五年级美术下册教案-第4课 学构图-人教版
- 格式:docx
- 大小:14.13 KB
- 文档页数:1
第四课学构图教学目标:1、通过教学活动,让学生了解构图的基本知识。
了解多样与统一的基本规律。
并利用多样与统一的规律,画一组静物。
2、通过学习活动,学生初步在学习中体会多样与统一在绘画构图中的作用,尝试自己动手做一个取景框,进行构图训练。
并从活动中体会到乐趣。
3、培养学生的认真观察事物的习惯,利用视觉感受事物的不同和变化。
教学重、难点:了解多样与统一的基本规律,学会运用多样与统一的基本规律进行静物写生。
运用多样与统一的基本规律进行静物写生,对不同静物的观察。
教学准备:各种水果、文具、小器皿、写生用具课时安排:两课时第一课时教学目标:1、让学生了解构图的基本知识。
了解多样与统一的基本规律。
并利用多样与统一的规律,画一组静物。
2、通过学习活动,学生初步在学习中体会多样与统一在绘画构图中的作用,尝试自己动手做一个取景框,进行构图训练。
并从活动中体会到乐趣。
3、培养学生的认真观察事物的习惯,利用视觉感受事物的不同和变化。
教学过程:一、导入阶段:1、欣赏一组静物的变化师问:看了这些变化,有什么想法吗?为什么?2、导入课题:《多样与统一》二、发展阶段:1、学习知识窗内容:三个苹果的例子2、学生活动:把自己准备的实物进行组合(以小组为单位)讨论:怎样才比较好看3、欣赏范画实例:画家是怎样运用多样与统一的基本规律三、拓展阶段:1、怎样运用多样与统一的基本规律完成一幅静物写生2、让学生把自己准备好的取景框,把要写生的对象观察下来。
3、绘画步骤(1)摆好静物(2)用取景框观察静物(3)找出最高点、最低点、左右两侧的界线形成一个三角形(4)用笔从前至后逐个描画四、学生作业:完成一组静物写生五、学生练习,教师巡回辅导。
六、作品展示:向全班同学展示并评述自己的作品。
七、收拾和整理:收拾并整理好自己的写生工具。
八、教学延伸与拓展:多进行观察和静物写生,锻炼认真观察事物的习惯。
还可以进行风景写生。
第二课时教学目标:1.了解多样与统一的基本规律。
教案课程名称:第四课学构图年级:五年级学科:美术教材:《美术》五年级下册教学目标:1. 让学生了解构图的基本概念和原则。
2. 培养学生运用构图方法进行绘画创作的能力。
3. 提高学生对美术作品的审美鉴赏能力。
教学重点:1. 构图的基本概念和原则。
2. 构图方法在绘画创作中的应用。
教学难点:1. 构图方法在实际绘画创作中的灵活运用。
2. 对美术作品的审美鉴赏能力的培养。
教学准备:1. 教师准备PPT课件、绘画工具和材料。
2. 学生准备绘画工具和材料。
教学过程:一、导入1. 教师通过PPT展示一些美术作品,引导学生观察并思考:这些作品有什么共同点?它们为什么吸引你?2. 学生分享观察和思考的结果,教师总结:这些作品都有良好的构图,构图是美术作品吸引人的重要因素。
二、新课内容1. 教师讲解构图的基本概念和原则,如平衡、对比、节奏等。
2. 教师通过PPT展示一些构图实例,引导学生分析并理解构图的原理和方法。
3. 教师示范如何运用构图方法进行绘画创作,学生跟随示范进行练习。
三、实践环节1. 教师布置绘画任务,要求学生运用所学的构图方法进行创作。
2. 学生进行绘画创作,教师巡回指导。
四、作品展示与评价1. 学生展示自己的作品,教师引导学生从构图的角度进行评价。
2. 教师对学生的作品进行点评,给予肯定和建议。
五、总结与拓展1. 教师总结本节课的学习内容,强调构图在美术创作中的重要性。
2. 教师布置课后作业,要求学生运用构图方法进行绘画创作。
教学反思:本节课通过讲解、示范、实践和评价等环节,让学生了解了构图的基本概念和原则,并能够运用构图方法进行绘画创作。
