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模电技术课程设计摘要：模拟电子技术是电子信息专业的一门基础课程，对于学生掌握模拟电子电路设计和分析有着重要的意义。
本文主要介绍了模拟电子技术课程设计的教学目标、内容、方法以及评价方式，并结合实例进行了详细的说明。
通过模拟电子技术课程设计，学生可以提高自己的动手能力和创新意识，同时也培养了学生的团队合作能力。
关键词：模拟电子技术；课程设计；教学目标；教学内容；教学方法；评价方式一、引言模拟电子技术是电子信息专业的一门重要的基础课程，对于学生培养动手能力和创新意识有着重要的作用。
通过模拟电子技术课程设计，学生可以将所学知识应用于实践中，提高自己的解决问题的能力。
本文将介绍模拟电子技术课程设计的教学目标、内容、方法以及评价方式，以期对相关课程设计的教学工作起到一定的指导作用。
二、教学目标模拟电子技术课程设计的教学目标主要包括以下几个方面：1.培养学生的动手能力。
通过实际操作和仿真实验，帮助学生掌握模拟电子电路设计和实施的基本技能，提高学生的动手能力。
2.培养学生的创新意识。
通过实践项目，鼓励学生进行创新设计，解决实际问题，培养学生的创新意识和创造力。
3.培养学生的团队合作能力。
通过小组合作完成项目设计，培养学生的团队协作和沟通能力，提高学生的团队工作能力。
三、教学内容模拟电子技术课程设计的教学内容主要包括以下几个方面：1.模拟电路的基本理论知识。
包括电压和电流的基本概念，电阻、电容、电感等元件的基本特性，以及基本的电路分析方法。
2.模拟电路的设计与实施。
包括基本电路的设计及实施，如放大电路、滤波电路、调节电路等，以及一些常用的模拟电子器件的特性和应用。
3.实践项目的设计与实施。
通过一些实践项目的设计与实施，如设计一个甲乙两位数码管电子时钟等，加深学生对模拟电子技术的理解，并能将所学知识应用到实际工程中。
四、教学方法模拟电子技术课程设计的教学方法主要包括以下几个方面：1.理论教学与实验操作相结合。
在理论教学的基础上，通过实验操作，让学生亲自动手实践，加深对理论知识的理解和掌握。
模拟电子技术课程设计方案报告早晨的阳光透过窗帘的缝隙，洒在书桌上，我拿起笔，开始构思这份模拟电子技术课程设计方案。
这十年来，我已经写过无数个方案，但每一次都仿佛是一个新的开始，充满了挑战和激情。
一、项目背景想起那个炎热的夏天，我第一次接触模拟电子技术，就被它深深吸引。
如今，时代在变迁，模拟电子技术也在不断发展。
为了让学生更好地掌握这门技术，我们决定设计一个具有实用性和创新性的课程方案。
二、设计目标这个方案的目标很明确，就是要让学生在掌握模拟电子技术的基本原理的基础上，能够独立设计并实现一个具有一定功能的模拟电路。
这个目标就像一盏明灯，照亮了我们前进的道路。
三、课程内容1.模拟电子技术基本原理我们要让学生了解模拟电子技术的基本原理。
这部分内容就像一座大厦的地基，至关重要。
我们会从最基本的电子元件讲起，让学生了解它们的工作原理和特性。
2.模拟电路设计我们将教授学生如何设计模拟电路。
这个过程就像是在黑夜里寻找光明，需要不断地尝试和实践。
我们会让学生从简单的电路开始，逐步过渡到复杂的电路设计。
3.实践操作理论知识毕竟只是理论，我们要让学生在实践中掌握模拟电子技术。
这个过程就像是在大海里航行，需要勇敢地面对风浪。
我们会为学生提供实验器材，让他们亲自动手，完成电路的设计和制作。
四、教学方法1.理论教学理论教学就像是一把钥匙，可以打开模拟电子技术的大门。
我们会采用案例分析法、互动讨论法等多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
2.实践教学实践教学是检验理论知识的最好方式。
