4叶圣陶《潘先生在难中》

潘先⽣在难中《潘先⽣在难中》叶圣陶（叶绍钧）写作特⾊他是五四运动的第⼀个⽂学研究会的创⽴⼈之⼀，终⾝致⼒于出版及语⽂的教学。

他最重要的⼯作原动⼒是他的座右铭¡°⽂学为⼈⽣¡±。

他是为⼈⽣派的代表作家，表现⼩知识分⼦⼩市民的¡°灰⾊⼈⽣¡±（软弱、⾃私、空虚、苟且、⿇⽊）。

冷静客观的现实主义、⼿法；平实⽽富有表现⼒，⾃然⽽纯正的语⾔。

• “在记忆中，我似乎从来没有撰述过⾃⼰有些模糊或者不甚清楚的知识。

换句话说，我不能写那些只是通过想象得来的东西，但我也没有失掉想象⼒。

我⽣活在城市⾥，乡镇和农村，我写在那些地⽅观察到的事物。

作为⼀名⽼师，我了解⼀些教育圈的⽣活，我也记录下来。

在⼀些相当基础和浅显的层⾯，我关注着中国⾰命逐渐的发展，同时，我也记录下这些事情。

”创作特点•现实主义是叶圣陶最为鲜明的特点。

• 叶圣陶发现中国的很多⼈是⾃私、冷淡、伪善和保守的。

他表达了⾃⼰的不满，希望唤醒⼈们的知觉并正视这些社会顽疾。

叶圣陶不仅写故事，⽽且报道社会的谬误。

他的作品不是⽤来消遣，⽽是⽤认知和对现实的思考来连填充⼈们的余暇。

• “……写作的基础是⼀双有洞察⼒和善于观察的眼睛，⽽我的眼睛却不怎么拥有洞察⼒……当然，没有必要以写作为⽬的训练⽽⼀个⼈的眼睛，对于眼睛的训练，是为了洞察现实，丰富⽣活。

