2021年高中生物北师大版必修三教学案：第2章 第2节 第1课时 免疫应答 Word版含答案-

第4节免疫调节（Ⅱ）三、根据前面所学知识总结免疫系统的功能有哪些？四、免疫学应用有哪些？（阅读教材P38-39以及39页资料分析，进行归纳）。

反馈练习1.科学家斯坦曼发现了免疫系统的树突细胞(DC细胞),该细胞有强大的摄取、处理和传递抗原的功能。

下图为DC细胞参与免疫的过程,下列说法错误的是()A.DC细胞中“突起”的存在增大了细胞膜的表面积B.具有摄取、处理及传递抗原能力的细胞,除树突细胞外还有吞噬细胞C.DC细胞处理后的抗原,能与T细胞表面的受体结合,激活信号分子(S1、S2),此过程体现了细胞间的信息交流D.DC细胞能激发T细胞增殖并分化形成各种淋巴细胞2.将小鼠B细胞注入家兔体内,产生免疫反应后,家兔的血清能使小鼠T细胞凝集成细胞集团,而未经免疫的家兔血清不能使小鼠T细胞凝集成团。

T细胞凝集现象的出现是因为()A.小鼠B细胞诱导家兔产生细胞免疫B.小鼠T细胞诱导家兔产生体液免疫C.小鼠B细胞和小鼠T细胞有相同抗原D.小鼠T细胞和家兔T细胞有相同抗原3.下页表为我国初生幼儿计划免疫的部分列表,通过下表可以发现多数疫苗要多次接种,其原因不正确的是()幼儿年龄应接种的疫苗接种方式预防疾病出生时卡介苗皮内注射结核病出生时乙肝疫苗第一次肌肉注射乙型肝炎1个月时乙肝疫苗第二次肌肉注射乙型肝炎2个月时脊髓灰质炎三价混合疫苗第一次口服脊髓灰质炎3个月时脊髓灰质炎三价混合疫苗第二次口服脊髓灰质炎3个月时百白破混合制剂第一次肌肉注射百日咳、白喉、破伤风A.病原体会发生变异,使得接种的疫苗失去效果B.多次接种疫苗能够提高人体中的抗体和记忆细胞的水平C.疫苗在人体中诱发产生的抗体和记忆细胞存在时间是有限的D.因为人的体质不同,一次接种不一定能够产生有效的抗体和记忆细胞4.科学研究表明:HIV能通过细胞表面的CD4(一种受体蛋白)识别T细胞(如下图甲)。

如果给AIDS患者大量注射用CD4修饰过的红细胞,红细胞也会被HIV识别、入侵(如下图乙)。

必修三第二章第4节免疫调节第一课时【基础知识填空】1.免疫系统包括、、。

功能有、和清除。

2.免疫细胞包括、、。

3.免疫活性物质有、、等。

其化学本质均为。

4.免疫防线共三道，第一道由和组成；第二道防线由和组成；第三道防线包括和。

第一和第二道防线是非特异性免疫，第三道防线是。

5.体液免疫由产生的抗体来消除抗原；细胞免疫由与靶细胞紧密接触，导致靶细胞裂解。

6.除了外，其他免疫细胞均能识别抗原。

7.体液免疫中，淋巴因子是由产生，作用是促进增殖分化。

一．选择题1.当人体皮肤大面积烧伤且护理不当时，易发生感染而引起严重后果，这是由于（）A．体液大量损失B．特异性免疫能力减弱C．营养物质不能及时补充D．非特异性免疫能力减弱2.取一只小鼠的皮肤，分别移植到切除和不切除胸腺的幼年小鼠身上，切除胸腺鼠的皮肤移植更易成功，这个实验结果说明对异体皮肤排斥起重要作用的是（）A．造血干细胞B．T淋巴细胞C．B淋巴细胞D．吞噬细胞3.图表示淋巴细胞的起源和分化过程(其中a、b、c、d表示不同种类的细胞，①②表示有关过程)，下列有关叙述正确的是（）A．只有a、b、d三类细胞能识别抗原B．产生抗体的细胞只能由b直接分化而来C．只有①过程需要抗原的刺激才能发生D．C、d的功能各不相同，根本原因是基因的选择性表达4.下列免疫反应中,属于体液免疫的是（）A．泪液中的溶菌酶可破坏侵入人体的细菌B．体液中的吞噬细胞可吞噬病原体C．浆细胞产生的抗体与抗原发生特异性结合D．体液中的免疫活性物质干扰素可抵抗病毒感染5.实验已证实，将受SARS病毒感染后治愈患者(甲)的血清注射到另一SARS患者(乙)体内能够提高治疗效果。

