《学前教育学》教学设计(通用6篇)
【篇1】《学前教育学》教学设计
教学目标：
1、学习用一次性纸杯制作挂表，培养幼儿剪、涂、固定的动手能力。
2、认识表上数字的意义及认识区分时针和分针。
3、通过用废旧的一次性纸杯来进行创作变废为宝，增强幼儿的环保意识。
教学准备：
废旧的一次性纸杯数个、剪刀数把、水彩笔数套、绳子数根、胶带一卷、大挂表一只、图钉一盒、卡纸做的分针时针数套。
教学过程：
一、开始部分出示大挂表，请幼儿观察，提问：它的作用是什么？表上面都有什么？它们各自的作用是什么？幼儿讨论回答。
教师总结：表是用来掌握时间的，一天共有24个小时，白天12个小时，晚上12个小时，表上面有1—12的数字，有两个表针，长的是分针，短的是时针，时针跑两个数字间一个空格是一个小时，分针跑一周是一个小时。今天我们自己做一个挂表如何？
二、基本部分
1、出示纸杯，这是一只废旧的纸杯要丢掉的，为了减少对地球的污染，保护我们生活的家园，我们可以将它变废为宝，你们想想可以做些什么呢？发挥幼儿的想像进行讨论，教师加以引导。现在，我要把纸杯做一只小挂表来装饰我们的活动室，你们觉得如何？
2、介绍示范制作过程
（1）用剪刀从杯口向下至杯底随意剪成数条。
（2）把剪好的条条从杯底向外压成象一盛开的太阳花状，把条条涂上自己喜欢的颜色或花纹进行装饰。（3）用胶带在其中一片花瓣上粘上绳子，用黑水笔在杯底粘绳子的花瓣正下方写上数字12，其余1—11的数字如挂表数字一样填写一周。
（4）将分针时针用图钉固定在杯底中心位置，针头用胶泥堵上防止扎伤，就这样一只漂亮的纸杯挂表就做好了。
3、交待注意事项
（1）使用剪刀时，不要把剪刀头对准别人或自己，防止扎伤。
（2）把纸杯剪成条条时，尽量剪匀称，以免影响视观效果。
（3）在填写数字12时，先拎起绳子找准正上方。
（4）在固定时针分针时注意保护自己，防止扎伤。
4、分发制作材料，请幼儿自己动手制作，教师巡回指导，适时协助个别幼儿，鼓励幼儿坚持独立完成作品。三、结束部分展示幼儿作品，让幼儿相互欣赏并评价同伴的作品，最后教师总结评价幼儿作品。
【篇2】《学前教育学》教学设计
活动目标：
1、感知三句半的形式美和韵律美。
2、能围绕“拜年”这个主题，尝试仿编三句半并进行大胆表达。
3、能积极、主动地参与活动，体验拜年带来的乐趣。
活动准备：
《恭喜》的动画，锣鼓一副，三句半的图标、祝福的话汉字卡片。
活动过程：
1、播放《恭喜》动画，导入课题：
师：今天，老师给小朋友带来了一个动画片，想看吗？
师：好看吗？你看到了什么？听到了什么？恭喜谁？恭喜什么？（心想事成、万
事如意、新年快乐、眉开眼笑、中头彩、乐开怀。）
2、采用平行示范的方式引导幼儿讲述祝福语。
（1）教师：我也喜欢歌曲里“新年快乐，万事如意，恭喜恭喜”的祝福，（出示字卡）。
(2）你喜欢过年吗？你是怎样给人们祝福的？（学一学福娃祝福恭喜的样子，并
出示相应的字卡），引导幼儿分别说说什么样的祝福话可以对谁说？
3、出示三句半的图标，初步感知三句半的形式美和韵律美。
（1）师：今天我带来了一首《拜年》的三句半，你们想听吗？
如：新年到，新年到，敲锣打鼓真热闹，我们大家上台来，拜年啦！你敲锣呀我打鼓，来给爷爷拜个年，祝爷爷福如东海，恭喜恭喜！你敲锣呀我打鼓，来给奶奶拜个年，祝奶奶寿比南山，恭喜恭喜！你敲锣呀我打鼓，来给爸爸拜个年，祝爸爸工作顺利！恭喜恭喜！你敲锣呀我打鼓，来给妈妈拜个年，祝妈妈心想事成！恭喜恭喜！你敲锣呀我打鼓，来给小朋友们拜个年，祝你们学习进步，恭喜恭喜！
（2）老师刚刚念的是什么？给谁拜年的，祝福什么？你最喜欢老师念的哪一句？我们一起来学一学。（带领幼儿念两遍）
（3）你有什么地方听不懂的话？让我们一起来帮助他。
（4）看图完整地朗诵二遍三句半。
4、看图标创编三句半。
（1）你们喜欢过年吗？那么你在过年的时候会给谁拜年、祝福什么呢？请你来编一段拜年的三句半。（2）根据幼儿的回答，在原来的图标上粘上祝福的话。并让幼儿集体来念一念。（鼓励幼儿大胆地表述自己创编的三句半。）
5、给老师拜年。
师：刚刚有的小朋友很主动，能大胆地告诉大家自己编的三句半。今天我们班来许多老师，你想给她们拜年吗？祝福老师什么？现在，请你们把自己编的三句半念给她们听一听。
6、延伸活动：三句半表演《拜年》。
【篇3】《学前教育学》教学设计
教学目标：
1、学习用一次性纸杯制作挂表，培养幼儿剪、涂、固定的动手能力。
2、认识表上数字的意义及认识区分时针和分针。
3、通过用废旧的一次性纸杯来进行创作变废为宝，增强幼儿的环保意识。
教学准备：
废旧的一次性纸杯数个、剪刀数把、水彩笔数套、绳子数根、胶带一卷、大挂表一只、图钉一盒、卡纸做的分针时针数套。
教学过程：
一、开始部分出示大挂表，请幼儿观察，提问：它的作用是什么？表上面都有什么？它们各自的作用是什么？幼儿讨论回答。
教师总结：表是用来掌握时间的，一天共有24个小时，白天12个小时，晚上12个小时，表上面有1—12的数字，有两个表针，长的是分针，短的是时针，时针跑两个数字间一个空格是一个小时，分针跑一周是一个小时。今天我们自己做一个挂表如何？
二、基本部分
1、出示纸杯，这是一只废旧的纸杯要丢掉的，为了减少对地球的污染，保护我们生活的家园，我们可以将它变废为宝，你们想想可以做些什么呢？发挥幼儿的想像进行讨论，教师加以引导。现在，我要把纸杯做一只小挂表来装饰我们的活动室，你们觉得如何？
2、介绍示范制作过程
（1）用剪刀从杯口向下至杯底随意剪成数条。
（2）把剪好的条条从杯底向外压成象一盛开的太阳花状，把条条涂上自己喜欢的颜色或花纹进行装饰。（3）用胶带在其中一片花瓣上粘上绳子，用黑水笔在杯底粘绳子的花瓣正下方写上数字12，其余1—11的数字如挂表数字一样填写一周。
（4）将分针时针用图钉固定在杯底中心位置，针头用胶泥堵上防止扎伤，就这样一只漂亮的纸杯挂表就做好了。
3、交待注意事项
（1）使用剪刀时，不要把剪刀头对准别人或自己，防止扎伤。
（2）把纸杯剪成条条时，尽量剪匀称，以免影响视观效果。
（3）在填写数字12时，先拎起绳子找准正上方。
（4）在固定时针分针时注意保护自己，防止扎伤。
4、分发制作材料，请幼儿自己动手制作，教师巡回指导，适时协助个别幼儿，鼓励幼儿坚持独立完成作品。三、结束部分展示幼儿作品，让幼儿相互欣赏并评价同伴的作品，最后教师总结评价幼儿作品。