”(摘⾃—叶圣陶，《过去随谈》46页)• 叶圣陶的语⾔是简练⽽感⼈的，他以⽤恰当的词语表述⾃⼰的能⼒⽽出名。

¡°情感如同忽明忽暗的灯⽕，但是记述却因为这灯⽕⽽引⼈注⽬。

¡±⼈物分析——潘先⽣• 初读过后你感觉潘先⽣是个怎样的⼈？你喜欢这个⼈吗？• 潘先⽣是⼩镇上的⼀个教员，他的灵魂是灰⾊的。

他没有锐⽓、没有理想、安于现状、满⾜于既得利益，是个苟且偷⽣、逆来顺受的市民式的知识分⼦。

• 在军阀混战的年⽉，逃难是⼈们常遇到的事。

中国现代文学作品选考核点答案(四)
《潘先生在难中》作者：叶圣陶1、潘先生的性格特征及形象意义。

性格特征潘先生是一个自私而庸俗的小市民形象。

他把保全本身的身家性命看得高于一切。

潘先生的保全本身的处世态度和自私庸俗、没有原则是非、逆来顺受的性格特点，是一种灰色的卑琐人生。

形象意义作者通过潘先生形象，嘲讽和批判了部分小资产阶级知识分子的这种处世态度和性格特点，这是形象的主要意义。

2、《潘先生在难中》的现实主义特色。

叶圣陶的小说以现实主义特色著称。

茅盾评论他在新文学第一个十年中，是以“冷静地谛视人生，客不雅地写实地描写着灰色的卑琐人生”为主要特色的作家。

冷静、客不雅、写实，都是现实主义创作方法的特点。

下分几点说明：①以冷静客不雅的态度，严格遵守让倾向从情节中自然流露的原则来反映生活，刻画人物。

②不刻意追求形式的别致和故事情节的曲折，而是写普通人的日常生活，致力于人物的性格、心理刻画。

③善于以富有特征性的动作和细节，深入揭示人物的内心活动，再现典型环境的典型性格。

除此之外，④小说还有语言朴素，笔调幽默，结构严谨，结尾巧妙等艺术特色。

3、《潘先生在难中》的结尾有什么特色？
结尾具有画龙点睛之笔。

这是揭露、嘲讽潘先生小市民劣根性的最深刻一笔。

潘先生在结尾肉麻的歌颂军阀，则是为“保全本身”而没有是非没有原则了。

这是小市民的最劣根性。

这不仅是为了“保全本身”，并且是为了得到上头的赏识而往上爬。

这就更卑劣；但这也正是小市民的思想性格的根本特征，是小说的点睛之笔。

潘先生在难中读书笔记
《潘先生在难中》是叶圣陶创作的短篇小说，它描写了卑琐庸俗的小资产阶级知识分子潘先生，在战乱中表现出的患得患失、明哲保身、自私精明的形象。

以下是一些读书笔记的要点：
- 人物形象：小说通过描写潘先生在逃难中的种种表现，刻画了一个卑琐庸俗的小资产阶级知识分子形象。

- 社会现实：小说通过潘先生的经历，反映了当时社会的动荡和混乱，以及战争对人们生活的影响。

- 人性复杂：小说中潘先生的形象具有复杂性，
他既有善良正直的一面，又有自私虚伪的一面，展现了人性的复杂性。

- 文学价值：小说通过精炼的语言和巧妙的情节设计，展现了叶圣陶先生的文学功底和创作风格，具有一定的文学价值。

《潘先生在难中》通过对一个小人物的描写，让人们看到了当时社会的种种弊病，以及在战争中人性的复杂性。

这部小说具有深刻的思想内涵和独特的艺术价值，值得我们深入阅读和思考。

《潘先生在难中》作品赏析
《潘先生在难中》是叶圣陶先生于上世纪二十年代以当时江浙战乱为背景创作的小说。

作品主人公潘先生是一个典型的当时的小资产阶级知识分子形象，他带着小市民的卑琐和苟且，没有远大的理想和眼光，但又渴望在乱世中保全自己和家人。

潘先生的形象被刻画得细腻入微，叶圣陶先生通过对其行为的描绘，比如他如何拉着家人在混乱中寻找生存之地，以及如何以首尾相接的蛇形方式带着家人穿过车站等，生动地展现了他的自作聪明与自不量力。

潘先生在故事中的行为和心态，既可笑又可悲，叶圣陶先生用细致入微的笔触揭示了乱世中小资产阶级知识分子的灰色生活。

此外，叶圣陶先生在描述潘先生与家人走散后的情感变化时，也表现得十分出色。

潘先生在面对家庭困境时，既表现出他的自私和懦弱，同时也揭示了他内心的善良和责任感。

这种复杂的人物性格描绘，使得潘先生成为了一个具有深刻内涵的角色，让读者既对其可笑行为感到好笑，又对其悲惨命运感到同情。

叶圣陶先生的语言诙谐幽默，让读者在阅读过程中既能感受到故事的紧张和刺激，又能轻松愉快地领略到作者对人物的独特见解。

这种幽默风格与人物形象的鲜明对比，使得作品具有很强的艺术感染力。

《潘先生在难中》是一部揭示乱世中人民生存状态的作品。

它以一个满载难民的火车为开端，生动地描绘了人民在战乱中的苦难和灰色生活。

通过潘先生的形象和故事，叶圣陶先生既批判了小资产阶级知识分子的自私和懦弱，同时也表达了对生活在乱世中的人民的深切同情。

这部作品不仅具有深刻的主题和内涵，而且以其独特的艺术风格和深刻的人物形象给读者留下了深刻的印象。

第十六课潘先生在难中一、作者简介叶圣陶原名叶绍钧，1894年10月28日出生于江苏省苏州市的一个小资产阶级家庭。

1911年中学毕业，由于家境清苦，无力升学，便开始从事教育工作殄先做小学教师十年；l921-年后，在中学、大学兼课，并曾在上海商务印书馆和开明书店作编辑十余年，主要精力是用在写作和编辑工作上，编辑过大型文学刊物《文学旬刊》和《小说月报》等。

叶圣陶在中学时代，由于受外国文学的影响，对小说发生了兴趣。

1914年他开始用文言写小说，“当时的小说多写平凡的人生故事”，也就是小市民的贫困生活。

一年多后便停笔了。

直到“五四”之后才又用白话文写作，1921年元月，他和茅盾，郑振铎等人发起组织文学研究会，主张文学“为人生”，并以自己的创作实践了这一主张。

二十和三十年代，出版的作品有短篇小说集《隔膜》飞《火灾》飞《线下》、《城中》龟《未厌集》、《抗争》，《四三集》等，童话集《稻草人》和《古代英雄的石像》，散文集《脚步集》、《未厌居习作》。