甲的血清中具有治疗作用的物质是()A.疫苗B.血细胞C.抗原D.抗体6.关于浆细胞产生途径的叙述中,错误的是（）A．抗原直接刺激B细胞分化而成B．吞噬细胞将抗原呈递给B细胞分化而成C．T细胞将抗原呈递给B细胞分化而成D．抗原刺激记忆细胞而成7．在制备蛇毒抗毒素血清时，需将灭活的蛇毒注入家兔体内，引起免疫反应，这一免疫反应和所用的蛇毒分别是（）A．非特异性免疫，抗原B．特异性免疫，抗体C．非特异性疫，抗体D．特异性免疫，抗原8.脊髓灰质炎疫苗是用于预防小儿麻痹症的疫苗。

[随堂基础巩固]1．(四川高考)某同学感冒发热39℃，伴有轻度腹泻。

与病前相比，此时该同学的生理状况是( ) A．呼吸、心跳加快，心肌细胞中ATP大量积累B．汗液分泌增多，尿量减少，血浆Na＋浓度降低C．甲状腺激素分泌增多，代谢增强，产热量增加D．糖原合成增强，脂肪分解加快，尿素合成增多解析：感冒发烧与病前正常生理状况比较：呼吸、心跳加快，但ATP在细胞中的含量维持相对稳定；汗液分泌增多，加之轻度腹泻，导致渗透压升高，血浆中Na＋浓度升高，尿量减少；感冒发烧时甲状腺激素分泌增多，代谢增强，糖原、脂肪分解加快，产热量增加。

答案：C2．较大剂量注射一种激素后，小白鼠逐渐反应迟钝，以至昏睡，该激素是( )A．甲状腺激素B．雄性激素C．雌性激素D．胰岛素解析：胰岛素的作用是降低血糖浓度，具体是促进血糖合成糖原、转化为非糖物质、进入细胞内氧化分解、抑制非糖物质转化为血糖、抑制肝糖原的分解。

因为脑组织功能活动所需要的能量主要来自葡萄糖的氧化分解，但是脑组织中含糖原极少，需要随时从血液中摄取葡萄糖来氧化供能，当血糖含量过低时，脑组织就会因得不到足够的能量供给而发生功能障碍，出现上述症状。

答案：D3．(四川高考)下列关于人在剧烈运动时生理变化过程的描述，正确的是( )A．大量失钠，对细胞外液渗透压的影响大于细胞内液B．大量乳酸进入血液，血浆由弱碱性变为弱酸性C．胰高血糖素分泌量上升，促进肝糖原和肌糖原分解D．血液中O2含量下降，刺激了呼吸中枢促进呼吸运动解析：由于血浆中含有多种酸碱缓冲对，所以大量乳酸进入血液后，血浆pH不会变为弱酸性；肌糖原不能分解形成血糖；血液中CO2含量上升，刺激了呼吸中枢促进呼吸运动。

Na＋有维持细胞外液渗透压的作用。

答案：A4．健康人在精神紧张时常有明显的出汗现象，说明( )A．此时人体的内环境稳态失调B．此时人体激素分泌没有变化C．汗腺的分泌活动受神经活动影响D．这种情况下出汗不影响人体散热解析：健康人在精神紧张的时候，肾上腺、垂体等一接到神经系统的信号，就分泌相关激素进行应急反应(如肾上腺素等)，汗腺的分泌活动也是受神经调节影响的，此时人体的内环境稳态并没有失调，出汗能加速人体散热。