【篇4】《学前教育学》教学设计
教学目标
1、知道上课要遵守纪律，做到专心听讲，不随便讲话，不玩东西，发言要举手。
2、会说“上课的时候，我们要专心听讲”。
3、学会正确的坐姿。
重点、难点
1、教学重点：让学生懂得上课要遵守纪律，会说“上课的时候，我们要专心听讲”。
2、教学难点：学会正确的坐、立、举手、读书及的握笔写字的姿势。
教学过程
一、回忆参观，榜样教育
1、回忆参观：老师已经带大家去参观了高年级大哥哥、大姐姐的上课情况，谁来说说他们是怎样上课的？
2、小结：大哥哥、大姐姐上课遵守纪律，专心听讲，不随便讲话，我们要向他们学习。
二、指导看图，练习说话
1、引入：那么我们先来看看，图上小朋友是怎么做的。
2、看图：（1）图上的'小朋友们在干什么？（2）丁丁在干什么？他这样做对吗？为什么？（3）冬冬正在对丁丁说什么？（4）图上哪些小朋友专心听讲？他们是
怎么做的？
3、说话训练。上课的时候，我们要专心听讲。（1）跟师讲。（2）自由讲。（3）指名练说。（4）开火车练讲。
三、小结评比，树立榜样
1、表扬本节课专心听讲的学生，发红花。
2、自己回忆前几节课的表现，专心听讲的同学自己站起来给大家看一看。
四、学习正确的坐姿
1、回忆引入：
（1）小朋友在幼儿园里上哪些课？时间长吗？他们是怎样上课的？
（2）现在，我们已经是一年级的小学生了，在小学上课可跟幼儿不一样，一节课要上四十分钟，上午、下午都有课，不过并不是每节课都坐在教室里上。在教室
里上课进，小朋友不能乱走、乱动、乱说，也不能吃东西，要坐得好好的。那么，上课时该怎么坐呢？
2、学习坐姿：
（1）看图说说：（示图2）图上的小朋友是怎么坐的？
（2）老师小结：凳子离开桌子一定距离，身子坐正，眼睛看前面，两只小手放在大腿上，可不能随便玩书包带、裤子或裙子，两只小脚要放平。
（3）教师示范，学生模仿，巡回检查，及时纠正学生的不正当姿势。
3、比赛练习：
（1）与图上的小朋友比一比，谁坐得好。
（2）同桌比一比。
（3）大组比一比。
（4）与老师比一比。
4、创设情境练一练坐姿。
（1）引入：每一堂课开始都有铃声，叫上课铃。上课铃一响，大家都要坐得端端正正，静静地等老师来上课。
（2）学儿歌：
铃声响，进课堂，
课本铅笔放得好，
静等老师来上课，
比比哪个坐得好。
跟师念两遍。
（3）念完儿歌练一练。
五、小结，学儿歌
这节课，我们知道上课的时候要专心听讲，并且学会了正确的坐姿，希望大家争做认真上课的好孩子。
学儿歌：
我是小学生，
上课小手放得好，
小脚并并拢，
身子坐得正。
小眼睛仔细看，
小耳朵专心听，
说话先举手，
才是好学生。
边念边做动作。
【篇5】《学前教育学》教学设计
教学目标：
1、掌握诗歌内容，能有感情的朗诵诗歌；
2、会用简洁的语言，形象生动的仿编诗歌；
3、理解诗歌优美的意境，感受帮助他人的快乐。
活动准备：
知识经验准备：教师在活动前多引导幼儿多欣赏有关的文学作品。
活动过程：
一、创设游戏情境，激发幼儿兴趣教师扮荷花姐姐，幼儿扮演小青蛙。
导语：
（1）"下雨了，青蛙们快到我的绿伞下躲雨吧！"
（2）"青蛙们，雨停了，让我们坐下来休息一下吧"
二、谈话导入主题提问：刚才发生了什么事？
荷花姐姐把什么当作伞送给了小青蛙？
三、引导理解诗歌内容
1、分析理解诗歌内容：
提问：
（1）"刚才画面上是什么地方？天气是怎样的？"
（2）小雨点落在地上的声音是怎样的？
（3）小青蛙用什么躲雨？谁的绿伞借给了青蛙？
（4）得到帮助的青蛙心情怎么样？用什么词来形容欢快的心情？
四、欣赏诗歌，体验帮助别人的快乐1、教师朗诵诗歌。
2、提问：
（1）想一想青蛙"呱呱"的唱歌声好像在说什么？
（2）小雨点的"滴嗒嘀嗒"好听的伴奏声是送给谁的？
（3）为什么要送给荷花姐姐？
五、学习诗歌
1、整体朗诵，提出要求：声音自然、好听，有感情。
2、再次朗诵，讨论："你最喜欢诗歌里的哪一句，为什么？"
3、分组朗诵，启发幼儿用动作表演。
六、编诗歌
1、提问：下雨时荷花姐姐还会把绿伞借谁？
2、出示动物图片及背景，引导幼儿仿编。
3、分组仿编，鼓励幼儿与同伴讨论交流。
4、讨论："平日生活中你帮助过谁，心情怎样？"七、延伸活动鼓励幼儿将创编的诗歌画下来，在区角活动时，说一说，演一演。
【篇6】《学前教育学》教学设计
活动目标：
1、感知三句半的形式美和韵律美。
2、能围绕“拜年”这个主题，尝试仿编三句半并进行大胆表达。
3、能积极、主动地参与活动，体验拜年带来的乐趣。
活动准备：
《恭喜》的动画，锣鼓一副，三句半的图标、祝福的话汉字卡片。
活动过程：
1、播放《恭喜》动画，导入课题：
师：今天，老师给小朋友带来了一个动画片，想看吗？
师：好看吗？你看到了什么？听到了什么？恭喜谁？恭喜什么？（心想事成、万事如意、新年快乐、眉开眼笑、中头彩、乐开怀。）
2、采用平行示范的方式引导幼儿讲述祝福语。
（1）教师：我也喜欢歌曲里“新年快乐，万事如意，恭喜恭喜”的祝福，（出示字卡）。
(2）你喜欢过年吗？你是怎样给人们祝福的？（学一学福娃祝福恭喜的样子，并出示相应的字卡），引导幼儿分别说说什么样的祝福话可以对谁说？
3、出示三句半的图标，初步感知三句半的形式美和韵律美。
（1）师：今天我带来了一首《拜年》的三句半，你们想听吗？
如：新年到，新年到，敲锣打鼓真热闹，我们大家上台来，拜年啦！你敲锣呀我打鼓，来给爷爷拜个年，祝爷爷福如东海，恭喜恭喜！你敲锣呀我打鼓，来给奶奶拜个年，祝奶奶寿比南山，恭喜恭喜！你敲锣呀我打鼓，来给爸爸拜个年，祝爸爸工作顺利！恭喜恭喜！你敲锣呀我打鼓，来给妈妈拜个年，祝妈妈心想事成！恭喜恭喜！你敲锣呀我打鼓，来给小朋友们拜个年，祝你们学习进步，恭喜恭喜！
（2）老师刚刚念的是什么？给谁拜年的，祝福什么？你最喜欢老师念的哪一句？我们一起来学一学。（带领幼儿念两遍）
（3）你有什么地方听不懂的话？让我们一起来帮助他。
（4）看图完整地朗诵二遍三句半。
4、看图标创编三句半。
（1）你们喜欢过年吗？那么你在过年的时候会给谁拜年、祝福什么呢？请你来编一段拜年的三句半。（2）根据幼儿的回答，在原来的图标上粘上祝福的话。并让幼儿集体来念一念。（鼓励幼儿大胆地表述自己创编的三句半。）
5、给老师拜年。
师：刚刚有的小朋友很主动，能大胆地告诉大家自己编的三句半。今天我们班来
