最新人教版四年级上册语文全册课件(最新版)

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拓展阅读
暮江吟 一道残阳铺水中， 半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜， 露似真珠月似弓。
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【赏析】 《暮江吟》全诗构思妙绝之处，在于摄取了两幅幽美的自然界的画面，
加以组接。一幅是夕阳西沉、晚霞映江的绚丽景象，一幅是弯月初升，露 珠晶莹的朦胧夜色。两者分开看各具佳景，合起来读更显妙境，诗人又在 诗句中妥帖地加入比喻的写法，使景色倍显生动。
3
识字解词
我会读
cháo wěi luó mián bà zhàn 巢 苇罗 眠 霸 占
(1)根据拼音读一读 (2)开火车认读生字
4
识字解词
苇 巢
认读生字
罗
眠
霸
占
5
识字解词
巢穴 鸟巢
芦苇 苇秆
巢
睡眠
星罗棋布
苇ห้องสมุดไป่ตู้
罗列
眠
霸占
霸王
霸
罗
霸占 占领
占
我来组词
6
识字解词
认读生字
cháo
归巢
wěi
芦苇
7
识字解词
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新知讲解
花牛在草地里做梦， 太阳偷渡了西山的青峰。
画面： 夕阳西下，花牛在草地上睡觉。
为什么说做梦，不说睡觉呢？
这里是一种拟人化的手法，做梦可以梦到很 多东西，可以引发我们更多的想象。
青草真美味啊！明 天我要逮只蛐蛐给我弹琴 听。
42
新知讲解
读着这首诗，我们眼前出现了一头憨态可掬的花牛。它或坐或走或卧，都悠闲 散漫，自由自在。随着它的行动，草地、野花、天空、白云、悄悄移动的太阳、青 翠的山峰都一一出现在我们面前。
花牛/在草地里/眠， 白云/霸占了/半个天。

1 绿ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的梦
最新语文版四年级语文上册(S版)电 子课本课件【全册】
2 芦叶船
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3 一只贝
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1 绿叶的梦 3 一只贝 语文百花园一 6 观潮 8 * 四季童话 9 满山的灯笼火把 11 成长 语文百花园三 14 让它们自由生息 16 * 台湾蝴蝶甲天下 17 小草之歌 19 小泽征尔的判断 语文百花园五 22 地图上的发现 24 * 人类的“老师” 25 倔强的小红军 27 虎门销烟

望子成龙:希望自己的子女能有一个好的未来，成功的人生。
望子成龙：天下的父母都望子成龙。
来龙去脉:本指山脉的走势和去向。现比喻一件事的前因后果。
来龙去脉：这件事很麻烦，我花了三天时间才搞清楚它的来龙去脉。
群龙无首:一群龙没有领头的。比喻没有领头的，无法统一行动。
群龙无首：敌人的头领被乱枪打死了，他们群龙无首，乱作一团。
01
骑虎难下：早叫你不要贪小便宜，现在事情搞大了，真是骑虎难下啊！
02
汗马功劳：将士骑的马奔驰出汗，比喻征战劳苦。指在战场上建立战功。现指辛勤工作做出的贡献。
汗马功劳：我这次考得好成绩都是老师立下的汗马功劳。
马到成功：形容工作刚开始就取得成功。
马到成功：明天就要考试了，祝你马到成功。
4
老马识途：老马认识路。比喻有经验的人对事情比较熟悉。
精神抖擞 惊慌失措 惹人喜爱 炯炯有神 聚精会神 畏首畏尾 徘徊不前 自由自在 无忧无虑 蹦蹦跳跳 小心翼翼 可怜巴巴 细嚼慢咽 慢条斯理 悠然自得 惹人疼爱 可怜兮兮 形影不离 目不转睛 威风八面 威风凛凛 不理不睬 忠心耿耿 善解人意 摇头摆尾 尽职尽责 晃晃悠悠
呆若木鸡：傻，发愣的样子。呆得象木头鸡一样。形容因恐惧或惊异而发愣的样子。
01
呆若木鸡：一听到这件事，小红就呆如木鸡。
02
胆小如鼠：胆子小得象老鼠。形容非常胆小。
03
胆小如鼠：小明看见老师，马上跑走，同学说他胆小如鼠。
04
牛
01.
牛
01.
鱼
01.
兔
01.
蛇
01.
鸡
01.
鹤
01.
鹿
01.
虎
01.

