教科版小学五年级科学下册单课件-金属热胀冷缩吗.ppt

铝条
铁皮
铝条和铁皮分开， 小灯泡不发光。
铝条和铁皮接触， 小灯泡发光。
五年级下 金 生插 的上 变大 化头 。钉
，
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都 金属 会热胀冷缩。
锑和铋是热缩冷胀。 我们与众不同哦！
3. 处在大数据时代的史学家们，只有 突破数 据带来 的无限 之境， 才有可 能避免 失去从 整体上 描述历 史的能 力。
4. 不同时期的重要作家倾其心力与才 力创作 出来的 时代精 品成了 经典， 经过了 时间淘 洗
5. 经过时间淘洗的经典之作，是不同 时期的 重要作 家倾其 心力与 才力创 作出来 的时代 精品
冬天紧
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生活小窍门
1、瓶盖拧不开，为什么在热水中 浸一下就拧开了？ 2、煮熟的鸡蛋，为什么在冷水中浸一下， 蛋壳就容易剥？
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科学来源于生活， 又服务于生活。
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每根钢轨之间都留有缝隙。
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空隙
水泥路面都留 有缝隙
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夏天松
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10. 外婆带给我的种种“安静感”虽然内 涵不尽 相同， 但主要 是外婆 人格所 起的作 用，引 我思索 与成长 ，让我 更为勇 敢。

小结：
水有热胀冷缩的性质，空气有 热胀冷缩的性质，铜和铝条有热胀 冷缩的性质……许多物体都有热胀 冷缩的性质。
小资料一
大多数的金属会热胀冷缩，可是有两种 金属就与众不同，它们是热缩冷胀。这两种 金属就是锑和铋。锑的这种奇特性质曾被用 在印刷上，早些年印刷书报用的铅字就掺有 锑。所说的铅其实是铅和锑的合金，当熔化 了的合金浇进铜模里冷却凝固时，由于锑热 缩冷胀，字的笔画会十分清晰，而且经久耐 用。
温馨提示： 1、分工合作、注意安全，正确使用酒精灯。 2、加热后的铜球很烫，严禁用手触摸，以
免烫伤皮肤。 3、保持桌面清洁并请及时填写好实验记录
单。
活动二
使用铝条、酒精灯等材料设计一个 铝条是否会热胀冷缩的实验计划。
• 想一想：
• 1.在这个实验中，你看到了什么现 象？
？ • 2.这个现象说明了什么？
活动一
使用铜球、铁环和酒精灯等材料设计 一个铜球是否会热胀冷缩的实验计划。
观察铜球的热胀冷缩
观察铜球的热胀冷缩
观察铜球的热胀冷缩从侧面接近灯芯点燃酒精灯。
②外焰温度最高，加热时要使用外焰。
③绝对不可用一盏酒精灯到另一盏酒精灯 上点火.
④熄灭酒精灯时，左手扶住灯身，右手取 灯帽快而轻地盖上，待火焰熄灭后，提 起灯帽，再盖一次。不能用口吹灭酒精 灯，否则容易着火。
作业
• 一、我来填空： • 1、钢铁造的桥在温度变化时会( 热胀冷缩 )。因此，铁
桥通常都是架在(滚轴 )上。 • 2、大多数金属会热胀冷缩，可是有两种金属就与众不同，
它们是热缩冷胀，这两种金属就是(锑 )和( 铋 )。 • 3、水、空气、金属都有热胀冷缩的性质，所以我们可以
得出一个结论：( 许多物体都有热胀冷缩的性质)。 • 4、夏天架设电线时，一般要(松一些 )；用水泥浇注路面

