潘先生在难中课件

潘先⽣在难中《潘先⽣在难中》叶圣陶（叶绍钧）写作特⾊他是五四运动的第⼀个⽂学研究会的创⽴⼈之⼀，终⾝致⼒于出版及语⽂的教学。

他最重要的⼯作原动⼒是他的座右铭¡°⽂学为⼈⽣¡±。

他是为⼈⽣派的代表作家，表现⼩知识分⼦⼩市民的¡°灰⾊⼈⽣¡±（软弱、⾃私、空虚、苟且、⿇⽊）。

冷静客观的现实主义、⼿法；平实⽽富有表现⼒，⾃然⽽纯正的语⾔。

• “在记忆中，我似乎从来没有撰述过⾃⼰有些模糊或者不甚清楚的知识。

换句话说，我不能写那些只是通过想象得来的东西，但我也没有失掉想象⼒。

我⽣活在城市⾥，乡镇和农村，我写在那些地⽅观察到的事物。

作为⼀名⽼师，我了解⼀些教育圈的⽣活，我也记录下来。

在⼀些相当基础和浅显的层⾯，我关注着中国⾰命逐渐的发展，同时，我也记录下这些事情。

”创作特点•现实主义是叶圣陶最为鲜明的特点。

• 叶圣陶发现中国的很多⼈是⾃私、冷淡、伪善和保守的。

他表达了⾃⼰的不满，希望唤醒⼈们的知觉并正视这些社会顽疾。

叶圣陶不仅写故事，⽽且报道社会的谬误。

他的作品不是⽤来消遣，⽽是⽤认知和对现实的思考来连填充⼈们的余暇。

• “……写作的基础是⼀双有洞察⼒和善于观察的眼睛，⽽我的眼睛却不怎么拥有洞察⼒……当然，没有必要以写作为⽬的训练⽽⼀个⼈的眼睛，对于眼睛的训练，是为了洞察现实，丰富⽣活。

”(摘⾃—叶圣陶，《过去随谈》46页)• 叶圣陶的语⾔是简练⽽感⼈的，他以⽤恰当的词语表述⾃⼰的能⼒⽽出名。

¡°情感如同忽明忽暗的灯⽕，但是记述却因为这灯⽕⽽引⼈注⽬。

¡±⼈物分析——潘先⽣• 初读过后你感觉潘先⽣是个怎样的⼈？你喜欢这个⼈吗？• 潘先⽣是⼩镇上的⼀个教员，他的灵魂是灰⾊的。

他没有锐⽓、没有理想、安于现状、满⾜于既得利益，是个苟且偷⽣、逆来顺受的市民式的知识分⼦。

• 在军阀混战的年⽉，逃难是⼈们常遇到的事。

倪焕之?以小学教员倪焕之在人生道路上的探索追求为主线反映自辛亥革命前后到以小学教员倪焕之在人生道路上的探索追求为主线反映自辛亥革命前后到五四再到五卅和大革命失败十余年间的社会状况和时代思潮的变迁五四再到五卅和大革命失败十余年间的社会状况和时代思潮的变迁?着重展现以倪焕之为代表的进步知识分子艰难前行的心路历程着重展现以倪焕之为代表的进步知识分子艰难前行的心路历程倪焕之
3、跑到红十字会申请做会员。
4、正安失守，仓惶逃入洋人 的“红房子”避难。
5、战事停止后，违心地为军 阀书写歌功颂德的牌匾。
潘先生形象：
是一个精明自私、胆小卑怯， 精神猥琐，而又善于苟且偷生，随 遇而安的灰色知识分子典型。
一 作品主题与人物形象 《潘朱生在难中》是叶圣陶早期创作中具有代
潘先生在难中
叶圣陶
作者简介
叶圣陶（1894～1988）， 原名叶绍钧，江苏苏州人， 现代著名作家、教育家、编 辑家。他在小学、中学、大 学教过书，对语文教学的改 革和教材的建设有重大贡献。 20世纪20年代和30年代是 他创作的重要阶段。代表作 有长篇小说《倪焕之》，短 篇小说《潘先生在难中》， 童话集《稻草人》、《古代 英雄的石像》。
表性的一篇。小说反映了直系军阀和反直系军 阀之间的狗咬狗的战争。小说对于军阀战争所 制造的骚乱和灾祸是有所反映的，作者对于战 争制造者的罪行的揭露与指斥也是鲜明的。不 过，战争的骚乱仅仅被作为故事的背景而加以 揭示，作品的着眼点主要是描写在这骚乱背景 之中的主人公的心理言行，以及由此而体现出 来的精神品质，从而来对现实社会、尤其是对 小资产阶级知识分子的灰暗生活“讽它一下”。 (叶圣陶：《随便谈谈我的写小说》)
作品共三节，按事件发展的时间顺序 组织情节，而让人物在情节的各个环 节中逐步展示其性格特点，不断显露 其精神世界。

