汉语国际教育硕士【每日一题】11月份

汉语国际教育硕士（汉语基础）历年真题试卷汇编12(题后含答案及解析)全部题型 3. 汉语语言分析汉语语言分析语音分析题1．举例说明多音字的类型，并指出减少多音字的办法。

(北京大学)正确答案：多音字，就是一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同；词性也往往不同。

(1)词性不同、词义不同、读音也不同。

读音有区别词性和词义的作用。

例如，长chanq(一声)：(形容词)很长、长远、长久；zhang(三声)：(动词)生长、成长、长知识。

数shu(三声)：(动词)数落、数不清；shu(四声)：(名词)数据、数量；shuo(四声)：(副词)数见不鲜。

为wei(二声)：(动词)大有可为、认为；wei(四声)：(介词)为人民服务。

这种类型的多音字在文言文中叫作“破音异读”，这类多音字的数量虽大，但由于读音有区别词性和词义的作用，只要认真加以比较，它不同的读音还是比较容易掌握的。

(2)文言文中的一些通假字延续使用到现代而形成了多音字。

例如，隽juan(四声)：隽永；jun(四声)同“俊”，隽秀、隽茂、隽拔。

龟gui(一声)：乌龟、龟缩、龟鉴(喻借鉴)；jun(一声)同“皲”，龟裂。

文言文中的通假字，只有极少部分在白话文中继续使用，具有阅读浅易文言文能力的话，掌握这种类型的多音字并不困难。

(3)普通用法和人名地名等用法不同而造成多音。

例如，单dan(一声)：单位、简单、单纯；shan(四声)：姓单、单县(地名)；chan(二声)：单于(古代匈奴的君主)。

朴pu(三声)：朴实、艰苦朴素、俭朴；piao(二声)：姓朴；po(一声)：朴刀(一种旧式武器)；po(四声)：朴树(树名)。

这种类型在文言文中叫作“古音异读”。

这类字的读音自古代沿袭下来，大多没有改变，因为专有名词具有固定性。

(4)使用情况不同，读音也不同，读音有区别用法的作用。

例如，剥bao(一声)：(限于单用)剥花生、剥羊皮；bo(一声)：(用于合成词)剥夺、剥削、剥离。

1996对外汉语教学理论和语言学试卷对外汉语教学理论一、填空（每空1分，共14分）（一）对外汉语教学的全部教学活动可概括为_总体设计_、_教材编写_、课堂教学_、 _语言测试__ 等四大环节。

（二）对外汉语语言要素的教学包括_语音__、 _词汇__、 _语法_、汉字等四个方面。

（三）作为一项处理教与学关系的教学原则，对外汉语教学应以学生为_中心__，以教师为__主导__。

（四）对外汉语教师对不同民族的文化应采取客观、尊重的态度。

（五）HSK的全称_汉语水平考试__，是为_母语非汉语的学习者制订的，其初、中等共分__八__级。

二、选择正确答案（填上标号，每空1分，共6分）（一）我国正式出版的第一部对外汉语教材是______。

A．《基础汉语课本》 B．《基础汉语》C．《汉语教科书》 D．《实用汉语课本》(二)外语教学听说法产生于______国，其语言学基础是______。

A．法国 B．美国 C．英国 D．加拿大E．结构主义语言学 F．转换生成语言学 G．历史比较语言学H．机械语言学（三）世界汉语教学学会的会刊是______，该刊物为______。

A．《汉语学习》 B．《世界汉语教学》 C．《语言教学与研究》D．《学汉语》E．月刊 F．双月刊 G．季刊 H．双季刊（四）学过800学时（在中国，相当于初等一年级）的零起点学生掌握的词汇量应约为______。

A．1000 B．1500 C．2000 D．3000三、解释术语（任选3题，每小题5分，共15分）（一）第二语言教学与对外汉语教学——第二语言教学通常指在学习者掌握第一语言之后，通过各种教学手段，从培养学生最基本的言语能力开始，使学习者在学校环境（即课堂）中有意识地掌握第二语言。

目的是使学生掌握语言交际工具，培养学生运用目的语进行交际的能力。

对外汉语教学是对外国人进行的汉语作为第二语言的教学。

（二）言语技能与言语交际技能——言语技能就是听、说、读、写的技能，听、说用于口头交际，读、写用于书面交际。

汉语国际教育硕士（汉语基础）历年真题试卷汇编1(题后含答案及解析)题型有：1. 汉语语言学基础知识汉语语言学基础知识填空题1．语音的本质属性是_______属性。

