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学前教育主题活动设计方案通用10篇学前教育是儿童成长中重要的一环，而主题活动是学前教育中常用的一种教学方式。
通过主题活动的设计和实施，可以帮助儿童全面发展，提高他们的学习兴趣和主动参与能力。
本文将针对学前教育主题活动的设计方案，给出10个通用的实施案例，并介绍相应的教学方法和评价标准。
一、动物园之旅主题活动描述：本次主题活动以动物园为背景，通过实地参观、动画片观看、手工制作等方式，让儿童了解各种动物的特征和生活习性。
教学方法：观察法、讲故事法、动手制作法评价标准：儿童是否能够准确地描述各种动物的特征和生活习性；是否能够通过制作手工模型等方式表达对动物的理解。
二、四季变化主题活动描述：通过观察大自然的四季变化，让儿童了解春夏秋冬的特点，激发他们对大自然的好奇心。
教学方法：观察法、绘画法、游戏法评价标准：儿童是否能够准确地描述四季的特点；是否能够通过绘画、游戏等方式表达对四季变化的认识。
三、生活中的交通工具主题活动描述：通过观察和实践活动，让儿童了解各种交通工具的特点和用途，培养他们的正确出行意识。
教学方法：观察法、角色扮演法、手工制作法评价标准：儿童是否能够准确地描述各种交通工具的特点和用途；是否能够通过角色扮演、手工制作等方式表达对交通工具的认识。
四、小小科学家主题活动描述：通过一系列简单的科学实验，让儿童了解科学的原理和实践方法，培养他们的科学思维和实验能力。
教学方法：实验法、观察法、解释法评价标准：儿童是否能够准确地理解和解释科学实验的结果；是否能够自主设计和实施科学实验。
五、美食烹饪大赛主题活动描述：通过烹饪比赛，让儿童体验美食制作的乐趣，培养他们的动手操作和创造力。
教学方法：实践活动、比赛形式、评审评分评价标准：儿童是否能够独立完成美食制作；是否能够按照评审标准进行评分和评价。
六、植物探险家主题活动描述：通过实地考察和种植植物，让儿童了解植物的生长过程和繁殖方式，培养他们的环境保护意识。
第1篇一、案例背景随着社会的发展，早期教育越来越受到家长和教育工作者的重视。
识字作为幼儿早期教育的重要组成部分，对于幼儿的语言发展和认知能力培养具有重要意义。
然而，对于小班幼儿来说，识字是一个较为抽象和枯燥的过程。
为了提高幼儿识字的兴趣，激发他们的学习积极性，我设计了一堂趣味识字游戏课。
二、案例目标1. 培养幼儿对汉字的兴趣，激发他们主动识字的愿望。
2. 通过游戏活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握10个基本汉字。
3. 培养幼儿的观察力、记忆力、思维能力和合作意识。
三、案例准备1. 教学环境：宽敞的教室，布置温馨，摆放着各种玩具和图画。
2. 教学材料：汉字卡片、图画卡片、玩具、音乐设备等。
3. 教学方法：游戏法、情境教学法、互动教学法等。
四、案例过程（一）导入环节1. 播放一首欢快的儿童歌曲，活跃课堂气氛。
2. 教师与幼儿一起做手指游戏，如“手指头、手指头，点点点点”，引导幼儿集中注意力。
（二）教学环节1. 游戏一：汉字寻宝教师将汉字卡片藏于教室各处，幼儿分组寻找。
找到卡片后，将卡片贴在黑板上，并说出汉字的读音和意思。
2. 游戏二：汉字接力将幼儿分成两队，每队依次从起点跑到终点，拍打黑板上的汉字卡片，然后跑回起点。
先完成的队伍获胜。
3. 游戏三：汉字配对教师将汉字卡片和图画卡片打乱顺序，幼儿需要将它们正确配对。
配对正确的幼儿获得一朵小红花。
