五年级美术下册教案-第4课 学构图-人教版

第四课学构图教学目标：1、通过教学活动，让学生了解构图的基本知识。

了解多样与统一的基本规律。

并利用多样与统一的规律，画一组静物。

2、通过学习活动，学生初步在学习中体会多样与统一在绘画构图中的作用，尝试自己动手做一个取景框，进行构图训练。

并从活动中体会到乐趣。

3、培养学生的认真观察事物的习惯，利用视觉感受事物的不同和变化。

教学重、难点：了解多样与统一的基本规律，学会运用多样与统一的基本规律进行静物写生。

运用多样与统一的基本规律进行静物写生，对不同静物的观察。

教学准备：各种水果、文具、小器皿、写生用具课时安排：两课时第一课时教学目标：1、让学生了解构图的基本知识。

了解多样与统一的基本规律。

并利用多样与统一的规律，画一组静物。

2、通过学习活动，学生初步在学习中体会多样与统一在绘画构图中的作用，尝试自己动手做一个取景框，进行构图训练。

并从活动中体会到乐趣。

3、培养学生的认真观察事物的习惯，利用视觉感受事物的不同和变化。

教学过程：一、导入阶段：1、欣赏一组静物的变化师问：看了这些变化，有什么想法吗？为什么？2、导入课题：《多样与统一》二、发展阶段：1、学习知识窗内容：三个苹果的例子2、学生活动：把自己准备的实物进行组合（以小组为单位）讨论：怎样才比较好看3、欣赏范画实例：画家是怎样运用多样与统一的基本规律三、拓展阶段：1、怎样运用多样与统一的基本规律完成一幅静物写生2、让学生把自己准备好的取景框，把要写生的对象观察下来。

3、绘画步骤（1）摆好静物（2）用取景框观察静物（3）找出最高点、最低点、左右两侧的界线形成一个三角形（4）用笔从前至后逐个描画四、学生作业：完成一组静物写生五、学生练习，教师巡回辅导。

六、作品展示：向全班同学展示并评述自己的作品。

七、收拾和整理：收拾并整理好自己的写生工具。

八、教学延伸与拓展：多进行观察和静物写生，锻炼认真观察事物的习惯。

还可以进行风景写生。

第二课时教学目标：1．了解多样与统一的基本规律。

教案课程名称：第四课学构图年级：五年级学科：美术教材：《美术》五年级下册教学目标：1. 让学生了解构图的基本概念和原则。

2. 培养学生运用构图方法进行绘画创作的能力。

3. 提高学生对美术作品的审美鉴赏能力。

教学重点：1. 构图的基本概念和原则。

2. 构图方法在绘画创作中的应用。

教学难点：1. 构图方法在实际绘画创作中的灵活运用。

2. 对美术作品的审美鉴赏能力的培养。

教学准备：1. 教师准备PPT课件、绘画工具和材料。

2. 学生准备绘画工具和材料。

教学过程：一、导入1. 教师通过PPT展示一些美术作品，引导学生观察并思考：这些作品有什么共同点？它们为什么吸引你？2. 学生分享观察和思考的结果，教师总结：这些作品都有良好的构图，构图是美术作品吸引人的重要因素。

二、新课内容1. 教师讲解构图的基本概念和原则，如平衡、对比、节奏等。

2. 教师通过PPT展示一些构图实例，引导学生分析并理解构图的原理和方法。

3. 教师示范如何运用构图方法进行绘画创作，学生跟随示范进行练习。

三、实践环节1. 教师布置绘画任务，要求学生运用所学的构图方法进行创作。

2. 学生进行绘画创作，教师巡回指导。

四、作品展示与评价1. 学生展示自己的作品，教师引导学生从构图的角度进行评价。

2. 教师对学生的作品进行点评，给予肯定和建议。

五、总结与拓展1. 教师总结本节课的学习内容，强调构图在美术创作中的重要性。

2. 教师布置课后作业，要求学生运用构图方法进行绘画创作。

教学反思：本节课通过讲解、示范、实践和评价等环节，让学生了解了构图的基本概念和原则，并能够运用构图方法进行绘画创作。

在教学过程中，教师应注重培养学生的审美鉴赏能力，提高他们对美术作品的欣赏水平。

同时，教师还应关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，以提高教学效果。

拓展阅读：1. 《美术构图学》2. 《绘画构图技巧》3. 《美术鉴赏与批评》参考文献：1. 《美术课程标准》2. 《美术教材》五年级下册3. 《美术教学论》重点关注的细节：构图方法在实际绘画创作中的灵活运用。

