(人教新课标)四年级语文课件 永生的眼睛1

1.课文中的故事感人至深，请你带着自己的感受朗读 全文。 2.以小组合作的方式，分角色朗读课文。要求读好人 物的对话。 3.交流感想：读过课文之后，你又产生了哪些新的感 受，与同学们谈一谈。可以对文中的某个人物发表 看法，也可以对事情本身阐发议论。
“你怎么能让他们这样对待妈妈！”我冲着爸爸 你怎么能让他们这样对待妈妈！ 哭喊， 妈妈完整地来到世上， 哭喊，“妈妈完整地来到世上，也应该完整地离 去。” “身体发肤，受之于父母”，深爱着母亲的我无 身体发肤，受之于父母” 法接受捐赠母亲角膜的决定， 法接受捐赠母亲角膜的决定， 使我忍不住冲着父亲哭喊—— 使我忍不住冲着父亲哭喊 使我忍不住深深地责怪父亲—— 使我忍不住深深地责怪父亲 使我忍不住痛哭失声—— 使我忍不住痛哭失声
想想看另一对父母， 想想看另一对父母，如果他们的女儿也能像温迪 一样将会多么自豪。 一样将会多么自豪。况且当你得知我的眼睛其了起了 作用的时候，又会多么骄傲。 作用的时候，又会多么骄傲。 父亲于1986年4月11日溘然长逝，我们遵从其遗愿 年 月 日溘然长逝 日溘然长逝， 父亲于 捐赠了他的眼睛。三天之后，温迪告诉我： 妈咪， 捐赠了他的眼睛。三天之后，温迪告诉我：“妈咪， 我真为你为外公所做的一切而感到骄傲。 我真为你为外公所做的一切而感到骄傲。” 在这一刻，我领悟到父亲献出的远非一副角膜， 在这一刻，我领悟到父亲献出的远非一副角膜， 他所遗留的仍辉映在我女儿的眼睛里——怎样的一种 他所遗留的仍辉映在我女儿的眼睛里 怎样的一种 骄傲！ 骄傲！ 金发温迪手中的画笔依旧不停地挥动着， 金发温迪手中的画笔依旧不停地挥动着，她的碧 眼仍然闪烁着骄傲的光芒。 眼仍然闪烁着骄傲的光芒。
同学们，照片上这个小女孩叫 同学们， 小杨帆，就在不久前， 小杨帆，就在不久前，小杨帆 在青岛人民医院离开了我们， 在青岛人民医院离开了我们， 小杨帆的生命只有3岁半 岁半。 小杨帆的生命只有 岁半。这 是她爸爸带着她在海洋纪念馆 留的最后一张相。杨帆死后， 留的最后一张相。杨帆死后， 她的父母替她把角膜捐给了两 位盲人。小杨帆留下了光明， 位盲人。小杨帆留下了光明， 也留下了爱心。 也留下了爱心。
大学生也纷纷填写了角膜捐赠书。 大学生也纷纷填写了角膜捐赠书。
4月20日20时40分，丛飞因病医治无效在深圳市人民医院去 月 日 时 分 岁的丛飞生前立下遗嘱捐献眼角膜， 世。37岁的丛飞生前立下遗嘱捐献眼角膜，以他最后的爱心之举， 岁的丛飞生前立下遗嘱捐献眼角膜 以他最后的爱心之举， 将光明永远馈赠社会、长留人间。 将光明永远馈赠社会、长留人间。 作为一名著名歌手，丛飞商业演出频繁，本应该生活富裕。 作为一名著名歌手，丛飞商业演出频繁，本应该生活富裕。 但他10年来倾其所有 累计捐款捐物300多万元，资助失学儿童 年来倾其所有， 多万元， 但他 年来倾其所有，累计捐款捐物 多万元 和残疾人超过150人，自己却一直过着清贫的生活，甚至不惜向 和残疾人超过 人 自己却一直过着清贫的生活， 生命借贷。 生命借贷。
捐 敬 出 了 自 邓 己 的 爷 眼 角 膜 。 后 世 去 在 也 爷 的 爱
你的眼睛