基础巩固1.下列关于浆细胞来源的叙述,不正确的是()A.TD-Ag产生的抗原肽-MHC分子复合物激活T细胞,T细胞激活B细胞B. TI-Ag进入机体直接激活B细胞C. MHC分子直接刺激B细胞产生D.其次次相同抗原再次刺激机体记忆细胞产生解析:浆细胞有三个来源:一是TD-Ag产生的抗原肽-MHC分子复合物激活T细胞,T细胞激活B细胞产生;二是TI-Ag进入机体直接激活B细胞产生,但是该途径不能产生记忆细胞;三是其次次相同抗原再次刺激机体记忆细胞产生。

单独的MHC分子不能直接刺激B细胞。

答案:C2.人被犬咬伤后,为防止狂犬病发生,需要注射由灭活狂犬病病毒制成的疫苗。

疫苗在人体内可引起的免疫反应是()A.刺激效应T细胞分化成为记忆细胞B.刺激巨噬细胞产生抗狂犬病病毒的抗体C.可促进浆细胞释放出淋巴因子D.产生与狂犬病病毒特异性结合的抗体解析:用作疫苗的病毒都是经过特殊培育和技术处理的,它的活性比正常病毒低得多,当这种疫苗进入人体后,人体会产生免疫应答,产生大量抗体或记忆细胞,从而保证人体的健康。

答案:D3.下图表示人体内各类细胞生成的途径,a~f表示不同种类的细胞,下列相关说法,错误的是()A.造血干细胞形成多种细胞,要经过细胞增殖和细胞分化过程B.各类细胞来源相同但功能不同,根本缘由是不同细胞表达的基因不同C.c和d在不同的场所发育而成D.当再次受到相同抗原刺激后,机体具有更猛烈的免疫应答,主要与c和d有关解析:造血干细胞属于多功能干细胞,经过基因选择性表达增殖分化为血细胞(a)和淋巴细胞(b),c是B细胞,在骨髓中发育而成,d是T细胞,在胸腺中发育而成。

再次应答的反应比初次免疫猛烈,主要和记忆细胞(e和f)有关:当再次接受抗原刺激后,记忆细胞会快速地增殖分化形成浆细胞,产生更多的抗体。

答案:D4.艾滋病是一种危害性极大的传染病,由感染艾滋病病毒(HIV)引起。

以下行为可以传染艾滋病的是()A.与艾滋病病人共同进餐B.与艾滋病病人共用文身、文眉器械C.与艾滋病病人热忱拥抱D.与艾滋病病人共用冲水马桶解析:艾滋病的主要传播途径包括性接触传播、血液传播、母婴传播。

[随堂基础巩固]1．(江苏高考)无胸腺裸鼠是一种无毛变异小鼠，先天性无胸腺，常作为医学生物学研究中的实验动物。

下列表述中错误的是( )A．无胸腺裸鼠具有正常的体液免疫功能B．无胸腺裸鼠应饲养在无菌环境中C．无胸腺裸鼠对异体组织无排斥反应D．人类癌细胞可在无胸腺裸鼠体内增殖解析：T细胞发育成熟的场所在胸腺，若无胸腺就无法产生T细胞，而在体液免疫过程中，大多数B 细胞的增殖、分化需要T细胞的辅助作用，只有少数抗原可以直接刺激B细胞，因此无胸腺裸鼠只保留少部分的体液免疫，由于该种鼠没有细胞免疫，体液免疫功能也很弱，故该种鼠应该在无菌条件下饲养，否则易感染病原体而死亡。

外来移植器官、癌细胞都是细胞免疫中效应T细胞的作用对象，而该种鼠无法产生T细胞，没有细胞免疫，故C、D两项正确。

答案：A2．(四川高考改编)若H7N9禽流感病毒侵入人体，机体在免疫应答过程中不会发生的是( )A．巨噬细胞摄取和处理病毒B．T细胞合成并分泌淋巴因子C．浆细胞进行分裂并分泌抗体D．B细胞增殖分化形成记忆细胞解析：浆细胞属于高度分化的细胞，能分泌抗体，但不能进行分裂。

答案：C3．以下各项属于非特异性免疫应答的是( )A．巨噬细胞的吞噬作用B．皮下注射狂犬病疫苗C．胎儿通过胎盘从母体获得抗体D．静脉注射抗狂犬病抗体解析：非特异性免疫应答是先天具有的，不是针对于某一种病原体起作用。