快乐读书吧
我们要找开天辟地的人物要找哪本书？ 盘古开天辟地
（1）你读过这本书吗？ （2）里面介绍了什么？快乐读书吧 Nhomakorabea小组交流
在小组里讲一讲自己喜欢的故事，其他同学 认真倾听，谈谈自己对这个故事的感受是什么。 如果有同学也看过这个故事，可以进行补充或表 达自己的读书感受。
女娲
夸父
盘古
课后反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。
快乐读书吧
课后研讨
欢迎各位领导、专家、 老师的积极参与，希望您能 批评指正，提出您的宝贵意 见！
快乐读书吧
【致读者】
读者朋友，您好！非常荣幸，我的作品对您有所帮助。 为您提供优质作品是我最大的心愿。为了提高作品质量，今后能创作出更高质量的 作品，供您参考使用。希望您能点赞或留言告诉我该文档的不足之处，改进方向、方 法，以便于对该文档进行优化完善。您的支持是我创作最大的动力，愿您我携手共建， 共同提高。在此深表感谢！祝您天天快乐！万分感谢！
快乐读书吧
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快乐读书吧
导入
同学们，你们喜欢读故事书吗？最近读 了什么书？书中有哪些有趣的故事？有没有 关于神话的书？快来给老师讲一讲。现在， 就让我们一起走进“快乐读书吧”享受读书 的快乐吧。
快乐读书吧
想一想： 世界是如何起源的？ 人类是怎样产生的？ 神和英雄如何生活？
这些问题都是很久很久以前发生的事， 我们的祖先用神话的方式给出解释，并依 靠口头讲述使其代代相传。现在我们就要 在书中找到答案。

• 发现：是指人们利用现代科学技术，经过 研究、探索等看到或找到了一些前人没有 看到的事物或规律。
• 发明：创造出新的事物或新方法。
•“发现”是量的变化，“发明”是质的变化。
农耕社会
顺风耳
腾云驾雾
忽如一夜春风来， 千树万树梨花开。
• “春风”在本文中指什么？ • “梨花”在本文中指什么？
部编版·四年级语文上册
是谁来呼风唤雨呢？ 当然是人类；
是靠什么呼风唤雨呢？ 靠的是现代科学技术。
“当然”表现出什么样的感情？
“发现”“发明”
• 爱因斯坦———了相对论，后来人们根据 他的相对论——了许多我们现在使用的高 科技产品。
• 爱迪生Байду номын сангаас—了钨丝，于是——了耐用的电 灯泡。
•发现 发明 •发现 发明
• “春风”指科学技术带给人类生活的美好春天。 • “梨花”指无数的发明创造。
• 电视：1925年，苏格兰发明家贝尔德首次 推出电视系统。
• 洗衣机：1906年，美国人费歇设计制造了 世界上第一台电动洗衣机。
• 空调：1902年由美国人开利设计成功并申 请专利。
• …………
呼风唤雨的二十世纪，不同于以往 时代的原因？
• 英国数学家、哲学家伯特兰·罗素说：“归 根到底，是科学使我们这个时代不同于以 往的任何时代。”
插上想象的翅膀，畅谈我的奇思妙 想，当一个小小“发明家”。

读一读，想一想，钱塘江大潮的形状又是怎么变化的？
修辞手法
1.宽阔的钱塘江横卧在眼前。 2.再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。 3.浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡 荡地飞奔而来。
想一想，说一说，读这三个句子时给你怎样的感受？
拓展学习
浪滔沙 八月涛声吼地来， 头高数丈触山回。 须臾却入海门去， 卷起沙堆似雪堆。
再读思考
1.快速默读，回顾课文内容。 2.想一想，作者是按怎样的顺序来写钱塘江大潮的？ 3.说一说，作者又是从哪两个方面来详细描写钱塘江大潮的？
写作顺序
潮来前
潮来时
潮头过后
时间顺序
作者是从哪两个方面来描写钱塘江大潮的？
声音
形状
声音
1.从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。
渐
近
2.过了一会儿，响声越来越大。
读一读，说一说，这一段写出了钱塘江大潮的什么特点？
那条白线很快向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近 些，只见白浪翻滚，形成一堵两长多高的水墙。浪潮越来越近， 犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如 同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
那条白线很快向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再 近些，只见白浪翻滚，形成一堵两长多高的水墙。
想一想，看到这平静的江面，人们的心情是否也平静了下来？
江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。大家昂 首东望，等着，盼着。
试一试，看谁能把人们的心情读出来？
午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时 人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面 还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大， 只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。

