河南省淇县高级中学高一语文上学期唐山大地震导学案 新人教版

2019-2020年高中语文唐山大地震教案语文版必修1教案设计［教学目标］一、了解唐山大地震的惨烈程度，思考地震带给了人们什么。

二、培养学生分析归纳、综合概括、筛选信息、整体把握的能力和合作探究的能力。

［教学重点、难点］地震留给人们的思考。

［课时安排］一课时。

［教学过程］一、导入由xx年我国人民抗击“非典”过程中涌现出的许多可歌可泣的故事导入课文。

导语：1976年，我国也发生了一起震惊世界的大灾难——唐山大地震，具体情形如何请看第4课《唐山大地震》（节选）。

二、探究老师组织学生对以下问题进行探究（探究形式可由老师根据学生的情况确定）：问题1：地震后的看守所是怎样的？犯人为什么没有逃跑，反而去救人？问题2：地震后资希圣和那些盲人在干什么？问题3：“大户”是怎样形成的？“大户”的解体说明了什么？问题4：文中抒情性的文字很少，但从字里行间却能感受到作者的感情，结合具体例子谈谈你的理解。

（可由此延伸至有关报告文学的知识）三、小结地震给人们带来的痛苦是巨大的，可人们面对灾难的勇气却是值得敬佩的。

但，灾难之前的人们是否一无所知，怎样让灾难受损的程度降至最低，等等一系列问题都值得人们去思索。

四、迁移人类历史长河中有数不尽的灾难，有人类自己的流血冲突，有自然带给人类的无情毁灭。

那么，人类应如何与自然相处呢？（引入对防震抗震、自然资源、环保等问题的讨论。

可择其一，视时间而定。

）五、总结从地震带给人们教训的角度总结。

六、板书设计唐山大地震（节选）士兵：忠于职守囚犯盲人特殊的抢险队伍大户：互相救助思考？2019-2020年高中语文唐打猎鲁教版选修7【教学目标】1、了解有关《阅微草堂笔记》的文学常识。

2、文言文词句的翻译。

【教学重难点】1、《阅微草堂笔记》文学常识的掌握2、文言文重点字词、句子的掌握【课时安排】1课时【教学过程】一、背景介绍纪昀（1724---1805）字晓岚，直隶献县（今属河北）人，乾隆进士，官至礼部尚书、协办大学士，又曾任《四库全书》总纂官，是一位地位高而知识广博的学者。

重难探究
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1.钱钢,1953 年生。浙江杭州人,当代作家、新闻工作者。 2.报告文学:一种在真人真事基础上塑造艺术形象,以文学手段及时反 映现实生活的文学体裁。它的基本特征:及时性、纪实性、文学性。
第9章 扩声系统调音
这篇长篇报告文学《唐山大地震》一发表,在国内外就引起了强烈反响, 文章让读者重温了那场空前浩劫,引发了许多反省与思考。作者说:“要给今 天和明天的社会学家、地震学家、医学家、心理学家……整个地球上的人 们,留下关于一场大毁灭的真实记录,留下关于天灾中的人的真实记录。”
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4.辨近义 (1)骤然 忽然 突然 猛然
辨析:四个词都有“来得迅速而出乎意料”之意。“忽然”程度较轻,且多用 在谓语前面,很少用在主语前面;“突然”程度较重,强调“突如其来”,用在谓语 或主语前面都常见;“猛然”程度更重,强调“气势猛,强而有力”,一般用在谓语 前面;“骤然”程度更重,强调“急剧,迅速”,常用在谓语前面。
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3.解词义 (1)劫难:灾难,灾祸。
误区警示:该 词是书面语,词义比灾难、灾祸要重。 (2)影影绰绰:模模糊糊;不真切。 (3)断壁残垣:残缺不全的墙壁。形容房屋遭受破坏后的凄凉景象。 (4)嘈杂:(声音)杂乱;喧闹。 (5)黑魆魆:形容光线很暗。 (6)有条不紊:有条理,有次序,一点不乱。 (7)相濡以沫:泉水干涸,鱼靠在一起以唾沫相互湿润。比喻同处困境, 相互救助。

