小学语文-小学生常见近义词辨析(十四)

常见近义词辨析集锦有些词看上去差不多，一般称为同义词。

实际上，意义和用法完全相同的词是不大会有的。

其间的区别往往很细微，但这正是我们的语言丰富与精密的证明。

我们爱护我们的语言，就应该经常注意词的意义和用法，下笔的时候，要严肃地、细致地加以选择。

决断不下的时候，查查字典。

下面举一些错误的例子来分辨。

(1)整个、全部一个整体的东西，才能说“整个〞，如“整个学校〞、“整个国家〞。

由许多个体合成的东西，应该说“全部〞，如“全部存款〞、“全部书本〞。

如果是人，就用“全体〞，如“全体教师〞。

下句该用“全部〞。

为了照顾整个信件的投递速度，目前还不能直接送到驻地。

(2)确切、确实“确切〞是“准确〞、“恰当〞的意思，如说“把蒋介石比作运输队长是非常确切的。

〞下句该用“确实〞。

确切做到师生互助。

(3)丰满、丰富“丰满〞一般地只用来形容有形体的东西。

下句该用“丰富〞。

我的生活经验比以前丰满了。

(4)化验、检验用化学方法来检验，叫做“化验〞，否那么只能说“检验〞。

下句该用“检验〞。

以“血色素对照〞化验，已经到了严重的贫血状态。

(5)保障、保证“保障〞的意思是说对于已有的东西加以维护，使它不受损害。

“保证〞是说担保完成一件工作或实现一种理想。

下面两句的“保障〞都该换用“保证〞。

A.你将保障黄河不出岔子。

B.只有坚持百花齐放、百家争鸣的方针，才能保障社会主义的文化科学艺术不断发展和繁荣。

(6)迎合、迎接“迎合〞有“逢迎〞、“讨好〞的意思。

下句该用“迎接〞。

改造自己来迎合这个伟大的时代。

(7)发展、增加下句说“数量发展〞，意思也不能算错，但是有点“小题大做〞，用“增加〞更合乎习惯。

教师用书的出版数量正在逐渐的发展。

(8)发明、发现创造一种新的事叫“发明〞。

有些事物原先就存在，只是大家不知道，现在找出来了，叫“发现〞。

下面两句里的“发明〞和“发现〞用错了，应对调。

A.伯凯瑞发明铀的放射性，居里夫妇发明镭锭。

B.我们伟大的祖国第一个发现了以茶为饮料。

辨析近义词的三种方法｜小学语文基础知识总结|小学语文基础知识大全—掌握大量的近义词知识,才能把话说得更加准确严密，把意思表达得更加清楚、明白。

常见的近义词辨析可以从下面三方面作手.NO.1词义辨析ﻭ１．语意的轻重不同。

有的近义词内涵虽然相同，但在表现其某种特征或程度上，则有轻重的差别.例如：努力竭力ﻭ努力：ﻭ竭力：ﻭ又如“轻视和鄙视”、“喜欢和酷爱"、“着急和焦急”等都有语意轻重的差别。