许多老师，你想给她们拜年吗？祝福老师什么？现在，请你们把自己编的三句半
念给她们听一听。
6、延伸活动：三句半表演《拜年》。
《学前教育学》教学设计(通用6篇) 【篇1】《学前教育学》教学设计 教学目标： 1、学习用一次性纸杯制作挂表，培养幼儿剪、涂、固定的动手能力。 2、认识表上数字的意义及认识区分时针和分针。 3、通过用废旧的一次性纸杯来进行创作变废为宝，增强幼儿的环保意识。 教学准备： 废旧的一次性纸杯数个、剪刀数把、水彩笔数套、绳子数根、胶带一卷、大挂表一只、图钉一盒、卡纸做的分针时针数套。 教学过程： 一、开始部分出示大挂表，请幼儿观察，提问：它的作用是什么？表上面都有什么？它们各自的作用是什么？幼儿讨论回答。 教师总结：表是用来掌握时间的，一天共有24个小时，白天12个小时，晚上12个小时，表上面有1—12的数字，有两个表针，长的是分针，短的是时针，时针跑两个数字间一个空格是一个小时，分针跑一周是一个小时。今天我们自己做一个挂表如何？ 二、基本部分 1、出示纸杯，这是一只废旧的纸杯要丢掉的，为了减少对地球的污染，保护我们生活的家园，我们可以将它变废为宝，你们想想可以做些什么呢？发挥幼儿的想像进行讨论，教师加以引导。现在，我要把纸杯做一只小挂表来装饰我们的活动室，你们觉得如何？ 2、介绍示范制作过程 （1）用剪刀从杯口向下至杯底随意剪成数条。
（2）把剪好的条条从杯底向外压成象一盛开的太阳花状，把条条涂上自己喜欢的颜色或花纹进行装饰。（3）用胶带在其中一片花瓣上粘上绳子，用黑水笔在杯底粘绳子的花瓣正下方写上数字12，其余1—11的数字如挂表数字一样填写一周。 （4）将分针时针用图钉固定在杯底中心位置，针头用胶泥堵上防止扎伤，就这样一只漂亮的纸杯挂表就做好了。 3、交待注意事项 （1）使用剪刀时，不要把剪刀头对准别人或自己，防止扎伤。 （2）把纸杯剪成条条时，尽量剪匀称，以免影响视观效果。 （3）在填写数字12时，先拎起绳子找准正上方。 （4）在固定时针分针时注意保护自己，防止扎伤。 4、分发制作材料，请幼儿自己动手制作，教师巡回指导，适时协助个别幼儿，鼓励幼儿坚持独立完成作品。三、结束部分展示幼儿作品，让幼儿相互欣赏并评价同伴的作品，最后教师总结评价幼儿作品。 【篇2】《学前教育学》教学设计 活动目标： 1、感知三句半的形式美和韵律美。 2、能围绕“拜年”这个主题，尝试仿编三句半并进行大胆表达。 3、能积极、主动地参与活动，体验拜年带来的乐趣。 活动准备： 《恭喜》的动画，锣鼓一副，三句半的图标、祝福的话汉字卡片。 活动过程： 1、播放《恭喜》动画，导入课题： 师：今天，老师给小朋友带来了一个动画片，想看吗？
学前教育主题教案设计(通用8篇) 学前教育主题教案设计篇1 一、快乐活动目标： 1、了解基本的交通规则，认识几种常见的交通标志，了解交通安全标志与人们生活的密切关系。 2、学习基本的指挥手势，懂得手势的意思。 3、在游戏活动中体验交通规则的重要性，养成自觉遵守交通规则的意识，提高自我安全防护能力。 二、快乐活动准备： 1、物质准备：常见交通安全标志的课件，停车场标志、自行车标志等交通标志，音乐磁带，多媒体设备(搜索flash动画)。 2、生活经验准备：观察马路上的交通标志，也可以与交警联系好，邀请前来讲解。 三、快乐活动过程： 1、快乐激发：为引起幼儿兴趣，创设有斑马线、栏杆的情景。请幼儿说一说这里象什么地方?再看一看马路上发生了什么事情? 2、快乐认知： ①、观看情景表演，引起幼儿思考②、认识信号灯标识及几种常见交通标志③、学习指挥手势，现场指挥3、快乐获益： ①、幼儿认识几种常见的交通标志，了解交通安全标志与人们生活的密切关系。
②、幼儿懂得了几种基本手势的意思。 ③、通过游戏，幼儿养成了自觉遵守交通规则的意识，提高自我安全防护能力。 4、快乐拓展：情景表演--交通安全伴我行，将场地布置成马路十字路口的样子，请幼儿分配角色进行表演。 学前教育主题教案设计篇2 活动目标： 1、了解弹性的基本特性，体验弹性给人们生活带来的方便。 2、大胆、完整地表述自己的发现。 活动准备： 1、第一次操作材料：弹簧、橡皮筋、定型棉一组一份 2、第二次操作材料：弹簧秤、拉力器、靠垫、圆珠笔、鞋套、裤子、化妆瓶、毛绒玩具、发带、袖套、弹力球、夹子、发夹 活动过程： 一、出示材料 (价值分析：—激发探索弹性的兴趣) 1、重点提问：请你们一起来看看黑板上有什么?(出示定型棉、弹簧、橡皮筋) 2、任务1——玩玩看看：
学前教育教学方法教案(通用15篇)学前教育教学方法教案（通用15篇） 教案一：音乐启蒙教学法 一、教学目标： 通过音乐游戏的方式，培养学前儿童的音乐兴趣和表达能力。 二、教学内容： 1.音乐游戏—欢乐颂 2.音乐游戏—拍手歌 三、教学过程： 1.学生集中注意力，介绍本节课的教学内容。 2.引导学生一起唱《欢乐颂》，教授基本的音乐节奏感。 3.通过拍手的形式，教授《拍手歌》的歌词和动作。 4.以小组形式进行竞赛，鼓励孩子们积极参与。 四、教学评价： 观察学生的参与程度和对音乐节奏的把握能力。 教案二：语言游戏教学法 一、教学目标：
通过有趣的语言游戏，提高学前儿童的语言理解和表达能力。 二、教学内容： 1.语言游戏—找朋友 2.语言游戏—动物说话 三、教学过程： 1.学生集中注意力，介绍本节课的教学内容。 2.带领学生一起玩“找朋友”游戏，加深词汇记忆和联想能力。 3.通过模仿动物的声音和动作，进行“动物说话”游戏，培养学生的语言表达能力。 4.鼓励学生进行创作，发挥自己的想象力。 四、教学评价： 观察学生在游戏中的参与度和语言表达的准确性。 教案三：艺术创造教学法 一、教学目标： 通过艺术创造的活动，培养学前儿童的创造力和想象力。 二、教学内容： 1.手工制作—剪纸艺术 2.绘画创作—水彩画
三、教学过程： 1.学生集中注意力，介绍本节课的教学内容。 2.教授剪纸艺术的基本技巧和方法，让学生动手制作剪纸作品。 3.指导学生运用水彩画的技巧，进行绘画创作。 4.鼓励学生展示自己的作品，并进行交流和分享。 四、教学评价： 观察学生的创造力和作品表达的艺术性。 教案四：科学探索教学法 一、教学目标： 通过科学实验和探索，培养学前儿童的科学兴趣和观察能力。 二、教学内容： 1.科学实验—颜色变换 2.科学探索—植物生长 三、教学过程： 1.学生集中注意力，介绍本节课的教学内容。 2.进行颜色变换实验，让学生亲自参与实验过程。 3.通过观察植物的生长，引导学生思考植物的需要和特点。