《唐山大地震》教学设计(语文版高一必修) 教案教学设计共3篇《唐山大地震》教学设计(语文版高一必修) 教案教学设计1《唐山大地震》教学设计(语文版高一必修) 教案教学设计一、教学设计目标1. 知识目标（1）了解唐山大地震的基本情况。

（2）阅读故事《地震源头》，了解大地震来临前应该如何保持冷静，具体介绍地震发生的原因，地震的危害及自救的方法等知识点。

（3）阅读小说《地震来时，我在自行车上》了解唐山大地震后的灾难情况及人民群众的自救救援经验。

2. 能力目标（1）能够阅读文献、提炼文献内容的能力。

（2）能够通过不同阅读材料加深和扩展自己的学识。

（3）能够领会文中的情感，在阅读的时候通过对事情的感性认识去感悟周围的事物，去破解生活的谜团。

3. 态度目标（1）培养学生具有丰富的情感体验，使他们能够更加深入的体验文学情感。

（2）引导学生向灾区人民深刻学习，从中汲取营养。

（3）引导学生树立生命尊重的意识，更加珍惜自己的身体健康，珍惜生命。

二、教学重、难点本节课的教学重点在于激发学生情感，使学生能够更加深入的体验文学情感，学会树立“生命尊重”的意识，并引导学生向灾区人民深刻学习。

教学难点在于如何让学生真正理解“生命尊重”的意义，并落实到自己的日常行为。

三、教学内容及完成时间（1）教学内容：1、引入：“我们会一起去旅行”的视频资料引入。

2、授课：通过资料的相关介绍让学生认识大地震来临前应该如何保持冷静等知识点；通过小说《地震来时，我在自行车上》与学生们讨论这场自然灾害所带来的警醒和教训。

3、总结：总结唐山大地震所带来的经验和教训。

（2）完成时间：2小时四、教学步骤及方法1. 引入视频资料展示教师通过相关视频资料让学生了解唐山大地震发生的基本情况，让学生更好的掌握本次课的主题。

2. 授课【让学生认识大地震来临前应该如何保持冷静等知识点】（1）讲解地震的基本情况：1. 地震的基本概念2. 地震的成因3. 地震的分布4. 地震的危害（2）地震自救知识：1. 应急准备2. 地震前的应对措施3. 地震中的应对措施4. 地震后的应对措施（3）地震发生的原因：用《地震源头》引导学生更深入的了解地震的成因，提高他们的应对能力。

第3课 唐山大地震(节选)课前预习区自主梳理1．给下列加点的字注音①同胞．( ) ②断壁残垣．( ) ③惊愕．( ) ④影影绰绰．( ) ⑤黑魆魆．( ) ⑥狼藉．( ) ⑦战战兢兢．( ) ⑧跌．跌撞撞( ) ⑨跛．子( ) ⑩吞噬．( ) 2．辨形组词①⎩⎪⎨⎪⎧蜡腊②⎩⎪⎨⎪⎧绊拌③⎩⎪⎨⎪⎧绰淖④⎩⎪⎨⎪⎧亘垣恒⑤⎩⎪⎨⎪⎧ 嚅濡儒孺蠕3．解释下列词语的含义①影影绰绰：________________________________________________________________________②战战兢兢：________________________________________________________________________③跌跌撞撞：________________________________________________________________________④惨不忍睹：________________________________________________________________________⑤相濡以沫：________________________________________________________________________________________________________________________________________________⑥黑魆魆：________________________________________________________________________ 4．近义词辨析(1)强烈·剧烈辨析：“强烈”着重指强而有力，也指程度强，浓度大，使用范围较大，能形容光线、色彩、气味、表现、对比、反映等，也形容欲望、愿望、感悟、要求等。