(完整版)学构图五年级美术教案

五年级下册美术教案-4《学构图》人教版教学内容本课为五年级下册美术课程，教学内容围绕构图的基础知识和技巧展开。

学生将学习构图的基本原则，如对称、平衡、对比、统一等，并尝试运用这些原则进行创作。

教学目标1. 让学生理解构图的基本原则和概念。

2. 培养学生运用构图原则进行创作的能力。

3. 增强学生对美术作品构图美的感知和欣赏能力。

教学难点1. 对称与平衡的概念及其在构图中的应用。

2. 对比与统一的原理及其在构图中的运用。

教具学具准备1. 画纸、画笔、颜料等绘画工具。

2. 图片、书籍等参考资料。

3. 投影仪、电脑等教学设备。

教学过程1. 导入：通过展示一些构图优美的美术作品，引导学生关注构图的魅力，激发他们的学习兴趣。

2. 新知识讲解：介绍构图的基本原则和概念，如对称、平衡、对比、统一等，并通过实例讲解其在美术作品中的应用。

3. 实践操作：让学生根据所学知识，尝试运用构图原则进行创作。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师和同学共同评价，指出优点和需要改进的地方。

5. 总结与反思：教师总结本课的重点内容，引导学生反思自己的学习过程和作品，提高他们对构图的认知和理解。

板书设计1. 构图的基本原则：对称、平衡、对比、统一等。

2. 构图的应用：如何在实际创作中运用构图原则。

作业设计1. 根据所学知识，创作一幅运用构图原则的美术作品。

2. 观察身边的美术作品，分析其构图特点，并写一篇短文进行评价。

课后反思通过本课的学习，学生应能理解和掌握构图的基本原则，并能在实际创作中运用这些原则。

教师应关注学生的学习过程，及时解答他们的疑问，提高他们的构图能力。

同时，教师也应不断反思自己的教学方法，以期更好地达到教学目标。

重点关注的细节是“教学过程”部分，因为这是整个教案中实际操作和学生学习的关键环节。

以下是对“教学过程”的详细补充和说明：教学过程1. 导入在导入环节，教师可以通过以下步骤激发学生的兴趣和好奇心：- 展示作品：选择几幅具有明显构图特点的美术作品，如达芬奇的《最后的晚餐》、梵高的《星夜》等，通过大屏幕展示给学生观看。

小学美术人教版五年级下册第4课《学构图》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案小学美术人教版五年级下册第4课《学构图》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1、知识目标:初步了解S形、三角形、井字形三种构图的特点。

2、技能目标:基本掌握S形、三角形、井字形构图的方法。

情感目标:通过欣赏,帮助学生初步建立构图意识,感受构图的形式美。

2学生分析(1)本节课的重要任务就是要让学生从理性方面认识到一个好的构图对艺术作品的重要性,改变以往学生在绘画中随意起稿,重内容轻构图的稚嫩阶段。

要让学生知道画家正是通过对画面的组织和形象塑造来表达自己的感情。

(2)通过构图的其他形式的研究,经典作品的赏析,拓展学生的思维。

3重点难点教学重点:通过欣赏实践,初步了解四种常见构图的形式以及不同构图的特点。

教学难点:初步掌握三角形构图。

4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】教学过程教学过程:一、游戏导入师:上课之前啊我想先考考你们。

