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词的近义词、拼音、意思及辨析词的近义词、拼音、意思、辨析如下：词 cí词汇 cíhuì语汇 yǔhuì【词】语言里最小的、可以自由运用的单位。
如：1．短语是词的组合。
【词汇】一种语言里所使用的词的总称。
如：2．还有一种词汇化了的短语，或者叫做短语式的词。
【语汇】一种语言的或一个人所用的词和短语的总和。
如：3．劳动人民的语汇是生动活泼的。
辨析:“词”是表示普遍概念或个体概念的名词，可指单个的词或许多词。
“词汇”是表示集合概念的名词，如汉语词汇、英语词汇等,是许多词的总和，不指单个词。
“语汇"指各种语言本身所包括的词和短语的总和，也指一个人所用的词和短语的总和.一纸空文的近义词【中文】：一纸空文【读音】：yī zhǐ kōng wén【正音】：纸；不能读成“zǐ"。
【辨形】：纸；不能写成“低”。
【一纸空文的意思】：一张没有用处的空头文件。
只是写在纸上却没有兑现或不能兑现的条约、规定等文书.【出处】：清·李宝嘉《官场现形记》第四六回：“近来又有了什么外销名目；说是筹了款项；只能办理本省之事；将来不过一纸空文咨部塞责.”【近义词】：空头支票【用法】：偏正式;作主语、宾语；含贬义【一纸空文造句】1、交朋友得走心，不能只留一纸空文。
2、你用生命翩翩起舞,诠释的不过是一纸空文。
3、帝王的契约承诺，从来都是一纸空文，就算是用最坚固的铁铸成，也会轻易地被摧毁碎裂。
4、这些条款，碍于种种原因，要么成了一纸空文，要么做得还远远不够。
5、这些都是一纸空文而已，没有什么用处的.6、我们都知道他刚才说的都是一纸空文,毫无用处。
7、领导的话就像屁，永远都是一纸空文。
8、不要用一纸空文来忽悠我.9、就算是给了承诺，如果没有兑现的话，也是一纸空文.10、上面颁布的措施，在下面的人看来不过是一纸空文。
11、明知道是一纸空文，可是我们还是期盼着。
12、他的改革措施无法实施下去的话，就会变成一纸空文.13、这些合约根本无法实现的，迟早会变成一纸空文惧怕的近义词惧怕的近义词畏缩：畏怯退缩；害怕退避：畏缩不前|临阵畏缩|毫不畏缩畏缩胆怯：胆小害怕：心虚胆怯。
小学语文-小学生常见近义词辨析（五十三）[自决自绝自诀]“自决”指自己决定自己的事，如“民族自决”“自绝”指做了坏事而不愿悔改，因此自己主动断绝跟对方的关系，如“那些腐败分子自绝于人民”“自诀”即自杀，如“他在万不得一的情况下，只好选择了自诀的道路”。
[自诩自夸]二者都有自夸的意思，但语体色彩不同：“自诩”语体色彩重一些，多用于书面用语；“自夸”口语色彩浓一些，多用于口语。
[自治自制]“自治”指民族、团体、地区等除了受所隶属的国家、政府或上级单位领导外，对自己的事务行使一定的权力，如“实行民族区域自治，有利于民族团结”。
“自制”有两种意思，①指克制自己，如“他缺乏学习自制力，上课时经常开小差”；②指自己制造，如“这颗卫星的所有部件，全系自制”。
[综合总合]二者都有会合的意思。
不同的是：“综合”，①指把分析过的对象或现象的各个部分，各种属性联合成一个统一的整体，跟“分析”相对，如“综合分析一下材料，找到症结所在”；②指不同种类，不同性质的事物组合在一起，如“综合平衡一下利弊得失”。
“总合”指总加起来合在一起，综合，如“总合大家的力量”。
小学语文-小学生常见近义词辨析（三十八）[遂意随意]“遂意”指合乎自己的心意，满意，如“这样做他感到很遂意”。
“随意”是任凭自己的意思，如“他随意挥笔几下，就画成一幅绝好的图画”。
[损害伤害危害]“损害”指人民事业，群众利益，身体健康、个人或集体声誉，一般程度轻且是局部的受害。
“伤害”指人或生命的东西，如：身体健康，思想感情，包括自尊心，积极性，程度有轻有重。
“危害”指国家、社会、革命等，也指人民群众、个人集体等，一般程度重，有处于危险境地之意。
三者用于人时，可通用。
[唆使指使]“唆使”指挑动别人去做坏事，含很强的贬意；“指使”表示出主意叫别人去做某一件事，语意较轻。