在教学过程中,教师应注重培养学生的审美鉴赏能力,提高他们对美术作品的欣赏水平。
同时,教师还应关注学生的学习反馈,及时调整教学策略,以提高教学效果。
拓展阅读:1. 《美术构图学》2. 《绘画构图技巧》3. 《美术鉴赏与批评》参考文献:1. 《美术课程标准》2. 《美术教材》五年级下册3. 《美术教学论》重点关注的细节:构图方法在实际绘画创作中的灵活运用。
第4课:学构图教学目标:1. 通过精心组织的教学活动,使学生深入理解构图的基本原理,掌握多样性与统一性的核心法则,并运用这些法则完成一组静物绘画。
2. 在学习过程中,引导学生体会多样性与统一性在绘画构图中的关键作用,鼓励学生动手制作取景框,以实际操作加深构图训练,并从实践中感受到创作的乐趣。
3. 致力于培养学生严谨细致的观察习惯,使他们能够通过视觉感受捕捉到事物的独特性和变化性。
教学重点与难点:核心在于理解和掌握多样性与统一性的基本法则,并能够将这些法则灵活应用于静物写生中。
难点在于如何运用这些法则进行静物写生,以及如何对不同静物进行细致的观察。
教学准备:为确保教学质量,需准备的教学材料包括各类水果、文具、小型器皿以及专业的写生工具。
教学课时安排:本课程共两课时,第一课时专注于理论学习和基础实践,第二课时则着重于实际操作和作品完成。
第一课时教学计划:— 1 —一、导入阶段:1. 通过展示一组静物变化图例,引导学生观察并思考其背后的美学原理。
2. 引出课题:“多样与统一”在绘画构图中的应用。
二、发展阶段:1. 深入学习“知识窗”中提供的三个苹果的例子,理解多样性与统一性的实际应用。
2. 学生以小组为单位,将自备的实物进行组合,并讨论如何达到最佳的视觉效果。
3. 展示画家运用多样性与统一性法则的范画,供学生参考学习。
三、拓展阶段:1. 指导学生如何运用所学法则完成一幅静物写生。
2. 鼓励学生使用取景框对写生对象进行细致观察。
3. 详细介绍绘画步骤,包括静物摆放、取景框使用、构图规划以及具体描绘过程。
四、学生作业:要求学生根据所学,独立完成一组静物写生。
五、练习与辅导:在学生练习过程中,教师进行巡回辅导,解答学生疑问。
六、作品展示与评价:学生完成作品后,向全班同学展示自己的作品,并进行简— 2 —要评述。
七、整理与收拾:课程结束时,指导学生整理好自己的写生工具和材料。
八、教学延伸:鼓励学生多进行观察和静物写生练习,以巩固和拓展所学知识。
第4课学构图大家好,今天我说课的内容是人教版小学五年级美术下册第4课《学构图》,我将从教材分析、教学目标、学情分析、教学重难点、教法和学法、教具学具准备、教学过程、板书设计八个方面进行说课。
一、教材分析《学构图》是人教版小学五年级美术下册第4课,属于造型·表现领域。
通过赏析绘画作品,初步了解构图的基本概念、形式与法则,发展学生的感知能力以及表达和交流的能力。
引导学生尝试运用形式与法规进行构图训练,发展学生的想象力,创造了和知识的迁移能力。
引导学生在欣赏中感知构图在美术创作中的重要性,并在体验构图训练的过程中,逐步提升学生的审美情趣。
本课是一节欣赏性和创作性于一体的美术课。
根据教材要求,本课用一个课时教学。
二、教学目标:根据素质教育的要求、新课改的精神和以上对教材的分析,我确定以下三维教学目标:1、知识技能目标:通过欣赏和讨论艺术家的作品,了解绘画艺术作品中常见的构图形式。
2、过程方法目标:了解构图在美术设计,创作中的作用,运用形式美的构图法则,完成写生绘画作品。
3、情感态度目标:培养学生敏锐的观察力,感受美术构图学习的乐趣。
三、学情分析五年级学生属于小学高年级阶段,认知能力相对较强,在本册第1课形的魅力和第2课形体的组合学习中,对形的构成有了一定的了解,本节课的设置符合学生的年龄特点和认知水平。
