最新长春版小学语文二年级上册《他们这样过年》优秀教案(精品)

小学二年级语文课件：《他们这样过年》【导语】课件设计和运用，一定要结合教学内容等多方面的客观条件，具体问题具体对待。

做的得体，会收到意想不到的好效果，反之，则会事与愿违，甚至令人啼笑皆非。

小学二年级语文课件篇一：《他们这样过年》【教学目标】一、知识目标：认识本课12个生字，会写7个生字，认识多音字“还”。

二、能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。

三、情感目标：了解不同国家过年的不同习俗，体会过年的快乐。

【教学重点】学会本课生字，了解不同国家过年的不同习俗，体会过年的快乐。

【教学难点】体会过年的快乐。

【教学准备】生字、生词卡片。

【教学过程】一、谈话，激趣导入。

板书“过年”这个词，齐读，看到这个词，你想到了哪些过年的情景?是的，贴春联，吃饺子，放爆竹，扭秧歌，所有这些，都是我们中国人过年的特有习俗，它带给我们欢乐、幸福，吉祥、安康，希望、向往。

那当我们中国人用我们特有的方式过我们的中国年的时候，你知道外国人是怎样庆祝自己的节日的吗?和我们一样拥有好奇心的小灵通就在新年期间乘坐“先锋号”火箭到几个国家去探访，领略了他们过年的习俗，让我们一起学习《他们这样过年》。

板书“他们这样”，与前面的板书“过年”形成完整的课题。

齐读课题。

二、欣赏小灵通乘坐“先锋号”火箭拍回来的过年的图片。

过渡：是的，他们是这样过年的，这是小灵通拍回来的照片，我们一起来欣赏。

1、出示部分国家过年的风俗图片。

2、一边看图一边引导学生说出图意。

3、填空：过年的时候，有的国家，有的国家，有的国家，还有的国家。

这些国家这样过年，你知道其中的含义吗?让我们到课文中来找找答案。

三、初读课文，整体感知。

1.范读课文，思考：小灵通都到过哪些国家?2.自读课文，不认识的字借助拼音，读不好的地方多读几遍，喜欢的地方要带上自己的感情，做到读准字音，不添字、不丢字。

3.了解初读效果，认读生字、新词。

⑴指名分段读课文，纠正字音。

⑵出示生字卡片：期、夕、做、钟、扫、房、还、鬼，开火车读。

一、教学目标1. 知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文，感受文中过年的气氛。

（2）理解课文内容，了解不同民族过年的习俗。

（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生了解过年的习俗。

（2）通过分组讨论、汇报等方式，培养学生的合作能力和表达能力。

（3）运用想象、对比等方法，体会文中的情感。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感。

（2）培养学生关爱他人、团结合作的品质。

（3）培养学生热爱生活、积极向上的态度。

二、教学重点1. 生字词的学习与运用。

2. 理解课文内容，了解不同民族过年的习俗。

3. 有感情地朗读课文，感受过年的气氛。

三、教学难点1. 生字词的理解与运用。

2. 体会文中的情感，感受不同民族过年的氛围。

四、教学准备1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 相关图片、实物等。

五、教学过程1. 导入新课（1）播放鞭炮声，引导学生说出与过年相关的词语。

（2）出示课件，展示过年的图片，引导学生谈论过年的习俗。

（3）简介课文内容，引导学生关注不同民族过年的习俗。

2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音。

（2）教师讲解生字词，让学生跟读。

（3）学生齐读课文，感受过年的气氛。

3. 理解课文内容（1）学生分组讨论，汇报各自了解到的不同民族过年的习俗。

（3）学生汇报学习收获，教师给予评价。

4. 情感体验（1）学生发挥想象，说说自己过年的趣事。

（2）教师引导学生关注文中情感，体会过年的快乐。

（3）学生分享自己的感受，教师给予鼓励。

5. 课后拓展（1）学生运用所学生字词，编写小故事。

（2）教师选取优秀作品进行展示，给予表扬。

（3）鼓励学生在家长协助下，拍摄过年的照片，下节课分享。

6. 课堂小结7. 布置作业（1）抄写生字词。

（2）预习下节课内容。

（3）拍摄过年的照片，准备分享。

六、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对不足提出改进措施，以提高教学质量。

附件2:农安县2015年小学“教学新秀”及“优秀教研团队”评选会课教案跟随小灵通到别的国家看看他们是怎样过年的（板书：他们这样过年）一、读文识字1、教师范读，学生听准字音。