第4课：学构图教学目标：1. 通过精心组织的教学活动，使学生深入理解构图的基本原理，掌握多样性与统一性的核心法则，并运用这些法则完成一组静物绘画。

2. 在学习过程中，引导学生体会多样性与统一性在绘画构图中的关键作用，鼓励学生动手制作取景框，以实际操作加深构图训练，并从实践中感受到创作的乐趣。

3. 致力于培养学生严谨细致的观察习惯，使他们能够通过视觉感受捕捉到事物的独特性和变化性。

教学重点与难点：核心在于理解和掌握多样性与统一性的基本法则，并能够将这些法则灵活应用于静物写生中。

难点在于如何运用这些法则进行静物写生，以及如何对不同静物进行细致的观察。

教学准备：为确保教学质量，需准备的教学材料包括各类水果、文具、小型器皿以及专业的写生工具。

教学课时安排：本课程共两课时，第一课时专注于理论学习和基础实践，第二课时则着重于实际操作和作品完成。

第一课时教学计划：— 1 —一、导入阶段：1. 通过展示一组静物变化图例，引导学生观察并思考其背后的美学原理。

2. 引出课题：“多样与统一”在绘画构图中的应用。

二、发展阶段：1. 深入学习“知识窗”中提供的三个苹果的例子，理解多样性与统一性的实际应用。

2. 学生以小组为单位，将自备的实物进行组合，并讨论如何达到最佳的视觉效果。

3. 展示画家运用多样性与统一性法则的范画，供学生参考学习。

三、拓展阶段：1. 指导学生如何运用所学法则完成一幅静物写生。

2. 鼓励学生使用取景框对写生对象进行细致观察。

3. 详细介绍绘画步骤，包括静物摆放、取景框使用、构图规划以及具体描绘过程。

四、学生作业：要求学生根据所学，独立完成一组静物写生。

五、练习与辅导：在学生练习过程中，教师进行巡回辅导，解答学生疑问。

六、作品展示与评价：学生完成作品后，向全班同学展示自己的作品，并进行简— 2 —要评述。

七、整理与收拾：课程结束时，指导学生整理好自己的写生工具和材料。

八、教学延伸：鼓励学生多进行观察和静物写生练习，以巩固和拓展所学知识。

第４课学构图大家好，今天我说课的内容是人教版小学五年级美术下册第4课《学构图》，我将从教材分析、教学目标、学情分析、教学重难点、教法和学法、教具学具准备、教学过程、板书设计八个方面进行说课。

一、教材分析《学构图》是人教版小学五年级美术下册第4课，属于造型·表现领域。

通过赏析绘画作品，初步了解构图的基本概念、形式与法则，发展学生的感知能力以及表达和交流的能力。

引导学生尝试运用形式与法规进行构图训练，发展学生的想象力，创造了和知识的迁移能力。

引导学生在欣赏中感知构图在美术创作中的重要性，并在体验构图训练的过程中，逐步提升学生的审美情趣。

本课是一节欣赏性和创作性于一体的美术课。

根据教材要求，本课用一个课时教学。

二、教学目标：根据素质教育的要求、新课改的精神和以上对教材的分析，我确定以下三维教学目标：1、知识技能目标：通过欣赏和讨论艺术家的作品，了解绘画艺术作品中常见的构图形式。

2、过程方法目标：了解构图在美术设计,创作中的作用，运用形式美的构图法则，完成写生绘画作品。

3、情感态度目标：培养学生敏锐的观察力，感受美术构图学习的乐趣。

三、学情分析五年级学生属于小学高年级阶段，认知能力相对较强，在本册第1课形的魅力和第2课形体的组合学习中，对形的构成有了一定的了解，本节课的设置符合学生的年龄特点和认知水平。

四、说教学重难点：依据美术学科的特点和学生的认知水平，我确定本课的教学重点是：了解和认识构图的知识，学会利用构图知识组织画面。

难点是：如何巧用构图知识组织画面。

五、教法、学法依据新课程标准“以学生为主体”和“充分发挥学生个性”的理念，我将运用直观教学法、示范教学法、启发教学法。

在学法指导上采用欣赏法、对比法、观察法、讨论法、操作法，充分调动学生的“眼、手、脑”多种感官参与学习，既提高了学生的学习兴趣，也培养了学生的动手能力，使他们充分享受到成功的乐趣。

