小学语文近义词辨析的方法

词的近义词、拼音、意思及辨析词的近义词、拼音、意思、辨析如下：词 cí词汇 cíhuì语汇 yǔhuì【词】语言里最小的、可以自由运用的单位。

如：1．短语是词的组合。

【词汇】一种语言里所使用的词的总称。

如：2．还有一种词汇化了的短语，或者叫做短语式的词。

【语汇】一种语言的或一个人所用的词和短语的总和。

如：3．劳动人民的语汇是生动活泼的。

辨析:“词”是表示普遍概念或个体概念的名词，可指单个的词或许多词。

“词汇”是表示集合概念的名词，如汉语词汇、英语词汇等,是许多词的总和，不指单个词。

“语汇"指各种语言本身所包括的词和短语的总和，也指一个人所用的词和短语的总和.一纸空文的近义词【中文】：一纸空文【读音】：yī zhǐ kōng wén【正音】：纸；不能读成“zǐ"。

【辨形】：纸；不能写成“低”。

【一纸空文的意思】：一张没有用处的空头文件。

只是写在纸上却没有兑现或不能兑现的条约、规定等文书.【出处】：清·李宝嘉《官场现形记》第四六回：“近来又有了什么外销名目；说是筹了款项；只能办理本省之事；将来不过一纸空文咨部塞责.”【近义词】：空头支票【用法】：偏正式;作主语、宾语；含贬义【一纸空文造句】1、交朋友得走心，不能只留一纸空文。

2、你用生命翩翩起舞,诠释的不过是一纸空文。

3、帝王的契约承诺，从来都是一纸空文，就算是用最坚固的铁铸成，也会轻易地被摧毁碎裂。

4、这些条款，碍于种种原因，要么成了一纸空文，要么做得还远远不够。

5、这些都是一纸空文而已，没有什么用处的.6、我们都知道他刚才说的都是一纸空文,毫无用处。

7、领导的话就像屁，永远都是一纸空文。

8、不要用一纸空文来忽悠我.9、就算是给了承诺，如果没有兑现的话，也是一纸空文.10、上面颁布的措施，在下面的人看来不过是一纸空文。

11、明知道是一纸空文，可是我们还是期盼着。

12、他的改革措施无法实施下去的话，就会变成一纸空文.13、这些合约根本无法实现的，迟早会变成一纸空文惧怕的近义词惧怕的近义词畏缩：畏怯退缩；害怕退避：畏缩不前|临阵畏缩|毫不畏缩畏缩胆怯：胆小害怕：心虚胆怯。

小学语文-小学生常见近义词辨析（五十三）[自决自绝自诀]“自决”指自己决定自己的事，如“民族自决”“自绝”指做了坏事而不愿悔改，因此自己主动断绝跟对方的关系，如“那些腐败分子自绝于人民”“自诀”即自杀，如“他在万不得一的情况下，只好选择了自诀的道路”。

[自诩自夸]二者都有自夸的意思，但语体色彩不同：“自诩”语体色彩重一些，多用于书面用语；“自夸”口语色彩浓一些，多用于口语。

[自治自制]“自治”指民族、团体、地区等除了受所隶属的国家、政府或上级单位领导外，对自己的事务行使一定的权力，如“实行民族区域自治，有利于民族团结”。

“自制”有两种意思，①指克制自己，如“他缺乏学习自制力，上课时经常开小差”；②指自己制造，如“这颗卫星的所有部件，全系自制”。

[综合总合]二者都有会合的意思。

不同的是：“综合”，①指把分析过的对象或现象的各个部分，各种属性联合成一个统一的整体，跟“分析”相对，如“综合分析一下材料，找到症结所在”；②指不同种类，不同性质的事物组合在一起，如“综合平衡一下利弊得失”。