4. 游戏四：汉字接龙教师说出一个汉字，幼儿依次说出一个与它谐音或形近的汉字。
例如，教师说“天”，幼儿可以说“地”、“大”、“太”等。
（三）巩固环节1. 教师带领幼儿回顾所学汉字，并逐一进行巩固练习。
2. 幼儿分组进行汉字接龙游戏，巩固所学汉字。
（四）总结环节1. 教师对本次教学活动进行总结，肯定幼儿的表现，并提出希望。
2. 播放一首优美的儿童歌曲，结束课堂。
五、案例反思本次教学活动取得了较好的效果，幼儿在轻松愉快的氛围中掌握了10个基本汉字。
以下是本次教学活动的反思：1. 游戏教学能够激发幼儿的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
学前教育设计教案主题(通用8篇)学前教育设计教案主题篇1活动目标：1、在听听、看看、做做中，尝试探索对称剪的特点。
2、了解《过年》的来历，感受庆新年的喜悦气氛。
活动准备：黑布或黑纸、各种对称剪的图形若干、两张颜色不同的背景图案、剪刀若干。
彩纸若干。
活动过程：一、教师讲述故事师：今天老师要带大家去一个小剧场，看一个故事。
教师出示黑布遮盖的背景图案，掀开黑布，出示一个村庄的图片。
讲述“年”的故事。
师：这个聪明的老爷爷到底会想出什么好办法能够赶走年呢?这个时候，天黑了。
(盖上黑布)二、掀开黑布，逐步出示对称剪图片师：月亮挂在天空中，年兽来啦!他走进了村庄，走到一幢房子前，刚想进去，屋子里面亮起了红红的蜡烛!年兽看到红红的烛光，有些害怕，就走到了第二户人家，刚想冲进大门，后院响起来噼噼啪啪的炮竹声，红红的炮竹到处飞!年兽看到害怕极了。
这个时候，村庄里的人们看到年兽害怕红色，害怕火和炮竹的响声，都在家里点起了火盆，挂上了红红的灯笼，红红的火光照亮了整个村子。
年兽吓得浑身一抖，怪叫了一声就逃走了!师：以后呀，每年新年的时候，大家都会挂灯笼、点炮竹来庆祝新年。
那你们有没有看到这些东西都有一个什么特点呀?对啦!都是对称的。
那我们来一起装饰一下这个村庄，让她们的新年过得更热闹吧!三、幼儿第一次尝试动手让幼儿自行探索对称剪的方法。
请成功的幼儿来介绍方法。
教师巡回指导，看到逐步的将方法引导给幼儿。
四、教师总结经验，幼儿第二次尝试师：刚刚小朋友和我们一起分享了他是怎么剪的，那现在我们可以再来试一试，不仅可以把晚上的村庄打扮的更漂亮，白天的村庄因为你们的帮忙赶走了年，也在庆祝新年和春天的来到，你们也可以想一想还有什么东西是对称的，也用这个方法帮她们装饰一下。
学前教育设计教案主题篇2活动领域：社会、艺术活动目标：1、能说出交通标志的外形特征和含义2、尝试制作活动室的安全标志活动准备：交通标志图片、画笔、记录表《要小心的物品》活动过程：1、我认识的交通标志。
第1篇一、课程背景随着社会的发展，人们对学前教育的重视程度越来越高。
学前教育课程设计旨在为幼儿提供全面、科学、系统的教育，培养幼儿的身心健康、智力发展、情感态度和社会适应能力。
本案例以《快乐成长园》为主题，结合我国学前教育课程改革的要求，设计一套适合幼儿发展的课程。
二、课程目标1. 培养幼儿的身心健康，提高幼儿的生活自理能力。
2. 培养幼儿的智力发展，激发幼儿的学习兴趣。
3. 培养幼儿的情感态度，促进幼儿的道德品质。
4. 培养幼儿的社会适应能力，增强幼儿的团队协作精神。
三、课程内容1. 生活课程生活课程旨在培养幼儿的生活自理能力，让幼儿学会独立完成日常生活活动。
具体内容包括：（1）自我服务：学会穿衣、穿鞋、洗手、洗脸等基本生活技能。
（2）安全意识：了解基本的安全知识，提高幼儿的安全防范能力。