四、说教学重难点:依据美术学科的特点和学生的认知水平,我确定本课的教学重点是:了解和认识构图的知识,学会利用构图知识组织画面。
难点是:如何巧用构图知识组织画面。
五、教法、学法依据新课程标准“以学生为主体”和“充分发挥学生个性”的理念,我将运用直观教学法、示范教学法、启发教学法。
在学法指导上采用欣赏法、对比法、观察法、讨论法、操作法,充分调动学生的“眼、手、脑”多种感官参与学习,既提高了学生的学习兴趣,也培养了学生的动手能力,使他们充分享受到成功的乐趣。
六、教具学具准备:为了使学生更直观的感受构图的形式美原则在写生中的运用,我准备了以下教具:多媒体资料、范画、学生作品、四组写生静物等。
第四課學構圖教學目標:1、通過教學活動,讓學生瞭解構圖的基本知識。
瞭解多樣與統一的基本規律。
並利用多樣與統一的規律,畫一組靜物。
2、通過學習活動,學生初步在學習中體會多樣與統一在繪畫構圖中的作用,嘗試自己動手做一個取景框,進行構圖訓練。
並從活動中體會到樂趣。
3、培養學生的認真觀察事物的習慣,利用視覺感受事物的不同和變化。
教學重、難點:瞭解多樣與統一的基本規律,學會運用多樣與統一的基本規律進行靜物寫生。
運用多樣與統一的基本規律進行靜物寫生,對不同靜物的觀察。
教學準備:各種水果、文具、小器皿、寫生用具課時安排:兩課時第一課時教學目標:1、讓學生瞭解構圖的基本知識。
瞭解多樣與統一的基本規律。
並利用多樣與統一的規律,畫一組靜物。
2、通過學習活動,學生初步在學習中體會多樣與統一在繪畫構圖中的作用,嘗試自己動手做一個取景框,進行構圖訓練。
並從活動中體會到樂趣。
3、培養學生的認真觀察事物的習慣,利用視覺感受事物的不同和變化。
教學過程:一、導入階段:1、欣賞一組靜物的變化師問:看了這些變化,有什麼想法嗎?為什麼?2、導入課題:《多樣與統一》二、發展階段:1、學習知識窗內容:三個蘋果的例子2、學生活動:把自己準備的實物進行組合(以小組為單位)討論:怎樣才比較好看3、欣賞範畫實例:畫家是怎樣運用多樣與統一的基本規律三、拓展階段:1、怎樣運用多樣與統一的基本規律完成一幅靜物寫生2、讓學生把自己準備好的取景框,把要寫生的對象觀察下來。
3、繪畫步驟(1)擺好靜物(2)用取景框觀察靜物(3)找出最高點、最低點、左右兩側的界線形成一個三角形(4)用筆從前至後逐個描畫四、學生作業:完成一組靜物寫生五、學生練習,教師巡迴輔導。
六、作品展示:向全班同學展示並評述自己的作品。
七、收拾和整理:收拾並整理好自己的寫生工具。
八、教學延伸與拓展:多進行觀察和靜物寫生,鍛煉認真觀察事物的習慣。
還可以進行風景寫生。
第二課時教學目標:1.瞭解多樣與統一的基本規律。
人教版美术五年级下册《第4课学构图》教学设计5一. 教材分析《第4课学构图》是人民教育出版社美术五年级下册的一课。
本课主要让学生学习构图的基本原理和技巧,通过学习,使学生能够掌握构图的方法,提高审美能力和创造力。
教材内容丰富,包括构图的概念、构图的原则、构图的方法等,并通过大量的实例进行分析,使学生能够更好地理解和掌握构图技巧。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的美术基础,对绘画和创作有一定的热情。
但是,他们在构图方面可能还存在一些问题,比如构图不饱满、构图失衡等。
因此,在教学过程中,需要注重引导学生掌握构图的基本原则和方法,培养他们的审美能力和创造力。
三. 教学目标1.让学生了解构图的概念和原则,掌握构图的方法和技巧。
2.培养学生的审美能力和创造力,提高他们欣赏美、创造美的能力。
3.培养学生合作学习的精神和良好的审美观念。
四. 教学重难点1.构图的概念和原则2.构图的方法和技巧3.如何培养学生的审美能力和创造力五. 教学方法1.示范法:通过教师的示范,使学生直观地了解构图的方法和技巧。