1928年发表的长篇小说《倪焕之》是叶圣陶的代表作，曾被茅盾誉为当时的“扛鼎”之作。

早期短篇小说的特色正如茅盾指出的："冷静地谛视人生，客观地写实地描写着灰色的卑琐人生"。

抗战爆发后，他主要从事教育飞编辑工作，1945年出版了散文、杂文集《西川集》。

解放后，叶圣陶曾任出版总署副署长，教育部副部长，教育出版社社长，历任第一至第五届全国人大常委会委员，第五届全国政协常委，中国文联委员。

二、赏析1、中心思想通过潘先生在军阀混战中逃难与谋求生存的故事，成功地显示了城市小资产阶级没有社会意识、卑谦的利己主义，没有是非原则、逆来顺受、随遇而安的思想性格。

2、潘先生的性格及形象意义。

潘先生是一个自私而庸俗的小市民形象。

作者把他放在一个特定的时代环境里来实现其性格特征。

1924年浙江军阀混战，潘先生是把自家的性命看得高于一切的，于是带领全家逃难，逃难中潘先生的性格特点得到了最充分的暴露：他一遇风险，就手足无措，狼狈不堪；稍有安定，便又神气十足，得意忘形，处事待人没有原则，不讲品行，得过且过，逆来顺受。

阅读下面的文字，完成6～9题。

潘先生在难中（节选）叶圣陶第二天早上，几许房间里的电灯还是昏黄地亮着，但潘先生夫妇两个已经在那里谈话了。

"我说你一定不要回去，"潘师母焦心地说。

"这报纸上的话，知道它靠得住靠不住的。

既然千难万难地逃了出来，哪有立刻又回去的道理!""你懂得什么!"潘先生颇怀着鄙薄的意思。

"回去是一定要回去的，我自有保全自己的法子。

"潘先生心里也着实有点烦乱，报上局长的意思照常开学，作为校长，自己万无主张暂缓开学之理，回去当然是天经地义，但是又怎么放得下这里!看他夫人这样的依依之情，断然一走，未免太没有恩义。

又况一个女人两个孩子都是很懦弱的，一无依傍，寄住在外边，怎能断言决没有意外?他这样想时，不禁深深地发恨恨这大帅那大帅调兵遣将，预备作战;恨教育局长主张照常开课。

火车开到让里，已是下午三点过了。

潘先生下了车，急忙赶到家，看见大门紧紧关着。

扣了十几下，王妈方才把门开了。

一见潘先生，出惊地说，"怎么，先生回来了!不用逃难了么?"潘先生含糊回答了她，奔进里面四周一看，便开了房门的锁，直闯进去上下左右打量着。

没有变更，一点没有变更，什么都同昨天一样。

便又锁上房门，回身出门，吩咐王妈道，"你照旧好好把门关上。

"潘先，生出门。

就去访那为报纸当通信员的教育局职员。

问他局长究音有没有照常开学的意思。

那人回答道。

"怎、么没有?他还说有一些教员只顾挑难。

不顾职务。

这就是表示教育的事业不配他们干的，乘此淘汰一下也是好处。

"潘先生听了，仿佛觉得一凛;但又赞赏自己有主意，决定从上海回来到底是不错的。

一口气奔到自己的学校里，提起笔就起草送给学生家属的通告。

他起好草稿，往复看了三遍，觉得再没有可以增损，便得意地卷上蜡纸，又自己动手印刷了百多张。

派校役向一个个学生家里送去。

公事算是完毕了。

读《潘先生在难中》后感《潘先生在难中》是叶圣陶老先生的作品之一，反映了在那个风雨飘摇的时代，人们居无定所，家人天各一方的无可奈何，更赞扬在那种特殊背景下，支持教育事业的可贵。

