部编版道德与法治三年级上册第8课 安全记心上 知识点总结

部编版《道德与法治》三年级上册第8课《安全记心上》教案《安全记心上》教学设计教材分析:《安全记心上》是人教版道德与法治三年级上册第三单元第二课的内容。

本单元围绕“安全护我成长”的主题，紧接第一课生命的重要意义内容，本课旨在帮助学生认识到日常生活中的危险并培养规避风险的能力。

教学目标：【知识与能力目标】了解生活中的危险行为，并形成主动规避安全风险的意识和能力。

【过程与方法目标】通过课本知识及相关案例帮助学生树立更完善的安全意识。

【情感态度价值观目标】认识到生活中的危险是可以积极行动去避免的，培养安全意识和珍爱生命的观念。

教学重难点：1.教学重点：通过本课的研究认识日程生活中的危险行为并主动避免。

2.教学难点：树立安全第一的意识，培养应对危机情况的能力。

课前准备：学生进行课前预习，教师制作多媒体课件，准备相关材料。

教学过程：导入新课情境导入:遇到危险怎样办？教师小结：我们生活中的很多地方实在都隐藏着危险和平安隐患，父母也不能时时刻刻都陪伴在我们身旁，这时候候就请求我们有应对和处理危险的能力，保护好自己。

本日，我们就要来研究第八课：平安记心上。

（结合日常生活案例引入课程内容）一、平安出行活动一：互动讨论1、你平常是怎样上学的呢？2、上学途中有无遇到过危险的事？【设想意图】（通过亲身经历更能唤起学生的平安意识）二、不让溺水悲剧发生活动二：游泳安全须知教师多媒体展示相关材料，向学生普及平安游泳的知识。

三、“119”的警示播放火灾演练逃生视频，介绍遇到火灾时的应对措施。

【设想意图】（强化学生的平安意识，培养基本的自救能力）教室小结：我们已经晓得了生命的来之不容易和宝贵，所以阔别生活中的危险，培养应对危险的能力对我们来讲长短常紧张的。

通过本课的研究，但愿同学们都能够在心中紧记“平安第一”的意识，保护好我们自己。

板书设计第三节安全记心上一、安然出行二、不让溺水悲剧产生三、“119”的警示课堂练习1.游泳是一项非常有益于我们身体健康的体育活动，也是许多同学在夏天最喜欢的运动之一。