答案：A4．将同种大鼠分为A、B两组，A组大鼠除去淋巴细胞后，产生抗体的能力丧失；从B组大鼠中获得淋巴细胞并转移到A组大鼠后，发现A组大鼠能够重新获得产生抗体的能力。

请回答：(1)上述实验可以说明________是免疫反应所需的细胞。

(2)为了证明接受了淋巴细胞的A组大鼠重新获得了产生抗体的能力，需要给A组大鼠注射________，然后检测相应的抗体。

(3)动物体内能产生特异性抗体的细胞称为________________。

在巨噬细胞、淋巴细胞和红细胞这三类细胞中不属于免疫细胞的是________。

第4节免疫调整(Ⅰ)目标导航 1.回忆学校所学，概述免疫系统的组成和人体的三道防线。

2.观看教材图2－15，用框图或者文字阐明体液免疫的过程。

一、免疫系统的组成(阅读P35)2．淋巴细胞的起源和分布B细胞和T 细胞共同来源于骨髓中的造血干细胞，其中B细胞发育的场所为骨髓，T细胞发育的场所为胸腺，淋巴细胞集中分布于淋巴器官。

二、免疫系统的防卫功能(阅读P36－37)1．人体的三道防线防线组成免疫类型第一道防线皮肤、黏膜等非特异性免疫其次道防线体液中的杀菌物质和吞噬细胞第三道防线免疫器官和免疫细胞特异性免疫2.特异性免疫(1)抗原：能够引起机体产生特异性免疫反应的物质。

作为抗原的物质应位于病原体的表面。

依据抗原的概念可知抗原具有特异性；抗原一般是蛋白质类的物质，可知抗原具有大分子性；从免疫识别的角度可知抗原具有异物性。

(2)抗体：特地攻击抗原的蛋白质。

(3)第三道防线中起主要作用的是各种淋巴细胞，其中B细胞主要靠分泌抗体作战，这种方式称为体液免疫；T细胞主要靠直接接触靶细胞作战，称为细胞免疫。

推断正误：(1)免疫系统包括免疫器官、免疫细胞。

()(2)各种免疫器官都能产生免疫细胞。

()(3)免疫细胞包括T细胞和B细胞，分别在胸腺和骨髓中成熟。

()(4)免疫活性物质是由免疫细胞产生的发挥免疫作用的物质。

()(5)体液免疫通过产生浆细胞来清除抗原。

()(6)在抗原的刺激下，T细胞产生抗体发挥免疫作用。

()答案(1)×(2)×(3)×(4)×(5)×(6)×一、免疫系统的组成和防卫功能1．免疫细胞、免疫物质的分化和生成2．特异性免疫和非特异性免疫的比较种类项目非特异性免疫特异性免疫区分来源遗传而来，人人都有的先天性免疫诞生后与病原体斗争过程中形成的后天性免疫，并非人人都有对象对全部病原体起作用对某一特定的病原体(或异物)起作用特点无特异性、作用弱、时间短有特异性、作用强、时间长基础第一道防线(皮肤、黏膜)；其次道防线(体液中的杀菌物质和吞噬细胞)第三道防线(主要由免疫器官和免疫细胞借助血液循环和淋巴循环而组成)联系起主导作用的特异性免疫是在非特异性免疫的基础上形成的，两者共同担负着机体的防备功能1．人体内的淋巴细胞最初来源是什么？答案骨髓造血干细胞。

《免疫调节》教学设计仁义中学：朱燕一．教材分析本节为生物必修3《稳态与环境》人教版第2章第4节。

主要内容为“体液免疫”、“细胞免疫”。

教材突出第三道防线在免疫中的作用，具体掌握“体液免疫”、“细胞免疫”的过程，从深层次揭示生命活动的整体性。

二．学情分析学生在初中已学过传染病和免疫、人体三道防线等内容。

但有可能记忆比较模糊，所以需要学生自主学习，回忆相关知识。

本节课在回忆免疫系统和三道防线的基础上，重点学习第三道防线的具体作用。

三．教学目标（1）知识目标1、概述免疫系统及人体三道防线的组成2、掌握“体液免疫”、“细胞免疫”的过程（2）情感态度与价值观目标通过结合艾滋病，激发学生学会尊重她们，不用异样的眼光看待身边的疾病患者。