学前教育学教案（实用11篇） 学前教育学教案第1篇 活动目标 1、感受并理解合作的重要。 2、大胆思考探索合作的方法，在亲身活动中，与同伴一起友好配合完成任务。 3、体验、感受合作的快乐。 活动准备 1、"逃命"实验用的瓶子一个（里面放三个系着线的不同颜色的小球）。 2、课件：合作真快乐。 3、合作游戏的各种材料：积木若干、"垒高王"图片、五米长大纸、画笔、拼图三套。 活动过程 一、认识合作的重要老师现在想请三位小朋友上来做个游戏，谁愿意？ 出示塑料瓶，讲解游戏玩法：现在要请你们配合着做一件事。这里面有三个小球，每个小球都有一根线牵着。你们每个人拽一根线，你拽的球就代表你自己。待会儿老师数完5，你们必须从瓶子中全部拽出，否则就会被水淹死。记住！瓶口只容得下一个小球，谁的速度慢，谁就有可能被淹死的危险。动脑筋想一想，准备好了吗？
教师：哎呀！怎么会这样呢？谁帮他们找找原因？ 教师引导幼儿分析：他们开始为什么失败了？这次又为什么成功了？ 教师：其实学会合作真的很重要，虽然平时许多时候我们一个人也能完成一些事，但许多事情都需要几个人，甚至更多人合作才能完成：比如"划龙舟"、小小运动会、六一文娱演出等等，需要合作的事太多了。 二、寻找生活中的合作人多力量就大，许多人合作得好就能做成很多大事，你在平时生活中还见过哪些事是需要大家一起合作的？ 教师小结：刚才小朋友们讲得真多、真好，生活中还有很多需要合作的事情，只要我们懂得合作、学会合作就能做成很多我们一个人不能完成的事。想不想试试？ 三、实践学习合作 1、教师介绍合作游戏的内容，激发孩子参与的兴趣，引导孩子思考该怎么合作？ 教师：老师给大家准备了很多任务，需要大家合作才能完成的。 游戏：拼图瞧！这三张桌上，每张桌上放有六块拼图，如合作拼好后，你们将看到一个特别的小动物，我们该怎么合作呢？ 游戏：垒高中间桌旁有个人，他是"垒高王"，他只需三分种就能把积木垒这么高，于是人们称他为"垒高王"，你敢挑战他吗？一个人能不能成功？需要合作吗？想怎么合作？ 游戏：组合画再看右边，那是一张五米长的大纸，那是蓝猫送来的，
《学前教育学》教学设计 一、教学设计概述 本教学设计旨在针对学前教育学课程的教学内容和学生特点，通过合理的教学策略和教学手段，促进学生对学前教育的全面理解和深入学习。本教学设计将围绕以下几个方面展开：学前教育学的含义及重要性、学前教育学的基本原理、学前教育学的相关实践案例等。通过多种教学形式与活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果和深度。 二、教学目标 1. 理解学前教育学的定义、目标和重要性； 2. 掌握学前教育学的基本原理和理论知识； 3. 了解学前教育学的实践案例，并能够进行分析和评价； 4. 培养学生的创新思维和解决问题的能力。 三、教学内容与教学方法 1. 学前教育学的定义和重要性 内容：介绍学前教育学的定义、学前教育学的重要性以及其在儿童教育中的作用。 方法：通过讲解、案例分析等方式进行教学。 2. 学前教育学的基本原理
内容：介绍学前教育学的基本原理，包括儿童发展阶段理论、学前教育的目标与任务等。 方法：通过讲解、小组讨论等方式进行教学。 3. 学前教育学的实践案例分析 内容：选取几个学前教育实践案例，对其进行分析和评价，以此加深对学前教育学的理解。 方法：组织小组讨论、展示等形式，促进学生思考和交流。 4. 创新思维培养与问题解决 内容：引导学生进行思维训练和问题解决，培养学生的创新思维和解决问题的能力。 方法：设计小组活动、案例分析等形式，激发学生的创造力和思维灵活性。 四、教学过程安排 1. 概念讲解与案例分享（约30分钟） - 介绍学前教育学的定义和重要性； - 分享几个学前教育学的典型案例，引发学生的思考。 2. 学前教育学原理的讲解（约50分钟） - 介绍学前教育学的基本原理，包括儿童发展阶段理论、学前教育的目标与任务等；
《学前教育学》教案（完整版）学前教育学教案（完整版） 一、教学目标：使学生了解学前教育学的基本概念、原理和方法，培养学生对学前教育的兴趣与热爱，提高学生在学前教育学方面的综合素质。 二、教学内容： 1. 学前教育学的概念及其发展历程； 2. 学前教育学的理论基础； 3. 学前教育学的重要原则和方法； 4. 学前教育学的关键问题和挑战。 三、教学过程： 1. 学前教育学的概念及其发展历程 学前教育学是指对0-6岁儿童进行教育和照顾的学科。它的发展历程可以追溯到19世纪末20世纪初的蒙特梭利教育法、弗洛瑟教育学说等。通过对这些历史事件的介绍和讨论，学生可以深入了解学前教育学的起源和演变。 2. 学前教育学的理论基础
学前教育学的理论基础主要包括儿童发展理论、早期教育心理学、 家庭教育学等。通过对这些理论的学习，学生可以了解儿童的发展特 点和需求，为日后从事学前教育工作打下坚实的理论基础。 3. 学前教育学的重要原则和方法 学前教育学的重要原则包括个体差异原则、游戏原则、兴趣原则等。而学前教育学的方法则包括观察法、讲述法、体验法等。通过对这些 原则和方法的学习，学生可以了解如何根据儿童的特点和需求进行科 学的学前教育。 4. 学前教育学的关键问题和挑战 学前教育学面临着很多关键问题和挑战，例如如何提高学前教育的 普及率、如何提高学前教育的质量等。通过对这些问题和挑战的讨论，学生可以深入了解学前教育学所面临的困境和未来的发展方向。 四、教学评价： 1. 课堂表现评价：学生是否能积极参与讨论、是否能灵活运用所学 的知识进行分析和解决问题等。 2. 作业评价：布置相关的课后作业，如学习总结、个人见解等，用 于检测学生对学前教育学的理解和掌握程度。 3. 考试评价：通过期末考试等方式，测试学生对学前教育学知识的 掌握情况。 五、教学资源：
有关学前教育的教案(优秀6篇) 有关学前教育的教案篇1 活动领域： 社会、艺术 活动目标： 1、能说出交通标志的外形特征和含义 2、尝试制作活动室的安全标志 活动准备：交通标志图片、画笔、记录表《要小心的物品》 活动过程： 1、我认识的交通标志。 出示交通标志，请幼儿说一说交通标志的外形(圆形、三角形、长方形)及其含义。 归纳这些交通标志的规律：外形简单，颜色有红、黄、蓝、白四种颜色。 颜色和外形：红色的圆形表示禁止;黄色的三角形表示警告;蓝色的长方形表示指示。 2、观察活动室环境，寻找安全隐患。 想一想：活动室里有哪些东西可能会造成危险?(幼儿边说教师边记录幼儿说出的危险物品) 分组到活动室的各区域、各角落找一找你，看看有哪些东西会造成危险，并记录在《要小心的物品》统计表中。