[所有一切]“所有”指一定范围内所领有的，所存在的一切，如把所有的力量都献给祖国；也指一定时间或空间里的一切；也指人的一切，它可以形容各种事物，它还指占有，领属财物，动词用法，如：全部财产归她所有，又指领有的东西，名词用法，如：尽其所有；“一切”指全部，修饰可分类的事物，它还指“全部的事物”，名词用法，如“人民利益高于一切”。
[特别特殊]“特别”指人、脾气、利益、要求式样等与众不同。
特殊指奇特的事物或情况，但“特殊”不可作状语。
[特点特征特色特性]“特点”可指性质或内容，也指形式或外表，也可指抽象的或具体的，“特征”多指具体的，特别是外表的或形式上的，指抽象事物较少。
小学生常见近义词辨析二37 [猜测推测]猜测侧重于主观猜想；推测侧重于根据事理去推断。
38 [才能才华才干才智]“才能”表现在实践活动方面，如“办事才能”；又表现在思维活动方面，如文艺创作才能。
“才干”指办事和实践活动能力，常用于较重要的实践活动方面。
如“指挥才干”。
“才华”指表现于外的才智和能力，如“才华横溢”，多用于艺术活动，科学文化等方面。
“才智”多指创造、发明、判断等才能，如“聪明才智”多用于思维活动方面。
39 [财物·财务]二者都与财有关，都是名词。
不同的是：“财物”指钱财和物资，如“老人死后，留下了很多财物”；“财务”指机关、企业、团体等单位中，有关财产的管理或经营以及现金的出纳、保管、计算等事务，如“建立健全财务制度”。
40 [采用采取采纳]“采用”重在于“用”，采其可用的。
“采取”重在“取”从许多可用的事物中，选择最合适的，运用范围比其他两词广。
“采纳”着重于接受意见，建议，要求等。
41 [残败·惨败]二者所指对象不同。
“残败”指残缺衰败，多用于物件，如“这里有一堵残败的墙壁”。
“惨败”指惨重的失败，多用于事情，如“敌人遭到了惨败”。
42 [残酷·惨苦]“残酷”指凶残冷酷，如“滥施残酷的暴行”。
“惨苦”指凄惨痛苦，如“这几年，他们的生活真够惨苦”。
43 [仓促仓皇]“仓促”指时间匆促，行动忙乱。
“仓皇”多指心里害怕，神色慌张，举止失措。
44 [草拟起草]“草拟”指粗略地拟出草案，多指各种计划、工程设计、论文提纲的拟定；“起草”多指方针政策、规章等文件的拟稿。
45 [查看·察看]“查看”指检查观察事物存在的情况，如“查看货物”。
“察看”指为了解情况而细看，如“察看地形”。
46 [察访·查访]“察访”指通过观察和访问进行调查，如“实地察访”。
“查访”指调查打听案情，如“为了尽快破案，他化装成一个农民到处查访线索”。
47 [铲除根除]“铲除”对象除抽象事物，旧思想，旧意识外，还可指具体事物。
差异的近义词、拼音、意思及辨析
差异的近义词、拼音、意思、辨析如下：
差异 chābié区别 qūbié分别 fēnbié差异 chāyì
【差异】形式或内容上的不同。
如：
1．值得指出的是物候现象南北差异的日数因季节的差异而不同。
【区别】把两个以上的对象加以比较，认识它们不同的地方；分别。
如：
2．我们首先是区别革命和反革命，对反革命不能存在任何梦想。
【分别】①离别。
②不同。
如：
3．我们要分别对待，争取他们，教育他们。
【差异】差异。
如：
4．物候现象来临的迟早还有古今的差异。
辨析：“差异〞指事物的形状、结构、内容等的不同，如城乡差异，工农差异，体力劳动与脑力劳动差异。
“区别〞指彼此间的比较，分辨好坏优劣，还指彼此不相同的地方。
“分别〞着重于“分〞，区分是非、轻重、缓急。
它有时作副词状语时，表示各自、分头，如分别执行，分别讨论，分别举行等；又表示不同地，如分别对待，分别处理。
“差异〞指事物间的不相同，如教学方法不同，教学效果就有差异。
它们有许多相同或不同处，如区别(分别)对待，不说差异对待、差异对待，又如中国猿人、马坝人、山顶洞人，分别属于猿人，不能换用“区别、差异、差异〞。
再如物候现象南北差异的日数因季节的差异而不同，这里的“差异、差异〞不能改用“区别、分别〞。
1。
搏斗的近义词拼音意思及辨析
搏斗的近义词拼音意思辨析如下
搏斗 bódu 格斗 gédu 肉搏 rubó
【搏斗】徒手或用刀棒等激烈地对打。
如
1．这已经不单是有趣的故事，而是真实的血淋淋的搏斗了。
【格斗】紧张激烈地搏斗。
如
2．台上鼓声响得像爆豆，敌对双方正进行着生死格斗!