（3）能力方面尝试运用免疫调节的过程，解释某些生命中的活动现象四．教学重点体液免疫、细胞免疫过程五．教学难点体液免疫、细胞免疫过程六．教学策略本课运用信息技术及教师提供的小工具，引发师生互动、生生互动，培养学生综合能力。

七．教学媒体幻灯片、教材、导学案、小工具八．教学过程【导入】创设情境、导入新课利用“某研究生因感冒死亡”视频，提问：“感冒由什么引起？为什么我们无时无刻都在细菌等病原体包围之中，而我们没有生病了”引出课题—免疫调节。

【自主学习】通过学生自主学习，完成导学案【自主学习1】、【自主学习2】回忆免疫系统组成及人体的三道防线内容，为接下来学习体液免疫、细胞免疫过程做铺垫。

【学生展示】学生展示自主学习成果，回忆知识【小组探究】分小组探究体液免疫及细胞免疫过程。

根据老师提供的导学案及小工具，小组相互讨论并梳理体液免疫、细胞免疫过程。

【小组展示】1、小组用实物展示台展示本组导学案相关免疫过程过程图2、小组以“角色扮演”方式为大家动态展示相关免疫过程，其余小组发现错误并指正。

【共同梳理】通过课件，所有学生共同梳理体液免疫、细胞免疫过程【情感升华】由视频引导学生在生活中学会尊重他们，用正确眼光看待他人。

第 4 讲免疫调理一、选择题1．人体遇到病原微生物侵染时，体内的巨噬细胞将其吞噬、消化并除去。

这类免疫是()A ．天生拥有的B ．后天获取的C．针对某种抗原的 D ．经过抗体起作用的解读：巨噬细胞吞噬、消化并除去病原微生物属于非特异性免疫，是天生拥有的。

答案： A2．能够成为人体第三道防线的构造或物质是()①骨髓②扁桃体③淋巴细胞④抗体⑤红细胞⑥吞噬细胞⑦抗原A ．①③④⑤⑥B ．③④⑥⑦C．①②③④⑥D．①③⑤⑥解读：人体第三道防线是由免疫器官、免疫细胞和免疫活性物质构成的特异性免疫。

红细胞不属于免疫细胞，抗原不属于免疫系统。

答案： C3．以下有关人体免疫的表达中正确的选项是()①血浆中溶菌酶的杀菌作用属于人体的第一道防线②抗原都是外来异物③人体分泌的乳汁中含有某些抗体④吞噬细胞可参加特异性免疫⑤过敏反响一般不会损坏组织细胞⑥ HIV主要攻击人体的T 细胞，惹起自己免疫病⑦对移植器官的排挤是经过细胞免疫进行的A ．①④⑤⑦B．①②③⑦C．③④⑤⑦D．②③⑥⑦解读：血浆中溶菌酶的杀菌作用属于人体的第二道防线。

自己的癌变、衰老的细胞也能成为抗原。

吞噬细胞参加特异性免疫，对部分抗原进行吞噬办理。

抗体主要存在于血清中，在组织液、外分泌液(乳汁 )中也有散布。

HIV 主要攻击人体的T 细胞，惹起获取性免疫缺点综合征。

答案： C4 ．美国的研究人员刚才发现了 3 种从前未知的中和抗体，这些抗体能够与一组HIV1分别株中的90%以上的病毒株结归并中和它们。

有关表达正确的选项是()A ．从前科学家试图以抗体来防守HIV 以失败告终的主要原由是，患者体内没法产生与HIV 特异性联合的抗体B．抗体的产生需要核糖体、内质网、高尔基体的参加C． HIV 会惹起人体患自己免疫病D ． HIV 属于原核生物解读：从前科学家试图以抗体来防守HIV以失败告终，原由是HIV的遗传物质是RNA ，易发生变异；抗体是分泌蛋白，产生过程需要核糖体、内质网、高尔基体、线粒体的参加； HIV 会惹起人体患免疫缺点病；HIV 是病毒，没有细胞构造。