3、展示幼儿的记录表，并分享应该注意哪些事情才不会造成伤害，如： 正确使用剪刀、订书机。 豆子、卫生纸等不能塞进鼻子和耳朵里，也不能吞到肚子里。 玩具和钱币等不能放进嘴巴里。 不拿剪刀、筷子等尖利和细长的东西奔跑，以免戳到自己和别人。 线和绳子不能缠到脖子上玩。 不能乱丢东西，以免不小心踩到而滑倒。 洗手时要注意尽量不要把水弄到地上，以免滑倒。 【附】《要小心的物品》统计表 要小心的物品在哪找到它的物品的数量1、2、……统计和记录时的要点： ①认真寻找有可能的危险物品。 ②将在不同地方找到的相同物品归类计数。 ③根据表格的项目对应填写，可以写字，也可以画图画。 有关学前教育的教案篇2 活动目标： 1、在听听、看看、做做中，尝试探索对称剪的特点。 2、了解《过年》的来历，感受庆新年的喜悦气氛。 活动准备：
学前教育学(人教版)授课教案绪论学前教育学（人教版）授课教案绪论 学前教育是对3-6岁幼儿进行系统教育的一种教育形式。它旨在通 过一系列的学习和游戏活动，促进幼儿的身心发展、语言能力和社交 技能的提升。学前教育在幼儿的成长过程中起着至关重要的作用，对 他们的全面发展具有不可替代的影响。 一、学前教育的重要性 学前教育是人的整个生活中最关键的阶段之一。正是在这个时期， 幼儿开始发展自己独特的个性和认知能力。学前教育通过提供适当的 环境和机会，帮助幼儿培养好奇心、探索精神和创造力。这些是他们 未来学习和生活的基础。 1. 幼儿的身心发展：学前教育有助于促进幼儿的身心发展，包括认知、情感、社交和运动能力的培养。在这个阶段，幼儿的大脑发育迅速，对外界的刺激具有敏感性。通过合理的活动，可以促进幼儿智力、视听、听觉等感官的发展。 2. 语言能力的培养：学前教育是幼儿语言能力发展的关键时期。在 这个阶段，幼儿对语言的接受和理解能力较强，可以通过语言表达自 己的意愿和情感。因此，学前教育要注重培养幼儿的听、说、读、写 等能力，为他们的日后学习打下坚实基础。
3. 社交技能的提升：学前教育提供了幼儿与其他孩子互动和交流的 机会。通过参与团队活动、合作游戏等，幼儿可以学会分享、合作、 沟通和妥协。这些社交技能对幼儿在日后的学习和生活中都至关重要。 二、学前教育的教学目标 学前教育的教学目标是根据幼儿的特点和需求，制定出适合他们发 展的目标。教案的编写是为了帮助教师更好地准备课程，达到既定的 教学目标。 1. 培养幼儿的动手能力和观察能力； 2. 培养幼儿的自理能力和社交技能； 3. 培养幼儿的语言表达能力和创造力； 4. 培养幼儿的逻辑思维和问题解决能力； 5. 培养幼儿的体育锻炼和健康意识； 6. 培养幼儿的审美能力和情感表达。 三、学前教育的教学方法 为了促进幼儿的发展，教师可以采用多种教学方法，这些方法旨在 为幼儿提供积极、愉快的学习体验。 1. 游戏教学法：通过游戏让幼儿参与其中，并在游戏中学习。游戏 是幼儿发展的有效途径，能够培养幼儿的动手能力、合作意识和问题 解决能力。
幼儿园学前教育教案模板(5篇)教案一：感官游戏 教学目标：通过感官游戏，培养幼儿的观察能力、触摸能力、听觉 能力和嗅觉能力，增强幼儿对周围环境的感知能力。 一、活动准备 1. 制作感官游戏道具：盲人摸象、听音辨物、嗅觉辨物等。 2. 室内环境整理：确保活动区域整洁干净，避免干扰。 二、教学活动 1. 游戏一：盲人摸象 让幼儿随意选择一只盲目遮住双眼，然后将一只小象放在幼儿的手中，让幼儿通过触摸来辨别物体是什么。 2. 游戏二：听音辨物 播放录制好的动物叫声，让幼儿根据叫声来猜测叫声的动物是什么，并将相应的卡片插入卡片盒中。 3. 游戏三：嗅觉辨物 将插满香水的棉花球分发给幼儿，并让他们闻一闻，然后通过嗅觉 来猜测香水的味道是什么，最后将正确的答案贴到对应的盒子上。 三、课堂总结
通过这些感官游戏，幼儿得到了一次全面的感官锻炼，培养了他们的观察能力、触摸能力、听觉能力和嗅觉能力，同时也增强了他们对周围环境的感知和认知能力。 教案二：艺术创作 教学目标：通过艺术创作活动，培养幼儿的创造力和想象力，锻炼他们的动手能力和艺术表达能力。 一、活动准备 1. 准备各种艺术材料：彩色纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等。 2. 给每位幼儿准备一块画板或纸张。 二、教学活动 1. 第一阶段：观察绘画作品 展示各种不同风格的绘画作品，并请幼儿仔细观察，并引导幼儿讨论每幅作品的形状、颜色和图案特点。 2. 第二阶段：自由创作 给予幼儿一定的自由度，让他们发挥自己的想象力，用自己喜欢的方式进行创作。老师可提供简单的主题，如家庭、动物、自然等，引导幼儿进行创作。 三、课堂总结
通过艺术创作活动，幼儿得到了一次全面的艺术锻炼，培养了他们的创造力和想象力，同时也锻炼了他们的动手能力和艺术表达能力。 教案三：朗读故事 教学目标：通过朗读故事，培养幼儿的语言表达能力和阅读能力，提升他们的理解力和记忆力。 一、活动准备 1. 准备一些适合幼儿的图画故事书。 2. 安排一个安静的读书角落，营造良好的阅读氛围。 二、教学活动 1. 选择故事 从准备好的故事书中选择一本适合幼儿的图画故事。 2. 朗读故事 老师用流利的语速和生动的表情，朗读故事，引导幼儿一起参与到阅读中。 3. 问答讨论 朗读完故事后，老师可以提出一些问题，帮助幼儿提高对故事内容的理解和记忆。同时，鼓励幼儿积极发表自己的观点或感受。 三、课堂总结
学前教育学教案（全） 第一部分：引言 学前教育是指在儿童正式进入义务教育之前所接受的教育环节，它的目标是促进儿童全面发展，为其后续的学习和生活奠定良好基础。针对学前教育的教案编写是教师进行教育教学活动的重要工作，本教案将详细介绍学前教育学教案的编写步骤、要点和实施方案。 第二部分：学前教育教案编写步骤 1.明确教学目标 学前教育的教学目标通常包括儿童认知、社会情感、身体运动等多个方面的发展。教师需要根据儿童的年龄特点、兴趣和需要，明确具体的教学目标。 2.设计教学内容 根据教学目标，教师需要设计相应的教学内容。这些内容可以包括知识点、技能训练、情感培养等，需要符合学前教育的特点，注重启发性、游戏性和趣味性。 3.确定教学方法 学前教育注重启发和引导式教学方法，教师可以通过诱发儿童的好奇心、探索欲和主动性来激发其学习兴趣和积极性。同时，也可以借助故事讲解、游戏活动等方式来丰富教学过程。 4.制定教学计划
