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教科版科学六年级上册第一单元第八课自行车上的简单机械同步练习1.自行车的车把属于的简单机械。
答案：轮轴解析：解答：轮轴就是轮子和轴固定在一起，轮子转动时，轴也跟着轮子转动，这样的简单机械叫做轮轴。
分析：本题考查轮轴的定义。
2.自行车车把的作用是和轻松控制方向。
答案：省力解析：解答：轮轴就是轮子和轴固定在一起，轮子转动时，轴也跟着轮子转动，这样的简单机械叫做轮轴，轮轴可以省力。
分析：本题考查轮轴的定义及作用。
3.刹车属于的简单机械。
答案：杠杆解析：解答：在力的作用下绕固定点转动的简单机械叫做杠杆。
分析：本题考查杠杆的定义。
4.自行车的刹车部分可以。
答案：省力解析：解答：通过实验验证，杠杆分为三种类型，当用力点到支点的距离大于阻力点到支点的距离时，就是省力杠杆；当用力点到支点的距离小于阻力点到支点的距离时，就是费力杠杆，当用力点到支点的距离等于阻力点到支点的距离时就是不省力也不费力的杠杆，由于刹车部分的用力点到支点的距离大于阻力点到支点的距离，所以能起到省力的作用。
分析：本题考查杠杆应用。
5.自行车上的螺丝和螺帽属于的简单机械。
答案：斜面解析：解答：像搭在汽车车厢上的木板那样的简单机械，叫做斜面。
分析：本题考查斜面的定义。
6.自行车后车架的弹簧夹属于的简单机械。
答案：杠杆解析：解答：在力的作用下绕固定点转动的简单机械叫做杠杆。
分析：本题考查杠杆的定义。
7.自行车的车轮属于的简单机械。
答案：轮轴解析：解答：轮轴就是轮子和轴固定在一起，轮子转动时，轴也跟着轮子转动，这样的简单机械叫做轮轴。
分析：本题考查轮轴的定义。
8.自行车上的脚踏板能起到省力的作用。
（）答案：正确解析：解答：轮轴就是轮子和轴固定在一起，轮子转动时，轴也跟着轮子转动，这样的简单机械叫做轮轴，轮轴具有省力的作用。
分析：本题考查轮轴的作用。
9.自行车后车架的弹簧夹费力，但是能加紧物体。
（）答案：错误解析：解答：自行车后车架的弹簧夹相当于一个省力的杠杆，而且能加紧物体。
《自行车上的简单机械》练习一、填空题1.自行车是依靠（）前进的。
2.链条与两个齿轮啮合，起到（）而使自行车运动的作用。
3.自行车脚踏板的大齿轮带动带动最小的驱动轮齿轮，转速最快，但是（）；自行车脚踏板的大齿轮带动中驱动轮齿轮，转速最慢，但是（）；自行车脚踏板的大齿轮带动最大的驱动轮齿轮，转速最慢，但是（）。
4.自行车车胎上花纹是为了（）。
5.自行车使用了一些不同的（）。
6.自行车是人类发明的最成功的一种（），是由许多简单机械组成的（）。
7.自行车是（）发明的。
8.（）是指脚踏板大齿轮和驱动轮小齿轮。
9.（）最简单、方便、环保的交通工具，很多人都很喜欢它。
10.（）与我们的生活密切相关。
二、判断题1.自行车的脚蹬子是一种滑轮装置。
（）2.用大齿轮带动小齿轮，可以使小齿轮的转动速度变慢。
（）3.自行车运用了轮轴、斜面、杠杆等简单机械的原理，是应用广泛的交通工具。
（）4.自行车车把的作用是传递力量。
（）5.自行车的车把是一个轮轴。
（）6.自行车中不存在滑轮原理。
（）7.自行车的车架、轮胎、脚踏、刹车、链条等25个部件中，其基本部件缺一不可。
（）8.链条是自行车的骨架，它承受的人和货物的重量最大。
（）9.小齿轮带动大齿轮转动时，大齿轮转动比小齿轮慢。
（）10.两齿轮转动时，它们转过的齿数是相同的。
（）三、连线题自行车部件简单机械原理作用螺丝杠杆控制方向车把轮轴传达力量脚蹬轮轴带动车轮转动齿轮斜面固定各部分四、简答题1.自行车有哪些简单机械？2.齿轮转动的快慢与齿轮的大小是怎样的关系？《自行车上的简单机械》练习答案一、填空题1.人的力量解析：自行车是简单机械巧妙的组合，自行车是依靠人的力量前进的。
2.传递动力解析：链条与两个齿轮啮合，起到传递动力而使自行车运动的作用。
3.用力最多比较省力省力最多4.增加与地面之间的摩擦力5.简单机械解析：自行车是一种方便环保的交通工具，它是简单机械的巧妙组合。
6.人力机械之一复杂机械7.英国人解析：自行车于1839年为英国人所发明。
最新教科版小学六年级科学上册教案反思课后训练及答案第一单元工具和机械第8课自行车上的简单机械教学目标：科学概念：自行车运用了轮轴、斜面、杠杆等简单机械的原理，是应用广泛的交通工具。