ﻭ２.词义的侧重不同。

ﻭ例如:必须必需ﻭ如：“上级命令红四团必须在29日早晨赶到沪定桥."如:“粮食是人们生活所必需的.”３。

个体和整体的不同。

例如:“书籍"和“书"“书籍"指所有的书，是集体的，而“书”指具体的书，是个别的。

ﻭＮo。

２从色彩方面来辨析1.感彩不同。

有些词的基本意义相同,但含有不同的感彩。

有的带有肯定、喜爱、赞扬意味的词叫褒义词;有的带有否定、憎恨、蔑视意味的词叫贬义词。

如：“神机妙算”和“诡计多端”、“再接再厉”和“变本加厉"、“赞成"和“附和”、“果断”和“武断"等这些词都含褒义和贬义，都是相对的。

ﻭ2.语体色彩不同。

ﻭ有些词适用于口头语,带有通俗的语言色彩，有些词适用于书面语，带有庄重的风格色彩。

ﻭ如:爸爸父亲这两个词意思完全相同，但爸爸常用在口语中，父亲只出现于书面语中。

又如:“有名”和“著名”、“害怕”和“畏惧”、“妈妈”和“”等。

ﻭ注意:口头语也可用于书面语，而有些书面语在口头语中则很少用。

No．3从用法方面来辨析ﻭ1．词的搭配不同。

ﻭ有的词往往只能和固定的某些词搭配，了比较固定的习惯。

例如:改变改造ﻭ这两个词都含有“更改、变动”的意思，但搭配关系不同。

“改变”一般和“主张、态度、立场、计划”等搭配；“改造”一般和“沙漠、思想、世界观”等搭配。

不适当的搭配显得生硬,别扭。

ﻭ２．词的使用范围不同。

ﻭ在同学们的作业本上，经常会出现用词不当的现象,误用的原因之一是同学们对词的范围大小认识不清.ﻭ比如：“奖励”和“鼓励”、“发觉”和“发现”等在使用范围上都有大小之别。

小学常用近义词的辨析1.【爱护爱惜】“爱护”有“精心保护，不使其收到损害或伤害”之意；“爱惜”指不浪费、不糟蹋。

2.【哀怜爱怜爱恋】三者读音大致相同，但意义和用法不同。

“哀怜”指对别人的不幸遭遇表示同情，如“中华民族有哀怜弱者的传统”；“爱怜”指十分疼爱，多用于子女，如“爱怜子女”；“爱恋”指热爱而难以分离，多用于男女之间，如“二十多年来，他俩一直相互爱恋着”。

3.【安闲安适】安闲重在“闲”——心中无所牵挂；安适重在“适”——舒适，惬意。

4.【安置安顿安排】“安置”重在于“置”，使工作、生活、物品等有适当的位置，或指人或物的处置各得其所，又指安置亲属、行李、灾民等；“安顿”着重在于“顿”，妥当安排使有着落。

“安排”着重于“排”，分轻重缓急，先后主次，有条不紊地处置人或事物，多指人事、任务等的处理。

5.【按语暗语】相同点：二者都与语言有关。

不同点：“按语”也写作“案语”，指作者、编者对有关文章、词句所做的说明、提示或考证。

如“这个文段，编者特地加了按语”；“暗语”指彼此约定的秘密话，如“这些话纯是暗语，别人根本听不懂”。

6.【暗淡黯淡】二者都指不明朗。

不同的是：“暗淡”指光色昏暗，不光明，不鲜艳，如“光线暗淡”；“黯淡”①指心理暗淡，如“心情黯淡”；②同“暗淡”。

7.【翱翔遨游】二者都与游动有关，但游动的方式有所不同。

“翱翔”指在空中回旋地飞。

“遨游”指漫游，游历。

如“自由翱翔”，“遨游太空”。

8.【懊悔懊恼】懊悔重在“悔”——后悔，更多的是“责己”；懊恼重在“恼”——烦恼，更多的是“怨天尤人”。

9.【把持操纵】把持是独占、独揽的意思，往往是公开性的活动；操纵是支配、控制的意思，多是幕后行为。

10.【颁布颁发】“颁布”侧重于公布，对象往往是法令、条例等；“颁发”侧重于授予、发出，对象常是奖品或命令、指示等。

11.【包括包罗包含包涵】“包括”可指具体事物，又可指抽象事物，如意识形态，包括政治、法律、道德等思想观点。

小学语文-小学生常见近义词辨析（十）[繁重沉重]“繁重”着重于事情多而责任重；“沉重”着重于量重，它的适用范围大，还可指分量重，程度深，还指关系重大，还可以引申为心情不畅，精神不愉快。