实验器材：
铜球、 铜环、 酒精灯、 冷水、 火柴等
五 年 级 下 册 科学课 件-2.5 金 属 热 胀冷 缩吗｜ 教科版 ( 共15 张PPT)
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生活中热胀冷 缩的现象
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锑、铋-------热缩冷胀
1、两根铁轨之间为什么要留有缝隙？
↓
2、室外的电线为什么夏天松驰，到 了冬天又拉直了呢？
3、水泥路面为什么要铺成一块一块的？
4、烧开水时，壶里的水为什么不能装的满？ 5、踩瘪的乒乓球，放入开水中为什么能恢复 到原来的现状？ 6、夏天给自行车的轮胎大气，为什么不能打 的太足？
《金属热胀冷缩吗》练习题
我会填：
1、大多数金属和水、空气一样都具有
（
）的性质。
2.铁桥通常架在滚轴上，原因是钢铁造的桥
在温度变化时具有（
）的特性。
3.通过学习，我们知道，很多物体都具有
（
）的特性。
《金属热胀冷缩吗》练习题
我会选： 1、下面的物体除了哪一项外都具有热胀冷缩的特性？（C）
A.冰和水 B.铜和铁 C.锑 和 铋 D.空气和铁
火焰上。待火焰熄灭后ห้องสมุดไป่ตู้提起灯帽，再盖 一次。不能用嘴吹灭酒精灯。
友 情 提 示：
1、小组成员合理分工合作， 2、用酒精灯给铜球加热的时间长一些。 注意安全，加热后的铜球很烫，禁止用 手触摸，以免烫伤皮肤。 3、冷却时，铜球悬空垂直快速放入水中。 4、仔细观察，及时填写好实验记录单。 5、实验完成后整理材料，保持桌面干净。
2、关于铜球热胀冷缩的实验说法不正确的是（ D）
A.一定要注意酒精灯的使用方法 B.禁止触摸铜球，加热的铜球会烫伤皮肤。 C.加热时要注意用酒精灯的外焰加热 D.以上说法都不正确
两根铁轨之间为什么要留有 缝隙？
↓
室外的电线为什么夏天松驰， 到了冬天又拉直了呢？
你知道产生这些现象的原因吗？
金属热胀冷缩吗?
宁夏灵武二小： 李 秀 芳
活动一：

注意事项
1. 正确使用酒精灯。 ①划着火柴，从侧面接近灯芯点燃酒精灯；绝对不可用 一盏酒精灯到另一盏酒精灯上点火。 ②外焰温度最高，加热时要使用外焰。 ③熄灭酒精灯时，取灯帽快而轻地盖上，待火焰熄灭后， 提起灯帽，再盖一次。不能用口吹灭酒精灯，否则容易着火。 2.加热后的铜球很烫，严禁用手触摸，以免烫伤皮肤。
金属热涨冷缩吗
教育科学出版社五年级下册第二单元第5课
水受热时体积膨胀，受冷时体积缩小， 我们把水的体积的这种变化叫做热胀冷缩。 水等液体会热胀冷缩；空气也会热胀冷缩。 那么固体是否热胀冷缩呢？
金属热胀冷缩吗
1825年，英国铺设了第一条铁路，钢轨是一根 连一根的焊接在一起的。结果，到了炎热的夏天， 钢轨就变得七歪八扭，左右弯曲，有些地方甚至还 向上拱了起来；而到了寒冷的冬天，钢轨竟断裂成 几段。这究竟是怎么回事呢？
作业
一、我会填。
1.钢铁造的桥在温度变化时会( 热胀冷)。缩因此，铁桥通 常都是架在( )上滚。轴
2.大多数金属会热胀冷缩，可是有两种金属就与众不同， 它们是热缩冷胀，这两种金属就是( 锑)和( )。铋
3.水、空气、金属都有热胀冷缩的性质，所以我们可以 得出一个结论：( 许多物体都有热胀冷)。缩的性质
演示实验
观察铜球的热胀冷缩
加热前，铜球能通过铜环
用酒精灯加热铜球
将铜球放在冷水中冷却
加热后的铜球不能通过铜环
பைடு நூலகம்
铜球冷却后又能通过铜环了
填写实验记录单
实验记录单
实验过程 现象：铜球能否通过铜环
加热前
能
加热后 冷却后
不能 能
结论
铜球具 有热胀 冷缩的 性质。
刚才我们用实验证明了：铜具有热胀冷缩 的性质，那是不是就可以说：“金属具有热 胀冷缩的性质呢”？