XXX今天准备了三个大小完全一样的苹果,同学们怎么样拼摆能使它们看起来最具有美感,最好看。

你们愿意试试看嘛?生:可以。

师:请同学们打开桌面的PPt试试看吧!Ppt展现同一空间分歧的摆放方式师:谁愿意来分享下你的拼摆?你真有自己的设法主意!生:我喜爱他摆放方式。

因为所有的东西都摆放的很合理。

师:你说的很对。

我也很喜欢。

师:看来孩子们都按照自己的喜好拼摆出了不同的方案。

为什么相同的物体,不同的摆放位置,会让我们产生不同的感受。

因为在生活中有一定的摆放规则。

那在画画中我们也要遵循一定的摆放规则,这样会使画面变得更美更合理,而这种摆放规则在绘画中有一个专业术语叫做—构图。

今天我们就一起来研究构图。

(ppt出示课题)2【讲授】发展过程1、赏析四种常见构图作品,体会合理、科学的构图是优秀画作的必备要素。

师:下面为同学们介绍常见的四种构图。

(ppt展现三角形构图、S形构图展现具有代表性作品,看特点谈感触感染。

人教版美术五年级下册《第4课学构图》教学设计4一. 教材分析《第4课学构图》是人教版美术五年级下册的一节课。

本节课主要让学生了解和掌握构图的基本原则和技巧，培养学生的审美能力和创造力。

教材内容主要包括构图的概念、构图的原则、构图的方法和构图的实践。

通过本节课的学习，学生将能够理解构图的重要性，掌握构图的基本原则和方法，并在实际操作中运用构图技巧，提高自己的绘画水平。

二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的美术基础，对绘画有一定的兴趣和热情。

他们善于观察和表达，但对于构图的概念和方法可能还不够清晰。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生理解和掌握构图的基本原则和方法，并通过实际操作让学生体验构图的重要性。

三. 教学目标1.让学生了解构图的概念和重要性。

2.引导学生掌握构图的基本原则和方法。

3.培养学生的审美能力和创造力。

4.提高学生的绘画水平。

四. 教学重难点1.构图的概念和重要性。

2.构图的基本原则和方法。

五. 教学方法1.讲解法：通过讲解构图的概念、原则和方法，让学生理解和掌握构图的基本知识。

2.示范法：通过示范构图的步骤和技巧，让学生直观地了解构图的方法。

3.练习法：通过实际操作，让学生运用构图技巧进行绘画创作，提高绘画水平。

4.互动法：通过小组讨论和分享，让学生互相学习和交流，培养学生的合作意识和表达能力。

六. 教学准备1.教材和课件。

2.绘画材料（如画纸、画笔、水彩等）。

3.参考资料和图片。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些优秀的绘画作品，引导学生关注构图的重要性。

提问：“你们觉得这些作品为什么好看？”、“构图在这个过程中起到了什么作用？”引发学生的思考和讨论。

2.呈现（10分钟）教师通过课件或讲解，向学生介绍构图的概念、原则和方法。

讲解构图的基本原则（如对比、平衡、节奏等），并展示一些构图的实例，让学生直观地了解构图的方法。

3.操练（10分钟）教师示范构图的步骤和技巧，边示范边讲解。

《构图》教案【学习领域】造型·表现【课时建议】1课时【教学目标】1．通过赏析绘画作品，初步了解构图的基本概念、形式与法则，发展学生的感知能力以及表达和交流的能力。

