(苏教版)五年级语文上册《第21课 诺贝尔》课件 (4)

试卷第1页，总6页 冀教版五年级上册《第21课 跨越百年的美丽》同步练习卷（1）

一、填空题

1. 我能看拼音写汉字。

áo yóu________ lǎn yuè________

pò lì________ cāng qióng________

liáo kuò________ xuàn lì________

tàn suǒ________ zhǎn xīn________

zhí zhuó________ guī lì________

cù rán cháng shì________ bú xiè nǔ lì________

2. 我能分清下列生字并分别组词。

协________ 索________ 航________ 握________ 懈________

胁________ 萦________ 般________ 幄________ 解________

若________ 碑________ 功________ 魄________ 崭________

苦________ 牌________ 攻________ 瑰________ 暂________

3. 我根据课文内容完成下列句子，并解释所填写词语的意思。

（1）有的人甚至为此付出了全部心血与生命、未能等到成功的那一天便________。

（2）在酒泉卫星发射中心，随着一声________的巨响，我国自行研制的“神舟五号”飞船被送上太空。

（3）中华民族几千年的梦想，几代人的执着追求，以及数十年________、________的奋斗，终于在今天变成了美好的现实。

4. 我能根据课文内容进行词语搭配。

受到 代价

穿越 工程

付出 现实

实施 苍穹

变成 震撼

5. 课内阅读

这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。玛丽的性格里天生有一种更可贵的东西，他坚定、刚毅、顽强，有远大、执著的追求。这种可贵的性格与高远的追求，是玛丽•居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。在发现镭之后的不断研究中，居里夫人也在不停地变化着。在工

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一、教案背景

1.面向学生：小学五年级

2.学科：语文

3.课时：第一课时

4.学生课前准备：

（1）预习课文，自学生字词语，了解课文的大概内容；

（2）上网查阅有关琥珀的资料。多媒体课件

二、教学课题

苏教版小学语文第九册第六单元 21《诺贝尔》

三、教材分析

内容分析：《诺贝尔》记叙了诺贝尔发明炸药的艰难过程，表现他热爱科学、热爱人类的无私奉献的精神。课文共10个自然段，可以分为三段。1、2自然段为第一段，简要介绍了诺贝尔奖的授奖仪式。3-9自然段为第二段，着重记叙了诺贝尔发明炸药的经过。第10自然段为第三段，简要介绍诺贝尔捐献遗产，设立诺贝尔奖，与开头呼应。

学习本课文，重点是体会诺贝尔在发明炸药的过程中虽历经失败、痛苦，但毫不气馁，决不放弃自己的追求，直至成功的锲而不舍的精神。

教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课10个生字，认识多音字，理解由生字组成的词语。

3、读懂课文，了解诺贝尔的辉煌业绩，感受诺贝尔热爱科学，无私奉献的精神。

教学重难点：体会诺贝尔在发明炸药的过程中虽历经失败，痛苦，但他毫不气馁，决不放弃自己的追求，直到成功的锲而不舍的精神。

四、教学方法

抓住关键句段及重点词语，以读为主线，引导学生在读中感知、在读中品味，读中悟情，在读中明理。

五、教学过程

（一）、谈话导入，出示课题

1、师：通过本单元的学习，我们已经认识了几位中外历史上著名的人物，现在让我们来回顾一下：富兰克林，谈迁，李时珍，爱迪生。今天，我们将通过学习，再去认识一位伟大的科学家---诺贝尔。（师板书课题，生齐读）