（3）饮食卫生：养成良好的饮食习惯，预防疾病。
2. 语言课程语言课程旨在培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的沟通能力。
具体内容包括：（1）口语表达：学会用清晰、准确的语言表达自己的想法和感受。
（2）阅读理解：培养幼儿的阅读兴趣，提高幼儿的阅读理解能力。
（3）文学作品欣赏：通过欣赏文学作品，培养幼儿的审美情趣。
3. 科学课程科学课程旨在培养幼儿的探究精神和动手能力，提高幼儿的科学素养。
具体内容包括：（1）观察与实验：引导幼儿观察周围事物，培养幼儿的观察能力。
（2）科学原理：让幼儿了解简单的科学原理，激发幼儿的好奇心。
（3）动手操作：通过动手操作，培养幼儿的动手能力和创新能力。
4. 艺术课程艺术课程旨在培养幼儿的审美情趣和创造力，提高幼儿的艺术素养。
具体内容包括：（1）绘画：培养幼儿的绘画兴趣，提高幼儿的绘画技巧。
（2）音乐：通过音乐欣赏、歌唱、舞蹈等活动，培养幼儿的音乐素养。
（3）手工制作：培养幼儿的动手能力和创造力。
5. 社会课程社会课程旨在培养幼儿的社会适应能力，提高幼儿的道德品质。
具体内容包括：（1）人际交往：学会与人相处，提高幼儿的社交能力。
学前教育主题活动案例分享近年来，学前教育的发展备受关注。
主题活动作为学前教育的重要组成部分，发挥着引导幼儿学习、培养综合能力的重要作用。
下面，本文将分享一些成功的学前教育主题活动案例，希望能够给教师们提供一些借鉴和启发。
案例一：太空探险主题活动在幼儿园举办的太空探险主题活动中，教师精心布置了一个太空站的角落，模拟出宇航员的生活环境。
教师们组织幼儿们进行各类与太空有关的活动，包括太空服穿戴体验、太空食品品尝、制作太空飞船模型等。
通过这些活动，幼儿不仅能够了解太空的奥秘，还能培养他们对科学的兴趣。
案例二：昆虫探索主题活动在春天的季节，一所幼儿园举办了昆虫探索主题活动。
教师们带领幼儿们到户外寻找昆虫，观察不同种类的昆虫并记录下来。
同时，他们还利用显微镜观察昆虫微观结构，制作昆虫标本等。
通过这些活动，幼儿们不仅了解了昆虫的生活习性，还培养了他们的观察力和科学探索的能力。
案例三：大自然艺术主题活动为了让幼儿更好地感受大自然的美，一所幼儿园开展了大自然艺术主题活动。
教师们带领幼儿们到户外采集自然材料，如树叶、花瓣等，然后引导他们运用这些材料进行绘画、拼贴等艺术创作。
通过这样的活动，幼儿们不仅培养了审美能力，还加深了他们对大自然的认识。
案例四：家庭与社区主题活动一所幼儿园举办了家庭与社区主题活动，旨在让幼儿更好地了解自己的家庭和社区。
教师鼓励幼儿们通过绘画、模型制作等方式展示自己的家庭和社区，还组织家长来幼儿园进行亲子活动，加强家庭与幼儿园的合作。
通过这些活动，幼儿们更加明确了家庭和社区在自己生活中的重要性。
上述案例仅是众多学前教育主题活动的冰山一角。
通过主题活动，不仅增加了幼儿对不同主题的认知，还培养了他们的动手能力、观察力和表达能力。
因此，教师们在设计和开展主题活动时，应充分考虑幼儿的年龄特点和兴趣爱好，以确保活动的有效性。
总结起来，学前教育主题活动的案例分享给予了教师们宝贵的经验和启示。
通过精心设计和组织，主题活动可以成功地培养幼儿们的兴趣爱好、综合能力和创造力，为他们的终身发展奠定良好的基础。
学前教育主题设计范例学前教育对于儿童的成长和发展起着至关重要的作用。
一个精心设计的学前教育主题能够激发儿童的兴趣，促进他们的认知、情感和社会交往能力的发展。
接下来，将为您呈现一个以“四季之美”为主题的学前教育设计范例。