六、教具学具准备：为了使学生更直观的感受构图的形式美原则在写生中的运用，我准备了以下教具：多媒体资料、范画、学生作品、四组写生静物等。

第四課學構圖教學目標：1、通過教學活動，讓學生瞭解構圖的基本知識。

瞭解多樣與統一的基本規律。

並利用多樣與統一的規律，畫一組靜物。

2、通過學習活動，學生初步在學習中體會多樣與統一在繪畫構圖中的作用，嘗試自己動手做一個取景框，進行構圖訓練。

並從活動中體會到樂趣。

3、培養學生的認真觀察事物的習慣，利用視覺感受事物的不同和變化。

教學重、難點：瞭解多樣與統一的基本規律，學會運用多樣與統一的基本規律進行靜物寫生。

運用多樣與統一的基本規律進行靜物寫生，對不同靜物的觀察。

教學準備：各種水果、文具、小器皿、寫生用具課時安排：兩課時第一課時教學目標：1、讓學生瞭解構圖的基本知識。

瞭解多樣與統一的基本規律。

並利用多樣與統一的規律，畫一組靜物。

2、通過學習活動，學生初步在學習中體會多樣與統一在繪畫構圖中的作用，嘗試自己動手做一個取景框，進行構圖訓練。

並從活動中體會到樂趣。

3、培養學生的認真觀察事物的習慣，利用視覺感受事物的不同和變化。

教學過程：一、導入階段：1、欣賞一組靜物的變化師問：看了這些變化，有什麼想法嗎？為什麼？2、導入課題：《多樣與統一》二、發展階段：1、學習知識窗內容：三個蘋果的例子2、學生活動：把自己準備的實物進行組合（以小組為單位）討論：怎樣才比較好看3、欣賞範畫實例：畫家是怎樣運用多樣與統一的基本規律三、拓展階段：1、怎樣運用多樣與統一的基本規律完成一幅靜物寫生2、讓學生把自己準備好的取景框，把要寫生的對象觀察下來。

3、繪畫步驟（1）擺好靜物（2）用取景框觀察靜物（3）找出最高點、最低點、左右兩側的界線形成一個三角形（4）用筆從前至後逐個描畫四、學生作業：完成一組靜物寫生五、學生練習，教師巡迴輔導。

六、作品展示：向全班同學展示並評述自己的作品。

七、收拾和整理：收拾並整理好自己的寫生工具。

八、教學延伸與拓展：多進行觀察和靜物寫生，鍛煉認真觀察事物的習慣。

還可以進行風景寫生。

第二課時教學目標：1．瞭解多樣與統一的基本規律。

人教版美术五年级下册《第4课学构图》教学设计5一. 教材分析《第4课学构图》是人民教育出版社美术五年级下册的一课。

本课主要让学生学习构图的基本原理和技巧，通过学习，使学生能够掌握构图的方法，提高审美能力和创造力。

教材内容丰富，包括构图的概念、构图的原则、构图的方法等，并通过大量的实例进行分析，使学生能够更好地理解和掌握构图技巧。

二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的美术基础，对绘画和创作有一定的热情。

但是，他们在构图方面可能还存在一些问题，比如构图不饱满、构图失衡等。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生掌握构图的基本原则和方法，培养他们的审美能力和创造力。

三. 教学目标1.让学生了解构图的概念和原则，掌握构图的方法和技巧。

2.培养学生的审美能力和创造力，提高他们欣赏美、创造美的能力。

3.培养学生合作学习的精神和良好的审美观念。

四. 教学重难点1.构图的概念和原则2.构图的方法和技巧3.如何培养学生的审美能力和创造力五. 教学方法1.示范法：通过教师的示范，使学生直观地了解构图的方法和技巧。

2.讨论法：引导学生进行小组讨论，培养他们的合作精神和批判性思维。

3.练习法：让学生通过实际操作，巩固所学的构图方法和技巧。

4.欣赏法：通过欣赏优秀的美术作品，提高学生的审美能力和创造力。

六. 教学准备1.教材、教案、课件等教学资料2.绘画工具和材料（如画纸、画笔、水彩等）3.优秀美术作品的图片或实物4.投影仪、音响等教学设备七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过向学生展示一些优秀的美术作品，引导学生欣赏和分析作品中的构图特点，从而引出本课的主题。