2、师生交流课前搜集的有关诺贝尔资料。 （二）、检查课文预习情况。

1、认读生字词：

诺贝尔 瑞典 逝世 机械 斯德哥尔摩 劈山筑路

砸碎 铁锤 装置 颁奖 荒山野岭 连续不断

五年级语文 第九册第六单元第5课时 总第62课时 主备人：曾先进

课 题：21诺贝尔

教学内容：21诺贝尔（第一课时）

教学目标：

1．流利、有感情地朗读课文。

2．学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。

3．读懂课文，了解诺贝尔的辉煌业绩，感受诺贝尔热爱科学，无私奉献的精神。

教学重点：

有感情地朗读课文。利用本课提供的资料，为诺贝尔写一篇小传。

教学难点：

体会诺贝尔在发明炸药的过程中虽历经失败，痛苦，但他毫不气馁，决不放弃自己的追求，直到成功的锲而不舍的精神。

教学准备：录音机、磁带、小黑板、制作课件

教学过程：

一、揭示课题。

1.观看诺贝尔奖颁奖视频。说说你看的是什么？

2.同学们听说过诺贝尔这个名字吗？他是什么人？谁来介绍一下？

3.诺贝尔奖又是怎么来的？介绍我国今年获得诺贝尔奖的人——莫言，他是获得诺贝尔文学奖的第一个真正意义上的中国人。

今天我们学习的课文就是介绍诺贝尔的。（板书课题，齐读课题。）

二、初读课文，了解大意。

1．听课文朗读录音要求：

划出生字新词，思考《诺贝尔》一文向我们介绍了他的那些事迹？

2．检查生字词（出示）。

（1）读准字音：诺、颁、隧、瑞、摩、逝、械、锤、砸、置等字。

（2）说说哪些字难写一点，你认为书写时要注意什么。

指导写“机械”的“械”，“锤”。着重提醒学生注意“锤”字右边有四横，第二横最长，第四横最短。

生字描红练习。

（3）指名读课文。相机理解词语。

（4）概括课文主要内容。

课文主要记叙了诺贝尔在发明炸药的过程中历经失败，痛苦，但他毫不气馁，决不放弃自己的追求，直至成功的事。

三、根据提示理清文章脉络。

1初读了课文，你能说说诺贝尔的主要业绩是什么吗？（一是发明了炸药，二是把自己的遗产毫无保留地捐给了科学事业，设立了诺贝尔奖。板书）

2．那么课文哪些自然段分别写了这两件事情。（课文第三至九自然段写了诺贝尔为发明炸药所付出的代价和取得的成就；第十自然段写了诺贝尔立下遗嘱，设立诺贝尔奖。）

诺贝尔教学设计

[教学目标]

1、 正确、流利、有感情地朗读全文

2、 学会本课8个生字，理解生字组成的词语

3、 读懂课文，了解诺贝尔的辉煌业绩，感受诺贝尔热爱科学、无私奉献的精神

4、 初步掌握人物小传的写法

[教学重、难点]

体会诺贝尔在发明过程中虽历经失败、痛苦，但毫不气馁、绝不放弃自己的追求，直至成功的锲而不舍的精神。

[第一课时目标]

1、学会本课生字新词。

2、有声有色地朗读课文。

3、凭借语言材料初步了解诺贝尔的成就，感悟诺贝尔的精神。

[教学过程]

一、激情导入，揭示课题

1、（出示图片）在世界科学史上，有这样一位伟大的科学家：他不仅把自己的毕生精力全部贡献给了科学事业，而且还在身后留下遗嘱，把自己的遗产全部捐献给科学事业，用以奖励后人，向科学的高峰努力攀登。今天，以他的名字命名的科学奖，已经成为举世瞩目的最高科学大奖。他的名字和人类在科学探索中取得的成就一道，永远地留在了人类社会发展的文明史册上。这位伟大的科学家，就是世人皆知的瑞典化学家——阿尔弗雷德·伯恩哈德·诺

贝尔。

2、今天我们就让我们认识这位伟大的科学家——诺贝尔

二、检查预习，了解梗概

1、学生轻声读课文，要求：读准字音，读通句子。

2、请几位同学领读。

瑞典 斯德哥尔摩 世界性盛会

铁锤 砸石头 劈山筑路

炸死 残废 毫不气馁

实验室 爆炸 满身鲜血

逝世 遗嘱

3、你能根据上述词语，用较简洁的语言说一说课文的主要内容吗？试在小组先说，再请1—2位同学在全班说一说。（诺贝尔小时候，看到工人们用铁锤砸石头，劈山筑路，想发明一种东西，一下子把大山劈开。后来，他与父亲、哥哥一起研究炸药，虽然弟弟炸死，父亲残废，但他毫不气馁，最后，在实验室发生巨大爆炸，满身鲜血的诺贝尔终于成功了。诺贝尔逝世，立下遗嘱奖励后人。）

4、对于诺贝尔的成就，课文中有这样一句句子：诺贝尔一生在机械和化学方面有过许多发明，而他最突出的发明是炸药。