2、学生自由读课文，在读的过程中标出段落，读不好的地方多读几遍，并思考：“先锋号”都带我们去了几个国家3、指名分段读课文，其他同学认真听并纠正字音。

4、（出示课件生字、新词）指名读，齐读。

5、同学们，你们通过自己的努力又认识了这么多的生字和新词，做的可真棒，老师为你们感到骄傲，通过刚才的阅读，我们知道了小灵通乘坐“先锋号”到几个国家看看他们怎样过年，我们也一起去看看吧！三、品读课文1、谁能告诉我“先锋号”第一站去了哪里（意大利）“先锋号”第一站降落到了意大利，这时，我们看到了一个很奇怪的现象，只见很多人家打开窗户，往外扔破烂，小朋友们，你们知道这是为什么吗2、第一站观看结束，“先锋号”又来到了第二站――巴西。

现在我有一个疑问，是什么吸引“先锋号”降落到这里呢，这里的人们都在干什么正如文中所说，他们不好好过年，深更半夜到深山老林里去干什么呢（幸福：是指一个人的需求得到满足而产生喜悦快乐的心理状态。

顺利：做事没有阻碍或很少遇到困难。

）谁能选择一个你喜欢的词说一句话如果你找到了“金桦果”，能得到幸福的话，你想要什么每个人对幸福的理解都不一样，但对美好生活的向往却是相同的，人们通过了这一行动，表达了他们对美好生活的热爱，希望新的一年能张晓影：解释生字过于生硬，学生很难理解。

幸幸福福，顺顺利利，但这一切是找到了“金桦果就全都能实现的吗真正的幸福是靠我们双手去创造的。

3、第二天，小精灵又飞往了法国，看到一个小朋友在庭院里立了一个风向标，，他这样做事为了什么呢这一回，你们同桌他正在认真观察风向间自学，好吗（课件出示）自学提示：1、自己读读课文。