[课时跟踪训练](满分50分时间25分钟)一、选择题(每小题3分，共30分)1．人体的特异性免疫应答包括细胞免疫和体液免疫，下列属于细胞免疫功能的是( ) A．裂解病毒感染的细胞B．合成抗体抑制病菌繁殖C．T细胞分泌淋巴因子刺激B细胞增殖分化D．形成抗毒素使细菌外毒素丧失毒性解析：抗毒素属于抗体，抗体都是由浆细胞产生的，属于体液免疫。

效应T细胞能与靶细胞紧密接触，使靶细胞裂解，这属于细胞免疫。

答案：A2．关于甲型H1N1流感病毒与H5N1禽流感病毒的有关比较，不．正确的是( )A．均使感染者发烧，因此两者抗原相同B．感染不同的人后所引起的患病程度可能不同C．感染正常人体后均能引发特异性免疫反应D．均可能发生基因突变而改变传染性解析：抗原具有特异性，甲型H1N1流感病毒与H5N1禽流感病毒属于不同的抗原。

答案：A3．有关免疫细胞的说法，正确的是( )A．记忆细胞再次受到相同抗原的刺激后都能迅速产生抗体B．B细胞、T细胞和浆细胞遇到刺激后都能不断进行分裂C．一个浆细胞内的基因数目与其产生的抗体数量是相同的D．浆细胞的寿命比记忆B细胞短且所含的内质网相对发达解析：记忆细胞再次受到相同抗原刺激后能迅速产生浆细胞，进而产生大量抗体；B细胞、T细胞受到刺激后能进行分裂，但浆细胞不能；浆细胞基因数目与产生抗体、数量无关。

答案：D4.如图表示淋巴细胞的起源和分化过程(其中a、b、c、d表示不同种类的细胞，①②表示有关过程)，下列有关叙述正确的是( )A．a、b、c、d分别是T细胞、浆细胞、效应T细胞、B细胞B．造血干细胞存在于骨髓，自身不能通过有丝分裂进行增殖C．当再次受到相同抗原刺激时，记忆细胞能迅速增殖分化成c或d D．细胞a、b、c、d都能对抗原进行特异性识别解析：据图可知，细胞a、b、c、d分别是T细胞、B细胞、效应T 细胞和浆细胞。

能特异性识别抗原的是B细胞、T细胞、记忆细胞和效应T细胞，浆细胞不能特异性识别抗原。

第2课时神经调节与稳态脑的高级功能1．神经调节在维持机体稳态中起主导作用。

2．神经调节有行为性调节和生理性调节。

3．大脑高级机能的出现更增加了生物有机体主动适应环境、调节机体稳态的能力。

4．学习是指通过神经系统的活动，获得新的行为、习惯和积累新经验的过程。

5．对获得的经验进行储存和再现的能力叫做记忆，记忆可分为理解记忆和机械记忆。

1．行为性调节)含义：当受到内、外环境的刺激，机体内的平衡状态偏离正常时，机体通过(1主动的行为改变使之恢复的过程。

(2)意义：趋利避害。

2．生理性调节含义：当受到内、外环境刺激，机体内的平衡状态偏离正常时，机体通过(1)活动，重新使生理机自动调节能恢复到正常状态的过程。

(2调节方式：主要是)神经的调节。

植物性(3)实例：①动脉血压稳态的调节。

②人体安静状态下和应急紧张状态下的调节。

)(4肾上腺素增多，由此引起身体发生的一系列反应。

应急反应：交感神经兴奋使肾上腺髓质分泌1．举例说出人对环境温度的行为调节？提示：人在寒冷时添加衣服。

2．分析长期紧张状态为什么会影响健康？提示：机体长期处于高度紧张状态，会降低免疫系统的功能，造成植物性神经系统失调。

[跟随名师·解疑难]1．动脉血压稳态的调节(1)动脉血压高于正常值→血压感受器兴奋→传入神经→延髓的心血管中枢→副交感神经兴奋、交感神经抑制→心肌收缩力易减弱、心率减慢→动脉血压下降。