“总合”指总加起来合在一起，综合，如“总合大家的力量”。

小学语文-小学生常见近义词辨析（三十八）[遂意随意]“遂意”指合乎自己的心意，满意，如“这样做他感到很遂意”。

“随意”是任凭自己的意思，如“他随意挥笔几下，就画成一幅绝好的图画”。

[损害伤害危害]“损害”指人民事业，群众利益，身体健康、个人或集体声誉，一般程度轻且是局部的受害。

“伤害”指人或生命的东西，如：身体健康，思想感情，包括自尊心，积极性，程度有轻有重。

“危害”指国家、社会、革命等，也指人民群众、个人集体等，一般程度重，有处于危险境地之意。

三者用于人时，可通用。

[唆使指使]“唆使”指挑动别人去做坏事，含很强的贬意；“指使”表示出主意叫别人去做某一件事，语意较轻。

[所有一切]“所有”指一定范围内所领有的，所存在的一切，如把所有的力量都献给祖国；也指一定时间或空间里的一切；也指人的一切，它可以形容各种事物，它还指占有，领属财物，动词用法，如：全部财产归她所有，又指领有的东西，名词用法，如：尽其所有；“一切”指全部，修饰可分类的事物，它还指“全部的事物”，名词用法，如“人民利益高于一切”。

[特别特殊]“特别”指人、脾气、利益、要求式样等与众不同。

特殊指奇特的事物或情况，但“特殊”不可作状语。

[特点特征特色特性]“特点”可指性质或内容，也指形式或外表，也可指抽象的或具体的，“特征”多指具体的，特别是外表的或形式上的，指抽象事物较少。

小学生常见近义词辨析二37 [猜测推测]猜测侧重于主观猜想；推测侧重于根据事理去推断。

38 [才能才华才干才智]“才能”表现在实践活动方面，如“办事才能”；又表现在思维活动方面，如文艺创作才能。

“才干”指办事和实践活动能力，常用于较重要的实践活动方面。

如“指挥才干”。

“才华”指表现于外的才智和能力，如“才华横溢”，多用于艺术活动，科学文化等方面。

“才智”多指创造、发明、判断等才能，如“聪明才智”多用于思维活动方面。

39 [财物·财务]二者都与财有关，都是名词。

不同的是：“财物”指钱财和物资，如“老人死后，留下了很多财物”；“财务”指机关、企业、团体等单位中，有关财产的管理或经营以及现金的出纳、保管、计算等事务，如“建立健全财务制度”。

40 [采用采取采纳]“采用”重在于“用”，采其可用的。

“采取”重在“取”从许多可用的事物中，选择最合适的，运用范围比其他两词广。

“采纳”着重于接受意见，建议，要求等。

41 [残败·惨败]二者所指对象不同。

“残败”指残缺衰败，多用于物件，如“这里有一堵残败的墙壁”。

“惨败”指惨重的失败，多用于事情，如“敌人遭到了惨败”。

42 [残酷·惨苦]“残酷”指凶残冷酷，如“滥施残酷的暴行”。

“惨苦”指凄惨痛苦，如“这几年，他们的生活真够惨苦”。

43 [仓促仓皇]“仓促”指时间匆促，行动忙乱。

“仓皇”多指心里害怕，神色慌张，举止失措。

44 [草拟起草]“草拟”指粗略地拟出草案，多指各种计划、工程设计、论文提纲的拟定；“起草”多指方针政策、规章等文件的拟稿。

45 [查看·察看]“查看”指检查观察事物存在的情况，如“查看货物”。

“察看”指为了解情况而细看，如“察看地形”。

46 [察访·查访]“察访”指通过观察和访问进行调查，如“实地察访”。

“查访”指调查打听案情，如“为了尽快破案，他化装成一个农民到处查访线索”。

47 [铲除根除]“铲除”对象除抽象事物，旧思想，旧意识外，还可指具体事物。

差异的近义词、拼音、意思及辨析
差异的近义词、拼音、意思、辨析如下：
差异 chābié区别 qūbié分别 fēnbié差异 chāyì
【差异】形式或内容上的不同。