[反应反映]“反应”多指由外界刺激(包括言论、事物或纯粹是物理刺激)而引起的主体相应活动，带有某种“被动”色彩；“反映”则指主体把客观存在情况(包括言论、意见或某种带有规律性的东西)原封不动地表现出来。

[反复重复]“反复”指一次又一次，多次重复，多指不同的事物或动作的重复；“重复”着重于相同的事物或动作又重作一次。

从次数比，“重复”次数比“反复”次数少。

[反映反应]“反映”主要有两种用法：①比喻把客观事物的实质表现出来，如“党内的斗争反映着社会上的阶级斗争”；②把客观情况或别人的意见等告诉上级有关部门，如“他把情况反映到县里”。

“反应”主要有三种用法：①名词，有机体受到刺激引起相应的活动或化学上一物质与另一物质发生作用，产生了新物质的过程，如“化学反应”；②名词，受外界影响而引起的意见、态度或行动，如“大家的反应很强烈”；③动词，意见、态度或行动受外界影响而引起的思想活动，如“还没等我反应过来，他就走远了，头也不回”。

小学语文近义词知识点总结一、形容词近义词：1.大：巨大、宽广、广大、宏大、壮大2.小：微小、纤小、细小、短小、轻巧3.好：优秀、出色、精彩、杰出、卓越4.坏：恶劣、糟糕、不良、不善、邪恶5.美丽：漂亮、秀丽、艳丽、绚丽、美观6.丑陋：难看、丑恶、不堪、粗糙、毁誉不一7.聪明：机智、灵巧、智慧、聪颖、聪慧8.愚蠢：愚笨、笨拙、痴呆、呆滞、迟钝9.干净：清洁、整洁、清爽、清洁、清澈10.脏：污秽、肮脏、狼藉、不洁、不净二、动词近义词：1.做：干、做、做成、做出、完成2.走：行走、步行、散步、走路、迈进3.吃：进食、用餐、吞食、吸食、进食4.睡：就寝、入眠、睡眠、睡觉、休息5.看：观看、注视、瞧、望、瞪视6.听：聆听、倾听、听闻、听从、侧耳7.说：讲、谈、交谈、言语、发言8.笑：欢笑、大笑、嘲笑、发笑、笑声9.跳：跳跃、腾跃、跃升、飞跃、跳动10.赞美：称赞、夸奖、表扬、褒奖、赞许三、名词近义词：1.书：图书、读物、文献、书籍、图册2.家：住所、居所、居室、府第、宅第3.人：人类、人类、人士、人物、人员4.树：大树、乔木、树木、木本植物、花木5.动物：兽类、禽类、畜类、野兽、牲畜6.花：鲜花、花朵、花卉、开花、绽放7.水：江、河、溪、潭、泉8.天气：气温、气候、气象、天候、天气9.风：风暴、暴风、狂风、疾风、劲风10.雨：雨水、下雨、大雨、细雨、暴雨四、副词近义词：1.很：非常、极其、十分、十分、尤其2.慢：缓慢、慢慢、迟缓、缓慢、迟缓3.快：迅速、飞快、快速、急速、疾速4.多：很多、许多、大量、众多、数量5.少：很少、寥寥、稀少、缺少、不足6.好：很好、非常好、十分好、甚好、甚7.坏：很坏、十分坏、非常坏、不好、不善8.高：很高、十分高、超高、非常高、甚高9.低：很低、十分低、超低、非常低、甚低10.快：很快、非常快、十分快、疾快、甚快以上是小学语文近义词的知识点总结，希望对小学生的语文学习有所帮助。

小学语文-小学生常见近义词辨析（三）[本领本事]“本领”着重于工作的技能，特殊的技巧，“本事”着重于活动的能力，指一般的能力，如：他有本事。

[本质实质]“本质”运用范围比“实质”广，“本质”指人或事物本身所固有的根本的属性，它可构成本质特点等词组，“实质”指内在的实际属性，跟表面的或虚假的东西相对，一般指抽象事物，如：精神实质。