部编人教版三年级道德与法治上册：8安全记心上教案安全记心上【教学目标】1．知识与技能了解安全的重要性，初步建立对安全的概念。

2．过程与方法知道各种安全隐患，避免危险。

3．情感、态度与价值观：在课外能积极收集安全与我们的生活息息相关的资料，能积极地与同伴一起交流有关安全的注意事项。

【教学重难点】重点：了解安全的重要性，初步建立对安全的概念。

难点：知道各种安全隐患，避免危险。

【教学过程】一、创设情境，提出问题师：同学们，大家每天在上学的路上有什么感想？生：非常拥挤。

师：那大家没有想过一个问题，这么拥挤的情况下，我们要怎么做才能保证我们的安全呢？生：遵守交通规则，注意交通安全。

师：大家回答得太棒了。

我们一起看看课本上的图，这几个小朋友遵守了什么交通规则或违反了什么交通规则？生自由发言，师引导总结。

二、新知教学（一）平安出行师：造成儿童伤亡的交通事故总是不断发生，很多悲剧本来是可以避免的。

看下面两幅图，这些行为可能会产生什么后果，又该如何避免呢？生自由发言，师引导总结。

师：你知道酒驾带来的危害吗？说说其危害。

生自由发言，师引导总结。

（二）不让溺水悲剧发生师：除了出行的时候要遵守交通规则，注意安全，在其他时候也要注意安全。

比如夏天，很多人都很喜欢去游泳，但是溺水的新闻常常听到，你知道其中的原因吗？生1：私自游泳，无家长或老师带领。

生2：到陌生的水域游泳。

生3：擅自下水营救他人。

……（生自由回答，老师总结）师：大家都说得很对，学习游泳应该由家长带领去规范的场所，要有专业的设备和人员保护，同时还要掌握一些小技巧，这样才能远离溺水的危险。

大家能说说游泳时要掌握哪些技巧吗？生1：游泳前做好热身运动。

生2：先在浅水处，用水淋湿身体，适应水温。

……（三）“119”的警示师：除了交通安全，游泳安全，我们生活中还经常看到的就是火灾了。

火灾是一种非常可怕的灾难，学会火灾时的自我保护、求救和避难逃生的方法非常重要。

大家能说说你们知道哪些火灾逃生的方法吗？生1：从疏散楼梯走，不要乘坐电梯。

8 安全记心上说课稿各位老师大家好；今天我说课的内容是统编教材人教版小学三年级《道德与法治》第三单元《安全护我成长》第二课《安全记心上》一、教材分析:《安全记心上》是人教版道德与法治三年级上册第三单元第二课的内容。

本单元围绕“安全护我成长”的主题，紧接第一课生命的重要意义内容，本课旨在帮助学生认识到日常生活中的危险并培养规避风险的能力。

其次就是本节课教学目标教学目标：【知识与能力目标】了解生活中的危险行为，并形成主动规避安全风险的意识和能力。

【过程与方法目标】通过课本知识及相关案例帮助学生树立更完善的安全意识。

【情感态度价值观目标】认识到生活中的危险是可以积极行动去避免的，培养安全意识和珍爱生命的观念。

然后就是教学中的重难点分析教学重难点：1.教学重点：通过本课的学习认识日程生活中的危险行为并主动避免。

2.教学难点：树立安全第一的意识，培养应对危机情况的能力。

在对教材整体分析完之后，我们需要老师学生在课前做哪些准备；课前准备：学生进行课前预习，教师制作多媒体课件，准备相关材料。

二、教学过程我打算从三个方面导入新课教学过程：导入新课情境导入:如果遇到危险我们该怎么办？（提问学生）教师小结：我们生活中的很多地方其实都隐藏着危险和安全隐患，父母也不能每时每刻都陪伴在我们身边，这时候就要求我们有应对和处理危险的能力，保护好自己。

今天，我们就要来学习第八课：安全记心上。

（结合日常生活案例引入课程内容）一、平安出行活动一：互动讨论1、你平时是怎样上学的呢？2、上学途中有没有遇到过危险的事？【设计意图】（通过亲身经历更能唤起学生的安全意识）二、不让溺水悲剧发生活动二：游泳安全须知教师多媒体展示相关材料，向学生普及安全游泳的知识。

三、“119”的警示播放火灾演练逃生视频，介绍遇到火灾时的应对措施。

【设计意图】（强化学生的安全意识，培养基本的自救能力）三、课堂小结：我们已经知道了生命的来之不易和宝贵，所以远离生活中的危险，培养应对危险的能力对我们来说是非常重要的。

《安全记心上》教学设计教材分析:《安全记心上》是人教版道德与法治三年级上册第三单元第二课的内容。

本单元围绕“安全护我成长”的主题，紧接第一课生命的重要意义内容，本课旨在帮助学生认识到日常生活中的危险并培养规避风险的能力。

教学目标：【知识与能力目标】了解生活中的危险行为，并形成主动规避安全风险的意识和能力。

【过程与方法目标】通过课本知识及相关案例帮助学生树立更完善的安全意识。

【情感态度价值观目标】认识到生活中的危险是可以积极行动去避免的，培养安全意识和珍爱生命的观念。

教学重难点：1.教学重点：通过本课的学习认识日程生活中的危险行为并主动避免。

2.教学难点：树立安全第一的意识，培养应对危机情况的能力。

课前准备：学生进行课前预习，教师制作多媒体课件，准备相关材料。

教学过程：导入新课情境导入:遇到危险怎么办？教师小结：我们生活中的很多地方其实都隐藏着危险和安全隐患，父母也不能每时每刻都陪伴在我们身边，这时候就要求我们有应对和处理危险的能力，保护好自己。