【肉搏】徒手或用短兵器搏斗。
如
3．于是，在庄头堤埂在外壕边，展开了惊心动魄的肉搏战。
辨析“搏斗”着重于“搏”，徒手激烈对打，现也指用刀枪等对打，如大炮机枪齐鸣，一场激烈的搏斗开始了。
它也比喻各种形式的激烈斗争。
“格斗”对象多是敌人猛兽等。
“肉搏”含有奋不顾身，拼死决斗的意味。
“肉搏”语义重，“格斗”次，“搏斗”较轻。
第2讲词义辨析旧知回顾在小学阶段，对词义的理解和辨析，要求做到能够辨别同义词、近义词；理解多义词；借助词典理解词语在语言环境中的恰当意义，理解和积累词语，并学会运用新词语。
其中辨析同义词、反义词是学习的重点和难点。
一、怎样辨析同义词1．从意义方面来辨析词义的轻重不同：如“激动”比“感动”更急剧，更强烈。
词义着重点不同：如“诡辩”着重在“诡”，即欺诈、怪异，“诡辩”就是用欺诈的手段、奇怪的言辞来为自己的谬论辩护。
“狡辩”着重在“狡”，即不老实、耍花招，“狡猾”就是歪曲事实，狡猾的为自己的错误言行辩解。
词的范围大小不同：如“战争”、“战役”和“战斗”范围由大到小。
2．从色彩方面来辨析感情色彩不同：如“爱护”是褒义词，“庇护”是贬义词。
语体色彩不同：如“出租车”适用于书面语，“的士”适用于口语。
3．从用法方面来辨析搭配对象不同：如“爱戴”适用于对长辈、上级，“爱护”适用于对晚辈、下属。
二、怎样找反义词意义相反的词叫反义词，寻找反义词是否可从以下几方面着手：1．从词的音节去寻找。
反义词的音节一定要和对应的词相等。
如“强”是单音节的，它的反义词也必须是单音节的“弱”。
2．从词的范围去找。
反义词所指的范围应该是相同的，如“强壮”是指人的体质，它的反义词应找“瘦弱”，而不能找“软弱”。
3．从词的性质去找。
词按性质又分为名词、动词、形容词等。
一对反义词的词性必须是相同的。
如“黑暗”是形容词，它的反义词也应是形容词“光明”，如果用“亮光”就不对了。
因为“亮光”是名词。
4．从不同的语言环境中去寻找。
有的词是反义词，词义不同，它的反义词也不同。
如：这鱼很新鲜。
这句中的“新鲜”的反义词应是“腐烂”。
这是一件新鲜事。
这句中的“新鲜”的反义词应是“陈旧”。
早晨的空气很“新鲜”。
这句中的“新鲜”的反义词应是“混浊”旧知例析例题一：选词填空。
强迫强制⑴后来我（）自己走向生活，终于体会到广交平移多么使人精神振奋。
⑵由于他拒不主动还款，法院只好（）执行。
小学生常见近义词辨析六L199 [拉笼笼络]它们都是贬义词,“拉笼”着重于耍手段使人家靠到自己方面来，使自己得到:“笼络”指用不正当的方法拉笼人，使对方从思想上，感情上靠拢自己。
200 [滥用·乱用]相同点：都有不合理地用的意思，贬义.不同点：“滥用”指不必而且不该用而用了,如“这个人不该滥用职权，以权谋私"；“乱用"指该用甲而用了乙,如“不能乱用药品".201 ［类似相似]“类似”仅是情况，形态等的大致相像。
“相似”则是二者有许多相似之处,程度比“类似"更像。
202 ［厉害·利害]“厉害”指猛烈,严厉，形容词，如“运动量一加大,我的心脏就跳得厉害”。
“利害"指利益和危害,名词，如“同学们之间没有根本的利害冲突”.203 ［利害厉害］“利害”①利益和损害，如：这是利害攸关的事.②难以对付或忍受；剧烈，凶猛。
如：这人可利害;天热得利害。
“厉害”难以对付或忍受：剧烈,凶猛(与利害②相同).204 [连续陆续］“连续”多指事物或行动在空间或时间上的距离比较紧密均衡。