潘先生在难中赏析现代小市民知识分子的精神痼疾卑怯灰暗的人生——《潘先生在难中》赏析叶绍钧是新文学史上最早出现和最有成就的“教育小说家”，以教育界、学校生活为题材的小说在其全部小说作品中占有相当大的比重。

他的小说常常揭示下层人民的痛苦和不幸，但写的最好的，还是小市民和具有小市民习性的知识分子的灰色生活，他的教育小说用冷静客观的态度暴露出了教育战线的黑暗内幕，刻画出了小市民知识分子的卑琐、病态的灰色人生，短篇小说《潘先生在难中》是叶圣陶教育小说的代表作，发表于1925年。

作品分析：主题：《潘先生在难中》以20年代军阀混战下的江浙地区为时代和生活背景，通过一个小学校长潘先生在逃难过程中的所思所想所作所为，揭示了封建军阀的罪恶，同时也批判了小资产阶级知识分子卑怯、自私、苟且、偷安的思想弱点，塑造了潘先生这一患得患失、明哲保身、自私精明的小市民知识分子的形象。

人物形象：潘先生是一个谦卑利己的小资产阶级知识分子的典型，性格主要体现在以下几个方面：首先，稍有危险就惊慌得无所适从，一旦脱离险境，又开始随遇而安，沾沾自喜。

战争还没有来，只是风闻军阀即将在本地区开战，他就挈妇将雏举家张惶逃往上海，一路上历尽艰辛，妻子和孩子失散，觉得家破人亡，灭顶之灾，找到后又马上松弛下来，开始沾沾自喜，仿佛“什么兵火焚掠”都遭遇不到了。

其次，既想投机钻营，又要苟且偷安，往往犹豫不决，左顾右盼。

潘先生全家费尽周折来到上海，刚刚安顿下来，又听到了教育局长要照常开学的意思，他想遵从教育局长的旨意，表示自己对教育事业的忠心，又舍不得留在上海的老婆孩子，想守在妻儿身边，又怕被教育局长“趁此淘汰”，最后，“更从利害远近各种方面着想”，决定还是回去。

第三，胆小卑怯，被战争吓得六神无主，又装腔作势，高谈临危不惧的大道理。

潘先生一听到铁路不通，立刻就跑到十字会缴纳会费，以换取红十字会的徽章和旗子，作为“救命的神符”，就这也觉得不安全，风声一紧，又赶紧躲进了“洋人的红房子里”，去寻求洋人的庇护，尽管自己是被迫回到上海的，却在写给学生家长的通告上，讲了一大堆的大道理说明学习的重要性，让大家若无其事地把孩子送来上课。

解读《潘先生在难中》《潘先生在难中》主要写了军阀混战时期，作为小资产阶级一份子的潘先生，面对战乱所进行的一系列避战行为。

他在难中所表现出的对战争的消极躲避、麻木自私的特点，十分鲜明的展现了那一时期小资产阶级知识分子的灰色生命情态。

我认为在文中潘先生一共有三次“遇难”，第一次遇难时两个地方军阀在附近要开火时，潘于是带着家人乘火车逃至上海。

第二次遇难是在得知教育局长要求准时开学的通知后，潘孤身返回家乡主持开学，回到家却得知铁路不通了，自己与家人相隔两地，音讯渺茫。

第三次是听闻在碧庄地方两军交战了，战争的气息在潘先生周围愈来愈烈了。

这三次遇难，潘都十分“聪明”的躲避了，并且事后他还会为此沾沾自喜，潘就是辗转于这样的悲喜间，一味的躲避，寻找自认为安全的地方躲藏。

潘在逃难时有多处具有讽刺喜剧效果的细节，在这里我想仅对其中几处谈谈自己的看法。

如在第一次遇难中，作者叶绍钧并没有描绘潘如何一步步的乘火车逃去上海。

叶单单描绘了潘在火车站坐车时的情景。

但是我认为仅仅是这么一个画面，就可以把潘的形象鲜明的刻画出来:潘自作聪明的调排，让一家四口牵手排成一列，这种尾大不掉的队形注定不可能实施开来，可潘却还自鸣得意，不听他人劝告，在下车时仍采用此方法，至使家人走散。

