下载文档原格式
延续校园生态走廊——华工人文馆创作随笔
何镜堂;倪阳
【期刊名称】《世界建筑》
【年(卷),期】2002(000)011
【摘要】本文从延续华工校园生态走廊方面探讨了人文馆的设计理念.
【总页数】2页(P63-64)
【作者】何镜堂;倪阳
【作者单位】华南理工大学;华南理工大学
【正文语种】中文
【相关文献】
1.碑馆结合的尝试——聂荣臻元帅陈列馆创作随笔 [J], 张捷;唐初旦
2.华工大逸夫人文馆 [J], 倪阳;郭昊栩
3.基于生态理念的丘陵地貌大学校园规划探析——南昌师范新校园总体规划的创作随笔 [J], 苏茜茜;刘烁;杨思近;王世媛;肖大威
4.广州大学城华工体育馆可持续设计创作实践 [J], 邓芳
5.走进校园:上海外国语大学贤达经济人文学院方案创作随笔 [J], 刘恩芳;钱栋;蒋惠;孙璐
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
校园环境景观设计分析——之云影湖周边景观设计一、背景介绍：云影湖是云塘校区的空间中心，也是校园的人文核心。
云影湖在保留原有自然水塘的基础上，经过自然生态的设计，形成东西走向的宽阔水面。
依据原有地形高差设置三级水面，湖水清澈、充满活力。
湖体驳岸设计遵循自然生态法则，驳岸与沿湖道路留有5 至10m 的绿化生态带，给植物、水体和生物留有足够的栖息空间，形成了一个不大不小的生态链。
通过调研，师生最满意的新校园场所，云影湖排在第一位。
这里安全舒适，宁静清新；这里天光云影，晴岚荡漾；这里尺度宜人、有清和感和身份感；这里是师生最有环境归属感的地方。
云影湖将成为长沙理工大学自然和文化的中心福地，也将变成学校的代名词。
二、功能分区：功能分区且使各功能区域之间相互交融、渗透，就必须运用“以人为本”的理念。
云影湖的景观环境优美，小路蜿蜒曲折，使人在其中流连忘返，既避开了车行区的干扰，又给喜欢休闲、漫步的同学、情侣等营造良好的空间，灌木丛的错落有致的分布给湖边的景观带来了生机，一排排杨柳倒垂在水面，仿佛阿诺多姿的少女在嬉戏，让云影湖的绿化更加美好。
三、校园特色：在规划中传承大学文化、地域特色造反映各自学校人文精神和特色的校园环境。
古人云：仁者乐山，智者乐水。
良好的人文环境是建立在清新自然的山水环境之中。
对自然环境的尊重就是对人类本身的尊重。
人是自然的部分，人与环境和谐共处，是最好最高层次的人文环境。
云影湖据说是九座山的交汇处会和而成的，因此它的东边还保留有小山坡，可谓此处的环境是依山旁水，微妙微翘。
如果说建筑师永恒的艺术，那么植物则是变化的音符。
我们理工大学校园的植物种类繁多，金边黄杨、红花继木等给云影湖畔的景观带来了丝丝生气，也展现了我们校园独有的魅力。
而且植物之前的巧妙结合也产生了最大的造景艺术感染力，达到了“园林巧于因借，自称天然之趣，不烦人事之工。
”同时也起到了防噪声、防风滞尘等功能。
四、景观设计的艺术性艺术性是高校校园建设的一个重要方面，景观要不断创新发展，艺术性就成了突破的主要方向，不具备相当艺术水准的设计作品很难引起校园中师生的关注。
建筑设计说明·设计依据1．重庆工学院巴南校区校园修建性详规概念性方案征集文书（2003年1月9日）2．重庆工学院巴南校区项目建设批复3．重庆工学院巴南校区1:500现状地形图4．重庆工学院巴南校区地质气象资料5．重庆工学院巴南校区1:2000设计范围图6．重庆工学院关于巴南校区校园修建性详规概念性方案有关问题的通知（2003年1月21日）7．相关国家法规、规范一、工程概况1．建设目标重庆工学院是西南地区、重庆市历史悠久的骨干工科院校，始建于1940年，经过其60余年的建设与发展，已经成为一所拥有全日制在校生约1万人的以工为主多学科的高等院校。
作为重庆工学院的新建项目的重庆工学院巴南校区，立足于21世纪高等教育发展的要求，着眼于学校的可持续发展的趋势，遵循“励志笃行”的校训，把巴南校区建设成为布局合理、风格独特、设计新颖、质量一流的校区，为创建西南名校——重庆理工大学奠定坚实的基础。
2．基地区位重庆市巴南新城工贸园区位于重庆李家沱组团内，背靠真武山，东与渝黔高速公路相连，南接鱼洞，西隔长江，通过马桑溪大桥与大渡口组团相连，北经李家沱长江大桥与杨家坪—石桥辅助团相连。