[崩裂迸裂]二者都是动词，都有裂开的意思。

“崩裂”指物体猛然分裂成若干部分，如“山石崩裂”。

“进裂”指破裂，裂开而往外飞溅，如“脑浆进裂”。

[必须必需]必须，副词，侧重于“应当怎样”；必需，动词，侧重于“不可或缺”。

[变易变异]二者都与变化有关，但所指的对象不同。

“变易”指改变，变化，如“这里的情况并无多大变易”。

“变异”指同性生物世代之间或同代生物不同个体之间在形态特征、生理特征等方面所表现出来的差异，如“物种变异”。

[变换变幻]二者都是动词，都有变化之意。

“变换”指事物的一定形式或内容换成另一种，多指具体的事物，如“变换一下位置”。

“变幻”指不规则地改变，多指抽象事物，如“世界上的政治风云变幻莫测”。

小学语文-小学生常见近义词辨析（十三）[干涉干预]“干涉”着重于强行参预，横加阻挠，多指用粗暴强硬手段过问或制止，迫使对方服从，如互不干涉内政；“干预”着重于过问别人的事，一般是给对方一定的压力和影响。

[竿子杆子]“竿子”竹竿，截取竹子的主干而成，如：钓竿、百尺竿头等。

“杆子”有一定用途的细长木头或类似的东西，如电线杆子。

[工夫功夫]“工夫”主要指时间、空闲时间、时候、本领、造诣等，如“抄完这篇文章大约需要两个小时的工夫”。

“功夫”指本领、造诣等，如“只要功夫深，铁杵磨成针”。

[工效功效]相同点：都表示效率。

不同点：“工效”主要指工作效率，如“我们上课要注意提高学习的工效”；“功效”指功能、效率，如“药液注射后，很快就产生了功效”。

[公务公物]“公务”指抽象事物，关于国家或集体的事务，如“近来公务缠身”。

“公物”指具体事物，即属于公家的东西，如“爱护公物”。

[恭请邀请]二者都有约请对方的意思。

“恭请”是敬辞，感情色彩浓。

“邀请”指请人到自己的地方来或到约定的地方去，感情色彩不如“恭请”强。

小学生常见近义词辨析十X360 [悉心·细心]“悉心”指用尽所有的心思，如“悉心研究”。

“细心”指用心仔细，如“细心观察”。

361 [先哲·贤哲]“先哲”指已去世的、有才德的思想家。

“贤哲”指贤明的人，不一定是去世的。

362 [纤悉·纤细]“纤悉”指详细，详尽，如“考虑纤悉”。

“纤细”指非常细，如“笔画纤细”。

363 [相同·相通]“相同”指彼此一致或一样，没有区别，形容词，如“咱俩的意见相同”。

“相通”指事物之间彼此贯通，沟通，动词，如“人和人的灵魂是不相通的吗·”364 [相应·相映]“相应”指互相呼应或照应，或相适应，如“这篇文章的结构前后不相应”。

“相映”指互相映衬，如“湖光塔影，相映成趣”。

365 [详悉·详细]二者都有不粗糙的意思。

不同的是：“详悉”，①表示详细地知道，动词，如“详悉内情”；②指详细而全面，形容词，如“谋划详悉”。

“详细”指周密完备，如“详细研究”。

366 [向往·神往]二者都表示希望得到或达到。

不同的是：“向往”指因热爱、羡慕某种事物或境界而希望得到或达到，可以受形容词修饰，如“美好的向往”；“神往”主要指心里向往，一般不能受形容词修饰，如“革命圣地延安令人神往”。