2．通过引导学生尝试运用形式与法则进行构图训练，发展学生的想象力、创造力和知识的迁移能力。

3．引导学生在欣赏中感知构图在美术创作中的重要性，并在体验构图训练的过程中，逐步提升学生的审美情趣。

【教学重点】了解和认识构图的知识；学会利用构图知识组织画面。

【教学难点】如何巧用构图知识组织画面。

【教具学具准备】教具：课件、优秀作品、绘画工具等。

学具：勾线笔、彩笔等。

【教学过程】一、新课导入1．欣赏一组静物的变化。

师问：看了这些变化，有什么想法吗？为什么？生答。

2．导入课题：《学构图》。

二、新课讲授（一）教师讲解构图的方法。

1．发展阶段（1）学习知识窗内容：三个苹果的例子。

（2）学生活动：把自己准备的实物进行组合（以小组为单位）。

讨论：怎样才比较好看。

（3）欣赏范画实例。

画家是怎样运用多样与统一的基本规律的？2．拓展阶段（播放视频《构图的方法与原则》。

）（1）怎样运用多样与统一的基本规律完成一幅静物写生。

（2）让学生把自己准备好的取景框，把要写生的对象观察下来。

（3）绘画步骤。

（教师示范）a．摆好静物。

b．用取景框观察静物。

c．找出最高点、最底点、左右两侧的界线形成一个三角形。

d．用水笔从前至后逐个描画。

（设计意图：通过教师讲解示范构图的方法，学生突破教学重点。

）（二）学生作业1．作业要求：完成一组静物写生。

2．学生练习，教师巡回辅导。

（设计意图：通过绘画静物，教师指导，学生解决教学重点、难点。

）三、课堂小结（一）作品展示1．小组单位展示、评述学生自己的作品。

2．学生展示作品并评述自己的作品。

（二）收拾和整理收拾并整理好自己的桌面。

（三）教学延伸与拓展思考：多进行观察和静物写生，锻炼认真观察事物的习惯。

还可以进行风景写生。

（设计意图：通过展评学生作品，教师点评，提高学生绘画水平。

教案课程名称：第四课学构图年级：五年级学科：美术教材：《美术》五年级下册教学目标：1. 让学生了解构图的基本概念和原则。

2. 培养学生运用构图方法进行绘画创作的能力。

3. 提高学生对美术作品的审美鉴赏能力。

教学重点：1. 构图的基本概念和原则。

2. 构图方法在绘画创作中的应用。

教学难点：1. 构图方法在实际绘画创作中的灵活运用。

2. 对美术作品的审美鉴赏能力的培养。

教学准备：1. 教师准备PPT课件、绘画工具和材料。

2. 学生准备绘画工具和材料。

教学过程：一、导入1. 教师通过PPT展示一些美术作品，引导学生观察并思考：这些作品有什么共同点？它们为什么吸引你？2. 学生分享观察和思考的结果，教师总结：这些作品都有良好的构图，构图是美术作品吸引人的重要因素。

二、新课内容1. 教师讲解构图的基本概念和原则，如平衡、对比、节奏等。

2. 教师通过PPT展示一些构图实例，引导学生分析并理解构图的原理和方法。

3. 教师示范如何运用构图方法进行绘画创作，学生跟随示范进行练习。

三、实践环节1. 教师布置绘画任务，要求学生运用所学的构图方法进行创作。

2. 学生进行绘画创作，教师巡回指导。

四、作品展示与评价1. 学生展示自己的作品，教师引导学生从构图的角度进行评价。

2. 教师对学生的作品进行点评，给予肯定和建议。

五、总结与拓展1. 教师总结本节课的学习内容，强调构图在美术创作中的重要性。

2. 教师布置课后作业，要求学生运用构图方法进行绘画创作。

教学反思：本节课通过讲解、示范、实践和评价等环节，让学生了解了构图的基本概念和原则，并能够运用构图方法进行绘画创作。

在教学过程中，教师应注重培养学生的审美鉴赏能力，提高他们对美术作品的欣赏水平。

同时，教师还应关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，以提高教学效果。

拓展阅读：1. 《美术构图学》2. 《绘画构图技巧》3. 《美术鉴赏与批评》参考文献：1. 《美术课程标准》2. 《美术教材》五年级下册3. 《美术教学论》重点关注的细节：构图方法在实际绘画创作中的灵活运用。

人教版美术五年级下册《第4课学构图》教学设计5一. 教材分析《第4课学构图》是人民教育出版社美术五年级下册的一课。

本课主要让学生学习构图的基本原理和技巧，通过学习，使学生能够掌握构图的方法，提高审美能力和创造力。

教材内容丰富，包括构图的概念、构图的原则、构图的方法等，并通过大量的实例进行分析，使学生能够更好地理解和掌握构图技巧。

二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的美术基础，对绘画和创作有一定的热情。

但是，他们在构图方面可能还存在一些问题，比如构图不饱满、构图失衡等。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生掌握构图的基本原则和方法，培养他们的审美能力和创造力。