崇高（chónɡ
•
√ 瞭望口（liào liáo ） √ • 气魄（pò ɡuǐ ） 屯兵（tún • • √ √
cónɡ）
dùn ）
多音字
旋
xuán（旋转、旋梯）
xuàn（旋风）
bǎo（堡垒、地堡） 堡 bǔ（堡子、吴堡） pù（十里堡）
垛
duǒ（城垛、垛堞）
duò（麦垛、草垛）
指名读课文，同学互评：字音 是否正确，句子是否通顺。
说一说课文写了什么？
这篇课文主要描绘了高大坚固、 气魄雄伟的万里长城。
我会写
chónɡ
崇
结构：上下 音序：C 部首：山 崇拜 书写指导：上小下大， “宗”整体要舒展。 组词：崇高 造句：我们每个人都应该有 崇高的理想。
xuán
旋
结构：左右 音序：X 部首：方 盘旋 书写指导：左侧的“方” 向右倾斜，右半部分的捺 舒展有力。 组词：旋转 造句：蜿蜒盘旋的小路一直 通向山顶。
lěi
垒
结构：上下 音序：L 部首：土 对垒 书写指导：上部均匀而紧 凑，下部长横托住上面。 组词：堡垒 造句：下午的足球赛是我 们班与四（三）班对垒。
zhànɡ
仗
结构：左右 音序：Z 部首：亻 仰仗 书写指导：左部撇较短， 右部撇、捺要迎让。 组词：打仗 造句：人们希望世界永远 和平，不再打仗。
历史上的地位，赞美长城是伟大的奇迹。
从文中1、2自然段中，你体会到了什么？
示例：先写长城的长，从侧面反映了工
程的艰巨：在“崇山峻岭”之中修筑长城，
需要大量的人力、物力，甚至付出生命的代
价。劳动人民利用山势让长城“蜿蜒盘旋”，
还设计了垛子、瞭望口、射口、城台等结构， 这正是“智慧”的体现。

ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ部编版小学语文
修辞手法
比喻
目录
CONTENTS
导入
知识讲解
课堂练习
小节
1、理解比喻的含义及类型。
2、领会比喻的表达效果， 规范答题。
导入
知识讲解
比喻句，就是打比方， 用浅显、具体、生动的事物 来代替抽象、难理解的事物。
知识讲解
比喻句的基本结构分为三部分： 本体(被比喻的事物) 喻词(表示比喻关系的词语) 喻体(打比方的事物)
知识讲解
同类相比： 他长得像他爸爸。 表示猜测： 这人很面熟，好像在哪儿见过。 表示想像： 皮鞋匠静静地听着，他好像面对着海...... 表示举例： 社会主义的中国，涌现出许多英雄人物，
像雷锋、焦裕禄等。
知识讲解
构成 类型
明喻
暗喻
本体 出现 出现
喻词
像、好像、仿 佛、如同、犹 如、好似……
是、成、 成为、 变为…
小结
今天我们学习了常见的修辞手法中， 使用最多也是最常见的一种修辞手法— —比喻。希望同学们在系统的学习了比 喻句以后能够准确判断一句话是不是比 喻句，自己也能造一个比喻句。
作业
1 2
本次所学知识总结在归纳本上。 放学前完全课后练习第1、2题。
处处留心皆学问， 四时景物皆成趣！
谢谢观 看 多提宝贵建议
借喻 不出现 不出现
喻体 出现 出现 出现
例句
那醉人的绿呀， 仿佛一张极大 极的荷叶铺着。
祖国，我的母 亲！
我就知道，我们 之间已经隔了一 层可悲的墙了， 我再也说不出话。
知识讲解
具体、形象、生动
柳妈打皱的脸也笑起来了，使她蹙缩的像一个核桃。
浅显易懂