过程与方法：发现并分析自行车上更多的机械种类和作用情感、态度与价值观：通过整理已认识的各类机械和机械的作用，意识到机械与我们的生活密切相关。
教学重点：对链条和齿轮的研究教学难点：对其他简单机械的原理解释教学准备：每个小组自带一辆自行车（最好能变速）教学过程：一、引入我国是一个自行车大国，自行车是重要的交通工具，那么自行车是利用一个怎样的工作原理前进的呢？以前同学们可能觉得很神奇，但在你们学习完这章后再回头来思考这个问题，那很多问题就迎刃而解了。
二、对链条和齿轮的研究在自行车上的各个部分中，你最好奇的是哪个部分？（一般学生会指向链条和齿轮）思考：链条与两个齿轮啮合，能起到什么作用？1、观察前后2个齿轮，你发现了什么？齿轮的大小对自行车速度有什么影响？2、对自行车的前后2个齿轮进行观察研究，并做好记录工作。
4、小组内进行探究讨论，发现2者之间的关系，并进行总结（大齿轮带动小齿轮，转动速度变（），小齿轮带动大齿轮，转动速度变（）。
三、寻找自行车上的简单机械1、自行车上应用了许许多多的机械原理，找找看，我们能在自行车上发现哪些简单的机械的应用。
2、和小组的同学交流，把大家的发出记录下来。
3、选择一个自己感兴趣的关于自行车的机械问题，和小组同学一起制定一个研究计划，然后开展研究。
四、小结通过本单元的学习，同学们学到了哪些知识，现在我们就一起来回忆一下。
指名学生发言，对学生没回答完整的请学生补充，实在没说清的由教师给出正确定义。
并组合生活中的问题进行理解巩固.。
五、课后训练1.填空题。
（1）自行车上的大齿轮带动小齿轮转动时，小齿轮转动速度比大齿轮_________；小齿轮带动大齿轮转动时，大齿轮转动速度比小齿轮___________。
2019-2020学年度教科版科学六年级上册工具和机械8、自行车上的简单机械课后辅导练习八十一第1题【单选题】选择题。
自行车运用了多种简单机械的原理，其中利用斜面原理的是( )。
A、车把B、脚踏板C、螺丝钉自行车的大齿轮有42个齿，小齿轮有14个齿，则大齿轮转l圈，( )。
A、小齿轮转1圈B、小齿轮转3圈C、小齿轮转1/3圈下列说法中，错误的是( )。
A、链条和齿轮能起到传递动力的作用B、大齿轮带动小齿轮转动时，小齿轮转动较快C、自行车上的齿轮运用了斜面的原理自行车利用的是( )系统。
A、齿轮传动B、链条传动C、飞轮传动自行车的各组成部分中，使用同一种简单机械原理的是( )。
A、把手和脚踏板B、刹车和车轮C、车轮和车座自行车运用了许多科学知识，F列说法错误的是( )。
A、自行车上的螺丝应用了斜面原理B、脚踏板应用了轮轴原理C、大齿轮和小齿轮构成了滑轮组【答案】：【解析】：第2题【单选题】死飞自行车后轮的齿轮与后轮直接用螺栓固接。
因此，曲柄的旋转方向始终与后轮的运动方向保持一致。
比如，向前踩脚踏板，那么后轮向前走；如果反向踩脚踏板，那么后轮向后走。
因此，死飞自行车不能滑行，除非让脚从脚踏板上脱离。
一般情况下，死飞自行车不会配置刹车器。
骑手可以通过反向踩脚踏板来减速，直至停车。
如果继续反向踩脚踏板的话，那么死飞自行车是会向后走的。
从以上材料中我们可以知道( )。
A、死飞自行车的飞轮是固定不动的B、死飞自行车是可以向后行驶的C、死飞自行车和普通自行车是一样的【答案】：【解析】：第3题【判断题】自行车的大齿轮带动小齿轮转动，转动速度变慢。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第4题【判断题】自行车的小齿轮带动大齿轮转动，转动速度变慢。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第5题【判断题】自行车的车铃不能省力。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第6题【判断题】自行车的车把能够轻松控制方向。
教科版科学六年级上册1.8《自行车上的简单机械》教案一. 教材分析《自行车上的简单机械》这一课主要让学生了解自行车的各种简单机械组成部分及其作用。
通过学习，学生能够认识和区分杠杆、轮轴、滑轮等机械，并理解它们在自行车中的应用。
教材通过生动的图片和实例，引导学生探究自行车的机械原理，培养学生的观察能力和动手能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的观察力和动手能力，对周围的事物充满好奇心。