像远方淡蓝的大海， 像远方淡蓝的大海， 那永恒的痛苦， 那永恒的痛苦， 像尘土隐没在你的眼中。 像尘土隐没在你的眼中。 你的眼睛是清泉， 你的眼睛是清泉， 它的希望的光照着我， 它的希望的光照着我， 通过流水的闪烁， 通过流水的闪烁， 宛如水底的珍珠。 宛如水底的珍珠。
父亲曾平静地对我说——“一个人所能给予他人 “ 父亲曾平静地对我说 的最珍贵的东西，莫过于自己身体的一部分。 的最珍贵的东西，莫过于自己身体的一部分。” 父亲语重心长地说——“如果我们死后的身体能 “ 父亲语重心长地说 有助于他人恢复健康，我们的死就是有意义的。 有助于他人恢复健康，我们的死就是有意义的。” 父亲愉快地说——“如果一个盲童能在我们的帮 “ 父亲愉快地说 助下重见光明， 助下重见光明，并像温迪一样画出栩栩如生的马 那多么美妙！ 儿，那多么美妙！” 父亲骄傲地说——“当你们得知是我的眼睛角膜 “ 父亲骄傲地说 起了作用，你们会为我自豪！ 起了作用，你们会为我自豪！”
永生的眼睛
认识生词
永生
角膜
给予 搂住
不假思索 捐赠 屡屡获奖 热泪盈眶 遵从 重见天日
振聋发聩 天壤之别 栩栩如生
热泪盈眶 溘然长逝 策马扬鞭
萦绕 慷慨 捐赠
讨论
课文讲了一件什么事？ 1、课文讲了一件什么事？ 课文为什么以“永生的眼睛” 2、课文为什么以“永生的眼睛” 为题？ 为题？
赏读课文，感受人性美
我的可爱的小女儿，才华横溢的小温迪， 我的可爱的小女儿，才华横溢的小温迪，在一次 交通事故中丧生。 交通事故中丧生。一辆卡车无情地碾过正在策马扬鞭的 这样一位才华横溢的孩子， 她,这样一位才华横溢的孩子，这样一位善良可爱的孩 这样一位才华横溢的孩子 十四岁，最美好的时候离开了我们， 子，十四岁，最美好的时候离开了我们，离开了这个世 界。 当我签字时，她的话萦绕在耳际：你想过如果什么 当我签字时，她的话萦绕在耳际： 也看不见会有多么痛苦吗？ 也看不见会有多么痛苦吗？” 亲爱的里弗斯先生和太太，角膜移植非常成功 现在 亲爱的里弗斯先生和太太，角膜移植非常成功,现在 两位昔日的盲人已重见天日，他们成为令爱——一位极 两位昔日的盲人已重见天日，他们成为令爱 一位极 其热爱生命的女孩的活的纪念， 其热爱生命的女孩的活的纪念，并有幸终生分享她的美 丽。
一个人所能给予他人的最珍 贵的东西， 贵的东西，莫过于自己身体的一 部分。很久以前， 部分。很久以前，你妈妈和我就 认为， 认为，如果我们死后的身体能有 助于他人恢复健康， 助于他人恢复健康，我们的死就 是有意义的。 是有意义的。
如果一个盲童能在我们的帮 助下重见光明， 助下重见光明，并像温迪一样画 出栩栩如生的马儿，那多么美妙！ 出栩栩如生的马儿，那多么美妙！ 当你们得知是我的眼睛角膜起了 作用，你们会为我自豪！ 作用，你们会为我自豪！
我心飞翔
你读了这篇课文受到了什 么启发？联系自己的生活实际 谈一谈。
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替重见天日的角膜接受 者写一封感谢信， 者写一封感谢信，表达出对 于那些勇于奉献的人们的感 恩之情 。
课外拓展，实践活动
1.向你身边的人讲述这个故事，并结 合课前搜集的资料向他们宣传器官捐献的 意义。 2.写一封倡议书，号召你的小伙伴参与 到器官捐献的事业中来。