我们会安排学生进行实验操作，让他们在实践中发现问题、解决问题，从而提高他们的动手能力和创新能力。
3.网络教学网络教学就像是一股清新的风，可以让学生在学习过程中感受到时代的气息。
我们会利用网络平台，为学生提供丰富的教学资源，让他们在自主学习的过程中不断提升自己。
五、课程评价1.过程评价过程评价就像是一面镜子，可以让学生看到自己在学习过程中的不足。
电子电路分析与设计模拟电子技术第四版课程设计简介本课程设计旨在通过设计一个简单的电子电路，掌握电子电路分析与设计模拟电子技术的基本知识，加深对电子电路的理解和应用。
本文将介绍电路设计的背景、设计原理和具体步骤，以及实验过程中的注意事项和实验结果的分析与总结。
背景在现代电子技术领域，电路设计是非常重要的一环。
一个成功的电路设计可以直接带来性能卓越、成本低廉、功耗低的产品，同时也可以减少故障率，提高生产效率。
因此，学习电子电路分析与设计模拟电子技术具有重要意义。
设计原理本课程设计使用了基于非反相放大器的电流源镜像电路，实现对恒流源的输出，并将其应用在光强测量电路中。
该电路的基本原理是通过电流源镜像电路中的测量电阻、反馈电阻和输出电阻，控制整个电路中的电流流动，从而实现对光信号的测量和放大。
设计步骤第一步：原理分析首先，根据电路设计原理，确定电路中所需使用的器件参数，如电阻、电容和放大器等。
第二步：电路设计根据电路分析和电路原理分析，设计出电路的具体构造和连接方式，绘制出电路原理图，并确定每个器件的具体参数。
第三步：电路仿真在仿真软件中，进行电路仿真，进行电路参数的分析和测试，发现问题并进行修正和优化。
通过仿真，选择最优的器件和电路拓扑结构。
第四步：电路实验按照最终确定的电路原理图，用示波器进行电路测试和实验。
记录并分析测试数据和实验结果，根据实验结果进行进一步的优化和改进。
注意事项在进行电路实验过程中，需要注意以下几点：•保证实验环境安全，不要使用损坏或破损的设备和器件；•严格遵守电路实验步骤和说明，不要私自更改电路连接方式；•在使用示波器进行电路测试时，需要注意合理调节示波器参数，以防止对电路产生影响。
实验结果通过设计和实验，本课程设计成功地实现了基于非反相放大器的电流源镜像电路的搭建和光强测量电路的应用。
经过实验和数据分析，发现电路实验结果符合预期，证明了电路设计方案的准确性和可行性。
总结通过本次电子电路分析与设计模拟电子技术第四版课程设计，加深了对电子电路分析与设计的理解和掌握。
武汉理工大学模拟电子技术课程设计武汉理工大学模拟电子技术课程设计是该校电子信息工程专业的必修课程之一，旨在培养学生对模拟电子电路设计和制作的能力，以及对电子元器件及其参数的深入理解。
本文将从课程设计的整体构架、内容和重点、难点及解决方法等方面进行介绍和探讨。
一、课程设计的整体构架武汉理工大学模拟电子技术课程设计主要分为三个环节：理论授课、实验操作和课程设计。
其中理论授课部分主要包括模拟电子电路、常用电子元器件和电路参数、模拟信号与数字信号的基本概念等方面的知识；实验操作部分则是在实验室里进行模拟电路设计、搭建、调试和测试的实践环节；而课程设计则是将前两个环节所得知识和技能应用到实际的电子电路中，完成一定难度的模拟电路设计。
二、课程设计的内容和重点课程设计的内容主要包括三个方面：设计需求确定、电路原理设计和最终电路实现。
在这三个方面，主要涉及到的知识和技能有：1. 了解电子电路中常用的电子元器件及其参数，对于电路中各元器件的特性和使用方法进行深入理解。
2. 了解模拟电子电路的基本工作原理，掌握其在电路设计中的应用方法和技巧。
3. 熟练掌握基本的电路设计方法，比如赫兹尔电桥法、威恩电桥法、放大器设计等。
在这些知识和技能的掌握过程中，需要重点培养学生的以下能力：1. 分析问题和解决问题的能力。
2. 良好的动手能力和实验操作技能。
3. 对技术资料的理解和分析能力。
