第四章 明确价值要求 践行价值准则第二节社会主义核心价值观的显著特征 教案

思想道德与法治第四章明确价值要求践行价值准则第一节全体人民共同的价值追求1.价值观与社会主义核心价值观价值是指在实践基础上形成的主体和客体之间的意义关系，主要反映的是现实的人的需求与事物属性之间的关系。

价值观与核心价值观●价值观就是主体对客体有无价值、价值大小的立场和态度，是对价值及其相关内容的基本观点和看法。

价值观在人们的观念体系中并不是孤立的，它与世界观人生观相辅相成、相互作用、相互促进，是辩证统一的关系。

价值观对人的具体行为起着规范和导向作用。

●价值观反映着特定的时代精神。

●价值观体现着鲜明的民族特色。

●价值观蕴含着特定的阶级立场。

●核心价值观是一定社会形态、社会性质的集中体现，在一个社会的思想观念体系中处于主导地位，体现着社会制度的阶级属性、社会运行的基本原则和社会发展的基本方向。

社会主义核心价值观●会主义核心价值观和社会主义核心价值体系是紧密联系、互为依存、相辅相成的。

●社会主义核心价值体系主要包括马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观。

●社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的精神内核，它体现了社会主义核心价值体系的根本性质和基本特征，反映了社会主义核心价值体系的丰富内涵和实践要求，是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达。

●社会主义核心价值观与社会主义核心价值体系具有内在一致性。

2.社会主义核心价值观的基本内容●富强民主文明和谐富强是促进社会进步、人的自由全面发展的物质基础，体现了马克思主义唯物史观生产力标准的根本要求。

民主指的是社会主义民主，是人民当家做主。

文明是社会进步的重要标志。

社会主义核心价值观倡导的文明包括物质文明、政治文明、精神文明、社会文明、生态文明。

和谐是中华文明的核心价值理念。

社会主义核心价值观倡导的和谐是人与人、人与社会、人与自然以及人的自我身心的有机统一。

●自由平等公正法治自由是社会活力之源，是社会主义的价值理想。

践行社会主义核心价值观主题班会教案三篇践行社会主义核心价值观主题班会教案1活动背景：价值观，是人们关于生活中基本价值的信念、信仰、理想等思想观念的总和，是人和社会精神文化系统中深层的、相对稳定而起主导作用的部分;在青少年的价值观形成时期，帮助、指导他们树立起正确的价值观，具有十分重要的历史意义。

活动目的：1.通过活动使学生深刻领悟社会主义核心价值观的内涵，懂得价值观的重要性，初步树立社会主义核心价值观。

2.懂得要从平时的一点一滴做起，争做文明守纪好学生，用实际行动来体现社会主义核心价值观。

活动形式：班会、讲述、讨论、竞猜、宣誓等。

准备工作：宣誓稿、学会《歌唱祖国》班会的内容：1、什么是社会主义核心价值观(教师讲述)：因为人不同的世界观而产生的不同的对人生的方法论，是人们在认识、评价人生活动所具有的价值属性时所持有的根本观点和看法。

教师总结我们需要社会主义核心价值观：富强民主文明和谐自由平等公正法制爱国敬业诚信友善2、我们需要什么样的价值观(提问，一定冷场，大家好像没有自己的价值观。

由下面内容点出)3.说出大家自己认可的价值观(1)我们崇拜的历史人物：说出他的事迹总结他的品质 (2)我们讨厌的历史人物：说出他的事迹总结他的品质(3)说出教师自己的讨厌的历史人物或崇拜的历史人物(教师补充学生没有说到的价值观)(4)我们内心认可的价值观：(引导出社会主义核心价值观) 4.同学谈体会(教师提示从以下三方面) (1)如何在学习中加强自我修养(2)如何在社会实践中加强自我修养 (3)如何在与人交往中加强自我修养 (4)如何在学校争做文明守纪好学生5、有奖竞猜(1)___，胡锦涛在中国共产党第十八次全国代表大会上作题为《坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进为全面建成小康社会而奋斗》的报告。

A 2023年11月14日B 2023年11月10日C 2023年11月8日 (2)中国共产党第十八次全国代表大会，是在我国进入____小康社会决定性阶段召开的一次十分重要的大会。