2、到文中找找小朋友为什么这样做。

3、跟同桌说说你找到的答案。

谁能说说法国的小朋友为什么这样做真的那么灵吗这是人们的期望。

《[《他们这样过年》教学设计]快乐过新年教学设计》摘要：《他们这样年》是二年级上册年故事板块课这课以灵通线带领学生走进利、巴西、法国、加拿四国了他们国不年习俗并学程体会年快乐，⑵出示生卡片期、夕、做、钟、扫、房、还、鬼开火车，⑶出示词语卡片星期、除夕、做事、钟声、扫地、房子、还给、妖魔鬼怪指名开火车【设计理念】《他们这样年》是二年级上册年故事板块课这课以灵通线带领学生走进利、巴西、法国、加拿四国了他们国不年习俗并学程体会年快乐【教学目标】、知识目标认识课生会写7生认识多音还二、能力目标正确、流利、有感情地朗课三、情感目标了不国年不习俗体会年快乐【教学重】学会课生了不国年不习俗体会年快乐【教学难】体会年快乐【教学准备】生、生词卡片【教学程】、谈话激趣导入板年这词齐看到这词你想到了哪些年情景？是贴春吃饺子放爆竹扭秧歌所有这些都是我们国人年特有习俗它带给我们欢乐、幸福吉祥、安康希望、向往那当我们国人用我们特有方式我们国年候你知道外国人是怎样庆祝己节日吗？和我们样拥有奇心灵通就新年期乘坐先锋火箭到几国探访领略了他们年习俗让我们起学习《他们这样年》板他们这样与前面板年形成完整课题齐课题二、欣赏灵通乘坐先锋火箭拍回年图片渡是他们是这样年这是灵通拍回照片我们起欣赏、出示部分国年风俗图片、边看图边引导学生说出图3、填空年候有国有国有国还有国这些国这样年你知道其含义吗?让我们到课答案三、初课整体感知．课思考灵通都到哪些国？．课不认识借助拼音不地方多几遍喜欢地方要带上己感情做到准音不添、不丢3．了初效认生、新词⑴指名分段课纠正音⑵出示生卡片期、夕、做、钟、扫、房、还、鬼开火车⑶出示词语卡片星期、除夕、做事、钟声、扫地、房子、还给、妖魔鬼怪指名开火车学们课已了三遍了你知道年人们打开窗户往外扔东西深更半夜到深山老林里寻金桦庭院里立风向标观察风向下雪不把路上积雪扫堆成雪墙是什么了吧？那你喜欢哪国年习俗呢？我们起分享那份年快乐不?四、品课随识新年期灵通乘坐先锋火箭到几国看看他们怎样年我们也起看看吧利、出示课件灵通乘坐先锋火箭旋地球上飞行飞行火箭落旋地球上变成红镜头切入所地方那是利版图这版图上再选再扩变成幅情景图只见很多人打开窗往窗外扔东西、用己话说画面情景学生说完师问想想看这是什么？让我们问问老爷爷3、出示然段老爷爷话用红色区别下指学生并回答扔东西含、你能模仿老爷爷口吻说含吗？ 5、你听懂了什么？让我们再课然段6、结是啊新年了送旧迎新迎接全新美二巴西夜晚灵通乘坐先锋火箭又降落了这是哪？是什么吸引了他？、课件演示巴西夜晚当钟声响十下只见许多人高举火把唱着轻快歌儿向山林里奔他们干什么了？、出示灵通悄悄地跟着他们段指生认识幸福、顺利二词里面并理这两词用喜欢词说句话3、假如你到了金桦你就能得到幸福话那你想要什么？每人对幸福理是不样但对生活向往却是相人们通这行动表达了他们对生活热爱与向往对美种追是人们企盼着希望着新年生活能幸幸福福做事能顺顺利利但这切是到了金桦就能实现吗？、结真正幸福要靠我们双手创造三法国二天灵通又飞往法国看到朋友庭院里立了风向标他正认真观察风向这回请你们组己学吗？、学提示()先己课()到课朋友庭院里立了风向标还认真观察风向是什么？(3)组汇报、班汇报3、结是这只是人们希望人们希望着风调雨顺水丰收鱼、畜兴旺人们企盼着企盼着生活美步步登高四加拿灵通到了加拿正赶上下雪那白雪积了足有尺多厚要是我们得怎么办呢？让我们己加拿人是怎么做、己这段感知加拿人年习俗、班汇报体会人们对平平安安、快快乐乐向往并说出些这样词语3、学习多音还不多我们已从利到巴西又从巴西到了法国加拿落脚你能说说这四国人们是怎样年吗？可以用有有有句式说那年你能将这么多年习俗讲给你人或朋友们听吗？总结不看不知道世界真奇妙样生活地球村上可人们年方式竟五花八门这是多么有趣件事啊但不管哪种方式送旧迎新人们企盼愿望是相那就是幸福、丰收、平安、快乐五、拓展你还知道哪些国年习俗讲给我们听听附板设计他们这样年利巴西法国加拿。

二年级语文上册综合学习活动欢天喜地过大年教案长春版一、教学目标：1. 让学生了解春节的传统习俗，感受过大年的欢乐氛围。

2. 通过学习活动，提高学生的语文素养，培养学生的观察、思考、表达和动手能力。

3. 培养学生合作学习的意识，提高学生的团队协作能力。

二、教学内容：1. 学习与春节有关的词语、成语和古诗。

2. 学习春节的习俗和活动，如贴对联、放鞭炮、拜年、吃团圆饭等。

3. 进行与春节相关的实践活动，如制作灯笼、剪纸、编写对联等。

三、教学重点与难点：1. 重点：让学生了解春节的习俗和活动，感受过大年的欢乐氛围。

2. 难点：培养学生合作学习的意识，提高学生的团队协作能力。

四、教学方法：1. 采用讲解法、问答法、讨论法、实践操作法等教学方法，引导学生学习与春节有关的知识。

2. 利用图片、视频等教学资源，帮助学生形象地理解春节的习俗和活动。

3. 组织学生进行小组合作学习，培养学生的团队协作能力。

五、教学过程：1. 导入：教师通过讲解春节的来历和习俗，引导学生了解过大年的喜庆氛围。

2. 新课学习：教师引导学生学习与春节有关的词语、成语和古诗，理解其含义。

3. 实践活动：教师组织学生进行与春节相关的实践活动，如制作灯笼、剪纸、编写对联等。

4. 小组合作：教师将学生分成小组，让学生合作完成一项与春节有关的任务，如调查春节习俗、策划春节活动等。

5. 展示与评价：各小组展示自己的成果，教师对学生的表现进行评价，给予鼓励和指导。

教学反思：教师在教学过程中要关注学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏，确保学生能够掌握与春节有关的知识。