(北京大学)正确答案：社会2．语音系统中最根本的两种关系是组合关系和_______关系。

(北京大学) 正确答案：聚合关系3．_______二是音位和音位组合起来构成的最小语音单位。

(北京大学) 正确答案：音节4．对立和_______是语言中的音和音之间两种重要的关系，是考察一个音素在具体语言中的作用。

(北京大学)正确答案：互补5．“chuang”有_______个音素。

(北京语言大学)正确答案：四个解析：总共有ch、u、a、ng四个因素。

6．语言中最小的符号是_______。

(北京语言大学)正确答案：语素7．从构词能力来看，“牛”属于_______语素。

(北京语言大学)正确答案：成词8．_______是从音色的角度切分出来的最小的语音单位。

(中国人民大学) 正确答案：音素9．轻重音主要跟语音的物理属性四要素中的_______有关。

(中国人民大学) 正确答案：音强10．跟古代汉语相比，现代汉语在音节上的明显特点就是有较多的_______。

(对外经济贸易大学)正确答案：双音节词11．与汉语轻声有关的物理属性是音强，与声调有关的物理属性是_______。

(上海外国语大学)正确答案：音高12．音位的区别特征指的是音位之间的_______。

(厦门大学)正确答案：非音质13．“我今天是无事不登三宝殿”，用的是_______修辞。

(上海大学)正确答案：借代判断题14．符号的形式和意义之间存在必然的联系。

(对外经济贸易大学)A．正确B．错误正确答案：B15．语言符号的第一性的形式是人类发出的声音。

(对外经济贸易大学)A．正确B．错误正确答案：A16．人类的思维能力不具有普遍性。

(对外经济贸易大学)A．正确B．错误正确答案：B17．汉字在意义上代表语素，也就是说每个汉字都记录一个语素。

汉语国际教育硕士汉语国际教育基础历年真题试卷汇编——中外文化及跨文化交际基础知识一、判断题1.英语国家的人在太阳穴处用食指画一圈表示要动动脑子。

(中山大学2011) （A）正确（B）错误2.在泰国，摸孩子的头没有问题。

(中山大学2011)（A）正确（B）错误3.在西餐厅，通常是左手持叉，右手握刀，吃色拉时通常用勺子。

(南京师范大学2010)（A）正确（B）错误4.在西餐厅，用餐时若想暂时离开，可将餐巾放到椅背上，表示你还将回来；若将餐巾放在桌上，表示你已用餐完毕。

(南京师范大学2010)（A）正确（B）错误5.冷餐会(Buffet)通常在室内或在院子里、花园里举行，可设小桌、椅子，自由入座，也可以不设座椅，站立进餐。

(南京师范大学2010)（A）正确（B）错误6.“V”形手势表示胜利，掌心向外或向内都可以。

(浙江师范大学2010)（A）正确（B）错误7.对于跨文化交际存在不同的理解。

有人认为每个人在文化上都是独特的，因此，任何两个人之间的交际都是跨文化交际。

(西南大学2010)（A）正确8.文化不是先天所有，而是通过后天习得的。

(西南大学2010)（A）正确（B）错误9.西方人习惯于以十分肯定的方式表达自己的意见，与此不同的是日本人通常是在充分考虑了对方的感情与看法之后才讲话和采取行动。

(西南大学2010)（A）正确（B）错误10.人们在交际过程中需要正确使用一种语言的语音、语法、词汇。

所以，掌握语音、词汇、语法就能保证顺畅的交际。

(西南大学2010)（A）正确（B）错误11.在交际过程中，交际双方需要知觉交际发生的社会文化语境，对交际对象的社会角色、性格特点及交际双方的角色关系等有充分的了解。

这样交际才能顺利进行，否则会出现交际误解。

(西南大学2010)（A）正确（B）错误12.文化的很多方面都是在不断地变化的，文化的深层结构也是如此。

(西南大学2010)（A）正确（B）错误13.“天人合一”和“天人相分”这两种不同的宇宙观在构造东西方人的思维模式、民族性格方面几乎起着决定性的作用。

汉语国际教育硕士（汉语基础）历年真题试卷汇编4(题后含答案及解析)题型有：1. 汉语语言学基础知识汉语语言学基础知识填空题1．语言学中，把由词根、语素和词缀组合起来构成的词称为_______词。