“陆续”则指时间上有间隔，前后的连接不均衡.205 [连带·裙带］二者都表示有关联，不同的是：前者指互相关联，中性，如“人的作风与思想感情是有连带关系的”；后者比喻跟妻女姊妹等有关的，贬义，多含讽刺意味，如“裙带关系"，“裙带风气”等.206 [粮站·粮栈］相同点：都是名词，都是存放粮食的地方。
不同点：“粮站”指调拨管理粮食的机关，如“这份粮油调拨单需要粮站盖章才能有效”；“粮栈"即经营批发业务的粮店,存放粮食的货栈，如“为方便群众，小区新设了粮栈”。
207 [吝啬·吝惜]二者都有过分爱惜财物的意思。
不同的是:“吝啬”主要指当用的不用，贬义；“吝惜”表示珍惜，指舍不得拿出自己的东西，多含中性。
208 ［凌晨·零辰］这两个词语表示的时间不同.“凌晨”指天快亮的时候，如“凌晨三点"。
最新语文近义词辨析题近义词辨析教案文库(16篇)语文近义词辨析题近义词辨析教案文库篇一教学目的:学习关于近义词的辨析方法,掌握辨析近义词的思路。
教学过程:一、解题:20xx年的《考试说明》将词语这个考点解释为“正确使用词语(包括熟语)”。
我们把它分解为“近义实词”、“成语”、“熟语”三个点来个个打破。
这节课我们主要学习关于近义实词的辨析。
高考对近义实词的考察,近几年形成了比拟固定的题型,即根据语境选择最恰当的词语。
现代汉语词汇丰富,近义词也数不胜数,要掌握每个词的意义和用法,是不现实的。
所以,我们要学会一些辨析近义词的方法。
二、讲析近义词辨析,主要是弄清近义词之间的细微差异,我们可以从以下几个方面来考虑:(一)从词义方面辨析1.词义的侧重点不同例:安静和平静安静,侧重于没有吵闹、喧哗。
平静,侧重指平稳,没有动乱不好。
熟悉和熟习熟悉,侧重于知道得清楚。
熟习,对某种技术或学问学习得很纯熟,理解得很清楚。
不只和不止不只,不仅,有递近义。
不止,表示超出某个数目或范围。
2.词义的轻重不同例:轻视、藐视、蔑视、鄙视轻视,看轻,一般程度。
藐视,小看,程度重些。
蔑视,轻蔑唾弃地看,较重。
鄙视,把对方看得非常低劣,更重。
担忧、担忧担忧,放心不下,牵挂不安。
担忧,发愁,忧虑(前途、命运等大事)批评、批判批评语义较轻,批判较重3.词义范围不同例:边界、边境、边疆边界,指两地或两国之间的界限。
边境,靠近边界的狭长地带。
边疆,远离中心的地方,靠近国界的领土,范围大。
比拟抽象。
时期、时代时期,指一段时间(多指具有某种特征),范围较小,时间较短,如“____时期”、“社会建立时期”。
时代,指历史上以经济、文化、政治等状况为根据划分的某个时期,范围较大,时间往往比拟长。
如“封建时代”、“新石器时代”。
它还指人生命中的某个时期,如“青少年时代”从词义方面辨析,主要看近义词语的不同语素,通过分析不同语素,理解词义的细微差异。
(二)从感情色彩方面辨析1.感情色彩不同例:谋取、牟取谋取,通过正当渠道设法获得。
小学语文学习中的词语辨析与用法词语是语言的基本组成单位，掌握好词语的辨析和运用是小学语文学习的重要内容。
在语文学习中，学生需要了解词语的含义、用法和搭配，以提高语言表达能力。
本文将从常见词语的辨析和正确用法两个方面，探讨小学语文学习中的词语辨析与用法。
一、词语的辨析1. 同音词辨析同音词是指发音相同或相近，但字义不同的词语。
在小学语文学习中，学生常常会遇到一些同音词，例如：坐、座、做等。
对于同音词的辨析，学生需要根据上下文和语境来确定其正确的词义和用法。
2. 近义词辨析近义词是指意思相近或相似的词语。
在小学语文学习中，学生需要学会辨析一些常见的近义词，例如：兴奋、激动、高兴等。