2. 呈现（10分钟）教师向学生介绍构图的概念、原则和方法，并通过具体的实例进行分析，让学生直观地了解构图的方法和技巧。

3. 操练（10分钟）教师引导学生进行实际操作，让学生通过画图来实践所学的构图方法和技巧。

教师在这个过程中要给予学生及时的指导和反馈，帮助他们解决构图过程中遇到的问题。

教案：4 学构图课程目标：1. 让学生了解构图的基本概念和重要性。

2. 培养学生运用构图的基本原则进行创作的能力。

3. 提高学生对美术作品的欣赏能力和审美水平。

教学重点：1. 构图的基本概念和原则。

2. 构图在美术创作中的应用。

教学难点：1. 构图原则的理解和应用。

2. 美术作品欣赏中的构图分析。

教学准备：1. 教师准备PPT，展示不同构图的美术作品。

2. 学生准备绘画工具和材料。

教学过程：一、导入1. 教师通过PPT展示一些美术作品，引导学生观察并提问：这些作品有什么共同点？2. 学生回答：这些作品都运用了构图。

二、新课内容1. 教师讲解构图的基本概念和重要性。

2. 教师讲解构图的四大原则：平衡、对比、节奏和统一。

3. 教师通过PPT展示一些运用构图的美术作品，引导学生观察并分析。

三、课堂练习1. 教师布置练习题目，要求学生运用构图的四大原则进行创作。

2. 学生进行绘画练习，教师巡回指导。

四、作品展示与评价1. 学生将自己的作品展示给大家，进行自评和互评。

2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。

五、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结构图的基本概念和原则。

2. 教师强调构图在美术创作中的重要性，鼓励学生在以后的作品中运用构图。

教学延伸：1. 教师布置作业，要求学生选择一幅自己喜欢的美术作品，进行构图分析。

2. 学生完成作业，下节课进行分享和交流。

教学反思：本节课通过讲解构图的基本概念和原则，让学生了解了构图在美术创作中的重要性。

通过课堂练习和作品展示，提高了学生对美术作品的欣赏能力和审美水平。

在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，给予每个学生充分的创作空间和鼓励。

同时，教师应引导学生多观察、多思考，培养学生的创新意识和实践能力。

重点关注的细节：构图原则的理解和应用详细补充和说明：构图是美术创作中的重要环节，它能够使作品具有更加完整、和谐、统一的艺术效果。

在本节课中，教师已经讲解了构图的四大原则：平衡、对比、节奏和统一。

人教版小学美术五年级下册《第4课学构图》教学设计一. 教材分析《第4课学构图》是人教版小学美术五年级下册的教学内容。

本节课的主要内容是让学生学习构图的基本原则和方法，通过观察、分析和实践，提高学生的构图能力和审美水平。

教材中包含了丰富的实例和练习，便于学生理解和掌握构图的知识。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力，他们对美术作品有自己的理解和感受。

但学生在构图方面可能还存在一些问题，如构图不饱满、重心偏移等。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的特点进行指导。

三. 教学目标1.让学生了解构图的基本原则，如对称、对比、平衡等。

2.培养学生学会分析作品构图，提高审美能力。

3.引导学生运用构图知识创作出具有美感的作品。

四. 教学重难点1.构图的基本原则。

2.分析作品构图，运用构图知识进行创作。

五. 教学方法1.讲授法：讲解构图的基本原则和方法。

2.示范法：展示优秀作品的构图分析过程。

3.实践法：让学生动手实践，创作构图作品。

4.互动法：引导学生相互评价、交流，提高审美能力。

六. 教学准备1.准备优秀美术作品，用于讲解和分析。

2.准备构图相关的图片和资料，用于教学实践。

3.准备画纸、画笔等绘画工具，供学生练习使用。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些优秀的美术作品，引导学生关注作品的构图。

教师提问：“你们觉得这些作品美吗？为什么？”让学生发表自己的看法。

2.呈现（10分钟）讲解构图的基本原则，如对称、对比、平衡等。

通过示例，让学生了解这些原则在实际作品中的应用。

3.操练（10分钟）让学生分析一些作品的构图，引导学生运用所学知识。

教师可以给出一些构图不良的作品，让学生指出问题所在，并提出改进意见。

4.巩固（10分钟）学生分组讨论，互相评价对方的作品，总结构图的优点和不足。

教师巡回指导，给予学生个别辅导。

5.拓展（10分钟）让学生尝试自己创作一幅构图作品。

人教版美术五年级下册《第4课学构图》教学设计2一. 教材分析《第4课学构图》是人民教育出版社美术五年级下册的一课。

本课主要让学生通过学习构图的基本原理，提高他们的审美能力和创造力。

教材中包含了各种构图方法，如对称、平衡、对比、透视等，以及一些著名的美术作品进行分析，帮助学生更好地理解和掌握构图技巧。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的美术基础，对绘画和创作有一定的兴趣。