项目拟建地地处巴南区花溪河畔，隔路相对为清华中学，地势比较平整、开阔，依山傍水，为理想的办学之地。
且距校本部约5公里，车行时间10分钟左右，交通方便，来往快捷，可大大降低今后办学的运行成本。
3．基地现状与周边环境巴南校区征地总面积约1400亩。
历年年平均气温17.8℃，整个区域西高东低，属山区浅丘陵地带，平均海拔227米，地块内最高点海拔240.5米，最低点170米。
区内用地主要系花溪河所引起的平缓坡降，无复杂丘陵、沟谷地形。
该地区地质条件良好。
巴南区南部新城道路路网规划系统以方格式路网为主，辅以自由式路网。
道路等级分快速路、主干路、次干路、支路和步行街五个结构层次。
目前校区周边部分道路已形成。
4．建设规模巴南校区规划占地1400亩，在校全日制学生人数10000人，总建筑面积495210平方米，校区统一规划，分期建设，建设周期8年。
何镜堂：追求和谐足优秀建筑共性
龚小锋
【期刊名称】《房地产世界》
【年(卷),期】2012(000)009
【摘要】多年来，何镜堂获国家、部委及省级以上优秀设计奖100多项，2001年，获中国建筑师的最高荣誉——首届“粱思成建筑奖”。
以“中国馆之父”闻名于世。
被誉为“校园建筑设计掌门人”。
其对建筑的设计理念影响着很多人。
【总页数】2页(P50-51)
【作者】龚小锋
【作者单位】《房地产世界》编辑部
【正文语种】中文
【中图分类】TU-86
【相关文献】
1.何镜堂：建筑片面追求某一方面是不对的 [J],
2.追求和谐社会秩序是人类政治文明的共性本质 [J], 陈在碧
3."公共性"信念的养成:"和谐社会"的实践哲学基础及其人文价值追求 [J], 袁祖社
4.人大代表的建议成为和谐社会建设重要推动力：国际招标应充分发挥中国建筑师的作用——访全国政协委员、中国工程院院士何镜堂 [J], 韩庆文
5.素质教育应追求个性与共性的和谐统一 [J], 蒋屹
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
建设科技 ∣ 71建设科技CONSTRUCTION SCIENCE AND TECHNOLOGY2021年3月上总第425期交流探讨与自然融合的“桃花源”起点——重庆理工大学花溪校区校前组团设计理念王智峰（华南理工大学建筑设计研究院有限公司，广东 广州 510640）[摘要]本文重点对重庆理工大学花溪校区的校前区建筑组团的设计特点进行了梳理与分析。
校前组团在尊重学校整体规划构思的基础上，力求与校园自然环境实现融合，体现出校前区的礼仪性的作用。
通过对传统的坡屋顶风格的借鉴与转译，并参照传统建筑院落围合的布局，整个校前区营造了依山就势的校园氛围。
结合校园总体规划对“桃花源”概念的借用，整个校前区很好地表达了作为桃花源记起点的空间序列的环境意义。
[关键词]桃花源；环境意义； 中介空间； 融合Starting Point of "Peach Blossom Spring" Integrated with Nature----Design concept of building cluster in the front of Huaxi campus of Chongqing University ofTechnologyWang Zhifeng(Institute of Architectural Design, South China University of Technology Co., Ltd., Guangzhou, 510640, Guangdong)Abstract ：This article focuses on sorting out and analyzing the design characteristics of the campus building cluster in the front of Huaxi campus of Chongqing University of Technology. On the basis of respecting