三. 教学目标1.让学生了解构图的概念和原则，掌握构图的方法和技巧。

2.培养学生的审美能力和创造力，提高他们欣赏美、创造美的能力。

3.培养学生合作学习的精神和良好的审美观念。

四. 教学重难点1.构图的概念和原则2.构图的方法和技巧3.如何培养学生的审美能力和创造力五. 教学方法1.示范法：通过教师的示范，使学生直观地了解构图的方法和技巧。

2.讨论法：引导学生进行小组讨论，培养他们的合作精神和批判性思维。

3.练习法：让学生通过实际操作，巩固所学的构图方法和技巧。

4.欣赏法：通过欣赏优秀的美术作品，提高学生的审美能力和创造力。

六. 教学准备1.教材、教案、课件等教学资料2.绘画工具和材料（如画纸、画笔、水彩等）3.优秀美术作品的图片或实物4.投影仪、音响等教学设备七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过向学生展示一些优秀的美术作品，引导学生欣赏和分析作品中的构图特点，从而引出本课的主题。

2. 呈现（10分钟）教师向学生介绍构图的概念、原则和方法，并通过具体的实例进行分析，让学生直观地了解构图的方法和技巧。

3. 操练（10分钟）教师引导学生进行实际操作，让学生通过画图来实践所学的构图方法和技巧。

教师在这个过程中要给予学生及时的指导和反馈，帮助他们解决构图过程中遇到的问题。

《学构图》教案教学目标：1、通过欣赏、观察、评析，让学生感受到优秀作品的构图美，并让学生初步掌握多种构图方法。

2、学习和掌握多种构图方法，并进行创作，体验创作的乐趣。

3、通过学习体验，感受构图的形式美，培养学生的艺术表现力、想像力和创造力，激发学生对美的追求，提高审美能力.。

教学重点：让学生发现和体验优秀作品的构图美，初步掌握多种构图的方法。

教学难点：学会用多种构图方法，大胆创作一幅有主题的作品。

教学准备：教师：大师作品的图片、学生作品等有关构图的图片资料。

学生：多种绘画工具。

教学过程：一、赏析作品感知构图1. 展示三幅图画，观察其不同之处。

师：美丽的风景总是让我们流连忘返，而别致的图画也总是让我们心旷神怡。

今天，老师为大家准备了几幅画，一起来赏一赏、品一品。

（PPT分别出示三位同学的作品）2. 交流三幅画的观后感，喜欢哪一张？理由是什么？师：这三幅画都是小朋友的纸版画作品，你最喜欢哪一幅？为什么？生：……小结：三位同学画的都是瓶花，但由于每个人的审美倾向是不同的，所以我们见到有的图画中物象比较饱满，而有的画面却比较空旷。

3. 猜一猜学习的内容。

师：能猜到今天我们将要学些什么吗？生：画面的大小和位置。

4. 揭示课题：学学构图。

设计意图：通过三位同学作品的展示和比较，使学生在视觉上产生强烈的印象，感知相同类型的图画运用了不同的构图方法，可以产生不一般的视觉审美效果。

直白式导入新课的学习，使学生对构图有一个初步的了解，凸显美术课程的特点，关注到教学的实效性。

二、分析理解掌握构图1. 什么是构图？（PPT）师：在绘画时，根据自己的创作思想，对画面内容的大小、位置、疏密、虚实等，作一定的布局和安排，使作品更好表达出创作意图，称为构图。

2. 学习几种常见的图画外观构图形式。

（1）以同一图画不同构图为例。

师：在美术课上，当我们翻开作业本，总是会思考一下是横着画呢还是竖着画？专业画家们在作画时同样也会思考这样的问题。

学构图（教案）人教版（2012）美术五年级下册一、教学目标1.了解构图的基本概念2.学会运用组合、分割、重心、动线等构图方法3.提高绘画技能和审美能力二、教学重点1.运用构图方法进行绘画创作2.分析和评估自己和同学的作品三、教学难点1.选择不同的构图方法进行绘画创作2.独立完成绘画作品并进行评估四、教学内容1. 构图的基本概念（1）构图的定义构图是指绘画时对画面的设计安排，包括形式结构、位置关系、比例尺度和色彩配合等方面的综合运用。