一、主题名称“四季之美”二、主题来源儿童对周围世界充满了好奇，四季的变化是他们能够直接观察和感受到的自然现象。
通过探索四季，能够帮助儿童了解自然界的规律，培养他们对环境的观察力和敏感度。
三、主题目标1、认知目标（1）让儿童认识四季的名称和特点，如春天的花开、夏天的炎热、秋天的果实、冬天的寒冷。
（2）了解四季中常见的动植物变化。
2、技能目标（1）培养儿童的观察力，能够发现四季中不同的事物变化。
（2）提高儿童的语言表达能力，能够描述四季的景象和自己的感受。
3、情感目标（1）激发儿童对大自然的热爱之情。
（2）培养儿童珍惜时光，感受生活中美好的情感。
四、主题网络（一）春天1、春天的色彩观察春天里花朵的颜色用彩笔画出春天的色彩2、春天的动物了解春天里苏醒的动物，如燕子、青蛙模仿动物的动作和叫声（二）夏天1、夏天的水果认识夏天成熟的水果，如西瓜、草莓制作水果沙拉2、夏天的活动玩水游戏夜晚观察星星（三）秋天1、秋天的树叶收集秋天的树叶，制作树叶贴画了解树叶变色的原因2、秋天的收获参观果园，认识秋天收获的农作物（四）冬天1、冬天的服装认识冬天的保暖衣物自己动手穿衣服比赛2、冬天的节日了解圣诞节、元旦等节日制作节日贺卡五、教学活动（一）语言活动1、讲述四季的故事老师讲述关于四季的童话故事，如《小熊的四季冒险》，让儿童在故事中感受四季的不同。
2、儿歌朗诵教儿童朗诵与四季相关的儿歌，如《四季歌》，增强他们对四季的记忆和理解。
（二）科学活动1、观察四季的变化带领儿童到户外观察不同季节的树木、花草、天气等变化，并用图画或简单的文字记录下来。
2、实验探究通过简单的实验，如在不同季节里观察水的蒸发速度，让儿童了解季节对环境的影响。
学前教育主题教育活动方案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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第1篇一、背景随着我国经济的快速发展和人民生活水平的不断提高，学前教育在我国教育体系中的地位越来越重要。
近年来，我国政府高度重视学前教育的发展，加大了对学前教育资源的投入，不断提高学前教育质量。
学前教育专业作为培养未来幼儿教师的重要基地，肩负着培养具有创新精神和实践能力的高素质幼儿教师的历史使命。
本文以某学前教育专业为例，分析毕业案例设计在学前教育专业中的应用及其重要性。
二、毕业案例设计概述毕业案例设计是指学生在完成专业学习的基础上，针对某一实际问题，运用所学知识、技能和方法，设计出具有创新性、实用性和可行性的解决方案。
在学前教育专业中，毕业案例设计主要针对幼儿教育、家庭教育、社区教育等领域，通过案例分析、实践探索等方式，培养学生的实践能力、创新能力和综合素质。
三、毕业案例设计在学前教育专业中的应用1. 培养学生的实践能力学前教育专业毕业案例设计要求学生将所学理论知识与实践相结合，通过分析实际案例，找出问题，提出解决方案。
在这个过程中，学生需要运用所学知识，如幼儿心理学、幼儿教育学、幼儿卫生学等，对案例进行深入剖析，从而提高学生的实践能力。
2. 培养学生的创新意识在毕业案例设计中，学生需要针对实际问题进行创新性思考，提出具有独特见解的解决方案。
这有助于培养学生的创新意识，激发学生的创新潜能，为我国学前教育事业的发展注入新的活力。
3. 提高学生的综合素质毕业案例设计要求学生具备良好的沟通能力、团队协作能力、组织协调能力等综合素质。
在案例设计过程中，学生需要与指导老师、同学进行充分沟通，共同探讨解决方案，从而提高学生的综合素质。