我认为潘的这一行动正从侧面反映出了他的愚昧不现实以及害怕变革的性格。

也正是这一性格令他遇战而逃。

同时，在这段内容中，运用了大量讽刺语句，如:“他尚恐大家万一忘了又屡次摇荡他的左手，意思是教把这警告打电话一般一站一站递过去。

”这种情态描写显风趣而又凸显的把潘那种小心翼翼但又多此一举的形象凸显出来。

除了对潘戏剧性的讽刺描写，文中还有多处体现了他虚伪迂腐的性格。

比如在潘一家逃至上海入住在一家旅馆时，当茶房来问是否要晚饭，潘的孩子嚷要吃大菜，令潘觉面子挂不住但却故作没事，并且对茶房借口说路上吃过了仅需两客蛋炒饭。

我认为正是潘虚伪而好面子才会在点餐前还要说吃过了这种话，以此搪塞他所认为的“丢脸”。

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❖ 逃难中的潘先生实际上是动荡不宁的社会环 境中一部分小资产阶级知识分子灰色人生和 卑琐性格的高度集中。潘先生的处世态度和 性格弱点，既是作者对知识阶层教员的严峻 解剖与审视，也是作者所选择的对社会给予 揭露和批判的突破口，从这里让人看到了我 们民族的某些劣根性，潘先生的形象是那种 特定的“灰色的卑琐人生”的艺术象征，其 意义超出了小市民的阶层，它是中国民族劣 根性的一部分。
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❖ 1、稍有危险就惊慌得无所适从，一旦脱离险 境，又开始随遇而安，沾沾自喜。战争还没 有来，只是风闻军阀即将在本地区开战，他 就挈妇将雏举家张惶逃往上海，一路上历尽 艰辛，妻子和孩子失散，觉得家破人亡，灭 顶之灾，找到后又马上松弛下来，开始沾沾 自喜，仿佛“什么兵火焚掠”都遭遇不到了。
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❖ 第三个片断，先写潘先生听到正安失守的消 息后，仓惶逃入洋人的“红房子”里避难， 后写战事停止后，潘先生为欢迎杜统帅而写 颂辞。在这部分中，作品通过写潘先生仓惶 躲难以及他明明看到军阀混战给人民带来了 灾难，自己明明在心中是不满的，却毫无骨 气，为了一己的生存，竟不惜充当军阀的吹 鼓手等情节，进一步表现了潘先生胆小怕事、 苟且偷安、麻木、缺少正义感的奴性心理。
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❖ 2、不刻意追求形式的新奇和故事情节的曲折， 而是写普通人的日常生活，致力于人物的性 格、心理刻画，善于运用心理描写来刻画人 物的灵魂。在刻划人物的时候，注重对其内 心世界的展示和发掘，从而准确地展现出人 物在世事变化中的不同心态，丰富了人物形 象的内涵，如潘先生向红十字会企求庇护一 段尤为精彩。
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《潘先生在难中》的结尾
❖ 叶圣陶的文笔不露声色、冷隽含蓄，“意” 常于言外，“情”不外露文中，作家的思想

讲究亭台轩榭的布局 讲究假山池沼的配合 讲究花草树木的映衬 讲究近景远景的层次
注意角落图画美
注意门窗图案美 注意色彩的搭配
文本研读
课文运用了什么样的说明顺序？
从整体到局部，从主要到次要的逻辑顺序
本文介绍的不是苏州的某一个园林的情况，而是苏州所有园 林的共同特点，因此它不能像介绍某个地方的说明文那样按照游 览顺序来说明，而是要在高度概括的基础上从整体到局部，从大 的显眼的事物到小的细节的事物，分项进行说明，所以运用逻辑 顺序。
苏州园林
八年级上册
新课导入
在江苏有这样一句俗话：江南园林甲天下，苏州园林甲 江南。苏州园林究竟有多美，今天，我们大家一起来学习 《苏州园林》，了解苏州园林的美。说到园林，你们应该 都不知道吧，我来告诉大家：园林，就是利用并改造天然 的山水地貌或人为开辟山水地貌，结合植物的栽种和建筑 的布置，从而构成一个供人们观赏、游玩或居住的环境。
童话集《稻草人》《古代英雄的石像》等
字词积累
立竿见影
ɡān
பைடு நூலகம்
hè
bànɡ
màn
bā
不要写成 “治”
zhànɡ
泛指事情中做得不好的部分
lín xún qiánɡ
zhēn zhuó cái fǔ
字词积累
tǎnɡ
lánɡ zhuó
qì
qī
jiàn zhǎo jiàn yōnɡ
xuān xiè
ténɡ
词语积累
温故知新
合作探究
请找出文中使用了说明方法的句子，用下列格式说 明其作用。
运用了
说明方法+(解释)+说明特征+方法作用
说明方法
强调突出

叶圣陶《潘先生在难中》教案作品共三节，按事件发展的时间顺序组织情节，而让人物在情节的各个环节中逐步展示其性格特点，不断显露其精神世界。

从第一节看：当战事离潘先生家乡让里尚远时，潘先生就收拾细软，寄存在洋人的“红房子”(教堂)里，急不可待地带着一妻二子奔到自以为‘什么兵火焚掠都遭逢不到”的上海躲难。