社会主义核心价值观教学设计教学年级：五年级教学目标：1、知识与能力：理解社会主义核心价值观的含义;掌握社会主义核心价值观提出的背景、内容及意义,提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力;2、过程与方法：通过材料展示,引导学生分析、比较、归纳、概括,合作学习,发现问题,通过对社会主义核心价值观提出的背景、过程、特点等的教学,教会学生思考问题、解决问题的方法;3、情感态度与价值观：社会主义核心价值观是中国共产党作为执政党在新时期面临新形势情况下提出的科学命题,通过学习其科学内涵,有助于增强学生的爱国主义情操,树立正确的世界观、人生观和价值观;教学重点：社会主义核心价值观提出的背景、内容及意义;教学难点：社会主义核心价值观的含义及提出的背景;课时安排：1课时;教学过程：导入设计党的十八大指出,“社会主义核心价值体系是兴国之魂,决定着中国特色社会主义发展方向;要深入开展社会主义核心价值体系学习教育,用社会主义核心价值体系引领社会思潮、凝聚社会共识;“那么,什么是社会主义核心价值观为何会提出它的提出又有何意义推进新课板书社会主义核心价值观问题情境1：何为社会主义核心价值观它是在怎样的背景下提出的多媒体展示：1、含义核心价值观是一个社会中居统治地位、起支配作用的核心理念,也是一个社会必须长期普遍遵循的基本价值准则,具有相对稳定的特点;社会主义价值观是对社会主义价值的总的看法和最根本观点;社会主义核心价值观,是指那些在社会主义价值体系中居统治地位、起指导作用、从最深层次科学回答“什么是社会主义”或社会主义本质属性这一根本问题、在马克思主义理论体系中占据核心地位的价值理念;师生互动：学生讨论,教师总结：社会主义核心价值观,简而言之就是指社会主义社会的政府和人民共同为之努力奋斗的价值取向,也就是共同理想;合作探究：结合以下材料,概括社会主义核心价值观提出的背景;多媒体展示：“当前,世情、国情、党情继续发生深刻变化,我们面临的发展机遇和风险挑战前所未有;全党一定要牢记人民信任和重托,更加奋发有为、兢兢业业地工作,继续推动科学发展、促进社会和谐,继续改善人民生活、增进人民福祉,完成时代赋予的光荣而艰巨的任务;”——胡锦涛十八大报告师生互动：教师引导学生结合当前国际国内行形势分析讨论,总结;多媒体展示：2、提出背景1国际：经济全球化、世界多极化趋势加强,给中国带来前所未有的机遇和挑战; 2国内：改革开放后,社会主义民主和法制建设不断完善,社会主义市场经济体制逐步建立;教师小结：随着我国政治体制改革的不断深入,经济的长足发展和国外各种社会思潮的不断涌入,人们的价值观和人生观发生了深刻的变化;国际国内形势的深刻变化,使人们的精神思想既面临着有利的条件,也面临着严峻的考验;社会思潮的多元化和差异性,导致人们不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲等问题,这就要求必须有统一的基本价值观和价值标准,必须建设中国特色社会主义核心价值体系;问题情境2：社会主义核心价值观包含哪些基本内容体现了哪些基本特征多媒体展示：“如果动摇了马克思主义这个精神支柱,就会导致思想混乱、社会动乱,那将是党、国家和民族的灾难;”“有没有高昂的民族精神,是衡量一个国家综合国力强弱的一个重要尺度;”——江泽民“理想信念,是一个政党治国理政的旗帜,是一个民族奋力前行的向导”;“在我们的社会主义社会里,是非、善恶、美丑的界限绝对不能混淆,坚持什么、反对什么,倡导什么、抵制什么,都必须旗帜鲜明;”——胡锦涛自主学习：学生讨论,教师补充概括;多媒体展示：3、基本内容：“马克思主义指导思想,中国特色社会主义共同理想,以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神,社会主义荣辱观,构成社会主义核心价值体系的基本内容;坚持把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设全过程、贯穿现代化建设各方面;”——十六届六中全会中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定1坚持马克思主义指导思想;2坚持中国特色社会主义共同理想;3坚持以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神;4坚持社会主义荣辱观;教师小结：党的十六届六中全,第一次系统阐述了社会主义核心价值观的科学内涵,明确了社会主义核心价值观的基本内容;其中马克思主义指导思想是灵魂,中国特色社会主义共同理想是主体,民族精神和时代精神是精髓,社会主义荣辱观是基础,四者之间相互联系、相互贯通、有机统一,共同构成了完整的社会主义核心价值体系,共同构成了社会主义意识形态的主体内容;多媒体展示：4、基本特征1普遍性；2民族性；3崇高性;问题情境3：社会主义核心价值观的提出有何重大意义合作探究：结合以下材料,概括社会主义核心价值观提出的伟大意义;多媒体展示：“社会主义核心价值体系是兴国之魂,决定着中国特色社会主义发展方向;要深入开展社会主义核心价值体系学习教育,用社会主义核心价值体系引领社会思潮、凝聚社会共识;……倡导富强、民主、文明、和谐,倡导自由、平等、公正、法治,倡导爱国、敬业、诚信、友善,积极培育和践行社会主义核心价值观;”——十八大报告师生互动：学生讨论,教师整理总结;多媒体展示：5、伟大意义1丰富和发展了马克思主义价值和道德理论；2为应对西方错误价值观的冲击提供了强大理论武器;3有利于凝聚全国人民的共同价值追求,为新时期建设中国特色的社会主义奠定思想基础;教师总结：当前,我国已进入全面建成小康社会的决定性阶段,在这种思想多样、价值多元的条件下,只有大力提倡社会主义核心价值观,以此凝聚全国人民的共同价值追求,才能真正在全社会形成巨大的价值共识和思想共鸣,才能保证中国特色社会主义发展的正确方向;思维拓展：结合本课内容,联系实际,撰写一篇历史短文,谈谈作为青少年,我们该如何实践社会主义核心价值观;课堂小结师生合作,共同构建本课架构;板书设计社会主义核心价值观富强民主文明和谐自由平等公正法制爱国敬业诚信友善。