如：
1．值得指出的是物候现象南北差异的日数因季节的差异而不同。

【区别】把两个以上的对象加以比较，认识它们不同的地方；分别。

如：
2．我们首先是区别革命和反革命，对反革命不能存在任何梦想。

【分别】①离别。

②不同。

如：
3．我们要分别对待，争取他们，教育他们。

【差异】差异。

如：
4．物候现象来临的迟早还有古今的差异。

辨析：“差异〞指事物的形状、结构、内容等的不同，如城乡差异，工农差异，体力劳动与脑力劳动差异。

“区别〞指彼此间的比较，分辨好坏优劣，还指彼此不相同的地方。

“分别〞着重于“分〞，区分是非、轻重、缓急。

它有时作副词状语时，表示各自、分头，如分别执行，分别讨论，分别举行等；又表示不同地，如分别对待，分别处理。

“差异〞指事物间的不相同，如教学方法不同，教学效果就有差异。

它们有许多相同或不同处，如区别(分别)对待，不说差异对待、差异对待，又如中国猿人、马坝人、山顶洞人，分别属于猿人，不能换用“区别、差异、差异〞。

再如物候现象南北差异的日数因季节的差异而不同，这里的“差异、差异〞不能改用“区别、分别〞。

1。

搏斗的近义词拼音意思及辨析
搏斗的近义词拼音意思辨析如下
搏斗 bódu 格斗 gédu 肉搏 rubó
【搏斗】徒手或用刀棒等激烈地对打。

如
1．这已经不单是有趣的故事，而是真实的血淋淋的搏斗了。

【格斗】紧张激烈地搏斗。

如
2．台上鼓声响得像爆豆，敌对双方正进行着生死格斗!
【肉搏】徒手或用短兵器搏斗。

如
3．于是，在庄头堤埂在外壕边，展开了惊心动魄的肉搏战。

辨析“搏斗”着重于“搏”，徒手激烈对打，现也指用刀枪等对打，如大炮机枪齐鸣，一场激烈的搏斗开始了。

它也比喻各种形式的激烈斗争。

“格斗”对象多是敌人猛兽等。

“肉搏”含有奋不顾身，拼死决斗的意味。

“肉搏”语义重，“格斗”次，“搏斗”较轻。

第2讲词义辨析旧知回顾在小学阶段，对词义的理解和辨析，要求做到能够辨别同义词、近义词；理解多义词；借助词典理解词语在语言环境中的恰当意义，理解和积累词语，并学会运用新词语。

其中辨析同义词、反义词是学习的重点和难点。

一、怎样辨析同义词1．从意义方面来辨析词义的轻重不同：如“激动”比“感动”更急剧，更强烈。

词义着重点不同：如“诡辩”着重在“诡”，即欺诈、怪异，“诡辩”就是用欺诈的手段、奇怪的言辞来为自己的谬论辩护。

“狡辩”着重在“狡”，即不老实、耍花招，“狡猾”就是歪曲事实，狡猾的为自己的错误言行辩解。

词的范围大小不同：如“战争”、“战役”和“战斗”范围由大到小。

2．从色彩方面来辨析感情色彩不同：如“爱护”是褒义词，“庇护”是贬义词。

语体色彩不同：如“出租车”适用于书面语，“的士”适用于口语。

3．从用法方面来辨析搭配对象不同：如“爱戴”适用于对长辈、上级，“爱护”适用于对晚辈、下属。

二、怎样找反义词意义相反的词叫反义词，寻找反义词是否可从以下几方面着手：1．从词的音节去寻找。

反义词的音节一定要和对应的词相等。

如“强”是单音节的，它的反义词也必须是单音节的“弱”。

2．从词的范围去找。

反义词所指的范围应该是相同的，如“强壮”是指人的体质，它的反义词应找“瘦弱”，而不能找“软弱”。

3．从词的性质去找。

词按性质又分为名词、动词、形容词等。

一对反义词的词性必须是相同的。

如“黑暗”是形容词，它的反义词也应是形容词“光明”，如果用“亮光”就不对了。

因为“亮光”是名词。

4．从不同的语言环境中去寻找。

有的词是反义词，词义不同，它的反义词也不同。

如：这鱼很新鲜。

这句中的“新鲜”的反义词应是“腐烂”。

这是一件新鲜事。

这句中的“新鲜”的反义词应是“陈旧”。

早晨的空气很“新鲜”。

这句中的“新鲜”的反义词应是“混浊”旧知例析例题一：选词填空。

强迫强制⑴后来我（）自己走向生活，终于体会到广交平移多么使人精神振奋。

⑵由于他拒不主动还款，法院只好（）执行。

小学生常见近义词辨析六L199 [拉笼笼络]它们都是贬义词,“拉笼”着重于耍手段使人家靠到自己方面来，使自己得到:“笼络”指用不正当的方法拉笼人，使对方从思想上，感情上靠拢自己。