小说细致入微地描述了潘先生一家抵达上海后挤下火车到寻旅馆住下的过程，多方面展示了潘先生在这过程中的神态与心理。

下车之前，为了应付“挤”的局面，他对妻儿细心部署，反复叮嘱，其调排是那么精细而“周妥”；下车时奋力向前挤，还兼顾着妻儿，显得那么紧张而卖力；下车之后，一妻一子被人流冲散，他又是那么惊慌失措，“家破人亡之感立即袭进他的心门，禁不住渗出两滴眼泪来”；好容易被冲散的“队伍”会合了，潘先生马上就转忧为喜，并认为家人的散而复聚是值得庆幸的乐事。

继而，便是摆出老上海的架式，斤斤计较于两个铜子车费的讨价还价，以及在旅馆装腔作势的要饭要酒，自得其乐等。

从以上这些细节看，其中虽然不无对于军阀战争的灾害的揭露，但主要还是表现了主人公在这荒乱局势的沉浮之中，为了自己身家利益而精于谋算的性格特点，以及苟且偷安的卑琐心理。

从第二节看：在上海安顿妻儿后，潘先生又急匆匆地只身回让里，这一方面是为了察看和照管留在家里的东西，另方面则是为了向教育当局表示自己忠于职守，不致因失职而免职。

总之，全是为了一己之私利。

潘先生赶回让里之后，主要做了两件事：一是起草开学通知书，一是向红十字会索取会旗与徽章。

在做第一件事时，他摆出一副热心教育的姿态，在通知书中大唱什么“子弟的教育犹如布帛菽粟”，在战争中送子上学“是地方和国家的荣誉”等高调，其实，他对于学生上学并不留心，表面上的热忱，不过是为了讨好上司而保住饭碗罢了。

因此，通知书上堂皇的言论，正是对他卑琐行为的绝妙讽刺。

在做第二件事时，他更装扮出慈善家的面孔，又是“缴纳会费”，又是宣称愿意把学校“作为妇女收容所”，其实他的目的，完全是为了弄个护身符以保住自家财产和妻儿安全。

2．善于通过精细而冷峻的细节描写， 来传达小说的题旨。
作品中细节的选取与运用，透露出作者的 作品中细节的选取与运用， 主见，清晰地显示出作者要讽他一下的用意。 主见，清晰地显示出作者要讽他一下的用意。 写逃难图作者运用了一系列典型的细节； 写逃难图作者运用了一系列典型的细节；诸如 长蛇阵， 打电报” 用黑漆皮包做前锋， 长蛇阵， “打电报”，“用黑漆皮包做前锋， 胸腹部用力向前抵” 胸腹部用力向前抵” ，“对着前面的人的后 脑叫喊” 向妻儿打招呼的窘态等等， 脑叫喊”，向妻儿打招呼的窘态等等，均形象 地勾勒出了潘先生在逃难途中那种近似丧家犬 的狼狈可笑神态， 的狼狈可笑神态，由此也就揭示了这个人物一 心悬系身家安危而精于盘算， 心悬系身家安危而精于盘算，竭尽全力的精神 特征。作者笔力圆熟，写得细腻生动， 特征。作者笔力圆熟，写得细腻生动，而且其 中还隐含幽默的情趣。 中还隐含幽默的情趣。
潘先生的确是个特别精明的角色， 潘先生的确是个特别精明的角色， 在任何变动的情况下， 在任何变动的情况下，他都可以找到 应变的手段和“保全自己的法子” 应变的手段和“保全自己的法子”。 他精于计算，善于逢迎，巧于伪饰， 他精于计算，善于逢迎，巧于伪饰， 都是从自身利益出发， 都是从自身利益出发，也是以自身利 益为落脚点的。这种行为和心理， 益为落脚点的。这种行为和心理，在 当时社会里， 当时社会里，在作者所接触的小资产 阶级知识分子的身上是普遍存在的。 阶级知识分子的身上是普遍存在的。 作者对此作了有力的批判， 作者对此作了有力的批判，其深刻的 社会意义是不言而喻的。 社会意义是不言而喻的。
潘先生在难中
叶圣陶
作者简介
叶圣陶（1894～1988）， 叶圣陶（1894～1988）， 原名叶绍钧，江苏苏州人， 原名叶绍钧，江苏苏州人， 现代著名作家、教育家、 现代著名作家、教育家、编 辑家。他在小学、中学、 辑家。他在小学、中学、大 学教过书， 学教过书，对语文教学的改 革和教材的建设有重大贡献。 革和教材的建设有重大贡献。 20世纪20年代和30年代是他 世纪20年代和30 20世纪20年代和30年代是他 创作的重要阶段。 创作的重要阶段。代表作有 长篇小说《倪焕之》 长篇小说《倪焕之》，短篇 小说《潘先生在难中》 小说《潘先生在难中》，童 话集《稻草人》、《古代英 话集《稻草人》 雄的石像》 雄的石像》。

第十六课潘先生在难中一、作者简介叶圣陶原名叶绍钧，1894年10月28日出生于江苏省苏州市的一个小资产阶级家庭。

1911年中学毕业，由于家境清苦，无力升学，便开始从事教育工作殄先做小学教师十年；l921-年后，在中学、大学兼课，并曾在上海商务印书馆和开明书店作编辑十余年，主要精力是用在写作和编辑工作上，编辑过大型文学刊物《文学旬刊》和《小说月报》等。

