知识点一、分子动理论1. 物质的构成：物质是由大量分子（或原子）构成的。
分子的直径大约在10^-10m数量级。
2. 分子的运动：分子在永不停息地做无规则运动，这种运动称为热运动。
分子运动的剧烈程度与温度有关，温度越高，分子运动越剧烈。
3. 分子间的作用力：分子间同时存在引力和斥力。
引力使得物质能够保持一定的形状和体积，斥力则使得物质难以被无限压缩。
4. 扩散现象：定义：不同物质相互接触时，彼此进入对方的现象。
影响因素：温度越高，扩散越快。
实例：花香四溢、糖水变甜等。
二、内能1. 内能的定义：物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子间相互作用的势能的总和，叫做物体的内能。
内能的单位是焦耳（J）。
2. 内能的影响因素：物体在任何情况下都有内能，因为分子永不停息地运动且分子间存在相互作用。
内能的大小与物体的温度、质量、状态、种类等因素有关。
3. 内能与机械能的区别：内能是微观粒子 （分子）运动的能量总和，与物体整体的运动状态无关。
机械能是宏观物体运动或具有势能时所具有的能量。
三、改变物体内能的方式1. 热传递：实质：能量的转移。
发生条件：存在温度差。
热量：在热传递过程中，传递能量的多少叫做热量。
实例：用热水袋取暖、晒太阳等。
2. 做功：实质：能量的转化。
发生条件：外界对物体做功或物体对外做功。
实例：钻木取火、搓手取暖等。
3. 做功与热传递的联系：做功和热传递在改变物体的内能上是等效的。
四、比热容1. 定义：单位质量的某种物质，温度升高 （或降低）1℃所吸收 （或放出）的热量，叫做这种物质的比热容。
符号：c。
单位：J/(kg·℃)。
2. 物理意义：比热容是表示物质吸、放热能力强弱的物理量。
比热容越大，物质吸、放热能力越强。
3. 特点：比热容是物质的一种特性，只与物质的种类和状态有关，与质量、体积、温度等无关。
4. 应用：调节气温 （如人工湖）、取暖 （水作传热介质）、作冷却剂等。
教案：1.1《分子动理论》一、教学内容本节课的教学内容来自教科版九年级上册物理教材第一章第一节《分子动理论》。
这部分内容主要包括：分子动理论的基本概念、分子的运动规律、分子间的相互作用力以及温度与分子运动的关系。
二、教学目标1. 让学生了解分子动理论的基本概念，理解分子运动的规律和分子间的相互作用力。
2. 培养学生运用物理知识解释生活中现象的能力。
3. 培养学生对物理学科的兴趣，激发学生学习物理的积极性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分子运动的规律、分子间的相互作用力。
2. 教学重点：分子动理论的基本概念、温度与分子运动的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教科书、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示一段生活中的现象，如茶叶袋中的茶叶运动，引导学生思考微观世界中的分子运动。
2. 分子动理论的基本概念：教师简要介绍分子动理论的基本概念，引导学生理解分子的无规则运动、分子间的相互作用力等。
3. 分子的运动规律：教师通过多媒体课件演示分子的运动规律，引导学生观察和分析分子运动的特点。
4. 分子间的相互作用力：教师讲解分子间的引力和斥力，并通过实例让学生了解分子间相互作用力在生活中的应用。
5. 温度与分子运动的关系：教师引导学生探究温度与分子运动的关系，让学生通过实验观察和分析温度变化对分子运动的影响。
6. 随堂练习：教师设计一些有关分子动理论的练习题，让学生即时巩固所学知识。
7. 例题讲解：教师选取一些与分子动理论相关的例题，讲解解题思路和解题方法。
8. 课堂小结：六、板书设计1. 分子动理论的基本概念2. 分子的运动规律3. 分子间的相互作用力4. 温度与分子运动的关系七、作业设计1. 题目：根据本节课所学内容，简述分子动理论的基本概念、分子的运动规律以及分子间的相互作用力。
2. 答案：分子动理论的基本概念：分子永不停息地做无规则运动，分子间存在相互作用的引力和斥力。
《分子动理论》知识全解
1.回顾人类对物质结构的认识过程，了解物体是由大量分子组成的。
2.经历对扩散现象的研究、讨论，并借助生活经验，知道分子在永不停歇的做
无规则运动。
3.通过观察分子力模型及对物质三态分子模型的类比，了解分子之间存在着相
互作用的引力和斥力。
4.应用分子动理论的观点解释某些生活、生产以及大自然中的现象。
本节重点是用分子动理论的观点解释某些生活、生产以及大自然中的现象，难点是对分子动理论的理解。
在中考中主要考查扩散现象、分子间的作用力等，题型以选择题、填空题为主。
扩散现象的实例：
①墙内开花墙外香。
②把蓝色硫酸铜放在试管中的水底,一段时间后,整个试管水都变蓝。
③把铅块与金块紧压在一起,5年后它们相互渗透可达1 mm。