(北京大学)正确答案：合成词2．词义包括_______和感情色彩、形象色彩、_______、形象意义等附加意义。

(北京师范大学)正确答案：概念义语体色彩3．_______是有文化内涵意义，结构固定，有书面语色彩的固定短语。

(北京语言大学)正确答案：熟语4．一个词的词汇意义主要包括它的理性义与_______。

(中国人民大学) 正确答案：色彩义5．惯用语以三个音节为主，大多是_______结构。

(对外经济贸易大学) 正确答案：动宾6．_______构成一个词的词干。

(对外经济贸易大学)正确答案：词根7．词汇意义的主体是_______。

(对外经济贸易大学)。

正确答案：概念义8．意义实在，在合成词内位置不固定的成词语素和不成词语素叫作_______。

(山东大学)正确答案：词根9．“老人”“老鼠”都是合成词，从构词法角度看，前一个“老”是_______，后一个“老”是_______。

(上海外国语大学)正确答案：词根词缀10．“咖啡、果汁、可乐”可以提取的共同义素是_______。

(上海外国语大学)正确答案：可饮用的液体11．_______是意义上有共同特征的词所形成的聚合体。

(厦门大学)正确答案：语义场12．多义词派生义的产生方式主要有隐喻和_______两种。

(厦门大学)正确答案：转喻13．“孔夫子搬家——净是书(输)”，是_______歇后语。

(上海大学)正确答案：谐音判断题14．词的基本义就是词最初的意义。

(对外经济贸易大学)A．正确B．错误正确答案：B解析：词的基本义是词最基本最常用的，是对转义而言的，并不一定是最初的意义。

15．现代汉语中，凡是单音节的词，就一定是单纯词。

(厦门大学)A．正确B．错误正确答案：B解析：单纯词是由一个语素构成的词。

汉语国际教育硕士汉语国际教育基础（中外文化及跨文化交际基础知识）历年真题试卷汇编3(题后含答案及解析)题型有：1. 中外文化及跨文化交际基础知识 2. 教育、心理及语言教学基础知识中外文化及跨文化交际基础知识填空题1．清代来华传教士马礼逊编写的史上第一部英汉词典是____________。

(北京大学2016)正确答案：《华英字典》解析：《华英字典》(或称《中英字典》《中国语言字典》《华英辞典》)，是世界第一部“英汉一汉英”的对照字典和中国境内最早使用活字印刷术排印的第一部中文书籍。

该字典由基督新教来华传教士罗伯特．马礼逊(Robert Morrison)独力编著，由隶属英国东印度公司的澳门印刷厂所印制。

共6册，在澳门出版，于1815年至1823年陆续出版。

知识模块：历史演变2．中国古人认为任何事物都可分为____________，如天地、男女、左右等。

(北京语言大学2016)正确答案：阴阳解析：“一阴一阳之谓道。

”阴阳指事物的矛盾，如昼夜、寒暑、长短、雄雌、男女、动静、刚柔等。

知识模块：历史演变3．从秦汉到隋唐，我国行政区划大体实行____________。

(中国人民大学2016)正确答案：郡县制解析：从秦汉到隋代，大体实行“郡县制”。

知识模块：历史演变4．《史记》记录中国的历史是从____________(人名)开始的。

(中国人民大学2016)正确答案：黄帝解析：《史记》记录的历史，是从传说中的黄帝开始，到汉武大帝太初年间为止，大约3000年。

知识模块：历史演变5．1842年，清朝被迫跟英国签订了____________，向英国割让香港，开放广州、福州、厦门、宁波、上海五个通商口岸。

(中国人民大学2016)正确答案：《南京条约》解析：1842年，英国同清政府签订了《南京条约》。

条约规定：中国割让香港岛给英国；赔款2100万银元；开放广州、宁波、福州、厦门、上海五处为通商口岸；英商在华进出口货物应缴纳的税款，中国须同英国商定。

汉语国际教育硕士测评试题欢迎各位同学进行阶段学习测验，我们将会根据你的答题结果对你进行针对性的指导与反馈，为了方便联系，请配合留下你的信息第1项：姓名 ____________第2项：电话 ____________第3项：第Q ____________ Q4项：本科院校和专业 ____________第5项：一、填空题（每小题1分，共20分）1．动词特有的语法范畴（）表示行为动作进行的方式。

____________第6项：2．20世纪的（）运动，在口语方面增强了北京话的代表性。

____________第7项：3．普通话声母只有（）能跟所有撮口呼韵母相拼。

____________第8项：4．发言时口形始终不变的元音是（）。

____________第9项：5．闽方言中的闽东方言以（）话为代表。

____________第10项：6．分析（）能说明字的本义，从而有助于了解词的本义。

____________第11项：7．“主语”是（）概念，而“话题”是语用概念，两者是有区别的。

____________第12项：8．“内蒙古呼伦贝尔产的马奶子葡萄干儿放哪儿了？”有（）个语素（）个词。

____________第13项：9．趋向动词“来”、“去”做补语，后面不能加（）宾语。

____________第14项：10．如果以造字法的角度来看，”天”应该属于（）字。

____________第15项：11．从谓语构成的角度出发，“咱们俩谁也别忘了谁。

”是（）句。

____________第16项：12．“树林里跑出来一只大象。

”这个句子的宾语在语义类型上是（）宾语。

____________第17项：13．美国学者（）认为，在清楚感知高度明晰的表层文化下，存在着另一个截然不同的世界。

____________第18项：14．学习者通过学习成绩的反馈发现自己学习方法的问题，根据反馈的信息自我检查和评估学习，并对已出现的问题提出弥补措施是（）学习策略。

全国汉语国际教育硕士（语言学纲要）历年真题试卷汇编一、填空题1.格语法的代表人物是______________(国名)的______________、(人名)，系统功能语言学的代表人物是______________(国名)的______________(人名)。