the overall planning concept of the school, the front-area group strives to achieve integration with the natural environment of the campus, reflecting the etiquette role of the front area. Through the reference and translation of the traditional sloping roof style, and the layout of the courtyard enclosed by traditional buildings, the entire campus area has created a campus atmosphere that is located on the hillside. Combining with the concept of "Taohuayuan (Peach Blossom Spring)" in the master plan of the campus, the entire front area expresses the environmental significance of the spatial sequence as the starting point of Peach Blossom Spring.Keywords ：Taohuayuan (Peach Blossom Spring), environmental significance,intermediary space,integrationDOI: 10.16116/ki.jskj.2021.05.01772∣建设科技总第425期建设科技交流探讨1 项目概况及建设历程本项目校前区建筑组团坐落在重庆市巴南区重庆理工大学花溪校区的主入口，南倚校园规划所保留的一座山岭，生态山地树林成为校园入口的背景。
何镜堂作品欣赏作为我国建筑界最优秀的设计大师之一，何镜堂院士是岭南建筑界的旗帜性人物，他主持设计过两百多个重大项目，获奖无数，其中包括：国家金、银、铜奖以及一、二等奖100余项；2001年获国家首届梁思成建筑奖；2004年获“全国模范教师”称号；2005年获“全国先进工作者”称号；2009年在中国建筑学会建国60周年建筑创作大奖评选中，以13项作品获奖成为新中国成立后获奖最多的建筑师，并荣获全国“十佳具有行业影响力人物”大奖。
另外，何镜堂院士还创立了“两观三性”的建筑设计理念，探索出了产、学、研三结合的发展模式，为广东省和全国建筑科技事业的发展作出了突出贡献。
人物介绍作为我国建筑界最优秀的设计大师之一，何镜堂院士是岭南建筑界的旗帜性人物，他主持设计过两百多个重大项目，获奖无数。
其中包括：国家金、银、铜奖以及一、二等奖100余项；2001年获国家首届梁思成建筑奖；2004年获“全国模范教师”称号；2005年获“全国先进工作者”称号；2009年在中国建筑学会建国60周年建筑创作大奖评选中，以13项作品获奖成为新中国成立后获奖最多的建筑师，并荣获全国“十佳具有行业影响力人物”大奖。
1996年初，何镜堂在《建筑学报》写了一篇短文，《建筑创作要体现地域性、文化性、时代性》，首次在学报上提出了何镜堂的创作思想。
后来在2002年9月《建筑学报》上发表了《建筑创作与建筑师素养》一文，较为系统的论述了何镜堂所主张的创作理念，即二观（整体观、可持续发展观）、三性（地域性、文化性、时代性）学术观点，以及三者之间的辩证关系，何镜堂的创作思想和实践每年都在多次的全国或国际学术会议上作了交流。
2002年，何镜堂和倪阳副总建筑师承担了华南理工大学逸夫人文馆的设计，该馆选址于校园教学区的中心，位于东西两湖的交接处，视野宽广，环境优美。
何镜堂仔细研究了项目的条件，提出“宜低不宜高、宜散不宜聚、宜透不宜堵”的设计策略，创作了一个玲珑通透，与周围环境和谐，有岭南地域特色和时代精神的校园新建筑，建成后已成为全校师生聚合和交流的地方，并被评为建设部和教育部优秀设计一等奖和国家优秀设计金奖，获得建筑设计的最高荣誉。