创作背景
《出塞》是王昌龄早年赴西域时所做，《出塞》 是乐府旧题。王昌龄所处的时代，正值盛唐，这一 时期，唐在对外战争中屡屡取胜，全民族的自信心 极强。边塞诗人的作品中，多能体现一种慷慨激昂 的向上精神和克敌制胜的强烈自信。 同时，频繁 的边塞战争，也使人民不堪重负，渴望和平。《出 塞》正是反映了人民的这种和平愿望。
qín
秦秦 时 明 月 汉 时 关 ，
zhēnɡ
huán
万 里 长 征征 人 未 还还 ，
但使龙城飞将在，
不教胡马度阴山。
凉州词
[唐]王 翰
葡萄美酒夜光杯，
pí pá
欲 饮 琵琵 琶 马 上 催 。 醉卧沙场君莫笑，
古来征战几人回？
夏日绝句
xiànɡ
“秦时明月汉时关”是互文 的写法，这句诗的意思是秦汉时 期的明月照着秦汉时期的边关。
这是什么样的边关？
寂寞 荒凉 冷清 孤独
夜深了，一轮明月照耀着清冷荒凉的的边关。提起 这明月，我们就会想起其他描写明月的诗句，请看：
举头望明月，低头思故乡。 露从今夜白，月是故乡明。 春风又绿江南岸，明月何时照我还。
2.诗歌开头两句表明了诗人怎样的 人生态度？
诗的开头两句铿锵 有力，表明态度：不管 是活着还是死去，都要 讲求气节，争做英雄。
3.诗歌后两句用了怎样的修辞手法， 有什么作用？
运用典故。借项羽自刎 乌江，不肯偷生的历史故事， 讽刺南宋王朝的逃跑主义， 暗含了要求抗金的主张。
4.能不能将颔联中的“不肯”换成 “不想”“不能”？
结合注释，说说下列诗句的意思。你从中 体会到了什么？
◇但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
诗句的意思是：只要镇守卢龙城的将军 李广还活着，就不会让胡人的骑兵跨越过阴 山。我从中可以体会到作者对平定边患的渴 望和保家卫国的壮志以及对和平生活的向往。

“这座住宅真可以算是伟大的工程了。”这句话出现在这 一段的最后起什么样用呢？
这句话总结了前文，赞美了蟋蟀辛勤劳动，不肯随遇而安的精神。 同时，这句话又是承接上一句来写的。蟋蟀的住宅是靠自己用简单 而柔弱的工具一点一点挖掘出来的，非常不容易，另外也写出了作 者对蟋蟀住宅的总的印象
请同学们默读这一部分，想一想，这一部分从几个方 面介绍了蟋蟀怎样建造住宅的，课文是怎样写的？
请同学们朗读第二部分，想一想，这一部分 从几个方面讲蟋蟀住宅的特点?每个方面写了蟋蟀 住宅的什么特点？
这段主要是从选址、工具和洞内外三方面 讲述了蟋蟀住宅的特点
蟋蟀和别的昆虫不同，蟋蟀不肯随遇而安，“随遇而安” 是什意思？课文哪些地方表现了蟋蟀“不肯随遇而安”？
课文中讲到蟋蟀慎重选择住址，一定要排水优良，并且 有温和的阳光。它不利用现成的洞穴。从这些地方可以 看出蟋蟀不肯随遇而安。
蟋蟀的住宅是自己一点一点挖掘的。可是人们为什么 对它的劳动成果感到惊奇呢？
蟋蟀盖房子的工具，非常柔弱。正是因为蟋蟀用如此简单 的工具建造了排水优良，有温和阳光的住宅，所以令人们 对它的劳动成果感到惊奇。
这也是蟋蟀吸引作者关注的地方，所以作者决定要研 究它，请同学继续读书，看一看住宅内外的情况怎样？
这一部分从建造时间、怎样建造、整修三个 方面介绍了蟋蟀怎样建造住宅。
蟋蟀是在什么时候建造住宅的呢？
蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。”是蟋蟀盖房子 的时间。
蟋蟀工作很辛苦是从哪里看出来的呢？请同学们看7、8自然 段，找出写蟋蟀盖房动作的句子，并划出动词，体会蟋蟀盖 房的艰难与辛苦。
其中扒、搬、踏、推、铺都从不同方面反映了蟋蟀盖 房子的艰难。
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蟋蟀的住宅建好了，可是它好像并没有满足，它又 做了什么事？