他们在日常生活中可能已经注意到了自行车的各种机械部件，但可能没有深入思考其原理和作用。
本节课通过实践活动，让学生亲身体验和探究自行车的机械原理，提高他们的实践能力和解决问题的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生认识和理解自行车上的各种简单机械，如杠杆、轮轴、滑轮等，并了解它们在自行车中的应用。
2.过程与方法：通过观察、操作、实验等方法，培养学生探究自行车的机械原理的能力。
3.情感态度价值观：培养学生对科学的兴趣和好奇心，培养他们敢于质疑、勇于探究的科学精神。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识和理解自行车上的各种简单机械，并了解它们的作用。
2.难点：让学生深入理解杠杆的分类和特点，以及自行车上的机械原理。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察自行车的各种机械部件，引导学生发现其中的规律和原理。
2.操作法：让学生亲自动手操作自行车上的机械部件，体验其作用和原理。
3.实验法：让学生进行实验，探究自行车的机械原理。
4.讨论法：让学生分组讨论，分享自己的观察和操作心得。
六. 教学准备1.准备自行车模型或实物，展示自行车的各种机械部件。
2.准备相关图片和视频，用于引导学生观察和思考。
3.准备实验器材，如杠杆、轮轴、滑轮等，让学生进行实验。
4.准备黑板，用于板书关键词和总结。
七. 教学过程导入（5分钟）教师展示自行车模型或实物，引导学生观察自行车的各种机械部件，提问：“你们注意到自行车上有哪些机械部件吗？它们有什么作用？”让学生自由发言，引发对自行车机械的兴趣。
教科版六年级科学上册《1.8 自行车上的简单机械》教学设计含教学反思一. 教材分析《自行车上的简单机械》这一课是教科版六年级科学上册的第一单元第八课。
本课主要让学生通过观察和分析自行车的结构，了解自行车的各种简单机械，如杠杆、轮轴、滑轮等，并理解它们在自行车上的作用。
教材通过生动的图片和实例，引导学生探索自行车的机械原理，培养学生的观察能力和解决问题的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的观察和分析能力，他们对自行车并不陌生，生活中经常接触和使用。
因此，学生对自行车的结构和功能有一定的了解。
但他们对简单机械的概念可能还不够清晰，通过本课的学习，希望能够让学生深入理解自行车上的简单机械及其作用。
三. 教学目标1.知识与技能：了解自行车的各种简单机械，如杠杆、轮轴、滑轮等，并理解它们在自行车上的作用。
2.过程与方法：通过观察、分析和实践，培养学生的观察能力、动手能力和解决问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生对科学的热爱和好奇心，培养学生的团队合作精神。
四. 教学重难点1.重点：自行车的各种简单机械及其在自行车上的作用。
2.难点：理解简单机械的工作原理，并能应用于实际问题。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察自行车的结构，发现自行车的简单机械。
2.分析法：引导学生分析简单机械在自行车上的作用和工作原理。
3.实践法：让学生亲自动手，体验简单机械的工作过程。
4.讨论法：分组讨论，引导学生发现问题、解决问题。
六. 教学准备1.教具：自行车模型、图片、视频等。
2.学具：每组一辆自行车模型，各种简单机械的模型或实物。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频，展示自行车的各种简单机械，如杠杆、轮轴、滑轮等，引导学生关注自行车上的这些部件。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的实例，让学生观察自行车的结构，找出其中的简单机械。
教师引导学生分析这些简单机械在自行车上的作用和工作原理。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，每组选出一个简单机械，分析其在自行车上的作用和工作原理。