了解近义词的区别，有助于学生选择合适的词汇来丰富语言表达。
3. 反义词辨析反义词是指意义相对、相反的词语。
在小学语文学习中，学生需要学会辨析一些反义词，例如：大、小、高、低等。
掌握反义词的辨析，有助于学生在语言表达中准确地使用适当的词汇。
二、词语的用法1. 习惯用语的使用习惯用语是指在日常交流中常用到的固定搭配的词语。
例如：早上好、晚安、请多指教等。
学生需要理解习惯用语的意思和用法，并能在口语和书写中恰当地运用。
2. 形容词的用法形容词用来修饰名词或代词，描述人、事物的特征和属性。
学生需要学会理解形容词的基本概念和基本用法，并且能够根据语境来选择合适的形容词。
3. 动词的用法动词是表示动作、行为或状态的词语。
学生需要学会辨析常见动词的用法，例如：走、跑、跳等。
同时，需要注意动词的时态、语态和对应的主语变化。
4. 介词的用法介词是指用来表示两个词语之间关系的短小虚词。
学生需要学会辨析常见介词的用法，例如：在、上、下等。
了解介词的用法有助于学生准确地表达时间、地点和目的等概念。
三、词语的运用1. 课文中的词语运用学生在学习课文时，需要注意课文中词语的含义和用法。
通过理解课文中的词语，可以丰富自己的语言表达，并提高对课文内容的理解和把握。
第 1 页 共 6 页 小学语文近义词辨析的方法 1小学语文近义词辨析的方法 1、牢记搭配对象。 有的时候，两个近义词之间的意义并无明显差异，但是搭配的对象全然不同，或者范围差异很大。比方"擅长"的内容往往比拟专业，"善于"就比拟泛泛而言;"钟情"的只是是爱情，"衷情"的对象那么宽泛得多; "荣膺"的一定是较高规格的荣誉，"荣获"的对象就相对普通;"启动"的往往是机器和法规，"启用"的对象那么大多是"物";"简练"主要修饰措辞，而"洗练"那么可修饰语言、文字和技艺;"包罗"的可以是"万象"，"包括"的东西那么相对有限…… 由范围我们可以进一步引申到程度，比方"迷醉"强调"沉迷"，比"陶醉"要更深一层，"荣膺"与"荣获"的区别也可以放在这个维度上加以考量。 2、去除同类项，就区别项加以组词区分。 很多时候，两个近义词都具有相同的字眼，比方"遏止"和"遏制"。这个时候我们就可以将相同的字眼，如"遏"去掉，就剩下的字眼组词，前者为"停止"，后者为"控制"--当然，两个全组成"制止"就没戏唱了。通过组词加以区分，对于大多数拥有相同字眼的近义词都是相当有效的辨析手段。 3、寻找关键词中的反义词。 有些近义词，比方"真谛"和"精髓"，一个强调的是"真"，一个强调的是"精"，这个时候我们就可以反其道而行之，"真"的反义词是"假"，"精"的反义词是"粗"，也就是说，一个探讨是真假问题，一个探讨的是粗精问题，讨论的问题不一样，语用环境自然也不一样。 4、将两个字的词变成四个字的词。 很多时候，像"钟情"、"包罗"这样的词语，将其扩展为四个字的时候反而容易看穿其本来面目。"一见钟情"仅指爱情，"包罗万象"那么明示了"包罗"范围之广。面对这些犹抱琵琶半遮面、追求含蓄蕴藉的两字短语，将其扩展为四个字，也是一种重要的辨析手段。 总之，对于近义词辨析题，我们务必要找到真正能够将两个词区分开的 第 2 页 共 6 页