叶圣陶在中学时代，由于受外国文学的影响，对小说发生了兴趣。

1914年他开始用文言写小说，“当时的小说多写平凡的人生故事”，也就是小市民的贫困生活。

一年多后便停笔了。

直到“五四”之后才又用白话文写作，1921年元月，他和茅盾，郑振铎等人发起组织文学研究会，主张文学“为人生”，并以自己的创作实践了这一主张。

二十和三十年代，出版的作品有短篇小说集《隔膜》飞《火灾》飞《线下》、《城中》龟《未厌集》、《抗争》，《四三集》等，童话集《稻草人》和《古代英雄的石像》，散文集《脚步集》、《未厌居习作》。

1928年发表的长篇小说《倪焕之》是叶圣陶的代表作，曾被茅盾誉为当时的“扛鼎”之作。

早期短篇小说的特色正如茅盾指出的："冷静地谛视人生，客观地写实地描写着灰色的卑琐人生"。

抗战爆发后，他主要从事教育飞编辑工作，1945年出版了散文、杂文集《西川集》。

解放后，叶圣陶曾任出版总署副署长，教育部副部长，教育出版社社长，历任第一至第五届全国人大常委会委员，第五届全国政协常委，中国文联委员。

二、赏析1、中心思想通过潘先生在军阀混战中逃难与谋求生存的故事，成功地显示了城市小资产阶级没有社会意识、卑谦的利己主义，没有是非原则、逆来顺受、随遇而安的思想性格。

2、潘先生的性格及形象意义。

潘先生是一个自私而庸俗的小市民形象。

作者把他放在一个特定的时代环境里来实现其性格特征。

1924年浙江军阀混战，潘先生是把自家的性命看得高于一切的，于是带领全家逃难，逃难中潘先生的性格特点得到了最充分的暴露：他一遇风险，就手足无措，狼狈不堪；稍有安定，便又神气十足，得意忘形，处事待人没有原则，不讲品行，得过且过，逆来顺受。

1.阅读课文第一段，说说 作为世界遗产的苏州园林 在中国园林中的地位。
是我国各地园最 能说明苏州园林的特 征？
务必使游览者无 论站在哪个点上， 眼前总是一幅完 美的图画。
关键词: 完美的图画
苏州园林
多角度
导思2：作者从哪几方 面介绍了苏州园林？
2、作者从哪些角度介绍了苏州园林？
观看《世界遗产中国录》片段，猜猜这是哪儿。 苏州园林
课文导入
俗话说：“上有天堂，下有苏杭。”苏州 之所以获得“天堂”的美称，在很大程度上由 于它拥有一批全国以至世界知名的古典园林。 苏州的园林艺术历史悠久，现存园林远则上千 年，近则四五百年，全城有一百多处园林，可 以说是集历代江南园林艺术之大成。其中沧浪 亭、狮子林、拙政园、留园分别代表了宋、元、 明、清四代不同的艺术风格。今天让我们一起 随着叶圣陶老先生去观赏那富有诗情画意的园 林吧。
（这个词形象地表明它继承了古代园林艺术传统， 浓缩了中国园林艺术精华，具有典范性。）
展现苏州园林的美
再读课文3-9段，说说作 者用了哪些说明方法向读者 介绍苏州园林的特点，从而 展现苏州园林独特的美。
第3段
我国的建筑，从古代的宫殿到 近代的一般住房，绝大部分是对 称的，左边怎么样，右边也怎么 样。苏州园林可绝不讲究对称， 好像故意避免似的。 作比较
梁和柱子以及门窗栏杆大多漆广漆，墙壁白色，室内墙 壁下半截铺水磨方砖，淡灰色和白色对称，屋瓦和檐漏 一律淡灰色。
第二课时
上节课我们明确了文章的写作思路， 了解了苏州园林的特点。今天让我们学习 文章的说明方法、语言和写作手法。
1. 哪个词最能说明苏州园林的重要地位？ 【答案】标本。
3. “标本”在这里是什么意思？ 【答案】这里有典范、代表的意思。

中国现代文学作品选08潘先生在难中一、作者简介：《潘先生在难中》：作者叶圣陶，又名叶绍钧，文学研究会主要成员之一，代表作有短篇小说《潘先生在难中》、《抗争》、《多收了三五斗》，长篇小说《倪焕之》等。