4. 增强学生的就业竞争力随着我国学前教育事业的快速发展，幼儿教师的需求量逐年增加。
具备实践能力、创新意识和综合素质的学前教育专业毕业生，在就业市场上具有较强竞争力。
毕业案例设计有助于学生积累实践经验，提高就业竞争力。
四、毕业案例设计的重要性1. 理论与实践相结合毕业案例设计将学前教育理论知识与实践相结合，使学生更好地理解理论知识，提高实践能力。
第1篇《聚焦幼儿核心素养，促进全面发展——探索新时代学前教育的有效路径》一、活动背景随着我国社会经济的快速发展和教育改革的深入推进，学前教育作为终身教育的起点，其重要性日益凸显。
新时代的学前教育不仅要关注幼儿的智力发展，更要注重培养幼儿的全面素质，提升幼儿的核心素养。
为了更好地贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》，提高学前教育质量，本教研活动旨在聚焦幼儿核心素养，探索新时代学前教育的有效路径。
二、活动目标1. 提高教师对幼儿核心素养的认识，明确新时代学前教育的发展方向。
2. 深入分析幼儿核心素养的内涵，探讨培养幼儿核心素养的有效策略。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成共同提升学前教育教学质量的合力。
4. 推动幼儿园课程改革，优化幼儿园教育环境，促进幼儿全面发展。
三、活动内容1. 开幕式及主题报告（1）开幕式：介绍活动背景、目的和意义，宣布活动正式开始。
（2）主题报告：邀请知名学前教育专家作主题报告，解读新时代学前教育的发展趋势，阐述幼儿核心素养的内涵及其在学前教育中的重要性。
2. 分组研讨（1）分组讨论：将参会教师分成若干小组，围绕以下议题进行研讨：A. 幼儿核心素养的内涵及其在学前教育中的体现；B. 当前学前教育中存在的问题及成因；C. 如何有效培养幼儿核心素养；D. 如何优化幼儿园课程，促进幼儿全面发展。
（2）小组交流：各小组分享研讨成果，进行经验交流和碰撞，形成共识。
3. 案例分享（1）优秀案例展示：邀请各幼儿园教师分享在培养幼儿核心素养方面的优秀案例，展示具体实施策略和取得的成效。
（2）专家点评：邀请专家对案例进行点评，指出案例中的亮点和不足，为参会教师提供参考。
4. 教学观摩与研讨（1）教学观摩：组织参会教师观摩优秀教师的示范课，了解新时代学前教育课程实施的新理念、新方法。
（2）研讨交流：观摩结束后，组织教师围绕观摩课进行研讨，分析教学亮点，探讨如何将新理念、新方法应用于实际教学。
主题设计学前教育活动设计一场主题为“探索大自然”的学前教育活动，活动目的是通过亲身参与自然探索的方式，让幼儿对大自然产生兴趣，并促进其认知、情感、社交和身体发展。
活动将分为室内准备和户外实践两个部分。
一、室内准备（活动前一周）1. 活动主题介绍：教师向幼儿介绍活动主题“探索大自然”，告诉他们将有机会亲身体验大自然的美好，并鼓励幼儿分享自己对大自然的感受和了解。
2. 大自然知识学习：教师通过幼儿百科书籍、图片、视频和故事书等材料，向幼儿介绍大自然的不同方面，如动物、植物、天气、地貌等。
同时，教师还可以组织相关游戏或制作手工制品，加深幼儿对大自然的认知。
3. 室内环境布置：教师协助幼儿共同打造一个以大自然为主题的室内环境，例如使用仿真植物和动物装饰物、布置小角落作为“大自然小世界”等。
这样的环境布置能够激发幼儿进一步探索和发现的欲望。
二、户外实践（活动当天）1. 探索步道：在学校的花园或周边公园中，设置一条被称为“探索步道”的路线，教师引导幼儿一起去探索大自然。