何镜堂：用建筑精品记录前进中的中国作者：暂无来源：《读报参考》 2021年第14期从兴建虎门海战博物馆到侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆扩建，从改革开放最前沿的深圳科技馆到惊艳世界的“东方之冠”中国馆，他用2000多个建筑精品生动记录了前进中的中国。
同时，他的人生也与新中国同频进步。
他就是中国工程院院士、华南理工大学建筑设计研究院院长何镜堂。
深圳科学馆，开启事业新征程何镜堂，1938年出生在广东东莞，自幼喜爱绘画，1956年，考入华南工学院土木建筑系建筑学专业，毕业时又因学业优异被推荐为研究生，攻读民用建筑专业。
1973年，何镜堂工作调动，来到首都轻工业部设计院从事建筑设计。
他不仅在工作中完成了办公楼、厂区规划的设计任务，还在业余时间参加建筑绘画、小型铁路客站、农村住宅设计等竞赛。
随着改革开放和经济特区的建设，何镜堂心中“捂”了十几年的建筑师激情，也期待着有机会尽情燃烧。
他专程去了一次深圳，看到昔日荒凉的地方正成为繁忙的建筑工地，他感受到了“热土”的含义，内心也跟着沸腾了起来。
1983年，何镜堂带着家人从北京回到母校华南工学院。
回来的第三天，他就接到一个竞赛任务——设计深圳科学馆。
“本来还想去买点儿安家的东西，一听到竞赛，我想‘机会来了’，立刻放下手头其他事情。
”于是，何镜堂和同为建筑师的妻子李绮霞一起工作了20多天，把深圳科学馆的方案和模型作了出来。
“改革开放前沿的速度确实是快。
我的模型中午送到，下午就开始评选，傍晚便通知我中选了。
”在45岁的那年，何镜堂打响了人生第一炮。
何镜堂告诫青年人：“只要肯努力永远都不迟。
”此后的36年，何镜堂先后主持设计了上海世博会中国馆、侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆扩建工程、天津博物馆、广东奥林匹克体育场、映秀震中纪念地等2000多个建筑精品、200多项重大工程。
这些重大标志性工程见证了包括反法西斯战争、上海世博会、北京奥运、抗震救灾、“一带一路”等近百年来中国历史进程中的重大事件，体现了国家和民族的记忆与时代精神。
重庆工程职业技术学院新校区景观设计武斌; 杨淑梅; 周建华【期刊名称】《《南方农业》》【年(卷),期】2012(006)002【总页数】3页(P34-36)【关键词】校园环境; 景观设计; 重庆工程职业技术学院新校区【作者】武斌; 杨淑梅; 周建华【作者单位】西南大学园艺园林学院重庆400715【正文语种】中文【中图分类】TU986.2近年来，我国高等教育发展迅速，很多学校都有自己堪称经典的特色景观，从而成为其学校文化的象征。
像俄克拉荷马大学诺曼校园已成为观光地，新建和改建的设施，喷泉和雕塑作品都是人们向往的景观;清华大学的水木清华和清华园; 北京大学的未名湖和红楼; 武汉大学的樱花路，这些几乎成了各校的代名词。
他们之所以令人向往，是因其一草一木、一楼一阁都融入了大学校园的文化，彰显了其求学精神、人文情怀，让人感受到校园的幽雅与惬意。
笔者以重庆工程职业技术学院新校区为例（如图1），探讨此类校园景观塑造的设计手法与可行途径。
1 项目概况重庆工程职业技术学院是由重庆市人民政府主办，重庆市教育委员会主管的全日制普通高等院校，其新校区位于江津区滨江新城职教园区的东北角，总用地规模约73 hm2，绿地率为43.28%，绿地总面积约为297880 m2。
区内为丘陵地貌，地形总体较平缓，突出的浑圆状小山丘与宽缓的沟谷相间分布，地面高程一般在+252～+314 m，相对高程约62 m。
用地范围内土壤以紫色土和黄壤土为主，较利于植物生长; 但山体水土流失严重，土层较薄。
总规方案中几处地势较陡的山体及河渠水道得以完整保留。
另外，基地外部为风景秀丽的缙云山脉，内部遍布油菜田以及灌木、乔木、竹林等天然植被，生态环境良好。
2 景观设计理念及原则2.1 设计理念作为高校，每所大学的校园环境都有一定的地域特点，这种特点体现在气候、文化、植物、地形等方面[1]。