加热前
加热后
冷却后
能通过铜环
不能通过铜环
铜球也有热胀冷缩的性质。
能通过铜环
铁 路 钢 轨 的 接 头 处
你能预测一下钢条和大 头针在加热、冷却后分别有什 么变化吗？
我们用铜球、钢条做了这些 实验，可以肯定地说“金属都会 热胀冷缩”吗？
许多物体都有热胀冷缩的性 质，但有些固体和液体在一定条 件下是热缩冷胀的。
•
1.从前，有一个叫鲁滨逊的英国人， 他喜欢 航海和 冒险， 到过世 界上很 多地方 ，碰到 过许多 危险， 但他一 点儿也 不畏惧 ，希望 走遍天 涯海角 。
•
2.他每天或是拿着枪，带着狗到森林 里去打 猎，或 到海边 去捕鱼 ，还把 捕到的 活山羊 畜养起 来。后 来他竟 有了成 群的山 羊，可 以常喝 羊奶， 吃羊肉 。
水、空气等一些液体和气体， 都有热胀冷缩的性质，固体是否 热胀冷缩呢？
1.先用铜环去套铜球，观察铜球能否自 由地通过铜环。
2.用酒精灯加热。
3.加热一段时间后用铜环去套铜球，观 察铜球能否通过铜环。
4.将铜球放入冷水中浸一下，再用铜环 去套铜球，观察铜球能否通过铜环。
1.注意酒精灯的使用安全： 用火柴点燃、用外焰加热、用灯帽盖灭。 2.禁止触摸铜球，加热后的铜球会烫伤皮肤。
•
6.到了冬天，天冷的时候，她的手指 常常被 冻裂开 ，一堂 课板书 下来， 疼痛不 已。上 课前擦 的润肤 油，不 到几分 钟的时 间就被 粉笔灰 吸得一 干二净 。
•

3.总的说来，这是世界上少有的叫人 受尽折 磨的处 境，但 是其中 也有一 些值得 宽慰的 东西。
•
4.这场世界上苦难最深重的经历告诉 世人： 在困境 中，我 们可以 把好处 和坏处 对照起 来看， 并且从 中找到 一些东 西来宽 慰自己 。

五年级下册科学课件 金2属.5热胀金冷属缩热吗胀冷教缩科吗版 (教 共科 16版 张PPT()共16张PPT)
五年级下册科学课件 金2属.5热胀金冷属缩热吗胀冷教缩科吗版 (教 共科 16版 张PPT()共16张PPT) 五年级下册科学课件 金2属.5热胀金冷属缩热吗胀冷教缩科吗版 (教 共科 16版 张PPT()共16张PPT)
热缩冷胀
锑（tī） 铋（bì）
五年级下册科学课件 金2属.5热胀金冷属缩热吗胀冷教缩科吗版 (教 共科 16版 张PPT()共16张PPT)
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许多物体都有热胀冷缩的性 质，但有些固体和液体在一定条 件下是热缩冷胀的。
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五年级下册科学课件 2.5 金属热胀冷缩吗 教科版 (共16张PPT)
我的实验 我的发现
铜球 加热前 加热后 冷却后
五年级下册科学课件 2.5 金属热胀冷缩吗 教科版 (共16张PPT)
我看到的现象
五年级下册科学课件 2.5 金属热胀冷缩吗 教科版 (共16张PPT)
加热前
加热后
冷却后
能通过铜环
五年级下册科学课件 2.5 金属热胀冷缩吗 教科版 (共16张PPT)
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1.注意酒精灯的使用安全： 用火柴点燃、用外焰加热、用灯帽盖灭。 2.禁止触热胀冷缩的性质。

表格1（铜球的性质，填写“通过”或“不通过”）
铜球能否 加热前 通过金属
环
加热后
冷却后
实验现象 通过不通过Biblioteka 通过说明了什 么？
铜有热胀冷缩的性质
刚才我们用实验证明了：铜的热胀冷缩，那是不 是就可以说：“金属具有热胀冷缩的性质呢”？
交流讨论。 如何来验证“金属具有热胀冷缩”的性质呢？ 再交流讨论。
ti bi
共性和普遍性
锑和铋是热缩冷胀
个性和共性
在我们的生活中还有许多热 胀冷缩的现象，你看到过吗？
1.瓶子盖拧不下来，用热水把瓶盖烫一烫就 能拧下来。 2.剥鸡蛋，热鸡蛋放在冷水中泡一泡容易剥。 3.冬天气温下降，水管会破裂。 4.高压电线夏天下垂比较多，冬天绷紧。 5.伸缩的桥梁之间有空隙。
观看视频：不同金属的热胀冷缩
得出结论：
我们发现铁、铝和铜一 样，也有热胀冷缩的性质。
实验中我们发现铜铁铝都有热 胀冷缩的性质，我们能肯定地说所
胀 有的金属都会热 冷缩吗？
金属有几十种，我们不可能把每种 金属都观察一遍，我们可以怎么办呢？
所有金属都会热胀冷缩吗
铜、铝……大多数的金属都会热胀冷缩
实验
木头
石头
金属
怎样利用这些实验材料来证明我们的猜想？
金属环、铜球 酒 精 灯
热 水 、 冷 水
怎样利用这些实验材料来证明我们的猜想？
（1）使用火柴或打火机点燃酒精灯； （2）使用外焰加热； （3）移开酒精灯后，再用灯帽扑灭； （4）禁止触摸铜球，以防烫伤； （5）将铜球轻轻放入冷水中。
观看视频:铜球的热胀冷缩
1．我们生活中的物体分为液体、 气体和（ 固体 ）。
通过前面两节的分别探究，我们知 道了水、空气等一些液体和气体都有 （热胀冷缩 ）的性质。