2.讨论法:引导学生进行小组讨论,培养他们的合作精神和批判性思维。
3.练习法:让学生通过实际操作,巩固所学的构图方法和技巧。
4.欣赏法:通过欣赏优秀的美术作品,提高学生的审美能力和创造力。
六. 教学准备1.教材、教案、课件等教学资料2.绘画工具和材料(如画纸、画笔、水彩等)3.优秀美术作品的图片或实物4.投影仪、音响等教学设备七. 教学过程1. 导入(5分钟)教师通过向学生展示一些优秀的美术作品,引导学生欣赏和分析作品中的构图特点,从而引出本课的主题。
2. 呈现(10分钟)教师向学生介绍构图的概念、原则和方法,并通过具体的实例进行分析,让学生直观地了解构图的方法和技巧。
3. 操练(10分钟)教师引导学生进行实际操作,让学生通过画图来实践所学的构图方法和技巧。
教师在这个过程中要给予学生及时的指导和反馈,帮助他们解决构图过程中遇到的问题。
教案:4 学构图课程目标:1. 让学生了解构图的基本概念和重要性。
2. 培养学生运用构图的基本原则进行创作的能力。
3. 提高学生对美术作品的欣赏能力和审美水平。
教学重点:1. 构图的基本概念和原则。
2. 构图在美术创作中的应用。
教学难点:1. 构图原则的理解和应用。
2. 美术作品欣赏中的构图分析。
教学准备:1. 教师准备PPT,展示不同构图的美术作品。
2. 学生准备绘画工具和材料。
教学过程:一、导入1. 教师通过PPT展示一些美术作品,引导学生观察并提问:这些作品有什么共同点?2. 学生回答:这些作品都运用了构图。
二、新课内容1. 教师讲解构图的基本概念和重要性。
2. 教师讲解构图的四大原则:平衡、对比、节奏和统一。
3. 教师通过PPT展示一些运用构图的美术作品,引导学生观察并分析。
三、课堂练习1. 教师布置练习题目,要求学生运用构图的四大原则进行创作。
2. 学生进行绘画练习,教师巡回指导。
四、作品展示与评价1. 学生将自己的作品展示给大家,进行自评和互评。
2. 教师对学生的作品进行评价,给予鼓励和建议。
五、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容,总结构图的基本概念和原则。
2. 教师强调构图在美术创作中的重要性,鼓励学生在以后的作品中运用构图。
教学延伸:1. 教师布置作业,要求学生选择一幅自己喜欢的美术作品,进行构图分析。
2. 学生完成作业,下节课进行分享和交流。
教学反思:本节课通过讲解构图的基本概念和原则,让学生了解了构图在美术创作中的重要性。
通过课堂练习和作品展示,提高了学生对美术作品的欣赏能力和审美水平。
在教学过程中,教师应注重学生的个体差异,给予每个学生充分的创作空间和鼓励。
同时,教师应引导学生多观察、多思考,培养学生的创新意识和实践能力。
重点关注的细节:构图原则的理解和应用详细补充和说明:构图是美术创作中的重要环节,它能够使作品具有更加完整、和谐、统一的艺术效果。
在本节课中,教师已经讲解了构图的四大原则:平衡、对比、节奏和统一。
人教版小学美术五年级下册《第4课学构图》教学设计一. 教材分析《第4课学构图》是人教版小学美术五年级下册的教学内容。
本节课的主要内容是让学生学习构图的基本原则和方法,通过观察、分析和实践,提高学生的构图能力和审美水平。
教材中包含了丰富的实例和练习,便于学生理解和掌握构图的知识。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力,他们对美术作品有自己的理解和感受。
但学生在构图方面可能还存在一些问题,如构图不饱满、重心偏移等。
因此,在教学过程中,教师需要关注学生的个体差异,针对不同学生的特点进行指导。