200 [滥用·乱用]相同点：都有不合理地用的意思，贬义.不同点：“滥用”指不必而且不该用而用了,如“这个人不该滥用职权，以权谋私"；“乱用"指该用甲而用了乙,如“不能乱用药品".201 ［类似相似]“类似”仅是情况，形态等的大致相像。

“相似”则是二者有许多相似之处,程度比“类似"更像。

202 ［厉害·利害]“厉害”指猛烈,严厉，形容词，如“运动量一加大,我的心脏就跳得厉害”。

“利害"指利益和危害,名词，如“同学们之间没有根本的利害冲突”.203 ［利害厉害］“利害”①利益和损害，如：这是利害攸关的事.②难以对付或忍受；剧烈，凶猛。

如：这人可利害;天热得利害。

“厉害”难以对付或忍受：剧烈,凶猛(与利害②相同).204 [连续陆续］“连续”多指事物或行动在空间或时间上的距离比较紧密均衡。

“陆续”则指时间上有间隔，前后的连接不均衡.205 [连带·裙带］二者都表示有关联，不同的是：前者指互相关联，中性，如“人的作风与思想感情是有连带关系的”；后者比喻跟妻女姊妹等有关的，贬义，多含讽刺意味，如“裙带关系"，“裙带风气”等.206 [粮站·粮栈］相同点：都是名词，都是存放粮食的地方。

不同点：“粮站”指调拨管理粮食的机关，如“这份粮油调拨单需要粮站盖章才能有效”；“粮栈"即经营批发业务的粮店,存放粮食的货栈，如“为方便群众，小区新设了粮栈”。

207 [吝啬·吝惜]二者都有过分爱惜财物的意思。

不同的是:“吝啬”主要指当用的不用，贬义；“吝惜”表示珍惜，指舍不得拿出自己的东西，多含中性。

208 ［凌晨·零辰］这两个词语表示的时间不同.“凌晨”指天快亮的时候，如“凌晨三点"。

最新语文近义词辨析题近义词辨析教案文库(16篇)语文近义词辨析题近义词辨析教案文库篇一教学目的:学习关于近义词的辨析方法,掌握辨析近义词的思路。

教学过程:一、解题:20xx年的《考试说明》将词语这个考点解释为“正确使用词语(包括熟语)”。

我们把它分解为“近义实词”、“成语”、“熟语”三个点来个个打破。

这节课我们主要学习关于近义实词的辨析。

高考对近义实词的考察,近几年形成了比拟固定的题型,即根据语境选择最恰当的词语。

现代汉语词汇丰富,近义词也数不胜数,要掌握每个词的意义和用法,是不现实的。

所以,我们要学会一些辨析近义词的方法。

二、讲析近义词辨析,主要是弄清近义词之间的细微差异,我们可以从以下几个方面来考虑:(一)从词义方面辨析1.词义的侧重点不同例:安静和平静安静,侧重于没有吵闹、喧哗。