步道上可以设置一些触摸、听觉和视觉感知的环节，如触摸树皮、听鸟叫声、找蚂蚁等。
2. 植物观察：教师引导幼儿对身边的植物进行观察，并让幼儿亲自参与识别、触摸、嗅闻和绘画等活动。
同时，教师还可以介绍植物的生长过程和部分种类，以增加幼儿的兴趣。
3. 动物探索：老师引导幼儿寻找花园中常见的小型动物，如蜗牛、蚯蚓、蝴蝶等。
同时，教师还可以组织亲子活动，让幼儿与家长一起制作简易显微镜，观察这些小动物的细节。
4. 天气变化：利用活动当天的天气状况，教师可以让幼儿通过观察云朵、测量温度、感受风力和观察鸟类行为等方式，了解不同天气状况的特点。
教师还可以通过相关游戏和互动，帮助幼儿进行天气概念的学习。
5. 自由探索：在户外场地设立自由活动区域，让幼儿可以自由选择感兴趣的活动，如捡拾树叶、探寻石头等。
教师提供必要的指导和帮助，引导幼儿进行观察、比较和归纳等活动。
三、学后总结1. 经验分享：让每个幼儿分享自己在活动中的体验和感受，如喜欢什么，觉得怎样，发现了什么等。
合肥电大参赛作品：《动物的生存本领》主题设计姓名：######学号：@@@@@班级：06秋学前教育本指导教师：@@@@@《动物的生存本领》主题设计一、主题名称：动物的生存本领二、主题选择的缘由：动物世界生机勃勃、神秘诱人，它深深地吸引着宝贝们。
要知道，宝贝们的天性，就是喜欢和动物做朋友的。
他们会蹲在卖小鸡的摊子前半天挪不动步，听说去动物园玩立刻欢呼雀跃；更多的时候，他们会怀抱毛茸茸的动物玩具，央求大人给他们讲动物的各种有趣故事。
因此创设了本次主题《动物的生存本领》，让宝贝们对各种动物有进一步的了解和认识，从而萌发善待动物的情感。
三、主题目标：1、通过集体活动和图片、视频欣赏了解几种常见动物的冬季取暖方式，获知动物过冬取暖的自然常识。
2、通过交流调查表、讨论等方式，引导幼儿积极参与到活动中来，在情趣化的活动中了解动物的习性和特点。
3、营造“动物狂欢会”的游戏情景，幼儿戴上头饰后模仿小动物的肢体动作以及叫声，让幼儿们在快乐的狂欢中体验扮演小动物的欢快情绪，更增进亲近动物，与动物做朋友的愿望。
4、给予幼儿充分自主思考、探索的机会，通过自我思考，从中获得学习方法，促进其分析、思考等逻辑思维能力。
四、教育活动方案（一）科学活动：《动物取暖办法多》活动目标：1、了解几种常见动物的冬季取暖方式。
2、通过搜集材料，分享交流，获知动物过冬取暖的自然常识。
3、乐于和同伴分享经验，激发进一步探索动物生存方式的兴趣。
活动准备：1、各种小动物的图片。
2、轻松、温馨的背景音乐1段。
3、视频及音乐播放设备。
4、事先搜集各种小动物取暖方式的图片。
5、相关动物取暖情景的视频。
活动过程：一、谈话引出活动。
1、结合季节说说人们的取暖方式。
教师：小朋友，你们知道现在是什么季节吗？教师：冬天很冷，人们是用哪些方式让自己暖和的？2、请幼儿自由发言，在幼儿讲述的基础上理解词汇：取暖。
3、概括幼儿发言的内容。
教师：我们可以穿上厚衣服让自己变得暖和起来，还可以使用一些取暖设备或者做运动来取暖。
二、了解动物取暖过冬的不同方式。
1、与幼儿探讨动物在冬季过冬的方式。
教师：你们知道小动物在这样冷的天气里又是怎样取暖的吗？2、请幼儿结合自己收集的动物图片，为大家介绍常见动物的冬季取暖方式。
（1）请小朋友根据自己搜集的资料，给大家介绍这种动物是怎样取暖过冬的。
教师：你收集的是哪种动物的图片？教师：你觉得这个办法好不好？为什么？（2）教师根据幼儿的介绍，依次展示相应的动物图片。
3、观看视频，了解动物的几种取暖的方法，并进一步分享经验。