三. 教学目标1.让学生了解构图的基本原则,如对称、对比、平衡等。
2.培养学生学会分析作品构图,提高审美能力。
3.引导学生运用构图知识创作出具有美感的作品。
四. 教学重难点1.构图的基本原则。
2.分析作品构图,运用构图知识进行创作。
五. 教学方法1.讲授法:讲解构图的基本原则和方法。
2.示范法:展示优秀作品的构图分析过程。
3.实践法:让学生动手实践,创作构图作品。
4.互动法:引导学生相互评价、交流,提高审美能力。
六. 教学准备1.准备优秀美术作品,用于讲解和分析。
2.准备构图相关的图片和资料,用于教学实践。
3.准备画纸、画笔等绘画工具,供学生练习使用。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用课件展示一些优秀的美术作品,引导学生关注作品的构图。
教师提问:“你们觉得这些作品美吗?为什么?”让学生发表自己的看法。
2.呈现(10分钟)讲解构图的基本原则,如对称、对比、平衡等。
通过示例,让学生了解这些原则在实际作品中的应用。
3.操练(10分钟)让学生分析一些作品的构图,引导学生运用所学知识。
教师可以给出一些构图不良的作品,让学生指出问题所在,并提出改进意见。
4.巩固(10分钟)学生分组讨论,互相评价对方的作品,总结构图的优点和不足。
教师巡回指导,给予学生个别辅导。
5.拓展(10分钟)让学生尝试自己创作一幅构图作品。
人教版美术五年级下册《第4课学构图》教学设计2一. 教材分析《第4课学构图》是人民教育出版社美术五年级下册的一课。
本课主要让学生通过学习构图的基本原理,提高他们的审美能力和创造力。
教材中包含了各种构图方法,如对称、平衡、对比、透视等,以及一些著名的美术作品进行分析,帮助学生更好地理解和掌握构图技巧。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的美术基础,对绘画和创作有一定的兴趣。
他们在之前的学习中已经接触过一些构图的基本概念,但可能对构图的重要性和运用方法还不够深入理解。
因此,在教学过程中,需要注重培养学生的观察力、想象力和创造力,引导他们运用构图技巧进行创作。
三. 教学目标1.让学生了解构图的基本原理和各种构图方法。
2.培养学生对美术作品的审美能力和分析能力。
3.引导学生运用构图技巧进行创作,提高他们的创造力和想象力。
四. 教学重难点1.构图的基本原理和各种构图方法的掌握。
2.培养学生对美术作品的审美能力和分析能力。
3.引导学生运用构图技巧进行创作。
五. 教学方法1.讲解法:教师通过讲解构图的基本原理和各种构图方法,让学生了解和掌握构图技巧。
2.分析法:教师引导学生分析一些著名的美术作品,帮助学生更好地理解和运用构图方法。
3.实践法:教师学生进行绘画创作,让学生运用所学的构图技巧进行实践。
六. 教学准备1.教材:人民教育出版社美术五年级下册《第4课学构图》。
2.教具:绘画工具和材料,如画纸、画笔、水彩颜料等。
3.课件:准备一些著名的美术作品进行分析,以及构图方法的图片和示例。
七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过展示一些著名的美术作品,引导学生观察和欣赏作品中的构图,激发学生对构图的兴趣和好奇心。
2.呈现(10分钟)教师讲解构图的基本原理和各种构图方法,如对称、平衡、对比、透视等。
同时,通过展示一些构图的示例,让学生更好地理解和掌握构图技巧。
3.操练(10分钟)教师学生进行绘画创作,让学生运用所学的构图技巧进行实践。
五年级下册美术教学设计第4课《学构图》人教新课标教学目标1. 让学生了解和掌握基本的构图原则和方法,能够运用到自己的绘画作品中。