平静,侧重指平稳,没有动乱不好。

熟悉和熟习熟悉,侧重于知道得清楚。

熟习,对某种技术或学问学习得很纯熟,理解得很清楚。

不只和不止不只,不仅,有递近义。

不止,表示超出某个数目或范围。

2.词义的轻重不同例:轻视、藐视、蔑视、鄙视轻视,看轻,一般程度。

藐视,小看,程度重些。

蔑视,轻蔑唾弃地看,较重。

鄙视,把对方看得非常低劣,更重。

担忧、担忧担忧,放心不下,牵挂不安。

担忧,发愁,忧虑(前途、命运等大事)批评、批判批评语义较轻,批判较重3.词义范围不同例:边界、边境、边疆边界,指两地或两国之间的界限。

边境,靠近边界的狭长地带。

边疆,远离中心的地方,靠近国界的领土,范围大。

比拟抽象。

时期、时代时期,指一段时间(多指具有某种特征),范围较小,时间较短,如“____时期”、“社会建立时期”。

时代,指历史上以经济、文化、政治等状况为根据划分的某个时期,范围较大,时间往往比拟长。

如“封建时代”、“新石器时代”。

它还指人生命中的某个时期,如“青少年时代”从词义方面辨析,主要看近义词语的不同语素,通过分析不同语素,理解词义的细微差异。

(二)从感情色彩方面辨析1.感情色彩不同例:谋取、牟取谋取,通过正当渠道设法获得。

小学语文学习中的词语辨析与用法词语是语言的基本组成单位，掌握好词语的辨析和运用是小学语文学习的重要内容。

在语文学习中，学生需要了解词语的含义、用法和搭配，以提高语言表达能力。

本文将从常见词语的辨析和正确用法两个方面，探讨小学语文学习中的词语辨析与用法。

一、词语的辨析1. 同音词辨析同音词是指发音相同或相近，但字义不同的词语。

在小学语文学习中，学生常常会遇到一些同音词，例如：坐、座、做等。

对于同音词的辨析，学生需要根据上下文和语境来确定其正确的词义和用法。

2. 近义词辨析近义词是指意思相近或相似的词语。

在小学语文学习中，学生需要学会辨析一些常见的近义词，例如：兴奋、激动、高兴等。

了解近义词的区别，有助于学生选择合适的词汇来丰富语言表达。

3. 反义词辨析反义词是指意义相对、相反的词语。

在小学语文学习中，学生需要学会辨析一些反义词，例如：大、小、高、低等。

掌握反义词的辨析，有助于学生在语言表达中准确地使用适当的词汇。

二、词语的用法1. 习惯用语的使用习惯用语是指在日常交流中常用到的固定搭配的词语。

例如：早上好、晚安、请多指教等。

学生需要理解习惯用语的意思和用法，并能在口语和书写中恰当地运用。

2. 形容词的用法形容词用来修饰名词或代词，描述人、事物的特征和属性。

学生需要学会理解形容词的基本概念和基本用法，并且能够根据语境来选择合适的形容词。

3. 动词的用法动词是表示动作、行为或状态的词语。

学生需要学会辨析常见动词的用法，例如：走、跑、跳等。

同时，需要注意动词的时态、语态和对应的主语变化。

4. 介词的用法介词是指用来表示两个词语之间关系的短小虚词。

学生需要学会辨析常见介词的用法，例如：在、上、下等。

了解介词的用法有助于学生准确地表达时间、地点和目的等概念。

三、词语的运用1. 课文中的词语运用学生在学习课文时，需要注意课文中词语的含义和用法。

通过理解课文中的词语，可以丰富自己的语言表达，并提高对课文内容的理解和把握。

小学语文词语理解与辨析词汇是语言的基本构成单位，准确理解和辨析词语对于提高语文水平至关重要。

在小学语文学习中，掌握词语的含义和使用方法是培养学生语文能力的重要一环。

本文将从不同角度对小学语文词语的理解与辨析展开探讨。

一、字义理解1. 同音字理解同音字指读音相同，但字义不同的字。

例如，“蝴蝶”和“胡蝶”、“牛角”和“扭角”，虽然读音相同，但意思不同。

掌握同音字的用法对于正确表达意思非常重要。

2. 近义词与反义词辨析近义词是指意思相近或相似的词语，“大”与“巨大”、“小”与“微小”就是常见的近义词。

反义词则是指意义相反的词语，“高”与“低”、“快”与“慢”是典型的反义词。

通过辨析近义词与反义词，可以更准确地表达自己的意思。

3. 词义辨析有些词语的意思相近，但在具体用法上有所区别，例如，“怀念”和“想念”、“高兴”和“快乐”。

在使用时要根据上下文和语境正确选择词语，避免造成误解。