4. 能够灵活地运用所学知识解决实际问题的能力。
三、课程设计的难点及解决方法在进行模拟电子技术课程设计过程中，学生通常会面临以下难点：1. 对于某些复杂电路元器件参数的理解和掌握。
2. 如何将实验操作中所学到的知识和技能应用到设计中。
3. 如何将策划和设计的工作有效组织起来。
针对以上难点，在设计中，可以注意以下几点：1. 积极探索不同的电路元器件特性，加深理解及掌握。
2. 在实验操作前，需明确实验的目的和内容，便于将实验中的知识、技能及经验应用到设计中。
模拟电子课程设计报告课程名称：模拟电子技术课程设计系部：信息工程专业班级：计算机控制09305学生姓名：指导教师：李琰完成时间：2010.6.25学号：摘要在模拟电子线路中信号经过放大后，往往要去推动执行机构完成人们所预期的功能，例如本次实验既是要推动喇叭发出声音。
这些执行机构是把电能转换成其他形式能量的器件，他们正常工作需要从电路中获取较大的能量。
所以放大电路的末级多有功率放大器组成，以便为负载提供足够的信号功率。
本次课程设计就是低频功率放大器。
要求我们达到以下目的和要求：1．通过安装和调试，掌握OTL功率放大器的组成及工作特点。
2．训练查阅元器件资料、读电路图、检测元器件、安装和调试电路的能力。
3 ．掌握手工制作印制板及安装分立元件电路的要领和技巧。
4 . 熟悉常用仪器的使用方法。
这次课程设计是对我们所学习的电子技术的一次实际使用,也是对我们所学知识的一次练习和提高。
关键词：设计电路板、仿真、手工制版、焊接、调试低频功率放大器一、设计任务和要求1、设计任务：设计并制作具有音调控制、音量控制及功率放大基本功能的低频功率放大器。
2、方案要求：（一）总的指导思想对本次课程设计，原则上指导老师只给出大致的设计要求，在设计思路上不框定和约束同学们的思维，所以同学们可以发挥自己的创造性，有所发挥，并力求设计方案凝练可行、思路独特、效果良好。
（二）各题目具体要求低频功率功率放大器：利用9011三极管做前级放大，利用OT L电路做后级放大，利用实验箱现成电源或自己在实验箱上设计电源，构成一个完整的功率放大器，也可采用集成电路LM386实现。
最后利用函数信号发生器作信号源，利用模电实验箱自带扬声器，进行功能验证。
主要技术指标●具有音调控制、音量控制及功率放大基本功能；●输出功率不小于0.3W/8Ω，频率响应50~20K H z；●效率>60﹪，失真小；二、方案设计和论证：方案一利用9011三极管做前级放大，利用OTL电路做后级放大，利用实验箱现成电源，构成一个完整的功率放大器。
郑州科技学院《模拟电子技术》课程设计题目可调直流稳压电源学生姓名专业班级电气工程及其自动化学号院（系）电气工程学院指导教师完成时间随着计算机、通信、工业自动化、家用电器以及电机电器等行业的发展，电源—电子线路的动力源也迅猛发展。
当今电源的设计潮流不仅表现在对电源更加准确的稳定度要求，还表现对便捷、使用寿命及节能等方面的要求。
电源技术是一门实践性很强的技术，是模拟电子技术和数字电子技术课程中的一个重点课程。
众所周知，电源是各种电器和电子设备工作的动力源泉，是各种电器和电子设备工作不可缺少的组成部分，就像人不能离开心脏一样。
可调直流稳压电源的应用是非常广泛的，直流稳压电源的控制芯片采用的是目前较成熟的进口元件，功率部件是采用目前国际上最新研制的大功率器件，可调直流稳压电源的设计方案省去了传统直流电源因工频变压器而体积笨重。
本课程设计为可调直流稳压电源，通常，在许多参考书上都有类似的电路设计图，在我们需要用时经常面临一个选择的问题，并且在具体操作过程中也总会遇到许多问题而且这些问题在书上又不能找到具体的解决方法。