教师需要根据教学内容和方法，制定详细的教学计划。计划中要包括每个教学环节的时间安排、资源准备和评估方式等，确保教学过程有条不紊地进行。 5.准备教学资源 教师需要根据教学计划准备相应的教学资源，例如教具、图片、游戏材料等。这些资源能够激发儿童的学习兴趣，提供多样化的学习体验。 第三部分：学前教育教案要点 1.教案的清晰性 教案需要具有清晰的结构和逻辑，清楚地说明每个教学环节的目的和步骤。教师应使用简洁明了的语言，避免使用过多的专业术语。 2.教案的具体性 教案应具体指导教师的教学活动。教师需要明确每个教学环节的内容、时间和所需资源，确保教学过程的顺利进行。 3.教案的灵活性 学前教育的教学活动需要根据儿童的实际情况进行调整。教案应该具备一定的灵活性，教师可以根据儿童的反应和需求做出相应的调整和修改。 第四部分：学前教育教案实施方案 1.引入环节
学前教育学说课稿 1 《学前教育学》说课稿 一、课程设置与教学目标 （一）课程性质、地位与作用 学前教育学是学前教育专业的一门专业必修课，本门课程既有一定的理论性，又有一定的基础性。作为学前教育专业的必修主干课程之一，《学前教育学》是以《学前心理学》、《学前卫生学》、《教育学》等基本理论及最新研究成果为基础，帮助学生掌握现代幼儿教育思想，全面理解幼儿园教育工作的一般规律。本课程培养学生初步具有开展学前教育工作的基本实践能力，为学生专业核心能力的形成打下坚实的基础，有利于强化学生的职业能力。 （二）教学目标 根据学前教育专业的职业能力需求分析，确定了本课程的教学目标。 1.知识目标。掌握学前教育学的基本概念、原则和健康、社会、语言、科学、艺术五大领域的基础知识；了解学前儿童身心发展的规律与特点，具有正确的儿童观、教育观。
2.能力目标。使学生具备观察、沟通等基本能力外，还要具有创造性地处理问题和解决问题的能力;具备教育教学的专业技能技巧以及创设环境与设计、组织开展教育活动的能力。 3.素质目标。热爱幼儿、热爱学前教育事业，形成自己的学前教育思想；丰富的教育艺术、科学的教育理念；较高的职业品德素质；健康的心理素质。 1 2 4.综合能力培养目标。能够选择和运用恰当的教学构造形式；正确熟悉和分析教育现象、教育题目；科学的评价课程计划、幼儿发展程度和自身的各项工作。 经由过程以上教学目标全面发展学生的智力，晋升就业能力，完善学生的人格修养。 二、教学内容分析 （一）教材。本课程选用人民教育出版社出版，XXX主编的《幼儿教育学》第三版。我将从以下几方面对教学内容进行分析： （二）教学内容分析
《学前教育学》教学设计 一．课程性质与地位 《学前教育学》作为学前教育专业的必修主干课程，是以《学前卫生学》、《学前心理学》《教育学》等基本理论及最新研究成果为基础，帮助学生掌握现代幼儿教育思想，全面理解幼儿园教育工作的一般规律，以达到提升学生教育理论素养素质，形成运用理论联系实际，分析教育现象，解决教育问题的能力为教学目标的一门教育应用学科，是理论性与实践性并举的基础理论课程。本课程在我院开设已有几十年的历史。 本课程最初称为《幼儿教育学》，是根据国家教育委员会颁布的《幼儿师范学校教学计划》和《幼儿师范学校幼儿教育学教学大纲（试行草案）》编写的。主要是供中专层次的幼师使用的教科书。随着幼教改革的发展，大家认为，使用《幼儿教育学》这一名称显然与学前教育的实际情况有很大的差距，因此，其名称被改为《学前教育学》，其内容体系也发生了相应的变化，由原来侧重于幼儿教育内容转化为更为0-6、7岁儿童教育内容。为了适应形势发展的需要，综合学前教育学理论建设和实践性教学的设计思想，针对国内高职院校全日制学前教育专业缺乏适宜的《学前教育学》教材的现状，我们根据高职院校全日制学前教育专业人才培养需要，以构建高职高专层次学前教育专业《学前教育学》学科体系为目标，初步对《学前教育学》课程进行了涉及教材、教学方式、教学环节、教学手段等领域的改革，努力构建完整的课程体系。 学生通过本课程的学习能初步掌握了本学科较为系统的知识和理论；学会用所学的理论知识去评价教育教学活动；能用所学的理论知识去观察、分析教学现象和幼儿学习活动。能帮助学生了解幼儿教育实际，培养他们热爱幼教事业的思想，学会审视、分析当前幼儿教育实践中的问题。具备从事幼儿园教育所必需的教育技能和综合应用能力。 二．课程沿革 多年来，我们根据高职学生的特点，积极进行课程改革研究，在完善课程体系、选用合适的教材、改革实践教学和充分运用多媒体教学手段等方面进行了有益的尝试和探索，使该课程的建设取得了明显的教改成果，使该学科成为一门受到学生喜爱的学科。 1、注意教学内容的更新，构建相对完善的学科体系 学前教育学是一门相对年轻的学科，由于建国以来我国长期实行两级师范教育体制，专科层次的学前教育学的教材建设相对来说是一个空白。鉴于这一情况，我们根据高职学生的特点，借鉴此前学前教育领域的最新研究成果和先进的实践经验，在教学中不断地尝试、探索，终于构建起了一个相对完善的学科体系，该学科体系容纳了当今国际、国内学前教育领
学前教育教学计划范文（通用6篇） 学前教育教学计划1 一、专业技能培养目标和意义： 美术绘画是学生必修的学前教育基础技能课，通过系统学习使学生初步掌握绘画、图案、手工的基础知识和制作方法，并能够进行创作，初步掌握学前美术课的教学方法。培养学生的绘画知识、技能与手工制作技能，为今后学前教育工作奠定基础。 二、教学计划模块 （一）、儿童美术教育活动是满足儿童感受美的情感教育活动，最终目标是培养儿童创造力、想象力、思维能力。儿童美术活动的内容涵盖了儿童生活的全部，儿童的所见所闻，包括对周围环境的人物、动物、植物、风格、建筑、各种有趣的玩具和学校的生活游戏等等，都是通过美术活动体现出来。 （二）、课程专业技能培养目标是 1、培养幼儿从生活出发观察生活、热爱生活，并会描述生活中常见的动物或事物。注重幼儿艺术思维能力的培养。老师作用在于激发幼儿感受美、表现美。 2、引到幼儿在玩中学，学中玩，在游戏中发挥孩子们的想象与潜能，并能用线条、颜色来表达自己的所想、所感，用绘画表现出来。 3、熟练掌握油画棒、水彩笔、剪刀等材料、工具的使用方法。注重幼儿自身实践操作能力的培养。让幼儿在轻松愉快的环境中去思维去发现。 4、熟练掌握用油画棒在作品上大面积涂上底色，注重幼儿构图技能的培养，充分体现自我创造能力。