一、教学目标1. 知识目标：使学生了解社会主义核心价值观的内涵，掌握其基本内容。

2. 能力目标：培养学生运用社会主义核心价值观分析问题的能力，提高自身的道德修养。

3. 情感目标：激发学生对社会主义核心价值观的认同感和践行意识，树立正确的价值观。

二、教学重点1. 社会主义核心价值观的基本内涵。

2. 社会主义核心价值观的践行方法。

三、教学难点1. 深刻理解社会主义核心价值观的内涵。

2. 学会运用社会主义核心价值观分析现实生活中的问题。

四、教学过程（一）导入1. 教师简要介绍社会主义核心价值观的背景和意义。

2. 提问：同学们，你们对社会主义核心价值观有哪些了解？（二）新课讲授1. 社会主义核心价值观的基本内涵a. 教师讲解社会主义核心价值观的12个方面：富强、民主、文明、和谐；自由、平等、公正、法治；爱国、敬业、诚信、友善。

b. 学生讨论：如何理解这12个方面的内涵？c. 教师总结：社会主义核心价值观是全体人民共同遵循的价值准则，是中华民族优秀传统文化和时代精神的集中体现。

2. 社会主义核心价值观的践行方法a. 教师讲解践行社会主义核心价值观的方法：坚定理想信念、树立正确的人生观、价值观、道德观；自觉遵守法律法规、社会公德、职业道德和家庭美德；积极投身社会实践，为建设社会主义现代化国家贡献力量。

b. 学生分享：在实际生活中，如何践行社会主义核心价值观？c. 教师总结：践行社会主义核心价值观需要我们从小事做起，从身边事做起，不断提升自己的道德修养。

（三）案例分析1. 教师选取典型案例，引导学生分析案例中的人物是如何践行社会主义核心价值观的。

2. 学生讨论：从案例中我们得到了哪些启示？（四）总结与反思1. 教师总结本节课的主要内容，强调社会主义核心价值观的重要性。

2. 学生反思：自己在日常生活中如何践行社会主义核心价值观？五、作业布置1. 撰写一篇关于践行社会主义核心价值观的短文。

2. 观看一部关于社会主义核心价值观的电影或纪录片，并撰写观后感。

践行社会主义核心价值观的教案一、教案名称：践行社会主义核心价值观的教案二、教学目标：1.了解社会主义核心价值观的内涵和重要性；2.掌握社会主义核心价值观的基本内容，并能够运用于实际生活中；3.培养学生践行社会主义核心价值观的能力，提高综合素质。