此外，大多部分参考书上所提供的电路图的实物结果都是理想情况下的，并且有些元器件在现实生活中又买不到，还有些电路看似简单，但是实际操作时会发现有很多你没有考虑到的问题，这个课程设计是我构思了两个星期才把仿真图画出来的，把课本上理论知识与实践结合起来、融会贯通，综合掌握模拟电路设计的基本方法、设计步骤，培养创新能力和创新思维。
摘要 (1)1 课程设计的目的 (2)2 课程设计的任务与要求 (2)2.1 课程设计的任务 (2)2.2 课程设计的要求 (2)3 设计方案和论证 (3)4 电路工作原理及其说明 (6)电路工作原理 (6)单元电路的设计（计算与说明） (8)5 硬件的制作与调试 (15)焊接实物图 (15)焊接过程出现的问题 (16)调试 (17)6 Multisim仿真 (17)仿真软件的介绍 (18)6.2 电路仿真分析和图示 (18)电子产品的调试结果与分析 (21)7 总结 (22)参考文献 (25)附录1：总体电路原理图 (26)附录2：实物图 (27)附录3：元器件清单 (29)摘要可调直流稳压电源一般由电源变压器，整流滤波电路及稳压电路所组成。
模拟电子技术课程设计报告题目：两级阻容耦合放大电路的设计与调试学院电气工程学院专业班级12级电气3班学生姓名指导教师同组组员提交日期 2014年03月 07日电气工程学院专业课程设计评阅表学生姓名学生学号201230088063同组队员专业班级12电气3班题目名称两级阻容耦合放大电路的设计与调试一、学生自我总结二、指导教师评定目录目录一、设计目的 (5)二、设计要求和设计指标 (5)三、设计内容 (5)3.1.内容简介 (5)3.2.电路原理 (6)3.3参数确定 (7)3.4具体仿真电路 (7)3.5仿真结果与分析 (8)3.5.1设计要求 (8)3.5.2.技术指标 (8)3.5.3功能仿真及仿真图 (8)3.5.4. 测试电压 (9)3.5.5.频率失真图 (9)3.5.6.输出波形图 (10)3.5.7频响特性 (10)四、本设计改进建议 (4)五、总结（感想和心得等 (11)六、主要参考文献 (11)附录 (12)一、设计目的1.能够较全面地巩固和应用“模拟电子技术”课程中所学的基本理论和基本方法，并初步掌握电路设计的全过程（设计-仿真-PCB板制作-调试安装）。
2.能合理、灵活地应用分立元件或标准集成电路芯片实现规定的电路。
3. 培养独立思考、独立准备资料、独立设计规定功能的模拟电子系统的能力。
4.培养独立设计能力，熟悉EAD工具的使用，比如EWB（现在为Multisim系列）（仿真分析）及Protel（原理图和PCB版图的制作）等。
5.培养书写综合设计实验报告的能力。
二、设计要求和设计指标1.设计要求：1.根据性能指标要求，确定电路及器件型号，计算电路组件参数；2.在EWB中进行电路仿真，测量与调整电路参数，是满足设计计算要求。
3.测试性能指标，调整修改组件参数值，使其满足电路性能指标要求，将修改后的组件参数值标在设计原理图上。
4.上述各项完成后，在Protel软件中绘制电路原理图及其PCB版图。
武汉理工大学模拟电子技术课程设计电子信息工程学院课程设计〔模拟电子技术基础〕题目学生姓名学号专业名称指导教师2020年12月名目1、摘要 (3)2、前言 (3)3、任务设计书 (3)4、设计方案比较 (4)5、电路原理 (5)6、调试 (5)7、结论 (6)8、参考文献 (6)函数信号发生器的设计1、摘要：需要产生各种波形，矩形波，正弦波，三角波，要求频率范畴10HZ—100HZ，100HZ—1KHZ，1KHZ—10KHZ都能达到。
产生的方法要紧利用运算放大器或专用的模拟集成电路，配以少量的外接元件能够构成各种类型的信号发生器。
关键词：运算放大器；振荡；波形；调试2、前言：在一些模拟电子电路中，常常需要各种波形的信号，如正弦波、三角波、方波等，作为测试信号或操纵信号，为了使所采集的信号能够用于测量、操纵、驱动负载等，常常需要将信号进行变换设计一个能发生三种常见波形的电路，是以模拟电子技术为基础的一门综合课程设计。