要注重培养学生的合作意识和团队协作能力，提高学生的实践操作能力。

在评价环节，要注重鼓励学生，激发学生的学习兴趣，使学生在欢天喜地的氛围中过大年。

六、教学评价：1. 通过课堂表现、作业完成情况和实践活动成果，评价学生对春节知识的掌握程度。

2. 通过小组合作活动的参与度和表现，评价学生的团队协作能力和沟通能力。

二年级语文上册他们这样过年教案长春版一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确认读“贴、福、样”等10个生词。

（2）能够正确书写“过、年”等10个生字。

（3）理解课文内容，了解不同地方过年的习俗。

2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资料，让学生了解不同地方过年的习俗。

（2）通过小组讨论、分享，培养学生合作学习和表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、了解传统文化的情感。

（2）培养学生互相尊重、包容不同文化的态度。

二、教学重点1. 生词、生字的认读与书写。

2. 理解课文内容，了解不同地方过年的习俗。

三、教学难点1. 生词、生字的认读与书写。

2. 对不同地方过年习俗的理解和表达。

四、教学准备1. 教材、PPT、视频资料。

2. 生词卡片、书写练习纸。

五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）利用图片、视频等资料，引导学生了解不同地方过年的习俗。

（2）引导学生分享自己过年的经历，激发学生学习兴趣。

2. 新课展示（15分钟）（1）教师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容。

（2）学生自读课文，注意生词的读音和书写。

（3）教师讲解生词、生字的认读与书写，让学生进行书写练习。

3. 课堂练习（10分钟）（1）学生进行生词卡片游戏，巩固生词记忆。

（2）学生书写练习，巩固生字书写。

4. 小组讨论（10分钟）（1）学生分组，讨论自己家乡的过年习俗。

（2）每组分享自己的讨论结果，互相交流学习。

5. 总结与拓展（5分钟）（1）教师引导学生总结课文内容，巩固学习成果。

（2）学生展示自己的作品，分享学习心得。

（3）教师布置作业，拓展学生学习。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性、合作态度等，给予相应的评价。

2. 生词、生字掌握评价：通过生词卡片游戏、书写练习等，检查学生对生词、生字的掌握情况。

3. 课文理解评价：通过小组讨论、分享，检查学生对课文内容的理解程度。

七、教学反思在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、参与程度、知识掌握情况等，以便于调整教学策略，提高教学效果。

《他们这样过年》教案（公开课）一、教材分析《他们这样过年》是二年级上册“过年”板块中的一篇课文。

这篇课文以小灵通为线索，带领学生走进意大利，巴西，法国，加拿大四国，了解他们国家不同的过年习俗，并在学文过程中体会过年的快乐。

这篇课文脉络清晰，以学生喜爱的卡通人物为线索，贯穿课文的始终。

因此，学生会对这篇课文产生浓厚的兴趣。

同时，低年级学生愿读，肯说，会想，敢问，所以本课的设计以识字和趣味朗读为主，并逐步培养学生的问题意识，让学生学习更主动，更投入。

二、教学目标知识目标：认识本课12个生字，会写8个生字。

认识多音字“还”。

能力目标：正确流利有感情地朗读课文。

情感目标：通过对课文的学习，了解不同国家过年的风俗，体会过年的快乐。

三、教学重难点重点：学会本课生字，了解不同国家过年的不同习俗，体会过年的快乐。

难点：体会过年的快乐。

四、教学方法：本篇课文具有很强的趣味性，所以教者在教学时采用“讲一讲，读一读，演一演”相结合的方法。

五、学生课前准备：(1)初读课文，了解本课要求会认的生字。

(2)收集各个国家过年的风俗习惯。

六、教学过程一、播放课件，激趣导入。

1、今天在学习新课前，请同学们来欣赏一组图片。

（播放贴春联，吃饺子，放鞭炮，扭秧歌等场面，并伴有“过新年”的背景音乐。

2、（乐止）同学们，看到这些，你想到了哪个节日？（“过年”板书）是的，刚刚看到的贴春联，放鞭炮，扭秧歌，一家人团团围坐吃饺子，都是我们中国人过年特有的习俗，它带给我们欢乐，幸福，吉祥，安康，希望，向往。

那当我们中国人用我们特有的方式过我们的中国年的时候，外国人是怎样庆祝自己的节日的呢？想知道吗？今天让我们一起学习“他们这样过年”（板书完整，齐读课题。

）3、有一个小朋友，听说我们班的同学聪明好学，要带我们坐火箭去漫游世界，领略其他国家过年的习俗呢！瞧，就是他——（课件出示“小灵通”）他叫小灵通，大家和他打个招呼吧！这就是他的名字（课件出示）。

认识“通”。