小说开头说“车站里挤满了人，各有各的心事，都现出异样的神色”。

渲染了一种压抑的气氛，而小说的主人公—潘先生，便带着一家人逃难到上海。

在火车站拥挤的人群中，身后有无数给点灯光耀得发白的面孔，有数不清的提箱，有大大小小的包裹，只是没有妻儿的身影，潘先生的心中顿时涌上家破人亡的感受。

在那个时代，无时无刻人们不活在毁灭和危难中。

刚刚在上海落脚，潘师母就惦记起家中，怕家中的王妈守不住财物。

体现了旧时代的妇女因物质匮乏而担心财物被盗，坐立不安的情景。

在父母都在为生活而烦恼，在逃难中，孩子们只希望今天比昨天好一点，还躺在床上，彼此呵痒为戏。

用时代的混乱与大人的心情反衬出孩童的无忧无虑，体现了儿童纯真的心灵和烂漫的童趣。

在潘先生逃难去上海的第二天，便在报上看到要开学的消息，作为教员的他，抛下了潘师母和两个孩子，义无反顾地再次回到学校，准备投身于教育事业当中。

表现了潘先生无私奉献的精神和对教育事业的热爱。

当铁路不通，无法与妻儿团聚。

教育事业受阻，没有孩子读书，潘先生只能加入红十字会以求安慰。

当碧庄地方两军开火，被告知正安失守，他惊慌失措，匆忙躲进洋人的红房子，一夜未眠。

“二十余天之后，战争停止了”。

潘先生的逃难之途也将停止，他终于可以与妻儿团聚，继续自己的教育生涯了。

“兴，百姓苦。

亡，百姓苦”。

战争是扼杀幸福与快乐最锋利的利器。

但无论什么都无法停止人们对生活的热爱和对光明的向往。

简评叶圣陶小说《潘先生在难中》
《潘先生在难中》这篇小说写了小学校长潘先生因为听说军阀要在本地区开战了，便举家逃往上海避难，在逃难的过程中潘先生患得患失，历经艰辛，到了上海后，刚刚安顿下来，又顾虑着自己的前途，犹豫不决中决定回去就职，想讨得教育局长的欢心，便把老婆孩子留在上海，独自回去了。

回去后潘先生一边工作，一边想求自保，做尽了虚伪的事，他自私自利、胆小懦弱的性格充分展现出小资产阶级知识分子的精神面貌和灰色的卑琐人生。

这部小说以20年代军阀混战下的江浙地区为时代和生活背景，通过一个小学校长潘先生在逃难过程中的所思所想和所作所为，揭示了封建军阀的罪恶，同时也批判了小资产阶级知识分子卑怯自私、苟且偷安的思想弱点，塑造了潘先生这一患得患失、明哲保身、自私精明的小市民知识分子的形象。