设计的函数信号发生器要紧运用了波形的产生的条件和信号的转换的相关知识，比较典型的波形产生电路如RC文氏电桥振荡器等，以及典型的波形转换电路如迟滞比较器〔正弦波—方波〕、积分器〔方波—三角波〕以及比较器〔方波〕、积分器〔三角波〕、差分放大〔正弦波〕构成的组合电路，这次设计只是初步了解波形的产生过程和波形之间的转换，并没有做深入的研究。
下面要紧针对这两种电路进行分析，选择搭建电路。
3、设计任务书：设计任务与要求：1〕正弦波—三角波—方波发生器2〕安排调试测量试验结果3〕写出完整的设计及实验调试总结报告技术指标：1〕频率范畴10HZ—100HZ，100HZ—1KHZ，1KHZ—10KHZ2〕频率操纵方式：通过改变RC时刻常数手控信号频率3〕输出电压正弦波峰峰值3V ，连续可调三角波峰峰值5V ，连续可调方波峰峰值14V，连续可调4〕波形特点正弦波谐波失真小于3%三角波非线性失真小于1%方波上升时刻小于2us5〕扩展部分功率输出矩形波波形占空比50%—95%连续可调锯齿波斜率连续可调4、设计方案比较：方案一：C3C1方案二：u5、电路原理：下面对以上两方案进行分析，并得出所要选择的方案： 方案一：本方案的电路图由RC文氏电桥振荡器、迟滞比较器、积分器三部分组成。
模拟电子技术的课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握模拟电子技术的基本概念、原理和应用，培养学生具备分析和解决实际问题的能力。
具体目标如下：1.知识目标：学生能够理解并掌握模拟电子技术的基本原理，包括放大器、滤波器、振荡器等电路的工作原理和应用。
2.技能目标：学生能够运用所学知识分析和解决实际问题，如设计简单的模拟电路、进行电路仿真和实验等。
3.情感态度价值观目标：培养学生对模拟电子技术的兴趣和好奇心，提高学生学习的积极性和主动性。
二、教学内容根据课程目标，本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.放大器电路：包括放大器的基本原理、放大器的类型及其特点、放大器的应用等。
2.滤波器电路：包括滤波器的原理、滤波器的类型及其应用、滤波器的设计等。
3.振荡器电路：包括振荡器的基本原理、振荡器的类型及其特点、振荡器的应用等。
4.模拟电路设计：包括模拟电路的设计原则、设计方法及其应用。
三、教学方法为了达到课程目标，本课程将采用多种教学方法，包括：1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握模拟电子技术的基本原理和概念。
2.讨论法：引导学生进行思考和讨论，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
3.案例分析法：通过分析实际案例，使学生了解模拟电子技术的应用。
4.实验法：通过实验操作，使学生掌握模拟电子技术的基本实验技能，提高学生的实践能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本课程将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的教材，为学生提供全面、系统的学习资料。
2.参考书：提供相关的参考书籍，为学生提供更多的学习资源。
3.多媒体资料：制作课件、视频等多媒体资料，丰富学生的学习体验。
4.实验设备：准备实验所需的仪器设备，为学生提供实践操作的机会。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，本课程将采取以下评估方式：1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评估学生的学习态度和理解程度。