三、教学重点：1.社会主义核心价值观的内涵和重要性；2.社会主义核心价值观的基本内容；3.践行社会主义核心价值观的实际操作。

四、教学内容与方法：1.社会主义核心价值观的内涵和重要性（讲授+讨论）- 通过PPT、录像、图片等教具，介绍社会主义核心价值观的概念和背景；- 分组讨论，解释社会主义核心价值观的重要性，引导学生自由表达观点。

2.社会主义核心价值观的基本内容（讲授+小组活动）- 讲解社会主义核心价值观的基本内容，如富强、民主、文明、和谐等；- 小组活动，要求学生就每一项价值观撰写一个个人理解，总结并展示。

3.践行社会主义核心价值观的实际操作（案例分析+讨论）- 分发案例，包括学校、家庭、社会等方面的问题，让学生分析与社会主义核心价值观相冲突的地方；- 小组讨论，提出相应的解决方案，并通过展示与全班讨论，互相学习。

五、教学过程：1.导入（5分钟）通过问答等方式，激发学生对社会主义核心价值观的兴趣，引出教学目标。

2.新课讲解（20分钟）使用PPT等多媒体教具，讲解社会主义核心价值观的内涵和重要性。

3.小组活动（15分钟）将学生分为小组，要求就社会主义核心价值观的每一项价值观进行个人理解的思考和总结，并在小组内进行交流。

4.案例分析（20分钟）分发案例，让学生个人分析与社会主义核心价值观相冲突的情景，并提出解决方案。

5.小组讨论（20分钟）让小组成员分享各自的解决方案，并在全班讨论中互相学习，形成共识。

6.总结与展示（10分钟）对本堂课的教学内容进行总结，鼓励学生展示他们对社会主义核心价值观的理解和解决方案。

六、教学参考资源：1.课堂多媒体教具：PPT、录像、图片等；2.案例分析教具：可准备学校、家庭、社会方面的案例。

践行社会主义核心价值观教案课型实施教学目标：1.通过本课的研究，培养学生对社会主义核心价值观的共鸣和认同，使学生懂得从生活中的一点一滴小事做起，自觉做社会主义核心价值观的践行者和传播者。

2.帮助学生正确认识社会主义核心价值观，理解其重要性和意义。

教学重难点：重点：引导学生认识社会主义核心价值观的重要性和意义。

难点：如何让学生从生活中的小事做起，自觉践行社会主义核心价值观。

教学素材准备：1.___的故事。

2.社会主义核心价值观的相关内容。

教学过程：1.导入教师引导学生认识人生价值观的重要性，让学生思考自己的人生观和价值观。

2.社会主义核心价值观的认识教师讲解社会主义核心价值观的相关内容，让学生正确认识其重要性和意义。

3.___的故事教师讲述___的故事，引导学生思考他的精神和行为所代表的社会主义核心价值观。

4.学生讨论教师引导学生讨论___的精神和行为，让学生从中研究到舍生取义、情义、诺言、坚守、内心的满足和牵挂等社会主义核心价值观。

5.总结教师对本课的研究进行总结，强调学生要从小事做起，自觉践行社会主义核心价值观。

改写后的文章：社会主义核心价值观课型实施教学目标：1.通过本课的研究，培养学生对社会主义核心价值观的共鸣和认同，使学生懂得从生活中的一点一滴小事做起，自觉做社会主义核心价值观的践行者和传播者。

2.帮助学生正确认识社会主义核心价值观，理解其重要性和意义。

教学重点：引导学生认识社会主义核心价值观的重要性和意义。

教学难点：如何让学生从生活中的小事做起，自觉践行社会主义核心价值观。

教学素材准备：1.___的故事。

2.社会主义核心价值观的相关内容。

教学过程：1.导入教师引导学生认识人生价值观的重要性，让学生思考自己的人生观和价值观。

2.社会主义核心价值观的认识教师讲解社会主义核心价值观的相关内容，让学生正确认识其重要性和意义。

3.___的故事教师讲述___的故事，引导学生思考他的精神和行为所代表的社会主义核心价值观。