叶圣陶的小说以现实主义特色著称，小说以潘先生的行踪为线索，以冷静客观的叙述语言、白描的手法描摹人物的言行和心理活动，展现人物的主要性格特征。

其次，在文章中没有新奇的形式和曲折的故事情节，而都是普通人的日常生活。

在文中，潘先生有两次不同的喊车细节描写，第一次是他历经千辛万苦挤出车站时，喊面包车的“威严”，还伴着傲慢的收视，老道地和车夫讨价还价。

另一次是他在回到家乡后，听说正安失守时，赶紧收拾好东西出门，慌张地喊车，顾不得讲价就迫不及待地跳上车，催促车夫赶紧走。

两次不同的喊车描写，折射出人物自身前后鲜明对立的心理和一个苍白空虚且懦弱的灰色灵魂。

结尾潘先生肉麻的歌颂军阀，是为了保全自己而抛弃了是非和原则，表现出了小市民的最劣根性，是小说的点睛之笔。

这部作品在展现小市民知识分子的方面尤为经典，是不可多得好作品。

潘先生在难中原文阅读车站里挤满了人，各有各的心事，都现出异样的神色。

脚夫的两手插在号衣的口袋里，睡着一般地站着；他们知道可以得到特别收入的时间离得还远，也犯不着老早放出精神来。

空气沉闷得很，人们略微感到呼吸受压迫，大概快要下雨了。

电灯亮了一会了，仿佛比平时昏黄一点，望去好象一切的人物都在雾里梦里。

揭示处的黑漆板上标明西来的快车须迟到四点钟。

这个报告在几点钟以前早就教人家看熟了，便同风化了的戏单一样，没有一个人再望它一眼。

象这种报告，在这一个礼拜里，几乎每天每趟的行车都有：大家也习以为当然了。

不知几多人心系着的来车居然到了，闷闷的一个车站就一变而为扰扰的境界。

来客的安心，候客者的快意，以及脚夫的小小发财，我们且都不提。

单讲一位从让里来的潘先生。

他当火车没有驶进月台之先，早已安排得十分周妥：他领头，右手提着个黑漆皮包，左手牵着个七岁的孩子；孩子牵着他哥哥（九岁），哥哥又牵着他母亲。

潘先生说人多照顾不齐，这么牵着，首尾一气，犹如一条蛇，什么地方都好钻了。

他又屡次叮嘱，教大家握得紧紧，切勿放手；尚恐大家万一忘了，又屡次摇荡他的左手，意思是教把这警告打电报一般一站一站递过去。

首尾一气诚然不错，可是也不能全然没有弊病。

火车将停时，所有的客人和东西都要涌向车门，潘先生一家的那条蛇就有点尾大不掉了。

他用黑漆皮包做前锋，胸腹部用力向前抵，居然进展到距车门只两个窗洞的地位。

但是他的七岁的孩子还在距车门四个窗洞的地方，被挤在好些客人和座椅之间，一动不能动；两臂一前一后，伸得很长，前后的牵引力都很大，似乎快要把胳臂拉了去的样子。

他急得直喊，“啊！我的胳臂！我的胳臂！一些客人听见了带哭的喊声，方才知道腰下挤着个孩子；留心一看，见他们四个人一串，手联手牵着。

一个客人呵斥道，“赶快放手；要不然，把孩子拉做两半了！”“怎么的，孩子不抱在手里！”又一个客人用鄙夷的声气自语，一方面他仍注意在攫得向前行进的机会。

“不，”潘先生心想他们的话不对，牵着自有牵着的妙用；再转一念，妙用岂是人人能够了解的，向他们辩白，也不过徒费唇舌，不如省些精神吧：就把以下的话咽了下去。

中国现代文学作品选08潘先生在难中一、作者简介：《潘先生在难中》：作者叶圣陶，又名叶绍钧，文学研究会主要成员之一，代表作有短篇小说《潘先生在难中》、《抗争》、《多收了三五斗》，长篇小说《倪焕之》等。

作品发表于二十年代“五四”时期。

二、创作背景：“五四”到“五卅”之间这段时间里，革命运动暂时处于低潮时期，当时社会状况是军阀混战，政局不稳，社会动荡不安。

在这样的历史背景下，下层知识分子的命运通常是卑琐难堪的，更有一部分知识分子看不清前途，理想幻灭，彷徨于灰色人生中而不知所之。

作者就在此社会生活基础上，描绘出了一个庸俗苟且、卑微怯弱的小知识分子的“灰色人生”。

作品主要人物：潘先生、潘师母等。

三、文章内容简介：小说以1924年江浙战争为背景，描写一个小镇——让里的小学校长潘先生，他的灵魂是灰色的。

他没有锐气、没有理想、安于现状、满足于既得利益，是个苟且偷生、逆来顺受的市民式的知识分子。

在军阀混战的年月，逃难是人们常遇到的事。

作品截取了潘先生在逃难中的三个片断来写人物。

第一个片断，写的是战争要来时，潘先生带领儿女逃离小镇，奔往上海的情形。

在军阀混战中，潘先生丝毫不顾及国家的危难和人民的疾苦，满脑子只是个人的得失和自家的安危。

当他所住的让里地区受到战争威胁时，他张惶失措，丢下学校不管，带着一家人仓惶逃到了上海。

在上海，他把帝国主义在中国设立的“租界”看成是保护他们一家的“圣地”和“乐园”。

在租界地的旅馆里，他不顾“刺鼻的油腥味”和“阵阵的尿臭”，竟自我陶醉地喝起了酒，吟起了诗。

作品通过展示潘先生逃难前的慌乱，逃难中的狼狈，以及逃到租界后的庆幸等行为，生动地将潘先生遇事惊慌、自私、苟安等小市民式知识分子心态真实地表现了出来。

第二个片断，写潘先生独自回到小镇的情形。

到了上海的第二天早上，潘先生一想到自己不辞而别，若是上司追究起来，就会丢掉学校里的职位。

考虑到这些，他又不顾夫人的劝阻，急急忙忙地回到了让里。

为了“抢头功”，获得上司的“赏识”，他积极筹办开学之事。