作品发表于二十年代“五四”时期。

二、创作背景：“五四”到“五卅”之间这段时间里，革命运动暂时处于低潮时期，当时社会状况是军阀混战，政局不稳，社会动荡不安。

在这样的历史背景下，下层知识分子的命运通常是卑琐难堪的，更有一部分知识分子看不清前途，理想幻灭，彷徨于灰色人生中而不知所之。

作者就在此社会生活基础上，描绘出了一个庸俗苟且、卑微怯弱的小知识分子的“灰色人生”。

作品主要人物：潘先生、潘师母等。

三、文章内容简介：小说以1924年江浙战争为背景，描写一个小镇——让里的小学校长潘先生，他的灵魂是灰色的。

他没有锐气、没有理想、安于现状、满足于既得利益，是个苟且偷生、逆来顺受的市民式的知识分子。

在军阀混战的年月，逃难是人们常遇到的事。

作品截取了潘先生在逃难中的三个片断来写人物。

第一个片断，写的是战争要来时，潘先生带领儿女逃离小镇，奔往上海的情形。

在军阀混战中，潘先生丝毫不顾及国家的危难和人民的疾苦，满脑子只是个人的得失和自家的安危。

当他所住的让里地区受到战争威胁时，他张惶失措，丢下学校不管，带着一家人仓惶逃到了上海。

在上海，他把帝国主义在中国设立的“租界”看成是保护他们一家的“圣地”和“乐园”。

在租界地的旅馆里，他不顾“刺鼻的油腥味”和“阵阵的尿臭”，竟自我陶醉地喝起了酒，吟起了诗。

作品通过展示潘先生逃难前的慌乱，逃难中的狼狈，以及逃到租界后的庆幸等行为，生动地将潘先生遇事惊慌、自私、苟安等小市民式知识分子心态真实地表现了出来。

第二个片断，写潘先生独自回到小镇的情形。

到了上海的第二天早上，潘先生一想到自己不辞而别，若是上司追究起来，就会丢掉学校里的职位。

考虑到这些，他又不顾夫人的劝阻，急急忙忙地回到了让里。

为了“抢头功”，获得上司的“赏识”，他积极筹办开学之事。

潘先生在难中赏析
1.作者：叶圣陶，原名叶绍钧，著名现实主义作家。

“文学研究会”的发起人之一。

2.作者作品：小说：长篇《倪焕之》短篇《潘先生在难中》《多收了三五斗》童话集《稻草人》。

3.作品特点：小说叙事冷静客观，描写准确细致，语言贴切精炼。

"冷静地谛视人生，客观地写实地描写着灰色的卑琐人生"。

4.《潘先生在难中》
（1）背景：1924年爆发的江浙军阀混战；
（2）主题思想：文章以“逃难”为主题和线索，批判了潘先生这类小资产阶级知识分子卑怯、自私、苟且、偷安的思想弱点，发出了改造人生的启蒙主义的价值诉求。

5.潘先生性格特征、形象意义
（1）潘先生性格特征：自私庸俗、卑琐；没有国家意识、只关心家人，苟且偷安、逆来顺受的人生态度，体现了小市民、小知识分子灰色而卑琐人生的典型形象。

（2）形象意义：通过刻画潘先生的病态人生，既是对潘先生自私卑琐人生的批评，也是对那个军阀混战的社会的批判。

6.小说现实主义特色（艺术特色）
（1）人物放在20世纪20年代军阀混战的时代背景之下刻画，突出社会环境的动荡与人物命运的关系。

（2）冷静、客观地描写现实生活细节，细腻呈现社会
现实和人物内心的波折，揭示了人物的灰色人生。

在冷静的描写中寄寓着讽刺、批判的含义。

（3）语言准确细致、贴切精练朴素、简洁，笔调幽默；结构严谨，结尾巧妙等艺术特色。

（4）严格遵循现实主义的原则，刻苦追求艺术上的“真切见到”。

故事情节
背景：辛亥革命后的未庄 人物：阿Q、赵太爷、假洋鬼子、王 胡、小尼姑、吴妈、小D
梗概：
序——阿Q名姓无处查找，靠做短工为生，好赌博，平时游手好闲，无家 业。因“造谣”自己姓赵而受到未庄的大家赵太爷的打骂。
第1章——欺软怕硬的阿Q，受未庄人轻视，被开玩笑，但他自我安慰： “我总算被儿子打了”。赢了赌钱却被抢走，就自己打自己，像是被别 人打了一样而心满意足地睡着了。
题思 想
了“一•二八”战争后江南农村经济凋敝、 农民贫困化的现实，揭示了帝国主义的经 济侵略压垮了民族工业经济，是造成农村
经济崩溃的根本原因。
艺术特色
①通过对丰富的生活细节的逼真描写，旨在剖 析社会问题的内在根源，体现以理性描写社会 问题并以形象剖析社会本质的艺术特质。
②把江南农村的风土、人情、蚕事、自然景物 的描写融会交织，鲜明的地方特色和时代的波 澜。
"我不知道我今天为什么这样晦气，原来就因为见了你！"他想。
他迎上去，大声的吐一口唾沫：
"咳，呸！"
小尼姑全不睬，低了头只是走。阿Ｑ走近伊身旁，突然伸出手去摩着伊新剃的头皮，呆笑着，说："秃儿 ！快回去，和尚等着你……"
"你怎么动手动脚……"尼姑满脸通红的说，一面赶快走。
酒店里的人大笑了。阿Ｑ看见自己的勋业得了赏识，便愈加兴高采烈起来："和尚动得，我动不得？"他 扭住伊的面颊。
第2章：与王胡、“假洋鬼子”、小尼姑的冲突。看到王胡捉虱子，他也坐下捉， 但捉住的不如王胡多，用嘴咬得不如王胡响，觉得连王胡这样的人都不如了，便找 茬，却被王胡打了。正沮丧，“假洋鬼子”走来了，阿Q壮胆向其挑衅，结果又被 打。之后小尼姑也走来，阿Q趁机侮辱，并扭其脸颊，仿佛得胜了一般。