(2)动脉血压低于正常值→延髓心血管中枢→交感神经兴奋→心室收缩力量增强、心率加快→动脉血压上升。

2．人在应急紧张状态的调节1．学习与记忆学习：是神经系统获得)(1新信息，增加的过程。

、新技能新知识息的储存记忆：是对新信(2和)和。

机械记忆理解记忆检出。

根据对记忆材料的理解程度，可分为(3)学习与记忆的关系：学习是记忆的基础，记忆是学习的结果。

2．睡眠、促进身体生长)(1意义：有利于体力和精力的恢复、保持中枢神经系统良好的精确调节机体的稳兴奋性、态。

一、免疫系统的组成(阅读教材P35～36)1．免疫器官：骨髓、胸腺、脾、淋巴结、扁桃体等，是免疫细胞生成、成熟或集中分布的场所。

2.免疫细胞⎩⎨⎧吞噬细胞等淋巴细胞⎩⎪⎨⎪⎧T细胞(迁移到胸腺中成熟)B细胞(在骨中成熟)3．免疫活性物质：抗体、淋巴因子、溶菌酶等。

二、免疫系统的功能(阅读教材P36～38)1．非特异性免疫(1)组成：①第一道防线：皮肤、黏膜。

②第二道防线：体液中的杀菌物质(如溶菌酶)和吞噬细胞。

(2)特点：人人生来就有，不针对某一类特定病原体。

2．特异性免疫(第三道防线)(1)组成：主要由免疫器官和免疫细胞借助血液循环和淋巴循环而组成。

(2)作用：抵抗外来病原体和抑制肿瘤等。

(3)种类：体液免疫和细胞免疫。

(4)体液免疫和细胞免疫的过程①体液免疫②细胞免疫(5)监控和清除功能：监控并清除体内已经衰老或因其他因素而被破坏的细胞以及癌变的细胞。

三、免疫失调病(阅读教材P38～39)1．自身免疫病由于免疫系统异常敏感，反应过度，“敌我不分”地将自身物质当做外来异物进行攻击而引起的，如系统性红斑狼疮等。

2．过敏反应(1)概念：已产生免疫的机体，在再次接受相同的抗原时所发生的组织损伤或功能紊乱。

(2)特点：①发作迅速、反应强烈、消退较快；②一般不会破坏组织细胞，也不会引起组织严重损伤；③有明显的遗传倾向和个体差异。

3．免疫缺陷病(1)概念：由于机体免疫功能不足或缺乏而引起的疾病。

(2)种类：①先天性免疫缺陷病：由于遗传而使机体生来就有的免疫缺陷病，如先天性缺乏T细胞或B细胞。

②获得性免疫缺陷病(以AIDS为例)：a．概念：由于疾病或其他因素引起的免疫缺陷病，如艾滋病。

b．原因：感染了人类免疫缺陷病毒(HIV)，HIV攻击免疫系统，使T细胞大量死亡，导致患者丧失免疫功能。

c．主要传播途径：性接触、血液和母婴传播。

d．预防：洁身自爱，不共用卫生用具等。

4．免疫学的应用(1)接种疫苗可以预防传染病的发生。

[随堂基础巩固]1．(四川高考)某同学感冒发热39℃，伴有轻度腹泻。

与病前相比，此时该同学的生理状况是( )A．呼吸、心跳加快，心肌细胞中ATP大量积累B．汗液分泌增多，尿量减少，血浆Na＋浓度降低C．甲状腺激素分泌增多，代谢增强，产热量增加D．糖原合成增强，脂肪分解加快，尿素合成增多解析：感冒发烧与病前正常生理状况比较：呼吸、心跳加快，但ATP在细胞中的含量维持相对稳定；汗液分泌增多，加之轻度腹泻，导致渗透压升高，血浆中Na＋浓度升高，尿量减少；感冒发烧时甲状腺激素分泌增多，代谢增强，糖原、脂肪分解加快，产热量增加。

答案：C2．较大剂量注射一种激素后，小白鼠逐渐反应迟钝，以至昏睡，该激素是( )A．甲状腺激素B．雄性激素C．雌性激素D．胰岛素解析：胰岛素的作用是降低血糖浓度，具体是促进血糖合成糖原、转化为非糖物质、进入细胞内氧化分解、抑制非糖物质转化为血糖、抑制肝糖原的分解。