他们在之前的学习中已经接触过一些构图的基本概念，但可能对构图的重要性和运用方法还不够深入理解。

因此，在教学过程中，需要注重培养学生的观察力、想象力和创造力，引导他们运用构图技巧进行创作。

三. 教学目标1.让学生了解构图的基本原理和各种构图方法。

2.培养学生对美术作品的审美能力和分析能力。

3.引导学生运用构图技巧进行创作，提高他们的创造力和想象力。

四. 教学重难点1.构图的基本原理和各种构图方法的掌握。

2.培养学生对美术作品的审美能力和分析能力。

3.引导学生运用构图技巧进行创作。

五. 教学方法1.讲解法：教师通过讲解构图的基本原理和各种构图方法，让学生了解和掌握构图技巧。

2.分析法：教师引导学生分析一些著名的美术作品，帮助学生更好地理解和运用构图方法。

3.实践法：教师学生进行绘画创作，让学生运用所学的构图技巧进行实践。

六. 教学准备1.教材：人民教育出版社美术五年级下册《第4课学构图》。

2.教具：绘画工具和材料，如画纸、画笔、水彩颜料等。

3.课件：准备一些著名的美术作品进行分析，以及构图方法的图片和示例。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些著名的美术作品，引导学生观察和欣赏作品中的构图，激发学生对构图的兴趣和好奇心。

2.呈现（10分钟）教师讲解构图的基本原理和各种构图方法，如对称、平衡、对比、透视等。

同时，通过展示一些构图的示例，让学生更好地理解和掌握构图技巧。

3.操练（10分钟）教师学生进行绘画创作，让学生运用所学的构图技巧进行实践。

五年级下册美术教学设计第4课《学构图》人教新课标教学目标1. 让学生了解和掌握基本的构图原则和方法，能够运用到自己的绘画作品中。

2. 培养学生的观察能力和创造能力，提高他们对美术作品的审美水平。

3. 引导学生关注生活中的美好事物，激发他们对美术的热爱和兴趣。

教学内容1. 构图的基本原则：平衡、对比、节奏、统一。

2. 构图的基本方法：视角选择、物体布局、色彩搭配、线条运用。

3. 构图在实际绘画中的应用。

教学重点与难点1. 教学重点：构图的基本原则和方法，以及在实际绘画中的应用。

2. 教学难点：如何引导学生理解和掌握构图的原则和方法，并能够灵活运用到自己的作品中。

教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、示范作品。

2. 学具：画纸、画笔、颜料、橡皮等绘画工具。

教学过程1. 导入：通过展示一些优秀的美术作品，引导学生观察和分析其中的构图技巧，激发他们的学习兴趣。

2. 讲解：详细讲解构图的基本原则和方法，以及在实际绘画中的应用。

3. 示范：现场示范构图的过程，让学生更直观地理解构图的技巧。

4. 练习：学生根据所学内容，进行构图练习，教师进行个别指导。

板书设计1. 构图的基本原则：平衡、对比、节奏、统一。

2. 构图的基本方法：视角选择、物体布局、色彩搭配、线条运用。

3. 构图在实际绘画中的应用。

作业设计1. 作业一：根据所学内容，进行一幅构图的绘画练习。

2. 作业二：观察周围的环境，运用构图的方法，拍摄一张照片。

课后反思通过本节课的学习，学生应该能够理解和掌握构图的基本原则和方法，并能够运用到自己的绘画作品中。

同时，通过观察和分析优秀的美术作品，学生的审美水平也得到了提高。

重点关注的细节是“教学过程”。

教学过程详细补充和说明1. 导入展示优秀作品：选择一些具有代表性的美术作品，通过大屏幕展示给学生。

这些作品应涵盖不同的风格和主题，以拓宽学生的视野。

引导学生观察：在展示作品的同时，教师应引导学生观察作品中的构图元素，如主体位置、背景处理、色彩运用等，并鼓励学生分享他们的观察和感受。