教科版六年级科学上册1-8《自行车上的简单机械》集体备课教案一. 教材分析《自行车上的简单机械》这一课主要让学生了解自行车上常见的简单机械，如杠杆、轮轴、滑轮等，并理解它们在自行车上的作用。
通过学习，学生能够认识各种简单机械的名称和特点，能够分析自行车上简单机械的作用，提高学生观察和思考问题的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的观察和思考问题的能力，对于生活中的简单机械也有所了解。
但部分学生可能对自行车上的简单机械认识不够全面，需要通过课堂学习和实践活动来加深理解。
三. 教学目标1.认识自行车上的简单机械，理解它们的作用。
2.培养学生的观察和思考问题的能力。
3.培养学生合作学习的习惯。
四. 教学重难点1.重点：认识自行车上的简单机械，理解它们的作用。
2.难点：分析自行车上简单机械的作用，提高学生观察和思考问题的能力。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察自行车上的简单机械，了解它们的特点。
2.讲解法：教师讲解自行车上简单机械的名称、特点和作用。
3.实践法：让学生亲身体验自行车上的简单机械，加深理解。
4.讨论法：学生分组讨论自行车上简单机械的作用，分享学习心得。
六. 教学准备1.自行车模型或实物。
2.图片资料：自行车上的简单机械图片。
3.教学课件。
4.黑板、粉笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：同学们，你们骑过自行车吗？自行车上有哪些部件是动的，有哪些是静止的？学生回答后，教师总结：今天我们要学习的是自行车上的简单机械，它们是自行车能够运动的关键部件。
2.呈现（10分钟）教师通过展示自行车模型或实物，让学生观察自行车上的简单机械，并提问：这些部件叫什么名字？它们有什么特点？学生回答后，教师讲解自行车上的简单机械，如杠杆、轮轴、滑轮等，并阐述它们在自行车上的作用。
3.操练（10分钟）教师学生进行实践活动，让学生亲身体验自行车上的简单机械。
学生可以分组进行，每组选定一个简单机械进行观察和分析，讨论它在自行车上的作用。
教科版六年级科学上册《1.8 自行车上的简单机械》教案含教学反思一. 教材分析《自行车上的简单机械》这一课主要让学生了解和认识自行车上常见的简单机械，如杠杆、轮轴、滑轮等，并能够分析它们在自行车上的作用和原理。
通过本节课的学习，学生能够提高对机械的认识，培养观察和分析问题的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的物理知识，对简单机械有一定的了解。
同时，自行车是学生们日常生活中常见的交通工具，他们对自行车有一定的熟悉度。
因此，在教学过程中，教师可以结合学生的实际生活，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：了解自行车上的常见简单机械，如杠杆、轮轴、滑轮等，并能够分析它们的作用和原理。
2.过程与方法：通过观察、操作、分析，培养学生的观察能力和问题分析能力。
3.情感态度价值观：培养学生对科学的热爱，培养他们积极探索的精神。
四. 教学重难点1.重点：自行车上的常见简单机械及其作用和原理。
2.难点：分析自行车上的简单机械如何省力、省距离或改变力的方向。
五. 教学方法1.讲授法：讲解自行车上的简单机械的定义、作用和原理。
2.观察法：让学生观察自行车上的简单机械，分析其作用和原理。
3.操作法：让学生亲自动手操作自行车上的简单机械，体会其原理。
4.讨论法：分组讨论自行车上的简单机械在实际使用中的优点和不足。
六. 教学准备1.教具：自行车、杠杆、轮轴、滑轮等实物或模型。
2.课件：自行车上的简单机械图片、动画等。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：同学们，你们平时骑自行车时，有没有注意到自行车上的一些特殊的零件？它们有什么作用呢？呈现（10分钟）教师展示自行车上的简单机械，如杠杆、轮轴、滑轮等，并简要介绍它们的作用和原理。
操练（10分钟）教师引导学生亲自动手操作自行车上的简单机械，如杠杆、轮轴、滑轮等，让学生体会其原理。
巩固（10分钟）教师提出问题，让学生分组讨论自行车上的简单机械在实际使用中的优点和不足。