读书报告——《潘先生在难中》中文系1003班莫婷玉一、作者简介叶圣陶叶，原名叶绍均。

作家、编辑家、教育家。

文学研究会发起人之一，曾主编《小说月报》，于“五四”时期开始白话小说的创作。

著有短篇小说集《膈膜》、《火灾》、《线下》、《城中》、《未厌集》等，长篇小说《倪焕之》。

叶绍均的全部小说作品中以教育界、学校生活为题材的小说占有相当大的比重。

长年的教员生涯使叶绍均对现代中国教育界的情形了解得深切详明，对学校观察得细致入微，对教员和学生的思想状态、希望欲求、心理活动了如执掌。

他的“教育小说”的基调是暴露旧中国教育界黑暗的内幕，并通过教育界而把批评的矛头指向整个旧社会。

他以身临其境的感受和同情。

相当深刻地反映了下层知识分子，尤其是中小学教员在旧社会贫穷悲苦的生活状况。

与此同时，叶绍均对为知识阶层一部分的教员，也有着严峻的解剖和审视。

《潘先生在难中》就是这样一个典型的例子》，历来被称为最能代表叶圣陶短篇小说创作成就的作品。

二、内容概要《潘先生在难中》写的是军阀混战时期，教员潘先生的故事。

第一场是战争即将来临时，潘先生携妻小逃离小镇，奔往上海。

在上海，帝国主义在中国设立的“租借”成为了他眼中的“圣地”和“天堂”。

他不住地庆幸，自己和家人及时的逃了出来。

他饮酒，他作文，没有了逃难时的慌乱和对战争的恐惧。

第二场，是潘先生在到达上海的第二天早上，接到了教育局长打算开学的通知。

为了不丢掉工作和他的“育人”的精神，他不顾潘师母地劝阻，又回到了小镇——碧庄。

看到家中一切与离开时没有什么不同，潘先生不安的侥幸心理得到了安慰，他为自己回来的决断感到骄傲不已。

学因为学生逃难是开不了了。

无聊的潘先生始终觉得不安，于是他借自己教员的身份以必要时借教舍作为治疗所为由缴费成为了红十字会的会员，红十字的旗子和徽章成了他救命的神符，也成了他妻儿的救命符，给了他们活下去的勇气。

并且，他还把向办事员讨取的用来挂在学校侧门的旗子挂在了自己的家门上，来保护自己。

描写农民个体劳动者个体劳动者下层知下层知识分子物质上识分子物质上肉体上以及心灵上肉体上以及心灵上精神上精神上的的病苦病苦深刻暴露和批判了封建思想深刻暴露和批判了封建思想封建道德封建道德吃人吃人的本质及其对人民毒害的的本质及其对人民毒害的深广深广对国民性弱点作了深刻的开掘和批判对国民性弱点作了深刻的开掘和批判寄希望于民族精神的改革和建设寄希望于民族精神的改革和建设
孙伏园、川岛等组成了语丝社。 其它文学社团：未名社、莽原社、浅
草社、沉钟社、湖畔诗社等。 返回
文学研究会
1921年1月，文学研究会在北京成 立。是文学革命后出现的第一个新 文学社团，也是中国新文学史上影 响最大的文学团体。
发起人：周作人、郑振铎、王统照、 沈雁冰、叶圣陶、孙伏园、许地山 等12人，会员包括先后参加的朱自 清、冰心、庐隐、老舍等著名作家。
“学衡派” ：以吴宓为代表的一些欧美留学生， 鼓吹要”昌明国粹，融化新知“，攻击新文化运动， 反对言文合一。
“甲寅派”：代表人物章士钊，在《评新文化运动》 等文中非难白话，赞美文言，提倡读经，攻击新文 化运动。
文学研究会、创造社、语丝社的成员们撰文驳斥复 古派，予以沉重的打击，其中尤以鲁迅的杂文为最。
郭沫若《牧羊哀话》表达了反帝情绪，《漂流三 部曲》反映了青年知识分子找不到出路的苦闷， 诉说了他们经济和爱情的苦痛，对旧的社会制度 表示了强烈的愤怒。
张资平的小说多以知识分子的恋爱生活为题材， 早期小说《她怅望着祖国的天野》、《梅岭之春》 等描写下层妇女的痛苦。后期的《冲积期化石》 是现代文学史上第一部长篇小说。
《祝福》
祥 林 嫂
在文学研究会作家中， 朱自清的散文成就最高， 影响最大，他的散文诗 意浓郁，文情并茂， 《背影》、《荷塘月色》 是最负盛名的佳作。