2.种语言中的句子数量是无限的，人类之所以能掌握语言，是因为构成句子的语言材料和______________是十分有限的。

3.文字突出的作用是打破了有声语言的______________和______________的局限，扩大了有声语言的使用范围。

4.语言的接触有不同的类型，其中最常见的是______________。

二、判断题5.动物掌握“语言”是先天的本领，人类掌握语言则需通过后天学习。

( ) （A）正确（B）错误6.同一言语社团的人总是固定使用一种语言形式。

( )（A）正确（B）错误选择题---为题目类型7.“香”和“花”这两个符号可以组合成“香花”，也可以组合成“花香”，这说明符号的( )。

（A）任意性（B）随意性（C）线条性（D）可变性8.下列形态属于语法范畴中的“体”的是( )。

（A）I am coming．（B）He writes．（C）A tree is broken．（D）You shall drink．9.下列词中，属于仿译词的是( )。

（A）基因（B）卡片（C）牛津（D）剑桥10.汉语普通话语音系统中没有的发音部位是( )。

（A）双唇（B）齿间（C）唇齿（D）舌面前11.汉语中的“了、着、过”在古代具有实实在在的词汇意义，到现代成为表示类似体的意义的构形语素。

这是( )。

（A）虚化（B）异化（C）类推（D）语法范畴的变化三、多项选择题12.北京话鼻音聚合群中的三个音位在组合关系中有很大的差异，／m／只能出现在元音前，（A）同一聚合群中的音位不具备相同的组合关系（B）聚合系统中出现不对称现象是语言发展的结果（C）虽然聚合系统会出现不平行不对称的现象，但是平行和对称仍然是音位系统的重要特点（D）对称系统中的不对称现象为语言发展提供线索四、名词解释13.音质音位与非音质音位14.上下义词和类义词15.皮钦语五、问答题16.用你所熟悉的外语与汉语相比较，具体说明现代汉语(普通话)的语音、词汇和语法特点(要三方面各举一例)。

汉语国际教育硕士汉语国际教育基础（对外汉语教育学引论）模拟试卷1(题后含答案及解析)题型有：1. 中外文化及跨文化交际基础知识中外文化及跨文化交际基础知识填空题1．第一部对外汉语教学教材是( )。

正确答案：《汉语教科书》2．人们把第二语言学习者在学习过程中由于对目的语规则掌握不全面或因错误的推断而造成的偏误叫作( )。

正确答案：语内偏误3．刘殉所著的《对外汉语教育学引论》初版于( )年。

正确答案：20004．维果茨基认为，个体实际的发展水平与潜在的发展水平之间存在差距，并称之为( )。

正确答案：最近发展区解析：教育家维果茨基研究表明，儿童发展存在两种水平：一种是实际已达到的发展水平；另一种是儿童可能达到的发展水平。

维果茨基将“最近发展区”定义为“实际的发展水平与潜在的发展水平之间的差距”，认为儿童处于“最近发展区”时学习效果最佳。

5．学习第二语言需要的特殊认知素质叫作( )。

正确答案：语言学能6．对外汉语教学作为一门学科被世人或学术界认可，是在( )以后。

正确答案：20世纪80年代解析：进入确立对外汉语教育学科时期是从20世纪80年代开始的。

7．从阅卷评分的角度看，HSK初级考试的题型都是( )。

正确答案：客观性试题解析：HSK初级考试中没有写作等主观性试题，所有的题都属于客观性试题。

8．第二语言教学理论的发展过程中，现代教学理论在教师和学生之间更加强调以( )为中心，研究的重点在“教”和“学”之间更加重视( )。

正确答案：学生；“学”解析：以学生为中心，教师为主导；更加注重对“学”的研究。

9．瑞士著名心理学家( )在儿童认知发展理论和儿童语言发展理论方面作出了重要贡献。

正确答案：皮亚杰解析：皮亚杰在儿童第一语言习得方面提出了认知论。

10．按评分的客观化程度区分，作文属于( )试题。

正确答案：主观性解析：作文的答案不唯一，评分时受主观性因素影响较大，是主观性试题。

11．《国际汉语能力标准》(国家汉办，2007)对汉语二级水平的口头表达能力有以下描述：“能就个人或日常生活中非常熟悉的话题提出简单的问题或给出简单的回答。