367 [消失消逝消释]“消失”表示从存在到不存在，强调过程；“消逝”包含有一个事物随时间的过去而不复存在的意思，强调结果。

“消失”在变化中历时较短，而“消逝”变化时间可长可短，还要注意形容时间、声音、云雾等失去，要用“消逝”。

“消释”多用于疑虑、嫌隙、痛苦等消失，解除；它还有消融的意思。

368 [消失·消逝·消释]相同点：都指一件事物已经失去，不再存在。

不同点：“消失”表示事物从存在到不存在，强调过程，如“他们的身影不久就消失在中午水面上的烟波里”；“消逝”含有一个事物随时间的过去而不复存在之意，强调结果，如“时光在不知不觉中消逝了”；“消释”指疑虑、嫌怨、痛苦等消失、解除，如“误会消释了”。

小学语文知识大全小学语文知识大全一、词语辨析1.近义词：两个或更多的词语意义相似但略有不同。

例子：说、讲、谈、道、述、陈、描、绘等。

2.同义词：含义完全相同，但形式不同的词语。

例子：妈妈、母亲、老妈、阿妈等。

3.反义词：含义完全相反的词语。

例子：开、闭；高、低；软、硬等。

4.形近词：词形相近，但意义不同的词语。

例子：原谅、谅解；库存、储存；勤勉、勤奋等。

5.音近词：发音相近，但意义不同的词语。

例子：雌性、次序；拐弯、拐杖；挽歌、玩具等。

二、词语搭配1.固定词组：由两个以上的词语固定地搭配形成的短语。

例子：雨后春笋、弃暗投明、铁面无私等。

2.习语：用语形式固定，常用于民间口语中的词或句子。

例子：半推半就、绣花枕头、汗牛充栋等。

3.熟语：由成语和俗语组成的一类语言现象。

例子：无所不谈、痴人说梦、一日千里等。

三、词语拼写1.音节：一个字可以由多个音节组成。

例子：太阳(tài yáng)、跑步(pǎo bù)、法国(fǎ guó)等。

2.同音字：读音相同，但意义不同的字。

例子：华(huá)、画(huà)；针(zhēn)、珍(zhēn)等。

3.异形字：同一字形的字在不同场合下有不同的写法。

例子：阳(yáng)、陽(yáng)；级(jí)、級(jí)等。

4.形近字：两个或多个字的形状相似，但意义不同。

例子：警惕(jǐng tì)、敬慎(jìng shèn)；补丁(bǔdīng)、布丁(bù dīng)等。

四、字形字义1.词根：一个单词的重要部分，它含义相对稳定。

例子：tract (拉，引)、port (带，运)等。

2.词缀：在词根或词干前或后加上的字形成的词缀，用来表示其意义或语法作用。

例子：-tion (名词后缀)、-ful (形容词的后缀)等。

3.字义：字的含义和意义。

小学语文-小学生常见近义词辨析（十一）[诽谤毁谤]二者都指无中生有，说别人的坏话，但其程度有所不同。

“诽谤”表示的程度稍轻一些，而“毁谤”表示的程度重一些。

[废除废黜]二者都有取消的意思，但取消的对象不同。

“废除”指取消、废止法令、制度、条约等，如“废除不平等条约”。

“废黜”指罢免、革除官职，现多指取消王位或废除特权地位，如“废黜职务”。

[废止废置]“废止”指取消，不再行使法令、制度等，多用于抽象的事物，如“废止禁令”。

“废置”指把认为没有用的东西搁置一边，多指具体事物，如“这台电视机被废置了三年”。

[分子份子]“分子”属于某一阶级、阶层、集团或具有某种特征的人。

如：知识分子、积极分子。

“份子”集体送礼时各人分摊的钱。

如：出份子。

[分割分隔]二者都有使中间断开的意思。

“分割”指把整体或有联系的东西分开，如“民主和集中任何时候都不能分割”。

“分隔”指在中间隔断，使不相通，如“为了培养自立能力，我与弟弟分隔房间居住”。

[分辨分辩]“分辨”指分清辨明，着重在区分、辨明差别。

如“分辨香花和毒草”。