今天，我们就要来学习第八课：安全记心上。

（结合日常生活案例引入课程内容）一、平安出行活动一：互动讨论1、你平时是怎样上学的呢？2、上学途中有没有遇到过危险的事？【设计意图】（通过亲身经历更能唤起学生的安全意识）二、不让溺水悲剧发生活动二：游泳安全须知教师多媒体展示相关材料，向学生普及安全游泳的知识。

三、“119”的警示播放火灾演练逃生视频，介绍遇到火灾时的应对措施。

【设计意图】（强化学生的安全意识，培养基本的自救能力）课堂小结：我们已经知道了生命的来之不易和宝贵，所以远离生活中的危险，培养应对危险的能力对我们来说是非常重要的。

通过本课的学习，希望同学们都能够在心中牢记“安全第一”的意识，保护好我们自己。

板书设计第三节安全记心上一、平安出行二、不让溺水悲剧发生三、“119”的警示课堂练习1. 游泳是一项非常有益于我们身体健康的体育活动，也是许多同学在夏天最喜欢的运动之一。

统编教材《道德与法治》三年级上册第三单元第8课《安全记心上》第一课时教学目标：1. 掌握过马路等基本的交通安全常识和技能，懂得要遵守《中华人民共和国道路交通安全法》等法规，愿意自觉遵守交通法规。

2.防止溺水伤害发生，学习应对溺水等紧急情况，培养积极的自我保护意识。

教材分析：本课由四个板块组成。

前三个版块为平行逻辑关系，第一板块“平安出行”侧重让学生自觉遵守交通法规，及时发现生活中的安全隐患问题。

第二板块“不让溺水悲剧发生”重点学习游泳安全，树立安全意识，养成相应的行为习惯。

第三板“‘119’的警示”重点学习用火安全，如遇到危险学会自护自救。

最后一个版块“安全通行证”是对前三个板块内容的概括，侧重了解意外伤害发生后的自救自护知识，提升相应的能力。

本课为第一课时，主要研究“平安出行”和“防溺水”两个主题。

课本上罗列了多种情况，例如“校车”的超载问题等。

考虑到不同地区的实际，在教学时可以根据本地实际进行处理。

例如，我校的学生都是由家长接送或自行上下学，故校车这个内容就不用涉及。

虽然教材的版块为平行逻辑关系，但是，教师在教学时可根据学生实际进行详略处理，例如在本课教学中，我们把“平安”出行作为教学重点，大约安排了60%的教学时间，而后面的“防溺水”专题则相应弱化，放了30%的时间，最后进行总结分享。

学情分析：三年级的学生自主活动能力增强，安全意识却比较淡薄，不注意用电、用火安全，不注意出行交通安全，游泳安全，普遍存在侥幸心理，往往容易造成安全事故。

所以，本课首先是要唤醒他们积极的自我保护意识，然后才能进行后续教学。

当下学校中对安全教育普遍比较重视，但存在两个问题：一是安全技能和知识教学内容单调枯燥，不能契合学生生理、心理需求。

二是学校层面教育时针对性不强，对学生的生活指导性往往不够。

因此，在道德与法治课上，通过课前调查，了解学生真实的情况，然后有针对性的进行指导，引导他们掌握必要的安全自救和防护的技能，至关重要。

教学设计：2025秋季统编版三年级上册道德与法治第三单元《安全护我成长：8，安全记心上》教学目标（核心素养）1.知识与技能：学生能够识别常见的安全隐患，掌握基本的安全防护知识和技能。