为体现重庆工程职业技术学院的专业特色及简约古朴的建筑特色，将校园景观总体风格确定为简洁明快的新中式风格，运用简明的现代设计元素，体现校园浓厚的历史文化。
山水学院立志校人——重庆理工大学花溪校区规划设计摘要文章简要介绍重庆理工大学花溪校区规划设计的总体构思和规划特点，强调从体验自然环境，感悟自然入手，利用山水，创造富有生机，活力的山水校园。
关键词山水校园立志笃行校园历史重庆理工大学始建于1940年，历经近70年的建设和发展，学校积累了较强的办学实力，原名重庆工学院，2009年3月经教育部批准，同意由重庆工学院更名为重庆理工大学。
新校区于2005年建成，位于巴南区红光大道，挨着花溪，三面环山，进校门有一长长的隧道。
风景优美，花香四射，青山碧水，楼舍壮观。
自然与现代有机的结合在一起，使整个校园弥漫着一种清心，自然的味道。
学校占地近2000亩，下辖杨家坪校区和花溪校区，总建筑面积60万平方米。
校园环境优美，教学、科研、后勤及文体活动设施优良，学校于2006年以来连续被重庆市人民政府评为“十佳园林单位”。
依山傍水新校区的规划，首先尊重环境地形特征及其生态结构，避免了因盲目建设而导致生态环境的破坏及资源和资金的浪费，且也减少了工程量。
同时校区合理的布局，使学校教学楼与环境有机的融合了起来，将山水草木贯穿于整个大学之中，给同学们学习时留下了一种依山傍水的享受。
1.碧水花溪校区位于巴南区红光大道，依傍着花溪，花溪两岸郁郁葱葱的树木，挺直硕大的竹子，田野间散落的几户农宅，还有勤劳的农民伯伯在田间劳作着，一幅幅景象，构成了一副安详，恬静，优美的乡村田园图。
还有通过对学校的自然环境和地理形态的研究和结合，规划以现有的山坡为基础，经过填挖和整治和一些科学手段，建成了学校一绝的“中心水体”，坐落在教学楼前。
山与水的结合才能造就一个富有灵性的校园。
溪水在山坡上经过一层层的梯层，慢慢流至教学楼前，此中荷花飘香，鱼儿浅底遨游，岸边鸟儿鸣叫，形成了一个不同于其它校园的空间和环境特点，一个张弛有度，空间感强的校园结构。
2.青山花溪校区三面环山，一面环水，进校门就看得见一高耸的青山，穿过隧道，已然站在了山坡上，美貌景色一览无余，使人有种“一览众山小”之感。
重庆是一个独具特色的山地城市，保护和利用山地环境显得尤为重要。
如何从地形环境入手，因势利导，寻求建筑与环境的整体相融，用现代手法表现重庆的地域文化，营造具有活力的校园空间成为重庆理工大学图书馆设计的切入点，设计期望通过对地域表达、形体组合、空间营造等几个方面的设计策略由外至内实现建筑与环境的有机融合。
1 地域表达：对重庆地域文化的尊重重庆依山而建的民居、高低错落的坡屋顶、丰富的建筑接地形式、婉转的巷道等传统山地建筑特色令人印象深刻，设计中，希望能够表达对地形、气候、文化的尊重与适应，同时，使图书馆成为校园文化的一个代表建筑(图1、2)。
1) 形式。
建筑形体随地形自然地错位、转折，弱化建筑的尺度感，增加建筑立面的层次感。
利用建筑屋顶坡长的变化使坡屋顶呈现出高低错落、层层叠叠的景象，与丘陵呼应，也体现出重庆传统民居聚落的韵味(图2)。
2) 细部。
细部设计延续原有建筑的风格，同时强调图书馆的独特性。
竖向百叶、传统花格、百叶檐口等元素重复应用，使建筑在形体多变的条件下表现出一定的整体性。
建筑主入口方向的山墙借鉴重庆民居的意象，以建筑的虚实变化表达出重庆传统建筑山墙形式的韵味。
3) 材料。
主要用仿石砖等质感自然、造价较低的建筑材料，屋面采用GRC人造石条，既与原有风格协调又能体现出图书馆个性。
由于重庆空气透明度较低，选用比较素雅的色调，外墙面以灰白色为主调，局部采用深灰色和深灰蓝色，淡雅的颜色与周围的青山绿水相映得彰，使建筑即使在阴天也显得精神挺拔，特别是在雨天更具有书院的韵味。
2 形体组合：对外部环境和内部需求的综合考量建筑设计是一个改造环境、适应环境和创造环境的过程。
图书馆位于校园中心区丘陵的东南侧，基地北高南低，高差约7m。
基地内植被和生态条件良好，具有较好的景观和自然条件。
3万m2的建筑面积使用地面积显得较为紧张，通过对基地环境和建筑的分析，设计在以下几个方面进行了综合考量(图3)。
1) 契入方式。