三、说教学目标
• （一）知识目标
• 让学生了解到许多金属有热胀冷缩的性质，但也有些金属却是热 缩冷胀的。
• （二）能力目标
• 让学生能设计简单的实验，有效地观察金属的体积变化；正确使 用酒精灯给物体加热；能解释生活中遇到的一些关于金属热胀冷 缩的现象。
• （三）情感目标
• 培养学生对探究各种物体热胀冷缩现象的浓厚兴趣；从而认识 到事物的规律性和特殊性。
金属热胀冷缩吗
说课
金属热胀冷缩吗
教材 分析
学情 分析
教学 目标
教学重 难点
教学 准备
教学 方法
教学 过程
板书 设计
教学反思 与评价
一、教材分析
• 《金属热胀冷缩吗》是教科版五年级下册第二单元第五课的教学 内容。对金属的热胀冷缩性质进行研究，让学生认识到金属也会 热胀冷缩。
二、学情分析
• 本课教学的对象是五年级学生，通过两年的学习，这个阶段的 学生大多对科学有了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究能力 和团队协作能力。
• 九、教学反思与评价
• 本节课我根据五年级学生的心理特征及其认知规律，结合我们 学校的实际情况，采用教师演示教学法和学生实验探究法，以 “教师为主导，学生为主体”，在保证实验安全的前提下，放手 让学生自主探索的学习，通过规范的科学实验验证结论，做到严 谨、规范、科学、合理。这是科学实验课的基本要求，也是科学 课与其它课不同之处。教学中力求让学生在积极、愉快的课堂氛 围中学习，因此，教学达到预期效果。
四、说教学重点难点
• 本课教学重点在于通过实验验证大部分金属具有热胀冷缩的性质。 • 难点在于让学生设计实验验证并解释生活中的热胀的实验材料有：铜球的热胀冷缩演示器材、酒精灯、烧杯、 冷水、火柴

小故事：
1825年，英国铺设了第一条 铁路，钢轨是一根连一根的焊接 在一起的。 结果，到了炎热的 夏天，钢轨就变得七歪八扭，左 右弯曲，有些地方甚至还向上拱 了起来；而到了寒冷的冬天，钢 轨竟断裂成几段。
1
同学们想一想：
为什么铁轨在冬天会断裂，在夏 天会弯曲？
我们知道空气和水，有热胀冷缩 的性质，是不是钢铁也有热胀冷 一想：
1.在这个实验中，你看到了什么现 象？
2.这个现象说明了什么？ 3.注意填写实验记录单。
6
金属的热胀冷缩实验记录表
物体名称 观察方法 加热后发 冷却后发 结 论 生的现象 生的现象
铜球
观察是否 能通过金
不能通过
可以通过 铜球有热胀
属环
冷缩的性质
7
图片资料
天桥 路面
空隙
8
图片资料
空 隙
9
为什么到了炎热的夏天，钢轨就变得七 歪八扭，左右弯曲，有些地方甚至还向上 拱了起来；而到了寒冷的冬天，钢轨竟断 裂成几段？
10
小结：
水有热胀冷缩的性质，空气有 热胀冷缩的性质，铜有热胀冷缩的 性质……许多物体都有热胀冷缩的 性质。
11
2
金属热胀冷缩吗
3
你能用什么方法来验证金属是否有热 胀冷缩的现象？
4
做实验时要注意安全哟！
1、点燃酒精灯一定要用燃着的火柴，决不 可用燃着的酒精灯对火
2、加热完毕或要添加酒精需熄灭灯焰时， 可用灯帽将其盖灭，盖灭后需再重盖一 次 ，决不允许用嘴吹灭。
3、禁止触摸铜球，加热后的铜球会烫伤皮 肤。