（1）兔子：碰撞取暖。
（观看视频1：寒冷时节，野兔往往会不约而同地聚集在一起，横着身子互相碰撞。
）教师：小兔子在干什么？它们是在打架吗？教师小结：兔子取暖时，只要身体互相碰一碰，撞一撞，这样身体很快就暖和起来了。
（2）白鼠：滚地取暖。
（观看视频2：白鼠，在天冷时会将身体蜷成一团，反复从山顶上滚下来）教师：白鼠为什么不停地从山坡上滚下去？教师小结：白鼠在寒冷的冬天，把身体团成一个圆球，然后不停地爬上去、滚下来，这样身上就会暖和了。
（3）老虎：奔跑取暖。
（观看视频3：老虎在雪地里不停地奔跑，对其他事物视而不见）教师：老虎为什么头低着，尾巴拖着跑？它看见小兔子都不去追赶呢？教师小结：老虎靠奔跑取暖，一直跑到身体感到暖烘烘时才停止。
这时候的老虎对猎物往往是视而不见的。
（4）猫咪：晒太阳取暖。
（观看视频4：冬天，小猫蹲在太阳底下，趴在窗台上眯着眼睛睡觉）教师：小猫为什么不去窝里，而要找窗台睡觉呢？教师小结：许多动物冬天喜欢晒太阳取暖。
4、经验拓展。
（1）结合挂图，进一步丰富和拓展幼儿的知识经验。
教师：动物取暖的方式还有很多。
比如，毛发增厚取暖。
狗、猫等动物到了冬天皮毛就会长得非常浓密，用来挡住寒风；在北极，每当海水将要结成冰时，生活在海水中的海象便纷纷跑出海面，成千上万地堆成一座座“小山丘”，依靠互相摩擦取暖；澳洲大戈壁滩上的犀牛感到寒冷时，便会将全身陷进泥沼中，让稀泥沾满全身，然后离开泥沼在太阳下晒干，再跳入泥沼，如此几次，身上的泥浆足有一寸厚，等于穿上了一件能保暖的衣服；很多动物会靠近炉灶、晒太阳来取暖等等。
（2）教师提问，请幼儿思考并讨论后回答。
教师：你最喜欢哪种动物的取暖方式？你觉得这个办法好不好？为什么？引导幼儿进一步思考：为什么动物需要用不同的方式来取暖？（取暖是动物获得生存的本能）三、互动游戏加深理解。
1、同伴互动游戏“我做，你猜”。
玩法：请个别幼儿背对集体，自选喜爱的动物卡片，然后来模仿、扮演它取暖的样子，让其他幼儿猜猜这是哪种小动物，是什么方式取暖。
2、在轻快的背景音乐中，师生玩互动游戏“我说，你答”。
玩法：请幼儿听题目，回答“是”和“不是”。
例如，野兔取暖的方式是不停地滚动取暖。
（不是）等老师提问完了之后，才可以开始抢答。
遇到有疑问的动物，大家互相讨论后确定答案或回去后和集中一起查找资料寻求答案。
四、活动总结。
教师总结：自然界的动物取暖是为了保护自己，适应季节的变化而想到的方法。
动物是我们人类的好朋友，我们要保护小动物，爱护大自然，为动物创造良好的生存环境。
活动延伸：1、区域活动（1）科学区：在科学区中投放操作卡和动物图片，请幼儿对应匹配动物取暖方式。
（2）阅读区：投放动物过冬的图片、图书、相关动物的玩偶（手偶、指偶、头饰等），供幼儿说说、玩玩。
2、日常活动幼儿园所可以组织幼儿观看相关的科普影片，进一步帮助幼儿积累动物生存方式知识经验，了解“动物取暖”是动物过冬方式之一。
活动反思：1、利用角色扮演的方式创设情境，帮助幼儿用身体动作表现动物，理解某些动物取暖的方式和行为，促进自我习得的能力发展。
2、通过师生之间、同伴之间的互动游戏，来进一步增进对动物取暖方式的记忆和理解帮助幼儿获得成功感、喜悦感。
（二）艺术活动：美工《好玩的动物面具》活动目标：1、在认识动物面部特征的基础上，学习用绘画的方法绘制动物面具。
2、通过比较性观察，尝试创造性地表现不同动物的面相。
3、体验自主创新的成功的喜悦。
活动准备：1、动物面部特写的图片资料若干。
2、教学范例两个。
3、《森林狂欢节》的音乐一段。