（2）构图的作用合理的构图能够增强作品的艺术感染力和表现力，使画面的形式更加完美。

2. 构图的方法与技巧（1）组合法组合法是以对比关系、平衡关系、形态关系、色彩关系等为基础，采用组合的方式创作构图。

（2）分割法分割法是指按照整体分成若干个主题，将构图按照主次关系划分的方法。

（3）重心法重心法是指在构图中设定一个中心，通过组合的方式表现画面的均衡和结构。

（4）动线法动线法是指使用线条、形状、颜色等元素来引导视线，在构图中表现画面的节奏和动感。

3. 绘画创作实践（1）选题在教师的指导下，选择一个主题进行绘画创作。

（2）构思运用构图方法对选题进行构思，选择适合的构图方法进行创作设计。

（3）绘画实践在教师的指导下，独立完成绘画作品。

(4) 作品评估互相欣赏、评价和改进作品。

五、教学方法采用小组讨论、示范教学、实践操作和互相评估等多种教学方法，注重启发式教学和个性化教学。

六、教学评估采用多种评估方式，包括自评、互评、小组评估等，评估内容包括构图设计、表现力和绘画技能等方面。

七、教学资源黑板、白板、彩色笔、绘画纸和绘画工具等。

八、教学时间两课时。

九、教学案例以自然景观为主题，实践运用构图方法进行绘画创作，分别采用组合法、分割法、重心法、动线法等不同的构图方法进行设计。

互相欣赏、评价和改进作品。

人教版美术五年级下册《第4课学构图》教学设计1一. 教材分析《第4课学构图》是人民教育出版社美术五年级下册的一课。

本课主要让学生了解和掌握构图的基本原则，培养学生的审美能力和创新精神。

教材内容主要包括构图的概念、构图的原则、构图的方法等，通过学习，使学生能够运用构图知识，创作出具有美感的作品。

二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的美术基础，对绘画和创作有一定的兴趣。

但学生在构图方面可能还存在一些问题，如构图不饱满、重心偏移、主次不分等。

因此，在教学过程中，教师需要针对这些问题进行指导和纠正。

三. 教学目标1.让学生了解构图的概念和原则，掌握构图的方法。

2.培养学生的审美能力和创新精神，提高学生的绘画技能。

3.培养学生团结协作、互相学习的良好习惯。

四. 教学重难点1.构图的原则和方法。

2.如何运用构图知识创作出具有美感的作品。

五. 教学方法1.讲授法：讲解构图的概念、原则和方法。

2.示范法：示范构图的过程和方法。

3.练习法：让学生通过实践，掌握构图的方法。

4.讨论法：引导学生互相交流、讨论，提高审美能力。

六. 教学准备1.教材、课件。

2.画纸、画笔、颜料等绘画工具。

3.相关美术作品图片。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些优秀的美术作品，引导学生关注作品的构图，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）讲解构图的概念、原则和方法，让学生了解构图的重要性。

3.操练（10分钟）让学生动手实践，尝试运用构图知识进行绘画。

教师巡回指导，纠正学生在构图过程中出现的问题。

4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，互相交流、讨论，提高审美能力。

5.拓展（5分钟）引导学生发挥创新精神，尝试运用构图知识创作出更具个性的作品。

6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调构图的重要性，鼓励学生在今后的绘画过程中注意运用构图知识。

7.家庭作业（5分钟）课后运用构图知识进行绘画创作，提高绘画技能。

教学过程每个环节所用时间为估计值，具体时间根据实际教学情况进行调整。