点，这些点最好本来就生长在这些近义词上，成为我们在考场上推断出正确答案的线索，千万不能蒙混过关，使得本来区分就不大的近义词之间的关系变得更加模糊。 2近义词辨析根本方法 一、词义轻重不同：有些近义词的细微差异表现词义的轻重不同。 例：在西藏高原的雪山中也有变速这风光，也长着香蕉和菠萝，这实在是一件令人啧啧 (称奇 称道)的事。(2022年山东卷) 析：“称道〞是称述，称赞;“称奇〞是称赞奇妙。“称奇〞比“称道〞语义重。这里用“称奇〞。 二、范围大小不同：有些近义词词义涵盖的范围大小不同。 例：“保卫钓鱼岛〞网站遭受黑客袭击，——(目前 日前)仍在修复当中。(2022年江西卷) 析：“目前〞指说话的时候，“日前〞指几天前。这里指直到说话的时候“仍在修复当中〞，因此用“目前〞。 三、适用对象不同：有些近义词所表示的概念相同，但适用对象不同，有上下、内外等之分。 例：今年1月1日，中国26年来粮食接受联合国——(馈赠 捐赠)的历史画上了句号。(2022年江西卷) 析：“馈赠〞是赠送(礼品)，“捐赠〞是赠送物品给国家或集体。这里“中国26年来粮食接受联合国〞是赠送物品给政府，因此用“捐赠〞。 四、语体色彩不同：有些近义词词义表达出的庄重和诙谐、谦敬和挖苦、委婉和直露以及文、白，雅、俗等不同色彩，虽然意义相同或相近，但各适用于不同场合。 例： 帕金森病是常见的中老年神经系统疾病，拳王阿里就患有——(该 本)病。(2022年江西卷) 析：“该〞是指示词，指上文说过的人或事物，多用于公文;“本〞是指自己方面的，多用于口语。 五、感情色彩不同：有些近义词词义附带的表现为感情上的某种倾向、情 第 3 页 共 6 页
调不同。 例：在改革开放的新形势下，我们仍然要从实际情况出发，从中探索出固有的而不是 (臆造 编造)的规律。(2022年重庆卷) 析：“臆造〞指凭主观的想法编造。“编造〞①把资料组织排列起来(多指报表等);②凭想像创造(故事);③捏造。“臆造〞是贬义词，“编造〞是中性词，因此应该选用“臆造〞。 六、搭配关系不同：有些近义词根本义相同，但搭配有别，不能混用。 例：中国文物信息网日前公布了已入围2022年度全国考古手大新发现的24个工程名单。适当“新发现〞 (涵盖 囊括)了石器时代至宋元时期的文化遗銌。(2022年山东卷) 析：“涵盖〞是包括，包容;“囊括〞是把全部包罗在内。这里“石器时代至宋元时期的文化遗銌〞从搭配关系来看，应该用“涵盖〞。 七、语法功能不同：有些近义词的差异表现在句法功能的不同上。 例：故土的小溪永远在我的心中静静流淌，轻轻私语， (给予 给以)我精神的抚慰。(2022年浙江卷) 析：“给予〞是指给，是动词，可以直接接宾语;“给以〞是指给，后面只说所给的事物(并且多为抽象事物)，不所接受的人。本句后面接的宾语是“我〞“精神的抚慰〞，因此应该用“给予〞。 八、词义侧重点不同：有些近义词词义侧重点不同。 例：————(淡去 淡忘)火红的时代背景，…………(2022年北京卷) 析：“淡去〞是指逐渐的离去，“淡忘〞是指冷淡下去以至于忘记。“淡去〞强调客观性，“淡忘〞强调的是主观性。因此，这里应该用“淡去〞。 九、主动和被动不同：有些近义词表示的动作行为的施事者与受事者不同 例：就此事件，我新华社 (授权受权)发表声明。(2022年高考) 析：授权，把权力委托给人或机构代为执行;受权，接受国家或上级委托有权力做某事。“受权〞和“授权〞的不同在于：前者是接受，后者是授给别人。因此，应该选用“受权〞。 十、整体概念与个体概念：有些近义词适用整体概念与个体概念不同。 第 4 页 共 6 页
例：他身上有古典意识的 (风范 风气)(2022年北京卷) 析：“风范〞是指(书)风度，气派;“风气〞是指在一定时期中社会上流行的风气和习惯。这里说“他身上有〞，是个体具备的，而不是“社会上〞群体具备的，因此，这里应该用“风范〞。