因为脑组织功能活动所需要的能量主要来自葡萄糖的氧化分解，但是脑组织中含糖原极少，需要随时从血液中摄取葡萄糖来氧化供能，当血糖含量过低时，脑组织就会因得不到足够的能量供给而发生功能障碍，出现上述症状。

答案：D3．(四川高考)下列关于人在剧烈运动时生理变化过程的描述，正确的是( )A．大量失钠，对细胞外液渗透压的影响大于细胞内液B．大量乳酸进入血液，血浆由弱碱性变为弱酸性C．胰高血糖素分泌量上升，促进肝糖原和肌糖原分解D．血液中O2含量下降，刺激了呼吸中枢促进呼吸运动解析：由于血浆中含有多种酸碱缓冲对，所以大量乳酸进入血液后，血浆pH不会变为弱酸性；肌糖原不能分解形成血糖；血液中CO2含量上升，刺激了呼吸中枢促进呼吸运动。

Na＋有维持细胞外液渗透压的作用。

答案：A4．健康人在精神紧张时常有明显的出汗现象，说明( )A．此时人体的内环境稳态失调B．此时人体激素分泌没有变化C．汗腺的分泌活动受神经活动影响D．这种情况下出汗不影响人体散热解析：健康人在精神紧张的时候，肾上腺、垂体等一接到神经系统的信号，就分泌相关激素进行应急反应(如肾上腺素等)，汗腺的分泌活动也是受神经调节影响的，此时人体的内环境稳态并没有失调，出汗能加速人体散热。

[随堂基础巩固]1．(江苏高考)无胸腺裸鼠是一种无毛变异小鼠，先天性无胸腺，常作为医学生物学研究中的实验动物。

下列表述中错误的是( )A．无胸腺裸鼠具有正常的体液免疫功能B．无胸腺裸鼠应饲养在无菌环境中C．无胸腺裸鼠对异体组织无排斥反应D．人类癌细胞可在无胸腺裸鼠体内增殖解析：T细胞发育成熟的场所在胸腺，若无胸腺就无法产生T细胞，而在体液免疫过程中，大多数B细胞的增殖、分化需要T细胞的辅助作用，只有少数抗原可以直接刺激B细胞，因此无胸腺裸鼠只保留少部分的体液免疫，由于该种鼠没有细胞免疫，体液免疫功能也很弱，故该种鼠应该在无菌条件下饲养，否则易感染病原体而死亡。

外来移植器官、癌细胞都是细胞免疫中效应T细胞的作用对象，而该种鼠无法产生T细胞，没有细胞免疫，故C、D两项正确。

答案：A2．(四川高考改编)若H7N9禽流感病毒侵入人体，机体在免疫应答过程中不会发生的是( )A．巨噬细胞摄取和处理病毒B．T细胞合成并分泌淋巴因子C．浆细胞进行分裂并分泌抗体D．B细胞增殖分化形成记忆细胞解析：浆细胞属于高度分化的细胞，能分泌抗体，但不能进行分裂。

答案：C3．以下各项属于非特异性免疫应答的是( )A．巨噬细胞的吞噬作用B．皮下注射狂犬病疫苗C．胎儿通过胎盘从母体获得抗体D．静脉注射抗狂犬病抗体解析：非特异性免疫应答是先天具有的，不是针对于某一种病原体起作用。

答案：A4．将同种大鼠分为A、B两组，A组大鼠除去淋巴细胞后，产生抗体的能力丧失；从B组大鼠中获得淋巴细胞并转移到A组大鼠后，发现A组大鼠能够重新获得产生抗体的能力。

请回答：(1)上述实验可以说明________是免疫反应所需的细胞。

(2)为了证明接受了淋巴细胞的A组大鼠重新获得了产生抗体的能力，需要给A组大鼠注射________，然后检测相应的抗体。

(3)动物体内能产生特异性抗体的细胞称为________________。

在巨噬细胞、淋巴细胞和红细胞这三类细胞中不属于免疫细胞的是________。