5、在了解本班幼儿发展情况下，注重幼儿的经验积累，开展多种活动方式、方法，加强幼儿与老师、幼儿与幼儿之间的互动学习。增强幼儿之间的友谊与合作能力，发展交往能力。 6、注重幼儿美术兴趣的培养。通过活动，培养幼儿动手能力、培养幼儿参与兴趣。 （三）、教材《绘画（二）》全国学前教育专业新课程标准“十二五”规划教材，作者：张邵琦第二版出版社：复旦大学出版社。推荐学生书籍《色铅笔绘画入门一本就够了》、《中国当代儿童绘画解析与教程》、《塞尚油画棒、水粉、线描》等。 （四）、通读教材：首先把第二章素描基础知识进行讲解让学生掌握基础知识的扎实基础，提高学生的造型能力，初步掌握正确的观察方法和多种表现形式。通过素描实训了解形体结构、比例、透视、构图等基本知识，培养学生的审美素质和创造能力。其次继续第一章平面形画了解平面形画的概念及造型特点掌握平面形画的方法及绘制要点，在二维平面的条件下，学习和观察、表现物象的形体比例、基本形概括与其他平面造型要素；学会整体的观察与表现。继续第五章简笔画懂得简笔画造型的特点和规律，熟练地掌握简笔画的绘画技能，达到一定的应用能力。了解简笔画的概念，学习正确的观察、认识图形和表现图形的方法。学习正确的学习方法，掌握简笔画的造型方法与规律，通过各类物质的表现学习归纳，找出点、线、面的变化与组合规律。增加线描课程的补充与第四章平面构成与色彩构成平面构成和色彩构成，使学生即掌握形式美的规律、装饰色彩规律和设计制作技能。 学习和掌握平面构成的要素、基本形式和原理，平面构成中点、线、面三大要素的构成知识；强调平面构成中形式美的原理、法则。第三章色彩基础知识学习认识色彩的基本常识：色彩的________、色彩情感、色彩种类等；懂得色彩的基本术语、熟悉色彩的三要素。了解色彩的基本知识，学会观察色彩、理解色彩、
学前教育学幼儿游戏教案 学前教育学幼儿游戏教案（通用16篇） 作为一位无私奉献的人民教师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以让教学工作更科学化。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家收集的学前教育学幼儿游戏教案，欢迎大家分享。 学前教育学幼儿游戏教案篇1 活动目标 1、喜欢参加体育活动，愿意按照听信号走，跑，跳。 2、巩固礼貌用语，你好，多谢你，不用谢，再见。 活动准备 1、食物-苹果、桔子、香蕉。 2、头饰-小鸟、小猫、小兔。 3、音乐-小松鼠进行曲 活动过程 一、活动开始 1、随《小松鼠进行曲》音乐，进行热身活动。 教师：今日教师要带小朋友去小动物家去做客，小朋友想不想去？ 那去以前，我们要做一下准备。 2、摸摸自我的口袋里有没有危险物品？ 如果有，请你交给教师，待会玩完游戏，教师还给你。再看看你的鞋，刚才穿好了没？ 3、教师：小朋友已经穿戴好，那我们出发吧！ 二、基本活动 1、基本动作练习 教师：去做客时，教师有个要求，必须要有礼貌。要主动跟小动物打招呼。 它送给我们礼物，我们要对它说什么？先去小鸟家吧！ （1）学一学小鸟怎样飞。和教师一齐飞一飞，飞到小鸟家。 小鸟说：你好，欢迎来我家做客，前段时间，我家收获了很多苹
果，送给你们一些吧！ （多谢小鸟，不用谢，再见） （2）那儿是谁的家？-小猫的家 我们一齐来学学小猫是怎样走路的？请宝宝和教师一齐轻轻地，悄悄地学小猫的样貌去小猫家。 小猫说：小朋友好，欢迎来我家做客，前段时间我家收获了很多桔子，送给你们一些吧！ （多谢小猫，不用谢，再见） （3）看看还有谁的家没有去啊？（小兔子） 那我们来学学小兔子是怎样走路的？那请宝宝和教师一齐跳向它们家吧！ 小兔子说：小朋友好，欢迎来我家做客，前段时间我家收获了很多香蕉，送给你们一些吧！ （多谢小兔子，不用谢，再见） 2、玩游戏： （1）教师：刚才小朋友去做客时，都十分有礼貌，小动物可喜欢我们小朋友了， 那么，他想和我们小朋友一齐来玩个游戏。 请宝宝们听清楚教师的话，我说去谁的家，小朋友就走到他家门前，我说天黑了快回来， 请你快快回到教师身边，听清楚了吗？ 我们此刻开始： 请你飞到小鸟家，宝宝们，天黑了快飞回来吧！ 请你跳向小兔家，宝宝们，天黑了快跳回家吧！ 请你走向小猫家，天黑了，宝宝们快回来吧！ 反复两遍就能够了。 三、活动结束： 1、放松活动 2、教师：宝宝们今日玩得好开心，也玩累了。我们来休息休息。 下头我们学小猫走路的样貌，轻轻地坐到你的小椅子上，一齐来
《学前教育学》教学设计2篇《学前教育学》教学设计1 教学目的和要求： 1、了解学前教育学产生和演变的阶段 2、记住各阶段的代表人物、代表作与基本思想 3、识记学前教育、学前教育学等相关概念 4、理解学前教育学的研究对象、任务、特点等 5、明确学习学前教育学的意义与方法 教学重点： 1、记住各阶段的代表人物、代表作与基本思想 2、识记学前教育、学前教育学等相关概念 3、明确学习学前教育学的意义与方法 教学难点： 1、记住各阶段的代表人物、代表作与基本思想 2、理解学前教育学的研究对象、任务、特点等 教学方法： 导学 教学过程： 第一节学前教育学的产生与演变 一、孕育阶段
中国 背景：在这一时期，学前儿童主要在家中接受早期启蒙教育，学前社会教育尚未产生。因此，这一时期的学前教育思想属学前家庭教育理论的范畴。其中以颜之推、朱熹的幼儿教育思想较为出色。 颜之推 1、家教著作《颜氏家训》我国封建社会第一部完整的家庭教科书 2、家教思想 家庭教育要及早进行 要爱与教相结合 重视环境的影响 重视“应世经务”的实学教育 朱熹的儿童教育思想 1、重视蒙养教育 2、要求慎择师友 3、强调学“眼前事” 4、提倡正面教育 国外 1、柏拉图《理想国》