3辨析近义词的三种方法 NO.1词义辨析 1.语意的轻重不同。有的近义词内涵虽然相同，但在表现其某种特征或程度上，那么有轻重的差异。 例如：努力 竭力 努力： 竭力： 又如“轻视和鄙视〞、“喜欢和酷爱〞、“着急和焦急〞等都有语意轻重的差异。 2.词义的侧重不同。 例如：必须 必需 如：“上级命令红四团必须在29日早晨赶到沪定桥。〞 如：“粮食是人们生活所必需的。〞 3.个体和整体的不同。 例如：“书籍〞和“书〞 “书籍〞指所有的书，是集体的，而“书〞指具体的书，是个别的。 No.2从色彩方面来辨析 1.感情色彩不同。 有些词的根本意义相同，但含有不同的感情色彩。有的带有肯定、喜爱、赞扬意味的词叫褒义词;有的带有否认、憎恨、蔑视意味的词叫贬义词。 如：“神机妙算〞和“诡计多端〞、“再接再厉〞和“变本加厉〞、“赞成〞和“附和〞、“果断〞和“武断〞等这些词都含褒义和贬义，都是相对的。 第 5 页 共 6 页
2.语体色彩不同。 有些词适用于口头语，带有通俗的语言色彩，有些词适用于书面语，带有庄重的风格色彩。 如：爸爸 父亲 这两个词意思完全相同，但爸爸常用在口语中，父亲只出现于书面语中。 又如：“有名〞和“著名〞、“害怕〞和“畏惧〞、“妈妈〞和“母亲〞等。 注意：口头语也可用于书面语，而有些书面语在口头语中那么很少用。 No.3从用法方面来辨析 1.词的搭配不同。 有的词往往只能和固定的某些词搭配，形成了比拟固定的习惯。 例如：改变 改造 这两个词都含有“更改、变动〞的意思，但搭配关系不同。“改变〞一般和“主张、态度、立场、方案〞等搭配;“改造〞一般和“沙漠、思想、世界观〞等搭配。不适当的搭配显得生硬，别扭。 2.词的使用范围不同。 在同学们的作业本上，经常会出现用词不当的现象，误用的原因之一是同学们对词的范围大小认识不清。 比方：“奖励〞和“鼓励〞、“觉察〞和“发现〞等在使用范围上都有大小之别。 辨析近义词的方法，除了上面几种外，还应该注意各个近义词的词素、词性等的差异及和其它多义词、反义词的关系。辨析近义词的几种方法，在实际运用中往往要同时从不同的方面去考虑，还要尽可能多找出一些例句进行分析比拟，这样才能把近义词的细微差异辨清辨准。 4小学生近义词的辨析方法 1、从意义上辨析。 (1)词义的轻重不同 如颓丧是情绪低落，意志消沉的意思。比懊丧语义重。冲动和感动都有受 第 6 页 共 6 页
到刺激而冲动的意思，而冲动比感动语义要重一些。 (2)词义的着重点不同 如目前是指说话时候，而日前是指几天前。违反和违犯都有违背的意思，但违反的意思有不遵守规章制度等，词义较轻，而违犯触犯法律的意思，词义较重。 (3)词义的范围不同 如开垦、开辟都有开发之意，但开垦是指是把荒芜的土地开发为可耕种的土地，而开辟是指开发，而词义范围较大，两者有明显的区别。 2、从色彩上辨析。 (1)感情色彩不同。(分贬义、中性、褒义三种) 如煽动和煽动都有激发人的情绪使之行动起来的意思，但煽动是一个中性词，而煽动又促使人干坏事的意思，是贬义词。 (2)语体色彩不同。 如妻子和老婆意思一样，但老婆常用于口语，而妻子常用于书面语。 3、从用法上辨析 (1)搭配对象有所不同 如坚强和坚决是近义词，坚强一般是指性格，而坚决一般与意志类的内容搭配。 (2)语法功能有所不同 如公然和公开是近义词，公然是副词，只能做状语，而公开是动词，可以作谓语。勇敢和勇气意思相近，勇气是名词，可以做主语、宾语，而勇敢是动词，多做谓语中心语。