XX 学院
模拟电子技术基础课程设计报告
课程名称: 直流电源串联稳压电路
系别班级：XX
学生姓名XX
学生学号： XX
指导老师： XX
设计时间： XX
一、设计任务：
设计并制作一个直流稳压电源。
二、技术指标及要求：
1、输出电压U0在7～9V之间连续可调;
2、最大输出电流I oM=500mA；
3、电压调整率≤0.1%（输入～220V，变化±10%，满载）；
4、负载调整率≤1%（输入电压～220V，空载到满载）；
5、波纹抑制比≥35dB（输入～220V，满载）；
6、有过流保护环节，在负载电流为600mA时实施动作。
三、摘要：
本设计由七个模块电路组成：变压整流滤波电路，调整电路，过流保护电路，比较放大电路，基准电路，采样电路，负载电路。
采用分立元件串联稳压电路结构，使用了NPN晶体管，具有输出电压范围宽，输出电流大的特点。
四、设计方案：
I. 采用模块化思想，对整个电路以模块为单位进行分析，计算与论证。
II. 串联式稳压电源具有较宽的输出电压调节范围，合理的选择元器件可以达到较高的性能指标，如：电压调整率、负载调整率、纹波抑制比等，但效率较低。
III. 针对设计指标及要求，应当选择串联式稳压电源。
五、电路的设计：
I、变压整流滤波电路的设计：
当输入为U i220V交流电压时，首先通过变压器降至U I20V左右交流
电压。
整流部分选用了全波桥式整流电路，输出U0为25V直流电压。
U o=1.414U I(1-T/4R L C)
通过调整T,R L,C可得U O需要的电压。
本电路的目的在于从50Hz、220V的交流电压中得到直流电压。
电路如下图所示：
II、调整电路的设计：
在串联型线性稳压电源中，调整管是核心元件，它的安全工作是电路正常工作的基础。
调整管选择的一般原则：调整管T1的最大集电极电流Icm、集电极-发射极最大反向电压BUceo、集电极最大功耗Pom应满足以下要求：
Icm≥1.5Iom(Iom为最大负载电流)
BUceo≥UiMax-UoMin
Pom≥1.5Icm(UiMax-UoMin)
当由于某种原因（如电网电压波动或负载电压的变化等）使输出电压Uo 升高（降低）时，采样电路将这一变化趋势送到VT3的反相输入端，并与同相输入端Uz进行比较放大；VT3的、输出电压，即调整管VT1的基极电位降低（升高）；因为电路采用射极输出形式，所以输出电压Uo必然降低（升高），从而使Uo得到稳定。
（调整电路）
III.比较放大电路的设计：
E点的电压会与Uz稳压二极管比较，当Ub的电压高于Uce时管VT3（相关参数见下表1）就会导通进入采样电路实现电压在一定范围的输出。
同时也可以实现对输入电压的筛选，使得输出电压能够集中一个小范围内的波动。
使用时要注意稳压二极管D1最小击穿电流，否则会造成稳压管的损坏。
表1
参数名称符号额定值单位
集电极-发射极电压Vceo 20 V
集电极-基极电压Vcbo 40 V
发射极-基极电压Vebo 5 V
集电极电流Ic 0.5 A
比较放大电路
IV.基准电路的设计：
该电路的基准电压是由的稳压管提供的，稳压二极管的特点就是击穿后，其两端的电压基本保持不变。
这样，当把稳压管接入电路以后，若由于电源电压发生波动，或其它原因造成电路中各点电压变动时，负载两端的电压将基本保持不变。
V.过流保护电路的设计：
为了防止短路或长期过载烧坏调整管，在直流稳压器中一般还设有短路保护和过载保护等电路。
该电路由晶体管VT2、R1、R2等构成过流保护电路，当电路处于正常工作状态时，限流电阻R6、R3、R4上分得的电流几乎为零，电路应满足的要求：R2Iom-(R1/R1+R6)Uo≥Uth（Uth为VT2管的死区电压),即
R2Iom-9(R1/R1+R6)=Uth
（过流保护电路）
VI. 采样电路的设计：