2.过程与方法：通过案例分析、角色扮演、小组讨论等活动，培养学生的安全意识、自我保护能力和应急处理能力。

3.情感态度与价值观：树立“安全第一”的观念，培养珍爱生命、遵守安全规则的良好习惯。

教学重点•识别常见的安全隐患，如交通安全、校园安全、居家安全等。

•掌握基本的安全防护知识和技能，如遵守交通规则、正确使用电器、应对突发事件等。

教学难点•如何将安全知识转化为学生的实际行动，提高他们的自我保护能力。

•培养学生的应急处理能力，使他们能够在遇到危险时冷静应对。

教学资源•安全教育视频、图片、动画等多媒体资源•安全知识手册、角色扮演道具•小组讨论卡片、安全知识问答卡片教学方法•案例分析法：通过真实的安全事故案例，引导学生分析原因，吸取教训。

•角色扮演法：模拟安全场景，让学生扮演不同角色，体验安全知识的重要性。

•小组讨论法：分组讨论安全话题，鼓励学生发表观点，培养团队协作能力。

教学过程导入新课•故事导入：讲述一个因忽视安全而引发的事故小故事，如“小明闯红灯被车撞”的故事，引发学生的思考和讨论。

•提问互动：提问学生：“你们在生活中遇到过哪些安全隐患？你们是怎么处理的？”引导学生进入安全话题。

新课教学1.识别安全隐患•展示多媒体资源：展示交通安全、校园安全、居家安全等方面的图片和视频，引导学生识别常见的安全隐患。

•小组讨论：分组讨论“我们身边有哪些安全隐患？我们应该如何避免？”鼓励学生结合生活实际发表观点。

2.掌握安全防护知识•案例分析：选取几个典型的安全事故案例，分析原因，引导学生吸取教训，掌握安全防护知识。

•角色扮演：模拟交通安全、校园安全、居家安全等场景，让学生扮演不同角色，如交警、学生、家长等，体验安全知识的重要性。

•互动问答：使用安全知识问答卡片，进行互动问答，检验学生对安全防护知识的掌握情况。

三年级上册道德与法治8《安全记心上》说课稿一、教材分析本课以儿童生活中的安全问题为切入点，引导学生了解安全知识，掌握一些基本的交通安全知识、网络安全常识、防溺水安全知识和食品安全知识等，培养学生初步形成安全意识。

二、学情分析三年级学生已经具备一定的自我保护意识，但是他们对于一些安全知识还停留在表面，不能深入地理解和应用。

因此，本课需要结合学生的实际生活，通过案例分析、小组讨论、游戏体验等多种形式，引导学生掌握更多的安全知识，提高自我保护能力。

三、教学目标1.知识目标：通过学习，让学生初步了解安全知识，掌握一些基本的交通安全知识、网络安全常识、防溺水安全知识和食品安全知识等。

2.能力目标：通过案例分析、小组讨论、游戏体验等多种形式，培养学生的观察能力、分析能力和自我保护能力。

3.情感态度价值观目标：培养学生初步形成安全意识，懂得珍爱生命，自觉遵守安全规则。

四、教学重难点1.教学重点：掌握一些基本的交通安全知识、网络安全常识、防溺水安全知识和食品安全知识等。

2.教学难点：培养学生的观察能力、分析能力和自我保护能力，形成安全意识。

五、教法学法本课采用案例分析、小组讨论、游戏体验等多种形式进行教学。

首先通过案例分析引导学生进入学习情境，然后组织学生小组讨论，让他们在交流中掌握安全知识，最后通过游戏体验加深学生对所学知识的理解和应用。

六、教学过程1.导入新课：通过展示一些生活中的安全事故案例，引导学生进入学习情境，激发他们的学习兴趣。

2.学习新课：通过案例分析、小组讨论、游戏体验等多种形式，引导学生掌握交通安全知识、网络安全常识、防溺水安全知识和食品安全知识等。

同时培养学生的观察能力、分析能力和自我保护能力。

3.巩固练习：通过模拟演练等形式，让学生进行实际操作，加深对所学知识的理解和应用。

4.归纳小结：通过总结本课所学内容，让学生回顾自己所学到的安全知识，并提醒他们在日常生活中要注意安全。

七、评价与反馈1.评价方式：采用多种评价方式相结合，包括小组讨论、课堂表现、模拟演练等。