二、词义引申1. 引申义理解词语的引申义是指在原有词义的基础上，通过比喻、夸张等手法产生的新意。

例如，“心灵手巧”中的“手巧”原指手上的技巧，而在引申义中指的是头脑灵活。

了解词语的引申义可以拓宽词汇的应用范围。

2. 诗词歌赋的词义引申在学习诗词歌赋时，需要理解其中的词义引申。

由于古代文化的特殊性，一些词语在古代诗词中的用法与现代有所不同。

例如，“芳草”在古代诗词中常用来形容美好的事物，而在现代则指代绿色的植物。

三、词语搭配1. 固定搭配词语的搭配是指在特定语境下，一些词语常与特定的词语搭配使用，形成固定的搭配习惯。

例如，“沉默寡言”、“严肃认真”等。

熟悉这些固定搭配可以帮助学生准确地表达自己的意思。

2. 词语的用法搭配不同的词语在不同的句子结构中会有不同的用法。

例如，“兴奋”可以用作动词，也可以用作形容词。

了解和熟练运用不同词语的用法搭配，能够使表达更加准确、地道。

四、拓展应用1. 词语联想词语联想是指通过与其他语言元素的联系，拓展和加深对词语的理解。

乐趣近义词的辨析和使用|小学语文基础知识总结|小学语文基础知识大全-中文发音：乐趣［lè qù］词语解释：人们能从文学知识得到的乐趣，或使人感到快乐的情趣。

近义词：兴趣、有趣、趣味用乐趣造句1、《智慧树》给我们的童年带来了许多乐趣。

2、小明只把恶作剧当作乐趣，只要开心，就什么都不管。

3、我们去帮助需要帮助的人，是非常具有乐趣的一件事！4、童年的时光是人类一生最有乐趣的事。

用乐趣的近义词造句兴趣：我对看新闻没多大兴趣。

有趣：老师给我们讲了个有趣的故事。

趣味：我们在海滩上野餐，趣味无穷。

【扩展阅读：浅谈近义词的辨析、使用】一、凡是意义相同或相近的词就叫同义词。

同义词意义完全相同，在一般情况下可以互相替代，亦称等义词。

有些词意义基本相同，但并不完全相等，应用上也不能任意互换，彼此间有一定的细微差别，属近义词。

意义完全相反或相对的词叫反义词。

二、词语是词和语的合称，包括单词、词组及整个词汇。

正确使用词语就要求掌握初中涉及的汉语词汇含义和正确使用的条件。

主要涉及到近义词的区分，易混易错词语的正确选择，以及实词、虚词等各种词性的词语在具体语境中的正确选择。

三、词的感情：词语的感情色彩是指词语在反映客观事实时所传达出的态度和感情。

包括褒义词，贬义词和中性词。

带有喜爱，赞许意味的词语叫褒义词；带有憎恶，贬斥意味的词语角贬义词；可以用在好的方面，也可以用在坏的方面，表达的是客观冷静的态度的词语叫中性词。

四、很多近义词所表示的意思看起来差不多，但实际所表达出来的意思却有一定的区别。

比如：“安静”、“宁静”都指没有声音，没有吵闹和喧哗。

“安静”重在稳定，有使安稳平静下来的意思，它有一个由喧闹到安静下来的过程。

而“宁静”重在平和，一般多指环境或心情平和安静，它描述的是一种很安静的状态或气氛。

“宁静”是高于“安静”的一种情境，除了指环境外，更多的时候是指一种心情上的安宁，是人们追求的不受外界干扰的有质量的生活境界。

小学语文-小学生常见近义词辨析（三十三）[权术拳术权数]“权术”指权谋、手段，多含贬义，如“他在官场闯了多年，耍起权术来真有一套”。

“拳术”指徒手的武术，如“他在武林里闯荡了多年，拳术非常高明”。

“权数”指应变的机智，书面用语，如“他胆大心细，遇事不慌，有很强的权数”。

[劝解劝诫]相同点：都有劝说的意思。

不同点：“劝解”，①指劝导宽解，如“经过劝解，他终于想通了”；②指劝架，如“幸亏老支书及时赶来劝解，不然，他俩非打破头不可”；“劝诫”指劝告人改正缺点错误，警惕未来，如“他时时劝诫我，勉励我”。

[缺乏缺少]“缺乏”强调少或没有，消极色彩浓。

它可带抽象事物作宾语，如勇气、经验等；又可带集体概念作宾语，如书籍、布匹、人员、弹药等；还可带行为动词作宾语，如：调查，观察。

“缺少”指在数量上少一些，有时指没有，宾语是具体名词，如教师、用品等。

[人世人事]“人世”即人间，如“人世沧桑”。

“人事”，①指人的离别、境遇、存亡等情况；②关于工作人员的录用、调配、奖惩等情况；③指事理人情，如“孩子太小，不懂人事”；④指人力能做到的事，如“非人事所能为也”；⑤指人的意识的对象，如“他昏迷过去，人事不知”。