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三、冰心的诗歌创作和散文创作 1. 冰心的诗歌创作 冰心是小诗派的代表诗人。有诗集《繁星》、
《春水》,共收诗346首,它们是冰心在探索人 生道路的过程中,所捕捉到的思想的火花,灵感 的闪光,许多诗作从不同的侧面体现了五四时 代精神。和“问题”小说创作中所表现出来 的对母爱、童心和自然的赞美相沟通,冰心在 她的小诗创作中,也热情地歌唱母爱、童心和 大自然。
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2、如何评价“爱的哲学” “爱的哲学”成为冰心多篇小说的基本思想。
这种“爱的哲学”,既含有五四新文化运动中 从西方汲取的人道主义思想,又有着泰戈尔的 作品和基督教教义的影响,在那时感染了许多 读者。但作为“问题小说”,这样处理解决问 题,作品的社会性、思想性不免有些减弱。
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冰心在民主革命时期的小说创作,经过几个转 折,走了一条“之”字形的发展道路: 第一个转折是由社会问题小说转向心理 问题小说,由艺术上的外向转换为艺术上的内 向; 第二个转折,则突破了问题小说的局限,走 上了更充分的现实主义的发展道路,从艺术上 看,又从内向转换为外向,但已经是新的高度上 的外向了。 这些转折说明,冰心是我国现代小说的积 极开拓者,是社会人生的热情探索者,是时代发 展的忠实追随者。
发了借小说提出和探索问题答案的念头。1919年9月, 她的第一篇短篇小说《谁之罪》(后改题为《两个家 庭》)在《晨报》上发表,署名冰心,成为五四时期最早 的“问题小说”。 五四高潮过后,冰心陷入了时代的苦闷。在彷徨探索 的过程中,受到泰戈尔哲学和基督教教义的更深的影 响。母爱、童真、自然,成为她这个时期创作的基本 主题。代表作是《超人》。
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二、关于“爱的哲学” 五四运动退潮期(1921一1924)的心理问题小
说。1921年以后,随着五四运动高潮期的逐渐 退去,冰心的问题小说由热情地提出社会问题, 变为忧虑地探讨人生究竟是什么的问题,由着 重思考社会弊端,变为着重慰藉青年知识分子 的苦闷心灵。这样,她的问题小说就发生了变 调,由1919年、1921年的《去国》集时期,进 入1921年以后的《超人》集时期,由社会问题 小说转变为心理问题小说。

以20年代军阀混战下的江浙地区为时代和生活背景创作文章。 叶圣陶在“五四”新思潮的鼓动下，开始新文学创作，写白话小说，短篇白话小说是他从“五 四”到“五卅”运动期间的主要成就，一九二一年他与沈雁冰等发起组织文学研究会，他的创作体 现了社会主义特色，实践了文学研究会“为人生”的艺术主张。他长期从事教育工作，十分谙熟教 育界的情况以及人们的生活和精神面貌，因此，他的短篇题材主要是小资产阶级知识分子生活，特 别以描写具有思想弱点的小资产阶级知识分子见长。
四马路，去的就去！”这分明表示他是个 “入调”，而且还附以傲慢的手势，他“伸
“老上海”。”“车！车！福星街红房子， 出两个指头扬着说：只消两辆!两辆!这神态
一毛钱。”
把人物“从毁灭和危难的当中捡回性命”的
快慰及自鸣得意写了出来。
第二次喊黄包车是在听说战火逼近了， 这时他惊惶失措，“心头突地乱跳”，见到 车后连连喊：“车!车!”这前后两次同是叫 车，但显然，前者踞傲、做作，后者惊恐、 失态。
潘先生在难中
叶圣陶
作者：
发 表 时 间 ： 1925 年
1月 1
叶圣陶简介：
叶圣陶（1894~1968），原名叶绍钧、字秉臣、圣陶，著名现实主义作家， 1894年10月28日生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家， 文学研究会发起人之一，有“优秀的语言艺术家”之称。
1907年，考入草桥中学。1916年，进上海商务印书馆附设尚公学校执教，推出 第一个童话故事《稻草人》。 1918年，发表第一篇白话小说《春宴琐谈》。 1923年，发表长篇小说《倪焕之》。
1988年2月16日在北京逝世，享年94岁。
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代表作品
短篇小说：《隔膜》、《火灾》、《线下》、《城中》、《未厌集》、 《抗争》，《四三集》等