柏拉图最先论述了儿童优生优育的问题；主张由国家对男女儿童进行公共教育。 2、亚里士多德《政治论》 第一个主张按照儿童心理发展的规律对儿童进行分阶段教育孕育阶段学前教育学发展的特点 1、丰富性 2、实践性 3、零散性 二、萌芽阶段 夸美纽斯 1、学前教育著作 《母育学校》：世界上第一本学前教育专著 《世界图解》：著名的儿童启蒙读物、第一本儿童插图书 2、学前教育思想 论述了幼儿教育的重要性 提出教育顺应自然的原则 强调多给儿童活动机会，认为游戏最适合儿童，重视感观训练，主张直观的教学方法 卢梭《爱弥儿》 1、顺应自然，儿童本位
绪论（第一、二课时） 教学目标： 1、了解学前教育学的发展； 2、理解学前教育学的含义、任务； 3、领会和研究学前教育学的意义。 教学重点：学前教育学的含义、任务。 教学难点：学前教育学的意义。 教学方法：讲授法、讨论法 教学内容： 一、学前教育学的含义： 学前教育学有两层含义: 一是作为一个学科或学术研究领域的学前教育学。二是作为一门课程的学前教育学。 1、作为学科的学前教育学： 作为学科的学前教育学是教育学科的分支之一, 指的是以学前教育现象和学前教育问题为对象的一个研究领域, 目的在于总结学前教育的原理、原则与方法, 揭示学前教育活动的规律。 2、作为课程的学前教育学： 作为课程的“学前教育学”，也称“幼儿教育学”、“学前教育概论”、“幼儿教育概论”, 是根据学前教育专业人才培养的要求, 对学前教育学科知识进行选择、重组而建构起来的以介绍或阐述有关学前教育的理论、原则与方法为核心的专业学习领域。 作为课程的学前教育学和作为学科的学前教育学的差异： 对象不同：作为课程——以前者所积累的知识体系以及实践经验为对象； 作为学科——主要目的是科研，注重理论研究。 目的不同：作为课程——目的在于教学而非理论体系的建构； 作为学科——以揭示学前教育的规律、建构学前教育的知识体系为最终目的。 二、学前教育学的产生和发展：学前教育学的发展历程 1、1632年，第一本学前教育专著——捷克教育家夸美纽斯《母育学校》出版； 2、十九世纪三四十年代，学前教育学作为一个独立研究领域的最终确立； 3、二十世纪初，学前教育学在实践的推动下得到初步发展； 4、二十世纪下半叶，随着当代心理学、脑科学等的发展, 学前教育学呈现高速发展之势。 三、学前教育学的任务和意义： 1、学前教育的任务： （1）研究学前教育活动各要素的组成和发展规律； （2）研究学前教育活动各要素之间的相互关系； （3）研究学前教育活动同其他活动之间的关系； （4）研究不同时空条件下学前教育的实践经验和理论进展。 2、研究和学习学前教育学的意义： （1）认识学前教育、涵养适宜的学前教育理念：学前教育作为教育事业的组成部分, 有着不同于其他教育事业的独特的特点。通过学前教育学的学习和研究, 了解学前教育具有怎样的特点、幼儿教师需要怎样的素质、幼儿园课程设计与实施应遵循怎样的规律等, 将有助于准备成为幼儿教育工作者和已经
学前教育学教案模板（共 6 篇） 第1 篇：学前教育学教案 学前教育学 教案 第一章学前教育学概述 教学目的和要求： 1.了解学前教育学产生和演变的阶段 2.记住各阶段的代表人物、代表作与基本思想(重点、难点) 3.识记学前教育、学前教育学等相关概念 4.理解学前教育学的研究对象、任务、特点等 5.明确学习学前教育学的意义与方法教学重点： 1、记住各阶段的代表人物、代表作与基本思想 2、识记学前教育、学前教育学等相关概念 3、明确学习学前教育学的意义与方法教学难点： 1、记住各阶段的代表人物、代表作与基本思想 2、理解学前教育学的研究对象、任务、特点等教学方法：导学教学过程： 第一节学前教育学的产生与演变 一、孕育阶段（16 世纪以前） （一）中国 背景：在这一时期，学前儿童主要在家中接受早期启蒙教育，学前社会教育尚未产生。因此，这一时期的学前教育思想属学前家庭教育理论的范畴。其中以颜之推、朱熹的幼儿教育思想较为出色。 颜之推 1.家教著作《颜氏家训》我国封建社会第一部完整的家庭教科书
2.家教思想 （1）家庭教育要及早进行（及早施教） （2）要爱与教相结合（威严而有慈） （3）重视环境的影响（风化陶染） （4）重视“应世经务”的实学教育（博习致用） 朱熹的儿童教育思想 1.重视蒙养教育 2.要求慎择师友 3.强调学“眼前事” 4.提倡正面教育 （二）国外 1.柏拉图《理想国》 柏拉图最先论述了儿童优生优育的问题；主张由国家对男女儿童进行公共教育。 2.亚里士多德《政治论》 第一个主张按照儿童心理发展的规律对儿童进行分阶段教育 （三）孕育阶段学前教育学发展的特点 1．丰富性 2.实践性 3.零散性 二、萌芽阶段（16 至18 世纪初） 夸美纽斯 1．学前教育著作 《母育学校》：世界上第一本学前教育专著
学前教育学教案 绪论 【教学目标】 通过绪论学习，学生能够： 1、了解学前教育学的学科性质 2、对学前教育学学科演变有基本的认识 3、了解学前教育学的学科任务和内容 4、理解学习学前教育学的意义 5、掌握学前教育学的学习方法 【课时数】 2课时 【教学内容】 一、学前教育学的学科性质 作为普通教育学的年龄分支学科，学前教育学研究的是人类终身发展的初始阶段的儿童，学前教育学属于社会科学的范畴。 与其他学科相比，学前教育学具有理论性和应用性的特点。教育的目的在于有意识地影响人的身心发展。以此为出发点，学前教育学兼顾理论与实践，以理论为出发点，指导实践。 学前教育学的理论性。作为教育学的年龄分支学科，学前教育学有其自身特殊的规律，需要探究并解释学前教育领域中的基本现象和事实背后的原因，寻找规律，在理论上阐释为什么、是什么等问题。 学前教育学的应用性。学前教育的理论研究最终是为学前教育实践服务的。学前教育学不仅应当研究学前教育的基本原理和基本规律，还要探询学前教育实践的指导规律，对其目标、内容、方法等进行说明，使理论研究转化为对实践的指导。因此学前教育学具有实践的品质。 学前教育学的综合性。学前教育学的理论发展和研究广泛借鉴了社会科学领域中的各门学科，脑科学、生理学、社会学、哲学等学科中的相关理论如生态学理论、建构主义理论、人际互动理论等等都对学前教育的理论与实践产生了很大影响，极大地推动了学前教育理论的丰富和建立，促进了这门年轻学科的成熟与发展。 二、学前教育学的学科演变 （一）国际视野中学前教育理论的发展历程 教育的思想源远流长。在欧洲18-19世纪的文艺复兴运动中涌现出的大批思想家和教育家在其教育论著中阐述了学前教育的思想。 由于教育理论的形成建立，促进了学前教育机构由原来的慈善性质而指向促进儿童成