R4,R5,Rp为采样电阻，电阻R4和和靠近R4部分的Rp阻值为反馈电阻，通过移动滑片P可改变输出电压的大小，从而得到一系列符合实际需要的电压，实现输出电压可调的作用。
（采样电路原理图）
VII.负载电路的设计：
选取合适的电阻RL作为负载。
VIII.原理图如下：
六、元件选择及参数的计算
I.选用器材及测量仪表：
（1）选用器材主要有：①BJT管、稳压二极管;②电阻若干（10、430、510、1k、2k、2.7k、5.1k、8.2k、9.1k、10k）。
（2）测量仪表主要有：①万用表;②直流电压表;③直流电流表；④晶体管毫伏表。
II. 电阻的选取:
经测定基准电压Uz=5.4V，而Ube3=0.7V，所以Ub3=6.1V
当Rp抽头打到最上面时：
Ub3=7(Rp+R5)/R4+Rp+R5 ①当Rp抽头打到最下面时：
Ub3=9R5/R4+Rp+R5 ②
由①、②联立得，
R5=Rp7/2 (取Rp=1k)
所以 R5=3.5k,R4=660Ω
由R2Iom-(R1/R1+R6)U0=Uth=0.5V
取R2=10Ώ,又Iom=500mA，Uomin=7V,所以R1/R1+R6=4.5/7
取R1=5.1k,则R6≈2.8k
取R3=430Ω,Rc=2k，RL=1k，则由R4=1K∥2K=660Ω,R5=5.1k∥10k=3.5k
可知分别选2k、5.1k电阻2个，10Ω、430Ω、1k、2.7k、10k电阻1个，1k电位器2个（Rp与RL）
由此得出的一系列阻值可用碳膜电阻得到，由于它是引线式电阻，方
便手工安装及维修，而且也是引线电阻中价格最便宜的，如今多用在一些如电源、适配器之类低价值的低端产品或早期设计的产品中。
碳膜电阻器具体特性如下：
【工作温度范围：-55℃～+155℃
精度：2% 5%
阻值范围：1Ω～10MΩ
标称阻值：E-96
极限电压高
极好的长期稳定性
价格低
III.稳压管的选择：
选择稳压管时应注意：流过稳压管的电流Iz不能过大，应使Iz≤Izmax，否则会超过稳压管的允许功耗，Iz也不能太小，应使Iz≥Izmin，否则不能稳定输出电压，这样使输入电压和负载电流的变化范围都受到一定限制。
根据设计需要应选择2DW231型号的稳压管。
IV．晶体管的选择：
根据该设计要求及上表数据，应选用3DG6、3DD15D型三极管，有关介绍【3DG6(3DG100)硅三极管
[ 材料及极性] : SI-NPN
[ Pcm：] : 50W
[ Ic： ] : 5A
[ BVcbo： ] : 300V
[ 封装 ] : TO3
详细说明：
品牌红讯型号 3DD15D
类别直插结构合金型
封装形式 TO 材料锗
极性 NPN型电流容量大功率
封装材料金属封装
供应3DD15D,3DD207D,3DD102D三极管详细介绍：
3DD15D TO-3 NPN 200V 5A 50W
3DD207D TO-3 NPN 200V 5A 50W
3DD102D TO-3 NPN 200V 5A 50W
七、安装调试
I．输入与输出电压的测试，见下表：
II. 稳压系数Sr的测试：
对于任何稳压电路，均可以用稳压系数Sr来描述其稳压特性。
Sr定义为负载一定时稳压电路输出电压相对变化量与其输入电压相对变化量之比，即Sr=△U0/U0／△U i/U i
Sr表明电网电压波动的影响，其值越小，电网电压变化时输出电压的变化愈小。
八．结束语
整个电路本着简单可靠，选用低价格通用元器件的原则完成了本设计任务，例如，晶体管均采用低价格的3DG6、3DD15D系列。
设计具有较高的性价比，并简单可靠。
但是，系统设计仍有值得改进的地方。
例如，电路设计中对Ui与Uo精度考虑较少，使测试数据精度有所下降等。
参考文献
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