4、人手1根松紧带、1盒油画棒、1支胶棒、1把剪刀、1张卡纸。
5、彩色卡纸若干。
（用作添画辅助部分，如：长耳朵）活动过程：一、动物变脸1、教师带领幼儿玩“变脸”游戏。
教师：小朋友们！今天老师要给你们表演一个“动物变脸”节目，你们可要仔细瞧瞧我变出了哪几个动物的脸。
教师：你们先把眼睛闭起来，我数1、2、3！你们就可以睁开眼睛了！（教师将多个动物面具叠加在一起，玩时依次取下来展示）教师：刚才老师变出了哪几种动物的脸？（幼儿自由发言）2、激发幼儿学习制作面具的兴趣。
教师：刚才的“动物变脸”游戏好玩吗？你们想不想制作一个喜欢的动物面具呢？3、激发幼儿的参与兴趣。
教师：狮王今天过生日。
它要举行一场森林晚会，邀请全体小动物都参加呢！晚会就要举行了，让我们来扮演成各种不同的小动物去庆祝生日吧！二、学习制作动物面具。
1、结合动物的面部特征绘制面具。
（1）先设想自己要绘制的动物面部形象特征。
（2）将两种动物图片放在一起，引导幼儿比较观察。
教师：小狗的耳朵和小猫的耳朵有什么不一样呢？小兔脸的形状和小猴脸的形状有什么不一样呢？（3）示范画出突出的动物特征，比如，小兔子和老虎有三瓣嘴、大象长鼻子、小猴子的脸上有心形轮廓，小猫的眼睛又圆又大等。
2、示范制作步骤（1）观看教师示范，了解制作步骤。
A、在卡纸上画出动物脸的轮廓和五官。
重点突出眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等与众不同的特征。
不少动物需要添加长鼻子、耳朵、牙齿的，如大象、兔子等动物，可以另外用彩色卡纸剪贴上去。
B、用油画棒给动物脸部着色。
用剪刀沿着动物脸的轮廓剪下来，将眼睛部分镂空。
C、最后，将松紧带穿入面具两侧的小孔中，调节松紧后系牢，一个面具就完成了。
3、请幼儿自主选择喜爱的动物形象绘制动物面具。
4、启发、引导幼儿大胆制作，可以运用线条装饰和鲜艳的色彩块对比，融入自己对动物的特征认识。
三、互动游戏：森林晚会教师：小动物们！森林晚会即将开始啦！让我们尽情地唱啊，跳啊，和你们的好朋友一起狂欢吧！（师生一起戴上自制的动物面具，伴随音乐一起唱唱跳跳，庆祝狮王的生日，结束活动。
）活动延伸：区域活动（1）表演区：请幼儿戴上动物面具到表演区和同伴一起扮演各种动物，做模仿动作，展示自己的作品。
（2）美工区：继续投放面具卡纸，请幼儿尝试为近期主题活动中关注的小动物设计面具。
（3）语言区：戴上动物面具复述、表演主题中的动物故事。
活动反思：1、运用故事情节引导幼儿进入游戏氛围，引发幼儿参与手工制作活动的兴趣，通过做做玩玩的形式，融入自己对动物的特征认识，让幼儿主动参与到游戏氛围中，体验自主创新的快乐和成功感。
2、通过游戏“森林晚会”，利用动物面具进行音乐表演，加深幼儿对自己绘制的动物角色的认同，获得角色化的体验。
五、设计思路宝贝们如此喜爱动物，可野生动物因为稀有和凶猛，离宝贝们很远很远。
宝贝们可不会满足于和家里的小狗、小猫玩玩游戏，他们渴望的，是走进真正的动物世界呢！因此，我将打开这扇大门，精彩的动物世界大冒险开始了哦！当然，我们要从宝贝最熟悉的小动物出发，了解它们的外部特征、生活习性，尤其是重点了解动物们的不同生活方式是与生存的需要密切相关的。
之后，我们将进入野生动物王国，探索每个动物神奇的特征以及非凡的生存本领。
动物和人类，都是地球家园的子民。
通过主题探究活动，让宝贝们更乐意与动物做朋友，善待动物，并积极策划保护动物的宣传活动，是我们的期望。
真心期待这次主题，能让更多的人都能自觉关注动物的生存现状，善待动物，保护我们的地球家园。