2. 培养学生的观察能力和创造能力,提高他们对美术作品的审美水平。
3. 引导学生关注生活中的美好事物,激发他们对美术的热爱和兴趣。
教学内容1. 构图的基本原则:平衡、对比、节奏、统一。
2. 构图的基本方法:视角选择、物体布局、色彩搭配、线条运用。
3. 构图在实际绘画中的应用。
教学重点与难点1. 教学重点:构图的基本原则和方法,以及在实际绘画中的应用。
2. 教学难点:如何引导学生理解和掌握构图的原则和方法,并能够灵活运用到自己的作品中。
教具与学具准备1. 教具:PPT、教学视频、示范作品。
2. 学具:画纸、画笔、颜料、橡皮等绘画工具。
教学过程1. 导入:通过展示一些优秀的美术作品,引导学生观察和分析其中的构图技巧,激发他们的学习兴趣。
2. 讲解:详细讲解构图的基本原则和方法,以及在实际绘画中的应用。
3. 示范:现场示范构图的过程,让学生更直观地理解构图的技巧。
4. 练习:学生根据所学内容,进行构图练习,教师进行个别指导。
板书设计1. 构图的基本原则:平衡、对比、节奏、统一。
2. 构图的基本方法:视角选择、物体布局、色彩搭配、线条运用。
3. 构图在实际绘画中的应用。
作业设计1. 作业一:根据所学内容,进行一幅构图的绘画练习。
2. 作业二:观察周围的环境,运用构图的方法,拍摄一张照片。
课后反思通过本节课的学习,学生应该能够理解和掌握构图的基本原则和方法,并能够运用到自己的绘画作品中。
同时,通过观察和分析优秀的美术作品,学生的审美水平也得到了提高。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程详细补充和说明1. 导入展示优秀作品:选择一些具有代表性的美术作品,通过大屏幕展示给学生。
这些作品应涵盖不同的风格和主题,以拓宽学生的视野。
引导学生观察:在展示作品的同时,教师应引导学生观察作品中的构图元素,如主体位置、背景处理、色彩运用等,并鼓励学生分享他们的观察和感受。
学构图
教学目标:
1.感受绘画构图之美,懂得构图在绘画创作中的重要性。
2.初步了解和学习绘画构图知识。
3.发展探究美术知识、进行美术学习的兴趣。
教学重点:学习绘画的构图知识,并感受形式美感。
教学难点:能够运用绘画的构图知识,并感受形式美感。
教学过程:
一、组织教学:检查学生用具准备情况
二、讲授新课:
1.导入:什么是构图?
绘画时根据题材和主题思想的要求,把要表现的形象适当地组织起来,构成一个协调的完整的画面,这成为构图。
一幅画如何安排好所表现物象的位置以及多种物象的组合关系是我们今天要解决的问题。
2.教师演示说明几种常见的构图形式:
三角形构图、斜线构图、横向构图、井字形构图、曲线构图。
不同的构图形式给人带来不同的视觉感受,连一连。
3.阐述不同的构图的形式
三角形构图:以三个视觉中心为景物的主要位置,形成一个稳定的三角形。
这种三角形可以是正三角形也可以是斜三角或倒三角,其中斜三角最为常见,也较为灵活;
井字形构图:画面中四条线相互交叉之结果如同一个“井”字,因此称为井字构图;
曲线构图有些类似字母S,也可以理解为S形构图。
4.欣赏名画
说说分别是哪种构图形式?
《苹果与橙子》三角形构图;
《桃》斜线构图;
《静物》三角形构图;
《桃与壶》三角形构图。
5.知识窗
三个苹果
三个苹果排列在一条水平线上,这样构图缺少变化,画面显得很呆板;
三个苹果排成等腰三角形,画面虽然有变化,但不活泼;
三个苹果,一个安排在左边,另两个安排在右边,画面多样而统一,显得活泼。
6.欣赏同学的作品,谈谈感受。
师:任何一幅画面的构图只有大小适当,位置适中,聚散合理的才是比较完美的构图。
三、学生作业,教师辅导:
画三个苹果,根据所学到的构图知识组织画面。
四、小结:表扬优秀作业。